二年级上册《品德与生活》教学设计.docx

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二年级上册《品德与生活》教学设计

二年级品德教案

第一单元我们的课余生活

主题一多彩的课间生活

教学目标

1体验课间与同学们共同游戏的乐趣，学校生活的多彩，有对集体生活的情感。

2初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。

3能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。

4能尝试用不同的方法进行调查活动，并能和同学们共同分享调查结果。

教学重点及难点

1初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。

2能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。

教学准备

教师准备

为学生选择活动的场地

学生准备

准备一些有趣的活动。

教学时间三课时

教学流程设计

第一课时

教学目标

1能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。

2能尝试用不同的方法进行调查活动，并能和同学们共同分享调查结果。

教学重点及难点

初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。

教学准备

能尝试用不同的方法进行调查活动，并能和同学们共同分享调查结果

教师准备

制定调查表

学生准备

想自己都喜欢那些有趣的活动。

教学过程

一你说我说“十分钟”

引导学生介绍各自在课间里经常做的事情，针对有的学生喜欢户外运动，有的学生喜欢呆在教室里的情况，通过让喜欢户外运动的学生介绍各种有趣游戏的方式。

激发那些喜欢呆在教室里的同学到户外活动的兴趣。

也可用讨论的方式，让双方说说两种情况的利弊，帮助学生理解课间到户外运动对身心健康的重要性。

针对二年级学生往往由于贪玩而忘记上厕所的现象，教师要引导学生养成下课后及时上厕所的习惯。

二课间调查总动员

引导学生以小组为单位，对全校同学的课间活动进行一次性调查，通过有目的的调查活动观察同学在课间做了那些活动，并指导学生填好调查表。

在填写调查表的时候，可提示学生将看到的课间活动分类，并写清楚自己最喜欢的活动。

指导学生在小组中要合理分工，有效利用课间进行调查，遵守学校的规范要求，不影响学校的正常秩序。

三课间活动调查交流会

在调查工作结束后，学生把各组的调查结果和全班同学进行交流，进行调查表展示，搜集到的图片等资料也可以展示。

教师要注意鼓励学生相互交流自己的调查结果，要注意关注每个学生在小组调查中发挥的作用。

调查表用教材中提供的样表，也可按学生的个人兴趣爱好设计，要妥善保管，装在成长档案袋里，教师要引导学生在交流中体会分享的喜悦，学习耐心倾听别人的发言。

四教师总结

板书设计

多彩的课间生活

你说我说“十分钟”

课间调查总动员

课间调查交流会

课前批注

课后批注

第二课时

教学目标

1体验课间与同学们共同游戏的乐趣，学校生活的多彩，有对集体生活的情感。

2初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。

教学重点及难点

1初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。

2能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。

教学准备

教师准备

1为学生选择活动的场地。

2准备学生喜欢的运动器材：

如，毽子，绳子，皮球等。

学生准备

准备一些有趣的活动。

教学过程

一快乐游戏大开发

活动中引导学生玩一些教材中的游戏，体会一下活动的乐趣，为自己创编活动奠定基础。

教师在活动中应注意引导学生动脑筋思考，提出有创意的想法。

图中学生用旧报纸做“荷叶”教师应有意识的提倡学生有效的利用身边的旧物品，如把喝过的酸奶，饮料当作“保龄球”用各种药瓶盖子做棋子等，鼓励学生“变废为宝”，培养学生的创新意识，环保意识，又节省了金钱。

二我们的眼睛亮

在学校里，由于课间相对较自由，小学生自控能力差，都会或多或少的存在一些问题，如以大欺小现象，不正当游戏现象。

学生调查时会对这些问题有所发现，教师及时引导学生对这些不良现象进行分析，鼓励学生把这些问题反馈给学校，号召同学都来做有益于身心健康的有趣味的游戏。

三网络游戏要不要

引导学生开展一次讨论或辩论。

随着计算机的普及，学生放学后上网是一个较普遍的现象。

即使对二年级的学生，网络游戏同样有着不可小视的吸引力，网络游戏到底利多还是弊多，教师可交给学生去讨论，教师要做好方向性的引导。

对于网络游戏，很多教师也了解不多，这就要求教师在活动前要对这方面做以了解，才能在学生的讨论中对学生进行较客观的引导。

四课间活动小社团

在一个班级里，总有部分孩子有相同的兴趣、爱好、如球类、棋类、艺术类等。

可以引导这些学生自发地组成和种小社团开展活动，这样可以使学生产生归属感，并能持久地发展其兴趣。

板书设计

多彩的课间生活

我们的眼睛亮

网络游戏要不要

快乐的游戏大开发

课前批注

课后批注

主题二快乐的双休日

教学目标

1懂得双休日的意义，愿意有计划，有目标的安排自己的双休日生活，学习订生活计划。

2学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。

3能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于个同学分享，并学习从别人的推荐中得到有价值的东西。

4作好活动记录，从中看到自己的进步，并为此感到高兴。

教学重点及难点

1学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。

2能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于个同学分享，并学习从别人的推荐中得到。

教学准备

教师准备

要求学生制定双休日计划

学生准备

了解彼此的双休日是怎么过的。

教学时间两课时

教学流程设计

第一课时

教学目标

1懂得双休日的意义，愿意有计划，有目标的安排自己的双休日生活，学习订生活计划。

2学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。

教学重点及难点

学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。

教学准备

教师准备

要求学生制定双休日计划

学生准备

了解彼此的双休日是怎么过的。

教学过程

一我的双休日愿望

教师要引导学生思考是否喜欢平时的双休日生活。

哪些活动是自己喜欢的，哪些活动是自己不喜欢的，思考双休日怎样过，知道自己有安排个人课余生活的权利，并学习制定一个适合自己的双休日计划。

教师要引导学生了解，恰当的双休日安排，应学玩结合，动静结合。

二学习制定计划

学生曾经制定过寒假和暑假的计划，在此基础上制定双休日的计划，应该并不陌生，教师可先引导学生回顾以前的计划的写法。

再指导制定双休日的计划，要引导学生知道。

订计划要切实可行，有个人的特点。

同时，要利用教材上的学生的暗例，引导学生分析对比，明确什么是合理的计划。

活动适时，适度，一个人喜欢，不造成过度疲劳为原则，提倡与伙伴同游戏，无论城乡，的孩子，计划都应结合个人，家庭的实际情况，切实可行

三和父母交流双休日的计划

开展与家长对话交流活动。

学生自定的双休日计划，更多的从主观意愿出发，也许安排不尽合理，在活动中，教师要有意识的培养学生能解决问题提出自己的看法或建议，必要时要与家长交流，在活动中切实培养学生良好的交流，表达能力。

四教师总结

板书设计

快乐的双休日

我的双休日愿望

学习制定计划

和父母交流双休日的计划

课前批注

课后批注

第二课时

教学目标

1能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于个同学分享，并学习从别人的推荐中得到有价值的东西。

2作好活动记录，从中看到自己的进步，并为此感到高兴。

教学重点及难点

能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于个同学分享，并学习从别人的推荐中得到。

教学准备

教师准备

给学生推荐一些好书。

学生准备

制定双休日的读书计划。

教学过程

一好书，好节目推荐

引导学生选择内容健康，向上，趣味性强的，知识性强的书籍和电视节目，指导学生，一本好书，一个好的电视节目，要能把人吸引住，引导学生乐于将自己喜欢的图书和同学分享，借阅别人的图书，应该真诚的表示感谢，要爱护图书，读后及时归还。

二双休日活动交流会

引导学生把个人双休日的活动的成果，体会，资料，照片，与同学交流，还可以把自己喜欢的双休日的活动讲出来，或写下来，画下来，与大家交流，活动目的在于拓宽学生的视野，引导学生在交流中进一步思考和改进自己的双休日活动。

教师还要帮助学生养成记录，积累双休日的活动习惯，例如在参观，外出游玩等活动中拍照，留下门票等，还可做适当的记录，要鼓励学生做事应有始有终，不半途而废。

三教师总结

板书设计

快乐的双休日

好书好节目推荐

双休日交流会

课前批注

课后批注

主题三巧安排，会节约

教学目标

1在成人的帮助下，学习合理，节约地使用零用钱。

2选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲目。

3在消费实践中自觉积累，总结消费经验。

4文明购物，做文明的消费者。

教学重点及难点

1选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲目。

2在消费实践中自觉积累，总结消费经验。

教学准备

教师准备

教师准备模拟购物的场所。

教学时间两课时

教学流程设计

第一课时

教学目标

1在成人的帮助下，学习合理，节约地使用零用钱。

2选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲目。

教学重点及难点

1选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲目。

2在消费实践中自觉积累，总结消费经验。

教学准备

教师准备

教师准备模拟购物的场所。

教学过程

一我和妈妈逛超市

引导学生和妈妈逛超市实际购物，并获得体验和购物的方法，教师要引导学生了解购物应按需购物，不要盲从，可以交流家里水购物最受欢迎，为什么受欢迎。

了解基本的购物常识，并把自己的常识和同学交流。

学会合理的消费，需要平时和家长交流。

二我的帐单

教师知道学生把一星期以来的花销记清楚，买了多少东西，花了多少钱，发现了哪些问题。

在交流的过程中，学生要学会从别人的帐单中发现问题，好的经验要虚心学习，有问题的地方要诚恳指出。

当别人给自己提出意见或建议时，首先要表示感谢，在进一步考虑思考这些问题的价值和如何改进。

三总结交流

1学生交流购物的感受。

2教师进行总结。

板书设计

巧安排，会节约

我和妈妈逛超市

我的帐单

课前批注

课后批注

第二课时

教学目标

1在消费实践中自觉积累，总结消费经验。

2文明购物，做文明的消费者。

教学重点及难点

1选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲目。

2在消费实践中自觉积累，总结消费经验。

教学准备

学生准备

作好我当家的准备

教学过程

一今天我当家

教师可以先从学生的讨论切入，引导学生议一议，总结购物经验、体会。

在以上活动的基础上，教师可与家长沟通，为学生创设一次当家的机会，让学生经历购物实践。

二模拟购物情境

师生可共同准备一些日常生活、学习用品，分志若干购物场地，带领学生进行模拟购物活动。

活动中，教师可设置如“打折”、“降价”、相同物品不同价钱等情境，观察学生如何处理。

三我要做得更好

本单元的评价活动既是评价，又是推动活动发展的动力，评价要着眼于学生正确的观念和认识,同时，更重要的是形成良好的行为和习惯。

四总结交流

板书设计

巧安排，会节约

模拟购物情景

今天我当家

我要做的更好

课前批注

课后批注

第二单元我可家的家乡

主题一走进我们生活的地方

教学目标

1知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所，公用设施的名称与用途。

2能利用与自己生活关系密切的公共设施，体会社区的公用设施给生活带来的方便。

3能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。

4能收集和自主整理材料，会记录调查的信息，积极与同学交流。

教学重点及难点

1知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所，公用设施的名称与用途。

2能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。

教学准备

学生准备

理解自己生活的地方周围的舍区。

教学时间三课时

教学流程设计

第一课时

教学目标

1知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所，公用设施的名称与用途。

2能利用与自己生活关系密切的公共设施，体会社区的公用设施给生活带来的方便。

教学重点及难点

知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所，公用设施的名称与用途。

教学准备

学生准备

理解自己生活的地方周围的舍区。

教学过程

一你的家在那里

教师可通过组织学生进行“小小导游员”的活动，向大家介绍自己家所在的街道，舍区街道，村子，或镇的名字，大体在学校的什么方位，有哪些休闲的活动场所，附近有哪些人们提供服务的机构设施和场所，有那些美景，你和你的家人平时是怎样利用这些设施活动的等，鼓励每个学生积极参与，尽量将自己所知道的家乡的相关情况向大家做介绍，从而了解学生对家乡的熟悉与了解程度，引发学生调查与访问的欲望。

二我们的调查方案

引导学生自由组合，分成若干小组，商定每组具体的调查计划，包括路线，确定参观的目标，需要访问哪些人，怎样与舍区的人沟通等等，同时，自主设计访问记录卡，作好活动的准备。

三确定要访问的对象

自己先确定要访问的对象，究竟要访问哪些人，做到心中有数，并作好访问的准备工作。

四教师总结

板书设计

走进我们生活的地方

你的家在哪里

我们的调查方案

确定要调查的对象

课前批注

课后批注

第二课时

教学目标

1能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。

2能收集和自主整理材料，会记录调查的信息，积极与同学交流。

教学重点及难点

能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。

教学准备

教师准备

提醒学生作好调查前的准备

学生准备

作好调查的准备工作

教学过程

一快快参观访问去

引导学生自由组合，以小组的形式，在老师，家人及其他成人的带领与指导下，走进自己生活的社区，参观了解，并向大家介绍自己知道的方便。

重点参观了解自己周围不熟悉的活动场所，公用场所，公共设施和服务人员，访问那些自己平时不太注意的平凡的舍区服务人员，教师引导学生有礼貌的访问，用心去观察，提出自己感兴趣的问题，及时地记录，看谁有新的发现。

二社区见闻发布会

参观活动后，组织学生以小组为单位，围绕访问的重点，结合自己的访问记录卡，图片互相交流自己的收获。

教师要注意引导孩子以不同的方式，从不同的角度交流自己的探究新发现，如小区的建筑，环境的整洁美，农村田野的特有的美丽的风景。

都可以成为儿童活动意义的切入点。

三总结交流

1学生交流访问的心得体会

2教师总结访问的结果。

板书设计

走进我们生活的地方

快快参观访问去

社区见闻发布会

总结交流

课前批注

课后批注

第三课时

教学目标

1引导学生学会用流利的语言介绍自己的调查结果。

2引导学生进行调查作品活动。

教学重点及难点

训练学生的语言表达的能力。

教学过程

一公共设施真方便

引导孩子在小组里以自己喜欢的方式介绍对谋一项公用设施或服务机构的调查结果。

儿童发言时，引导他们说出所调查的服务机构与公共设施的名称，用途及给人们生活带来的方便。

学生在交流时，可以向全班同学展示参观，调查时的图片，照片或记录，同时分享大家的学习成果。

二我们的作品展

引导儿童写生，绘画或小制作的形式，将自己的探究结果和所生活的地方，将观察的感受表达出来，举办“我们的小山村真美”主题绘画活动，制作小卡片，鼓励学生互相欣赏，进一步感受我们生活地方的美丽与方便。

三教师总结

板书设计

公共设施真方便

我们的作品展

教师总结

课前批注

课后批注

主题二爱护我们生活的地方

教学目标

1体验在小区或乡村生活的温暖。

2了解自己生活的地方人们的生活，感受到有许多人为自己的生活服务，学会用多种方式尊重和感谢他们。

3学会关心和帮助社区里有困难的人。

4有初步的环境保护意识，爱护功用设施，力所能及地保护生活周围的设施与环境。

教学重点及难点

1学会关心和帮助社区里有困难的人。

2有初步的环境保护意识，爱护功用设施，力所能及地保护生活周围的设施与环境。

3教导学生在感受社区生活环境温暖与方便的同时，应正视存在的不协调。

帮助他们树立爱护生活环境，维护生活秩序，做社区的小主人的意识。

4鼓励学生自己去积极的成为社区的小雷锋。

教学准备

教师准备

1准备相关的课件。

2让学生去生活的地方体验一下。

学生准备

1课前去在社区开展爱护环境的活动。

2搜集一些相关的儿歌。

教学时间两课时

教学流程设计

第一课时

教学目标

1体验在小区或乡村生活的温暖。

2了解自己生活的地方人们的生活，感受到有许多人为自己的生活服务，学会用多种方式尊

重和感谢他们。

教学重点及难点

1学会关心和帮助社区里有困难的人。

2有初步的环境保护意识，爱护功用设施，力所能及地保护生活周围的设施与环境。

教学准备

教师准备

准备相关的课件。

学生准备

课前去在社区开展爱护环境的活动。

教学过程

一叔叔阿姨辛苦了

结合自己的访问记录与同伴交流各自采访的情况，感受叔叔阿姨的辛苦，体会我们生活的方便是许多为我们服务的人们的辛勤劳动的结果，应该感谢他们，生活中注意尊重他们的劳动的成果。

可以先在小组内介绍，然后每组推选代表在班级中交流。

在交流中注意倾听其他同学的发言，鼓励学生大胆的发表自己的看法和见闻。

二假如我是一名、、、、、

引导学生根据自己的所见所闻，扮演各种社会角色进行即兴自编字创的游戏活动。

如：

开展“邮电局”“理发店”“汽车站”等角色游戏-------假如我是一名邮递员，还可以启发学生制作各种头饰或手偶进行表演游戏。

通过多种游戏与模型进一步体验我们服务的叔叔阿姨的辛苦，从而珍惜他们的劳动。

三“我的好邻居”讨论交流会

教师可以讲述自己居住的地方邻居之间和睦相处，互相关心帮助的事例，引入课题，激发孩子的学习的兴趣，进而学生结合自己家的生活的经验，所见所闻，和同伴交流，如：

放学了妈妈还没有回家，邻居老爷爷请我到他家里写作业，下雨了，我连忙提醒老奶奶收衣服，哥哥扶老爷爷过马路，妈妈帮邻居老奶奶提菜，还可以邀请邻居和别班的同学参加“我的好邻居”主题活动。

四总结交流

板书设计

叔叔阿姨辛苦了

假如我是一名、、、、、、

“我的好邻居”讨论交流会

课前批注

课后批注

第二课时

教学目标

1学会关心和帮助社区里有困难的人。

2有初步的环境保护意识，爱护功用设施，力所能及地保护生活周围的设施与环境。

教学重点及难点

1教导学生在感受社区生活环境温暖与方便的同时，应正视存在的不协调。

帮助他们树立爱护生活环境，维护生活秩序，做社区的小主人的意识。

2鼓励学生自己去积极的成为社区的小雷锋。

教学准备

教师准备

让学生去生活的地方体验一下。

学生准备

搜集一些相关的儿歌。

教学过程

一不可思议的发现

引导学生根据自己的发现，开展社区环境中的，“不文明现象的大暴光”活动。

首先小组交流自己的发现，其次全班总结归类，教师借助媒体图片，帮助孩子进一步了解公共设施破坏了，既不能健身又不美观，公用电话坏了，有可能耽误要紧的事情、、、、、体会爱护公共设施的重要性。

同时引导孩子讨论交流如何及时想办法解决社区中遇到的这些问题，如何从自己做起，保护爱护公共设施，做社区的小主人。

二一次体验活动

引导学生先谈谈自己使用哪些公共设施，使用应该注意什么。

然后引导孩子充分发表意见，商定并计划一次集体或小组的实践活动。

鼓励儿童在家长的帮助下，进行实践。

三绿色行动计划

将学生居住地划分小组，开展诸如拾垃圾，回收废品，保护花草树木，等活动使学生认识到这次行动的重要性。

四教师总结

板书设计

不可思议的发现

一次体验活动

绿色行动计划

课前批注

课后批注

主题：

我的家乡真好

学习目标：

从调查比较中了解家乡今昔发展变化，感受农乡的美好，体会做家乡人的自豪。

教学重点：

经历调查的全过程，在相互交流中增强爱家乡有思想感情。

教学难点：

能按调查项目采用多种方式去获得最真实的第一手资料。

1、汇报自己搜集的材料；

2、教师整理资料，补充说明农乡的过去。

活动一：

展示资料

1、汇报自己课前搜集调查的资料、图片、照片；

2、整理资料，教师进而补充相关内容（可根据资料）证明家乡的过去。

活动二：

交流家乡今昔变化，美丽家乡调查表

（一）

1、小调查（参照P54页教学用书）按要求填表；

2、家乡过去与现在调查表二（参与教学用书P55页表二）；

3、汇总分析；

4、从分析中你对家乡过去现在的变化想说什么。

活动三：

听听《在哪桃花盛开的地方》

板书设计：

我的家乡真好

展示资料

小调查

听歌曲

课前批语：

课后批语：

主题二：

玩一玩

内容：

教材P28-29页的内容

学习目标及要求：

1、了解家乡名胜古迹，热爱家乡生活；

2、了解现代化大型建筑，增强建设家乡美好愿望。

重点：

了解家乡名胜古迹及现代化建筑

教学难点：

能全而地了解家乡名胜古迹

教兴：

多好听

活动一：

1、说一说自己家乡有哪些名胜古迹（教师对名胜古迹解释）；

2、自己游览过哪些地方与同伴交流；

3、你知道自己家乡现代化大型建筑有哪些，分别座落在什么地方；

4、教师小结。

活动二：

1、展示家乡名胜古迹，听一听；

2、活动一下，当导游介绍你家乡最美的地方；

3、评价自己是小导游。

板书设计：

略

课前批语：

课后批语：

主题三：

画一画

内容：

教材P32-33页

学习目标及要求：

教学重点：

贴一贴画一画家乡的未来

活动一：

1、交流家乡明天会有哪些变化；

2、写一写《我们生活的地方》参照教学用书P55页表三；

3、画一画、贴一贴。

活动二：

我要做得更好

1、说一说你知道它们的作用吗？

2、你知道哪些地方有你感兴趣的建筑物画一画；

3、对哪些保护我们周边环境辛勤工作的叔叔阿姨你想说一句什么话？

活动三：

听听，看一看自己能得几深思。

板书设计:

略

课前批语：

课后批语：

第三单元：

吃的学问

主题：

我们的食物

教学内容：

教材P34-36页内容

学习目标及要求：

1、教育学生养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯；

2、能利用调查表正确地统计各同学的饮食情况；

教学重点：

调查统计本班生的饮食情况

教学难点：

利用多种方法调查统计

活动一：

1、议一议

调查一下我们大家都喜欢吃什么？

填一填，画一画P36页表

2、根据学生填表用学过统计知识统计出来。

活动二：

绘制统计表

1、将统计表中数据用喜欢的方式创一张统计表；

2、从统计图中你发现什么？

写一写P37页；

3、同伴交流。

活动三：

讨论怎样克服统计表中的问题

1、学生汇报；

2、教师小结。

活动四:

读儿歌,集体诵P35页儿歌并背诵

板书设计:

我们的食谱

议填画

绘制统计表分析

交流解决存在的问题

课前批语：

课后批语：

主题：

健康食谱

内容：

教材P38-39页

学习目标及要求：

1、学会合理搭配食物；

2、初步知道健康生活常识。

教学重点：

学会合理搭配食物

教学难点：

初步了解搭配方式

活动一：

1、说一说你知道P38页这些食物的营养成份吗？

2、小结：

从刚才同学们讲的说明什么？

活动二：

人体如果缺少营养会怎么样呢？

说一说P38页内容

活动三：

读一