书法四年级下册教案.docx
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书法四年级下册教案
四年级下册书法教案
洪小双
1、 常用字头(亠、厂、广、尸)书写
教学目标
1.使学生学会写“文字头”、“厂字头”、“广字头”、“尸字头”、等四种字头。
2.通过练习,把字正确的摆放在田字格里,书写正确、端正、匀称。
3.激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。
教学重、难点
学生学会写“文字头”、“厂字头”、“广字头”、“尸字头”等四种字头。
教学课时:
1课时
教学过程
一、复习正确的写字姿势
1.同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的?
(身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:
手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。
)
随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。
2.一起做一做
二、导入新课
1.这节课我们学习四个字头:
亠、厂、广、尸。
2.上学期的钢笔字课我们着重学习了左旁和右旁结构字正确写法,这学期我们将着重学习常用字头的正确写法。
3.今天我们来学习第一课——左旁的书写。
三、学习新课
1.打开书第一页,指名读“看看”
2.出示:
四个字头,讲解其写法。
文字头:
横取平斜势,长短适中,点化居横的中部。
厂子头:
上横稍短,撇化舒展,斜度适中。
广字头:
写法同“厂”,上点居中。
尸字头:
上框宜小,撇化舒展,斜度同“厂”。
3.书写厂字旁和广字旁时,横不要写得过长,撇都要写成长斜撇,广字旁的上点在横画中间的上方。
在书写每个笔画时,都应注意起笔、运笔和收笔。
4.例字指导
厌:
厂字旁的横略上扬,撇要写成长斜撇,起笔紧接与横的起笔,犬字横不宜长,撇要写成竖撇。
层:
广字旁的上点在横画中间的上方,撇和横的写法与厂字旁相同。
云字的第一笔要写得稍短,第三笔横稍长。
压:
长字旁的横与里面的横之间布白要均匀,里面的两横要注意长短的变化。
厦:
里面的夏字笔画较多,书写时要控制好比例,横画间的布白要均匀。
尾:
里面的笔画要写得紧凑一些。
府:
里面的单立人的撇为短撇,竖画要写得直挺。
(1)请学生注意观察带有这些偏旁的字在田字格中的位置,指名说。
(2)教师相机介绍:
半包围结构的字,居中于田字格。
(3)各学习小组讨论其余的字
(4)指名说书写“尾”和自己喜欢的相关字的注意事项
四、学生练习
1.学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写左中右结构的字时,不仅要注意左中右的宽窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意将笔画搭配得当,书写正确、端正、匀称。
2、 常用字头(户、虍、麻、 )书写
教学目标
1.初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。
2.了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“肩、虚、魔、孝、考”,写得正确、端正、比例恰当。
教学重点:
1.初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。
2.了解带有这四个字头的字的一般书写规律。
教学时数:
一课时
教学过程:
1.复习回顾。
开始上课时,仍要提出养成良好写字习惯的要求:
一是仍要注意写字姿势,可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确;二是看准想好再落笔,书写时要多动脑筋。
2.新课指导。
户字头:
写法同“尸”,上点居中。
虎字头:
上竖正短,居中,横钩长短适中,撇画舒展,上竖和竖弯钩在中竖线上。
出示“虎”字
(1)讲明虎字头书写要点:
短竖居中,短横要轻起重收,。
然后写横钩,写撇不要过长,也不要太重,第五笔短横要向右上斜。
(2)观察“虎”字,引导学生认识虎字头书写要点(属半包围结构,要防止出现左重右轻,所以书写时,撇不要过重、过长,二是其他部件要写得左轻右重)。
(3)学生用钢笔在书上书写“虎、虚、虑、虏(lǔ)”几个字。
同学们练习毛笔书写,教师巡视指导。
麻字头:
外面写法同“广”,里边的“林”居上点之中,右“木”长点宜舒展。
老子头:
两横平行,上短下长,撇画宜在竖与长横的交叉出交叉,撇要舒展,斜度、长短适中。
3.书写指导。
(1)“写写偏旁”。
通过练习初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。
(2)“自己练练”。
带这四个偏旁的字一般左右两部分宽窄不相等,书写时要注意笔画间的穿插,尽量向中间靠拢,避免结构松散。
带这四个偏旁的字一般都是左窄右宽 ,如“肩”、“虚”、“魔”、“孝”、“考”等。
三、例字指导
“肩”,写法同“尸”,上点居中。
“虚”,上竖正短,居中,横钩长短适中,撇画舒展,上竖和竖弯钩在中竖线上。
业字写在田字格的下边。
“魔”外面写法同“广”,里边的“林”居上点之中,右“木”长点宜舒展。
鬼字写在田字格的下边。
四、练习
1、学生自己练习描红,临摹。
2、同桌相互检查、评比。
3、教师巡视,找出没写好的字,并讲解。
3、 常用字头(八、人、大、 )
教学目标
1.初步掌握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领。
2.了解带有这四个字头的字的一般书写规律。
3.写好“分、会、奔、奋、套、奉、泰”,写得正确、端正、比例恰当。
教学重点:
1.初步掌握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领。
2.了解带有这四个字头的字的一般书写规律。
教学时数:
一课时
教学过程:
一、复习前课内容。
(1)让学生书写“分、会、奔、奋、套、奉、泰”。
选择典型字样,让学生评价字样。
回顾写好户字头、虎字头、麻字头、老子头的要点。
指导学生再写这四个字,看看有没有进步?
(2)偏旁书写时要注意什么?
二、新课指导。
(1)出示提手旁、牛字旁、竖心旁和将字旁例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察比较四个偏旁的异同点,让学生明白,左偏旁的占田字格的具体位置。
要求:
仔细观察每一笔书写的位置。
(2)教学提手旁,可要求学生先仔细观察整个字形,并着重引导学生观察撇起笔处的位置。
待学生明确提手旁字形及撇的正确起笔位置后,即可让学生大胆尝试书写。
教师及时引导学生与字帖对比,找出不足。
通过教师示范,让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。
在教学提手旁时,让学生记住提手旁的要领。
提手旁:
横短斜,竖钩正直,钩、提有力,竖钩与横交叉的上部出头和提高低位值要适中。
3书写指导。
“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
牛字旁:
撇短,横斜,竖正直,提有力。
提与竖画的交叉在竖画下段的中部。
本节关键词是:
“因字而异”,即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”,如本课“贝”字作字旁时稍窄,作字底时稍宽。
引导学生认识到这一点,并明白类似的现象会在合体字中高频率出现,要求学生认真仔细观察,并能举一反三,灵活运用。
三 、例字指导
“打”,左右结构,左右两部分基本等高等宽。
四个竖划连同竖撇平均分割空间。
丁旁短竖位于字的中间偏上部位。
“捉”,左右结构,左小右大,左边处于附属地位,“足”,居于中间。
“特”,左右结构,右部稍大。
四、练习
4、 常用字头
教学目标:
1、掌握常用字头的笔画位置。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点:
掌握这几个偏旁的书写要领。
教具准备:
黑板 写字本
教学关键:
仔细观察
教学过程:
一、欣赏作品,激发兴趣。
1、(谈话导入)同学们,书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝,它历史悠久,历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。
2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》,欧阳询的《九成宫碑》,颜真卿的《颜勤碑》,柳公权的《玄秘塔碑》。
3、再欣赏我们班同学张文凯的书法作品。
4、(提出学习目标)今天这节课,我们来学习左偏旁
(一),希望同学们好好表现,展示出自己的才华。
等下,我们还要评出五名小书法家。
二、从扶到放,精讲巧练。
(一)学习偏旁。
(出示四个字头)指名说说父子头、折文头、有什么共同的规律?
(比较窄,比较长,笔划左伸右缩。
)
(二)学习四个字头的要领:
父字头
1、出示“父”字,复习笔画名称,再出示父字头,引导、分析两者区别(重点看占格)
2、变换长撇与捺的角度,体会两笔交叉角度
3、出示“斧、爸、爷、爹”字,引导学生观察、体会结字特点。
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
2、(出示病字)分析归纳错因。
(归纳,板书:
紧凑对称比例适当)
3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
(结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力,或很清秀。
)
6、学生再练习,教师巡视指导。
复:
(中场做一下“手腕操”,让手休息一下。
)
7、教师小结。
(过渡)接下来,我们继续学写带有“反犬旁”的“狡猾”和“猎”。
(出示范字)
三、评选。
“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
5、 常用字头
教学目标:
1、掌握字头“穴字头 、党字头、雨字头、羊字头”四个字头的写法。
2、掌握带有这些字头的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点:
掌握这几个字头的书写要领。
教具准备:
黑板 写字本
教学关键:
仔细观察
教学过程:
一、欣赏作品,激发兴趣。
欣赏上节课书写好的作品
二、从扶到放,精讲巧练。
(一)学习字头。
穴字头:
上部写法同“宝盖头”,下部两点排布对称,成八字。
1、在宝盖头上加上“撇”和“竖折”
2、加上辅助线(等边三角形、水平横线)分析几个点的准确位置,帮助学生掌握穴宝盖书写布局。
3、下面分别加“工、九”,体会结字安排
4、在书上书写“空、究”字
(二)秃宝盖
1、出示秃宝盖,引导学生观察(明确因无首点所以格位可上移)
2、分析讨论,左点右钩位置怎样定。
3、在下分别加部件组成“写、冠”体会结字规律
4、在书上用钢笔练习书写
同学们练习毛笔书写,教师巡视指导
党字头:
上竖短正,两点对称呼应,上部居田字格的中部。
(出示四个偏旁)指名说说这些偏旁的写法。
师范写生练习书写 小组欣赏
(二)学写这四个字头的字
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
2、(出示病字)分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习,教师巡视指导。
7、教师小结。
三、评选。
“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书
常用字头
究、党、常、零、雾、姜
6、 常用字头( 口、日、田、 )
教学目标:
1、口子头、日子头、田字头、四字头的写法。
2、掌握这几个偏旁的写法及要领。
3、养成认真书写的好习惯。
教学重难点:
五个左偏旁的书写要领
教学关键:
认真观察
教学准备:
小黑板
教学过程:
一、复习旧知 导入新课
板书 常用字头
1、上堂课我们学写了字头中的“口、日、田”及相关的汉字。
下面请大家拿出本子,把这几个字再次练写一下。
2、随机抽取学生练字本出示⊙,学生点评,
教师小结(肯定写得好的与进步的地方,指出不足,提醒书写注意点)
3、今天我们接着学习四个字头的书写。
课题后面添加
(二)
二、教学四个字头
1、指名读四个字头书写分析。
2、师示范 并讲解要领。
3、学生在本子上练习五遍 。
(齐诵写字姿势歌)
然后和例字进行对比,找出问题所在。
4、展示学生作业,点评。
三、学习带有这四个偏旁的字
1、师范写
2、学生练习 复:
练习写《望洞庭》 教师巡视辅导
3、检查效果
四、小结。
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了,下面就请大家写一幅作品,其中含有大家所学的几种偏旁,让我们来一次比赛怎么样?
1、学生写作品
提醒:
要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。
2、小组评选
3 、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。
你觉得他们为什么能写出这么好的字?
能举例子来说说吗?
五、教师总结
六、板书:
常用字头
畏、吴、显、界、罢、署
7、左偏旁(—)
教学目标:
1.了解“单人旁 双人旁 两点水 三点水”的写法。
2.了解含有“单人旁 双人旁 两点水 三点水”的字的造字结构,写好课本例字。
教学重难点:
掌握“单人旁 双人旁 两点水 三点水”字的结构特点,写好本课的例字。
教学关键:
认真观察
教学准备:
小黑板
教学过程:
一、复习回顾
1.复习书写的姿势。
2.强调:
横平竖直、撇有尖,捺有脚
二、预习反馈
1.指名读《门庭若市》。
2.说说王羲之的了解,谈谈读了这个故事后的收获,指名交流。
三、精讲探究。
1.今天我们要学习书写“单人旁 双人旁 两点水 三点水”及含有这四个偏旁的字。
2.仔细观察单人旁、双人旁这两个部首的写法,想想怎样书写更漂亮。
(1)交流这两个部首的写法。
单人旁和双人旁都是由竖和撇组成的左偏旁,关键是写好竖画。
凡竖画为主笔的左偏旁,其竖都要正直,用垂露竖,回锋内收。
(2)单人旁、双人旁的位置由右边结构的宽窄决定。
双人旁两撇上下对齐。
(3)观察例字“作 休 做”“衍 很 行”
范写“作”“行”,并指导写法。
“彳”比“亻”多了一撇,第一撇短而重,第二撇稍轻、舒展一些,走向基本平行。
下撇顶上撇腰部起笔,垂露竖短而直。
右边第一横较短,起笔低于左边,第二横较长,起笔在左边第二撇的空隙处,最后一笔竖钩起笔在长横的中间偏右处,钩不要写得太大,这样左右呈相向之势,整个字左高右低。
3. 两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
(1)两点水:
上下两笔要呼应,距离不宜太开。
这个偏旁在字中占位较小,左右比例差异明显,书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。
(2)三点水:
第一笔为右点,第二笔右点略偏左,第三笔为斜提,三笔不宜在同一条垂直线上。
(3)观察例字“况 冻 习”“泼 浏 泪” 四、练习展评
1.看书第3页,观察“像 健 往 次 冷 泼”, 观察分析字形,指名交流。
2.学生描红书田字格里的字,认真书写,完成练习。
3.书写评析,交流。
五、反思拓展、
1.提问:
今天我们学习了什么?
谈谈你的收获。
2.小结:
“单人旁 双人旁 两点水 三点水”的书写要领。
8、左偏旁
(二)
教学目标:
1.了解“口字旁”、“日字旁”、“月字旁”、“提手旁”
2.了解含有“口字旁”、“日字旁”、“月字旁”、“提手旁”的字的造字结构,写好课本例字。
教学重难点:
掌握““口字旁”、“日字旁”、“月字旁”、“提手旁”字的结构特点,写好本课的例字。
教学关键:
认真观察
教学准备:
小黑板
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
指名上台书写:
体 行 凉 消 地 珠
二、教学口字旁
1.指名读口字旁书写分析。
2.指名上台书写,并讲解要领。
3.生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4.生完成练习。
5.生默读“唱”和“鸣”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6.指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7.对比找问题,然后在书上完成练习。
8.总结学法:
先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1.生按刚才的方法自学其余字的书写。
2.生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3.生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
9、左偏旁(三)
教学目的:
1.掌握竖心旁、言字旁、示字旁、衣字旁、女字旁、金字旁及含此偏旁的左右结构字的写法;
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力;
3.教育学生多读书,不懂就学,才能有学问。
教学重点:
愉、读、礼、被、处、她的写法。
教学用具:
多媒体课件、实物投影、拼字卡片
教学过程:
一、情景导入。
二、新授:
(一)学习偏旁的写法:
1.观察对比:
看书试写偏旁,提出难写的偏旁。
2.指导偏旁书写,范写女字旁、金字旁。
3.学生临写偏旁、巡视。
(二)学习本课字的写法:
1.安排适当:
学生拼摆例字。
2.试写、感悟书写规律。
3.指导“愉、读”的写法,范写指导。
4.学生临写,采用不同的指导方法进行个别辅导。
三、评改练习:
1.整改用心:
展示其作品,提出优点和不足。
2.对照修改
四、行款练习
1.指读,指导难字。
2.临写行款。
3.小组内交流,欣赏作品。
五、结课:
1.小组欣赏,展览作品
2.小结:
用观察对比、安排适当、整改用心的方法掌握偏旁及字是写法。
10、右偏旁
(一)
教学目的:
1、 掌握左右结构汉字中一些右偏旁汉字的书写规律与写法特征。
培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力,培养学生对书法的热爱,提高鉴赏力。
教学重点:
到、别 、 致、数、欣、歌、都、部、战、成、领、颗的写法。
教学用具:
多媒体课件、实物投影、拼字卡片
教学过程:
1、 看书,读课题。
今天要写的字与前几课有什么相同和不同?
(都是左右结构的字,前面是左偏旁,即左边是偏旁,这课是右偏旁)
有哪些偏旁及汉字?
2、 观察:
立刀旁,第一横短,第二横长,书写。
“到”字,左宽右窄,右部比左部长,书写。
书写“别”。
3、 反文旁,撇长横短,下撇起笔偏左,书写。
“致”字,左右差不多宽,右部稍长,书写。
4、 欠字旁,捺稍长。
“欣”右部稍宽,书写。
5、 右耳旁,横撇弯钩上窄下宽,书写“乃”。
“都”字,左宽右窄,左高右低,书写。
6、 自己观察后面的字:
战、成、领、颗。
学生书写,评议。
板书:
到 别 致 数
欣 歌 都 部
战 成 领 颗
11、右偏旁
(二)
教学目的:
1、掌握力字旁、单耳旁、斤字旁、寸字旁、鸟字旁、字旁的写法及在田字格中
的位置。
2、写好带有这些偏旁的字,注意间架结构及笔画在田字格中位置。
3、培养学生认真书写的习惯及书写兴趣。
教学时间;一课时
教学过程:
1、复习旧课导入。
2、力字旁,横折钩稍向左偏。
“劝”字,左右宽窄相等,左短右长,书写。
“勤”字,左长右短,左部横笔要紧凑。
3、单耳旁,学生观察后讲要注意什么。
“印”字,左右宽窄相等,左高右低。
“却”字,学生观察,分析,书写。
4、其余学生观察,讲述,书写。
板书;
力劝勤印却斤所新
寸封射鸟鸦鹏
12、右偏旁(三)
教学目标
1、 学会写“寸字旁”、“隹字旁”、“页字旁”,并熟记各偏旁在田字格中的位置。
2、 会写带有以上偏旁的生字,并能工整地书写在田字格中。
3、 培养良好的书写习惯
教学时间:
一课时
学过程
二、新授
(一) 学习右偏旁
1、 认识三个偏旁,观察他们在田字格中所占的位置。
2、 教师板演并小结。
3、 写三个右偏旁。
(二) 学习例字
1、 出示例字,仔细观察这六个字在田字格中的位置,哪一笔压在横中线,哪一笔压竖中线。
1、 “对”字,左短右长。
左部稍偏上,右部竖钩宜长,点偏上。
2、 “封”字,左短右长。
左部横的间隔均匀,注意长短的变化。
右部竖钩下沉。
3、指导书写“页字旁”。
①:
讲解要点:
横短,短撇起笔偏左,撇、点下脚齐平。
②教师范写“页字旁”。
③学生试写“页字旁”。
(一个上台写,全班试写两个)
④各小组选出一人写的“页字旁”,评议。
4、 须:
左窄右宽,左部三撇起笔对齐。
顽:
左短右长。
(三) 练写生字
1、 各自试写一个,再分组交流。
2、 汇报自己的书写体会。
3、 学生展示自己写的好的字,并介绍经验。
4、 教师组织学生语言,并小结
三、学生练习书写,教师巡视指导。
13、常用字框(“同字框”、“门字框”、“方框儿”、“三框儿”)
教学目的:
知识与技能:
通过本课学习,使学生初步掌握(“同字框”、“门字框”、“方框儿”、“三框儿”)字框的书写方法。
体会这四种偏旁的结构规律。
过程与方法:
通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:
培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。
教学重点:
学会(“同字框”、“门字框”、“方框儿”、“三框儿”)字框的写法
教学难点:
体会四种偏旁的结字规律,安排好字形结构
教具:
实物投影器、投影片
教学过程:
一、组织教学:
检查学生用具摆放,稳定学生情绪。
二、讲授新课
(一)冂字框
1、出“冂”字,熟悉笔画名称和笔顺。
2、出示“冈”字,比较,熟悉字底书写要点。
3、出示“同”字,观察体会结字特点(书写位置无变化)。
4、学生在书上练习书写“冈、同、内”,体会结字规律。
同学们练习毛笔书写,教师巡视指导
(二)门字底
1、出“门”字,熟悉笔画名称和笔顺。
2、出示“闪”字,比较,熟悉字底书写要点。
3、出示“闭”字,观察体会结字特点(书写位置无变化)。
4、学生在书上练习书写“门、闭、问”,体会结字规律。
(三)口字框
1、出“口”字,熟悉笔画名称和笔顺。
2、出示“因”字,比较,熟悉字底书写要点。
3、出示“困”字,观察体会结字特点(书写位置无变化)。
4、学生在书上练习书写“因、困、国”,体会结字规律。
同学们练习毛笔书写,教师巡视指导
(四)匚字框
1、出示“匚”字,引导学生说出书写要点。
2、在米字格上写“区”(学生得出居中书写的结论)。
3、学生在书上练习书写“区、巨、医”。
三、课堂小结,纠正共性问题
1、师范写
2、学生练习
3、检查效果
四、小结
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了,下面就请大家写一幅作品,其中含有大家所学的几种偏旁,让我们来一次比赛怎么样?
1、学生写作品
提醒:
要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。
2、小组评选
3、集体评出最优秀者
14、学习结构
(一)