小学六年级辽师大版信息技术上册表格式备课计划.docx
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小学六年级辽师大版信息技术上册表格式备课计划
课题
第1课、遨游LOGO王国
教时
1
总课时
1
学习
目标
1、认识LOGO王国的窗口；
2、掌握进入与退出LOGO王国的方法；
3、能够运用海龟画图的基本命令画简单的图形。
学习
重点
学会启动进入LOGO的方法；认识LOGO窗口；学会LOGO基本绘图命令。
过程与方法
教师活动
学生活动
一、导入新课：
演示用LOGO制作的作品，漂亮的奥运图片，告诉学生这个图形就是在LOGO王国里设计出来的，激发学生学习的兴趣。
二、学知识：
1、讲解两种启动PCLOGO的方法。
2、简要介绍PCLogo软件的界面。
3、讲解FD命令的作用和书写格式；RT命令的作用和书写格式；LT命令的作用和书写格式；BK命令的作用和书写格式；讲解DRAW命令。
三、练技能：
1、将FD40手90命令连续输入四次，看看你画出了什么图形。
2、将FD与RT换成BK与LT再操作一次。
3、小清洁工。
DRAW，初始化命令
4、连一连
FD右转命令
BK前进命令
RT左转命令
LT参数
40后退命令
四、小结：
这节课你学会了什么？
学生观看，倾听。
学生操作：
分别用两种方法启动PCLOGO软件。
学生倾听、讨论。
学生跟随教师讲解示范的步骤，进行实际操作，在命令窗口中键入相应命令，最终画出图形。
学生操作
讨论
学生操作
讨论结果
指名回答
学生总结，个别补充
课后小记
课题
第2课、海龟捉迷藏
教时
1
总课时
2
学习
目标
掌握海龟画图基本命令的格式及功能。
学习
重点
海龟画图的基本命令：
PUPDHTSTHOMECLEAN
过程与方法
教师活动
学生活动
一、导入新课：
在上一课我们学会了一些LOGO的基本命令，大家还记得吗？
请同学们来说一说，画正方形和长方形的命令是怎样的？
今天，我们要学习怎样指挥小海龟在画图窗口里“写”出汉字来。
二、学知识：
1抬笔和落笔
实践与观察
PUFD100
PDFD100
讲解记忆：
PUPD命令是LOGO系统中的抬笔和落笔命令。
2、隐藏和显示海龟
实践与观察
体验HT命令，隐藏小海龟；ST可以把隐藏的小海龟显示出来。
3、海龟回家与清图
实践与观察：
HOME与CLEAN命令
三、练技能：
1、画出P10，图型（步长自定）
2、画出下列图形，将小海龟的最终位置设置成回状态并隐藏。
上王下
3、输入下列命令，看看能画出什么图形。
（1）FD10RT90FD80HOME
（2）HTLT90FD80RT ９０
（3）PUFD40PDRT90FD80CLEAN
四、小结：
这节课你学会了什么？
学生回答、讨论。
学生操作：
分别用两种方法启动PCLOGO软件。
学生操作与讨论
学生操作讨论
学生操作讨论
学生操作，教师巡视指导
学生总结，个别补充
课后小记
课题
第3课、奇妙的一笔画
教时
1
总课时
3
学习
目标
掌握REPEAT重复命令的使用方法
学习
重点
掌握REPEAT重复命令的使用方法
过程与方法
教师活动
学生活动
一、导入新课：
教者演示，让小海龟一笔画出长方形、圆、正多边形。
真像是在变魔术，太奇妙了！
二、学知识：
REPEAT命令：
对于需要多资重复执行的命令，不必像以前那样反复输入，可用重复命令来完成。
命令的格式是：
REPEAT重复次数[重复内容]
如：
REPEAT4[FD60RT90]
即可以重复执行4次FD60RT90，从而画出一个正方形。
小小的提示：
REPEAT与重复次数之间必须有一个空格，重复次数与中括号之间可以没有空格。
三、练技能：
1、画一个边长为90的正三角形。
2、画一个边长为55的正五边形。
3、画一个边长为25的正八边形。
指导学生得到画正多边形的公式：
REPEAT边数[FD边长RT360/边数]
4、将下边的步骤用REPEAT命令表示出来，并画出相应的图形。
FD30BK30RT90；FD20RT90FD20LT90
FD30BK30RT90；FD20RT90FD20LT90
FD30BK30RT90；FD20RT90FD20LT90
FD30BK30RT90；FD20RT90FD20LT90
5、为小海龟画一个“跑道”吧！
四、小结：
这节课你学会了什么？
学生回答、讨论。
学生倾听
学生操作，完成用重复命令画出一个正方形。
讨论并理解熟记重复命令。
学生操作并讨论如何确定角度。
学生讨论总结出画正多边形的公式。
学生操作，教师巡视指导
学生总结，个别补充
课后小记
课题
第4课、小海龟的美术社
教时
1
总课时
4
学习
目标
1、熟练掌握彩色画图命令，PX、PE命令的格式及功能；
2、学会画简单的彩色图形。
学习
重点
熟练掌握彩色画图命令，PX、PE命令的格式及功能。
过程与方法
教师活动
学生活动
一、导入新课：
大家已经知道，利用工具栏中的“小海龟”“小海龟2”按钮，可以设置绘图窗口的背景和画笔的颜色。
实际应用时，还可以利用LOGO的彩色绘图命令，让小海龟画出更精彩，更漂亮的图案。
二、学知识：
1、让小海龟变色
命令格式：
SETPC颜色代码
0——15
2、小海龟铺地毯
命令格式：
SETPC颜色代码
3、装饰小海龟的家
填充命令FILL
封闭图形、抬笔走进、落笔后执行该命令
4、反笔命令PX与笔擦命令PE
一定要与PD或PU命令配合使用
三、练技能：
1、在绿地毯中建一座彩色的小房子。
3、执行PX、PE命令后，需要用——或——命令才能使小海龟使用原来的笔。
4、用笔擦命令PE把下面命令画出的图形擦掉，并在空白处写上相应的命令。
REPEAT4[REPEAT4[FD50RT90]RT90]
——————————————————
四、小结：
这节课你学会了什么？
学生倾听
学生操作，观察小海龟颜色的变化。
学生操作、讨论并理解熟记重复命令。
学生操作，把正方形填充上自已喜欢的颜色。
学生操作，画虚线
讨论并理解该命令的用法。
学生按书中的步骤操作，并总结一下画彩色图形的步骤。
学生回答
学生回答，并把命令写在书上
学生总结，个别补充
课后小记
课题
第5课、会变的金箍棒
教时
1
总课时
5
学习
目标
1、熟练掌握笔宽命令的设置方法；
2、能够快速改变小海龟的方位。
学习
重点
熟练掌握笔宽画图命令及命令格式。
学会用笔宽命令画画简单的彩色图形。
过程与方法
教师活动
学生活动
一、导入新课：
教师演示“金箍棒”变大、变小、变粗、变细的过程，让学生感受小海龟的神通广大，引出本课的教学内容。
二、学知识：
1、改变画笔的粗细
命令格式：
SETWN
N的取值是1~999，数越大画出的线越粗，初始化状态时N=1
2、快速改变海龟的位置
（1）输入PU笔命令。
（2）输入程序。
（3）输入PD落笔命令。
三、练技能：
1、画一棵小树。
（1）单击工具栏上的颜色笔，选笔色，这里选择绿色。
（2）输入相应命令。
2、写一个“土”字。
3、画“金箍棒”。
步骤：
（1）找位置；
（2）选择颜色：
（3）设置笔粗；
（4）定长短。
4用学过的命令画出P25，下面的图形
四、小结：
这节课你学会了什么？
学生观看
学生操作，输入不同的数值，感受。
学生操作，熟练掌握所学命令。
学生操作，画出小树。
说说自己的操作步骤。
学生操作，比一比谁又快又好。
学生讨论画法；
操作画出作品。
学生操作，教师巡视指导。
学生总结，个别补充
课后小记
课题
第6课、海龟赏月
教时
1
总课时
6
学习
目标
学会用STAMPOVAL、STAMPRECT命令画图。
学习
重点
熟练掌握STAMPOVAL、STAMPRECT命令及格式。
确定椭圆与矩形的初始位置。
过程与方法
教师活动
学生活动
一、导入新课：
问学生谁看过日出。
演示日出过程，激发学生兴趣。
二、学知识：
1、画椭圆命令：
STAMPOVAL
（1）画空心椭圆
格式：
STAMPOVAL参数1参数2
参数1是横轴闭半径（30），参数2是纵轴半径（40）
（2）画实心椭圆
格式：
（STAMPOVAL参数1参数2”TRUE）
2、画矩形命令：
STAMPRECT
（1）空心矩形格式：
STAMPRECT参数1参数2
（2L）实心矩形格式：
（STAMPRECT参数1参数2”TRUE）
三、练技能：
1、分别画边长为80的正方形和半径为40的圆。
（注意小海龟的位置）
2、画一个长为120、宽为50的矩形和横向半径为120、纵向半径为50的椭圆。
3、在LOGO王国中编写命令，画出下列图形。
P29，3
4、用LOGO语言画出一台“黑白电视机”。
5、画“海上日出”图。
6、展示学生优秀作品。
四、小结：
这节课你学会了什么？
学生回答
学生欣赏
学生操作，画出椭圆。
学生操作，讨论与画空心椭圆的异同。
学生自学，自己确定画矩形的起点位置。
讨论发现的问题，共同解决
学生操作，教师巡视指导。
学生欣赏、评价
学生总结，个别补充
课后小记
课题
第7课、多龟乐园
教时
1
总课时
7
学习
目标
掌握多龟画图命令。
学习
重点
掌握多龟画图命令
过程与方法
教师活动
学生活动
一、导入新课：
教师演示教材中看一看的图形，激发学生的学习兴趣，引出新课。
二、学知识：
1、呼叫命令：
ASK
格式：
ASK[海龟代号][命令组]
（1）呼叫1、2、3号海龟
ASK1[FD30ST]
ASK2[FD60ST]
ASK3[BK30ST
（2）指定三只海龟执行同一命令
呼叫一只海龟执行命令时，不用方括号。
2、告诉命令：
TELLTELLALL
格式一：
TELL[海龟代号]
格式二：
TELLALL海龟代号海龟代号
TELL[1234]RT90FD15
三、练技能：
1、指定5号小海易懂变成红色，并右转90度，前进40步，显龟。
2、三只海龟在不同位置同时画一个圆。
3、告诉5到10号海龟成为活动龟。
4、让五只海龟一起来画出奥林匹克五环标志图。
5、用多只海龟画出下列图形，并把五角星变成不同的颜色。
P34
6、让小海龟画出一幅你喜欢的画。
四、小结：
这节课你学会了什么？
学生欣赏、讨论
学生观看老师操作，讨论操作结果。
学生讨论操作方法，并上机操作。
讨论并进行操作
学生操作，教师巡视指导。
学生展示作品，师生评议
学生总结，个别补充
课后小记
课题
第8课、综合实践
教时
1
总课时
8
学习
目标
1、综合运用画图命令。
2、学会画简单的彩色图形。
学习
重点
综合运用画图命令。
综合运用画图命令画简单的彩色图形。
过程与方法
教师活动
学生活动
一、导入新课：
教师演示教材中看一看的图形，这些图形大家喜欢吗？
相信通过前一段时间的学习和认真思考，勇于实践的你，一定能将它们画出来，并创造出更美丽的图形。
二、动手做：
1、画一个正方形，旋转6次。
REPEAT6[REPEAT4[FD60RT60]LT60]
2、画一个正八边形，旋转8次。
REPEAT8[REPEAT4[FD30LT60]LT45]
3、画一个球。
REPEAT18[REPEAT36[RT5FD5RT5]LT20]
4、选出下列图形中你喜欢的试着画一画，并填上喜欢的颜色。
P37
三、展示学生作品：
学生欣赏、讨论
学生讨论写出命令
上机操作。
学生讨论操作方法，并上机操作。
讨论并进行操作
学生操作，教师巡视指导。
学生欣赏评议
课后小记
课题
第9课、过程的定义
教时
1
总课时
9
学习
目标
理解什么是过程，掌握过程的结构，会定义过程。
学习
重点
过程的概念、过程的定义和使用。
过程与方法
教师活动
学生活动
一、导入新课：
教师演示事先定义好的画五个正三角形过程，小海龟不管走到哪里，它都能随时调出很多同样的图形，引出新课。
二、学知识：
1、理解什么是过程
过程就是一系列有序命令的集合。
2、过程的结构
TO〈过程名〉
〈过程体〉
END
3、教师定义一个过程并帮助学生掌握过程的结构。
TOSJX
REPEAT3[FD30RT120]
END
过程的第一行称为过程头，以TO开头，后面是过程名，过程头和过程名间要有空格。
中间部分称为过程体，是我们用来绘图或解决问题而按照一定次序编排的命令序列，它是整个过程的核心。
过程体可以是一行命令，也可以是多行命令，不可以是其他一些过程名。
最后一行是过程尾，用END程的结束。
三、练技能：
1、定义五角星过程。
2、定义画一只蝴蝶的过程
3、编写花的过程
四、小结：
这节课你学会了什么？
学生欣赏、讨论
学生倾听教师的讲解
讨论并掌握过程的结构
学生间说说你对过程的理解
学生操作，教师巡视指导。
学生展示作品，师生评议
学生总结，个别补充
课后小记
课题
第10课、争当小编辑
教时
1
总课时
10
学习
目标
1、熟练定义过程，会编辑、修改过程；
2、能够将定义的过程进行存盘与退出；
3、通过本课的学习让学生从小养成科学严谨的工作态度。
学习
重点
用知识的迁移来学习保存过程和和调用过程的方法。
让学生体会过程在程序设计中的作用，初步理解子程序的含义。
过程与方法
教师活动
学生活动
一、导入新课：
上节课我们学习了定义过程并用定义的过程画出美丽的图形，下面老师用上节课定义的过程完成下列图形。
教师边说边演示“看一看”的图形。
然后提问：
请同学们试试看，你们能用两行命令完成这个图形吗？
二、学知识：
1、定义立体五角星的过程：
TOLTWJX
DRAWHTRT18
REPEAT5[FD60RT144FD60RT54FD110BK110LT54+72]
END
2、将五角星的线条改成红色
（1）调出过程编辑器
EDITLTWJX
（2）在过程体中加入置笔色命令：
SETPC12
（3）退出编辑器：
单击“关闭”按钮，并保存。
3、过程的保存
保存的文件名与过程名无关）
4、过程的退出
按F2F3或F4键都可以退出编辑器。
三、练技能：
1、编写花的过程。
2、画一棵树
3、编辑所有过程。
4、编写一个画地板图案的过程。
5、将你喜欢的图案定义过程并保存
四、小结：
这节课你学会了什么？
学生欣赏、讨论
师生共同讨论定义立体五角星的过程
学生画出五角星
讨论并掌握过程的结构
理解过程编辑器
进入编辑器，在过程体中加入置色命令
画出彩色的五角星
学生自己根据以往的操作经验练习
学生操作，讨论异同
学生操作，教师巡视指导。
学生展示作品，师生评议
学生总结，个别补充
课后小记
课题
第11课、巧定位置
教时
1
总课时
11
学习
目标
1、使用坐标命令，设定海龟在屏幕上的位置，辅助绘图；
2、使用查坐标值命令了解海龟当前的位置。
学习
重点
掌握坐标命令，庙宇海龟在屏幕上的位置辅助绘图。
查坐标值命令了解海龟当前位置。
过程与方法
教师活动
学生活动
一、导入新课：
展示书中看一看中的图形，引导学生分析如何确定位置，引入本课教学
二、学知识：
1、向学生简单介绍坐标知识
在LOGO语言中，计算机屏幕可以被看做是由许多点组成的，每一点等于海龟的一步。
屏幕中心点为原点（0，0）通过原点的水平线为X轴，通过原点画一条垂直线为Y轴。
从原点开始，向右为正，向左为负；向上为正，向下为负。
屏幕上每一点的坐标用（X，Y）表示。
2、设置坐标命令
格式：
SETXY[：
X：
Y]
3、设置横坐标命令
格式：
SETX：
X
4、设置纵坐标命令
格式：
SETX：
Y
5、画点命令
格式：
DOT[：
X：
Y]
三、练技能：
1、画等腰三角形。
想一想：
你还可以怎样画？
2、画一辆坦克。
3、画帆船
四、小结：
这节课你学会了什么？
学生讨论，如何确定位置
学生倾听
讨论汇报对坐标的理解
理解坐标格式
学生操作，体会三个命令的功能
学生操作，教师巡视指导。
学生展示作品，师生评议
学生总结，个别补充
课后小记
课题
第12课、星光灿烂
教时
1
总课时
12
学习
目标
1、熟练掌握带参数的过程；
2、学会画多角星和空心星的方法。
学习
重点
重复命令的基本格式，熟练掌握带参数的过程。
角数为奇数的正多角星外角角度的确定。
过程与方法
教师活动
学生活动
一、导入新课：
依据教材引导学生分析画正五角星的过程，引入本课教学
二、学知识：
1、画多角星
定义带参数的多角星的过程
TODJX:
N:
BC:
K
REPEAT:
N[FD:
BCRT360*:
K/?
N]
END
:
N表示多角星的角数
:
BC表示多角星的线长
:
K表示倍数
:
K的确定方法
2、画空心星
（1）定义带参数的空心星过程
TOKXX:
N:
BC:
J（其中:
N表示多角星的角数；:
BC表示多角星的线长；:
J表示第一次转角）
（2）输入过程体
REPEAT:
N[FD:
BCRT:
JFD:
BCLT:
J-360/:
N]
（3）结束过程
END
（4）执行过程并设定参数
KXX540144
KXX540100
三、练技能：
1、请画出九角星
2、请画出下面12角的空心星
四、小结：
这节课你学会了什么？
学生分析讨论
学生倾听
学生讨论
汇报讨论结果
学生操作画出空心星。
理解:
J的取值不确定性
学生操作
学生展示作品，师生评议
学生总结，个别补充
课后小记
课题
第13课、递归调用
教时
1
总课时
13
学习
目标
1、了解简单的过程递归调用；
2、综合运用过程的递归调用画图。
学习
重点
通过编辑过程进一步完善过程，调用过程，体会过程的作用。
引导学生找出两种过程定义方法的异同点，提高学生发现问题、解决问题的能力。
过程与方法
教师活动
学生活动
一、导入新课：
让学生观察书中看一看的图，让学生分析图形，这个图形都要定义哪些过程呢？
从而引入本课教学
二、学知识：
1、过程的递归调用
前几节课我们学习了定义过程、保存和调用过程，下面请同学们调用保存过的的过程SJLX。
然后出示过程的递归调用。
分析这个过程，如此循环下去，能画出一个正三角螺旋线。
真的执行这个过程，是无法停下来的，最终会造成死机。
所以，在这个过程中还需要一条命令，以使过程在适当的时候停止。
为此，我们学习一条新命令——停止命令。
2、停止命令：
STOP
格式：
STOP
功能：
在过程中，当执行到这一条命令时，就要立即停止这个过程的执行。
控制过程适时停止的语句为：
IF:
A>200THENSTOP边长加到200步，程序就强行停止。
三、练技能
1试盗用这个过程，画正多边形螺旋线。
2画小狗。
四、小结：
这节课你学会了什么？
学生讨论，分析图形，定义过程。
学生倾听
理解停止命令的意义
学生操作，教师巡视指导。
学生展示作品，师生评议
学生总结，个别补充
课后小记
课题
第14课、神奇的判断力
教时
1
总课时
14
学习
目标
1、掌握IF语句的格式及功能。
2、学会利用IF语句控制过程。
学习
重点
掌握IF语句的格式及功能
学会利用IF语句控制过程
过程与方法
教师活动
学生活动
一、导入新课：
学生观察演示，“看！
小海龟在不停的跳圆圈舞，我们可别让它累坏了，现在让它们停下来吧。
”
二、学知识
1、条件判断命令——IF语句
格式1：
IF条件THEN[命令]或IF条件[命令]
功能：
当符合条件时执行THEN后面的命令，不符合条件时就不执行后面的命令执行其他命令
格式2：
IF条件THEN[命令1]ELSE[命令2]
功能：
当条件表达式符合条件时，执行THEN后面的命令1跳过命令2，再接着执行其他命令；当条件表达式不符合条件时，跳过命令1，执行ELSE后面的命令2，再接着执行其他命令。
2、编程
根据提示输入一个1~360的数，表示一个角度，由电脑判断这个角是不是锐角，在命令窗口输出判断结果，并在绘图窗口画出这个角。
三、练技能
试调用相关过程，编写一个名为“XZ”的过程，完成以下功能：
命令窗口显示提示：
“请选择：
1同心圆2两个正方形”，如果输入“1”，调用“YUAN”画出同心圆；如果输入“2”，调用“ZFX”画出两个正方形；如果输入其他数字，过程结束，无提示。
四、小结：
这节课你学会了什么？
学生观察。
学生倾听
理解两种不同的格式各自特点
理解两种不同的格式各自特点
学生操作，教师巡视指导。
学生展示作品，民主讨论。
师生共同讨论，学生练习。
学生总结，个别补充
课后小记
课题
第15课、循环语句FOR
教时
1
总课时
15
学习
目标
1、掌握FOR和FOR语句的格式及功能
2、了解FOR循环语句绘制图形及计算数学题的方法。
学习
重点
循环语句的两种形式及两种形式的相互联系与区别
FOR循环的灵活应用，将具体问题的流程图转化为代码的过程。
过程与方法
教师活动
学生活动
一、导入新课：
同学们，你们看，这些是一些相似的图形，有什么办法很快的画出它们呢？
让我们认识FOR循环语句命令。
二．学知识
循环控制命令FOR语句
格式1
FOR“变量初值终值[命令串]
功能：
变量的值由初值开始，每次加1
升级会员 