广西七年级语文期中考试上期考试.docx
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广西七年级语文期中考试上期考试
广西七年级语文期中考试（2022年上期）考试
选择题
下列加点字的注音有误的一项是（）
A.絮叨（dao）发髻（jì）花团锦簇（cù）
B.黄晕（yūn）匿笑（nì）人迹罕至（hǎn）
C.憔悴（cuì）棱镜（léng）恍然大悟（huǎng）
D.瘫痪（tān）酝酿（niàng）咄咄逼人（duō）
【答案】B
【解析】
B.晕——yùn；故选B。
选择题
下列词语中没有错别字的一项是（）
A.郎润质朴花枝招展B.和霭徘徊疲倦不堪
C.澄清分岐小心翼翼D.静谧斑蝥人声鼎沸
【答案】D
【解析】
A.郎润——朗润；
B.和霭——和蔼；
C.分岐——分歧；
故选D。
选择题
下列加点成语运用有误的一项是（）
A.又要编杂志，又要跑发行，老李整天忙得不亦乐乎。
B.富有创造性的人总是不求甚解地汲取知识。
C.他这次考试的成绩令老师喜出望外。
D.他躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。
【答案】B
【解析】
A.不亦乐乎：
原是喜悦之意。
现常用来表示事态的发展已达到过甚的程度。
含有诙谐味，使用正确；
B.不求甚解：
意思是指只领会全文大意不在字句上过分追究。
现多含贬义，形容用心不专。
不符合语境，使用错误；
C.喜出望外：
由于没有想到的好事而非常高兴，使用正确；
D.翻来覆去：
形容一次又一次。
也形容来回翻动身体，使用正确；
故选B。
选择题
下列句子没有语病的一句是（）
A.经过不懈的努力，我们的任务终于基本完成了。
B.同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
C.一个班级班风的好环，是搞好班级工作的关键。
D.在学习过程中，我们应该注意培养自己观察、分析、解决问题的能力。
【答案】D
【解析】
本题考查学生对病句的辨析与修改。
A.语意不明、可将“基本”和“完成”两词去掉一个；B.语言赘余，可将“切忌”与“不要”去掉一个；C.两面对一面，可在“是”字后加上“能否”；D.没有语病。
选择题
填入下面句子横线处最恰当的一项是（）
如果你缺少发现美这一种特殊的能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么，，。
①你谛听“春江花月夜”只会莫知其然
②你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙
③你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视
A.①②③B.③①②C.②①③D.①③②
【答案】B
【解析】
此题考查学生的句子排序能力。
根据句子之间的关系可以看出：
句③承接上文的“审美的眼睛”，句①承接“审美的耳朵”，句②承接“审美的感受”，所以句子的排列顺序是：
③①②。
故选B。
选择题
下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）
A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。
B.《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是由刘义庆组织文人编写的。
C.《天净沙·秋思》的作者是元代散曲家马致远，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
D.《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，现代著名作家，代表作有话剧《茶馆》《龙须沟》《骆驼祥子》等。
【答案】D
【解析】
D.表述错误，《茶馆》《龙须沟》属于话剧，《骆驼祥子》属于小说；故选D。
选择题
下列有关《朝花夕拾》说法有误的一项是（）
A.《二十四孝图》着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。
B.鲁迅在《无常》一文中，通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。
C.书中提到衍太太的几件事是：
在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲；鼓励小孩子吃冰；怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散布流言。
D.鲁迅首次知道“赫胥黎”、“苏格拉底”、“柏拉图”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在《范爱农》中提及。
【答案】D
【解析】
本题是对文学名著及作家作品的知识考查。
D.表述有误，鲁迅首次知道“赫胥黎”、“苏格拉底”、“柏拉图”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在《琐记》中提及。
故选D。
现代文阅读
阅读下文，回答问题。
济南的冬天
老舍
①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。
可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
请闭上眼想：
一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
③小山整把济南围了个圈儿，只有北方缺着点儿口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：
“你们放心吧，这儿准保暖和。
”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
他们由天上看到山上，便不觉地想起：
“明天也许就是春天了吧？
这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？
”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
④最妙的是下点儿小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
⑤古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。
水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
⑦这就是冬天的济南。
【1】下面没有运用比拟的修辞手法的句子是（）
A.看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
B.一个老城,有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界?
C.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
D.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
【2】文章的标题是“济南的冬天”，结尾句说:
“这就是冬天的济南。
”选出对这个结尾分析不正确的一项（）
A.结尾句的意思是:
这温暖如春，秀丽如画，天明水净的蓝水晶，就是冬天的济南啊!
B.结尾和标题相照应。
C.这样的结尾抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
D.标题的中心词是“冬天”,结尾的中心词是“济南”，自相矛盾。
【3】下列对课文的理解，不正确的一项是（）
A.作者在写济南的山水之前，先用拟人的修辞手法烘托出一个暖和安适的理想境界，给人以济南冬天总体的印象。
B.“济南的人们在冬天是面上含笑的”这句话写出了作者对济南的无限喜爱之情。
C.作者把济南城比作“小摇篮”，把小山比作“婴儿”，突出了济南冬天温暖、舒适的特点。
D.“最妙的是下点小雪呀”中的“妙”字有统领全段的作用，后面对雪后山景的描写全部围绕这个字展开。
【答案】
【1】A
【2】D
【3】C
【解析】
【1】此题考查修辞手法的运用，常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、反问等。
A.运用了比喻；BCD都运用了比拟。
故选A。
【2】本题考查对文章内容的理解，解答此题的关键理解课文内容，明确文章写作重点。
D.表述有误，两者不矛盾，以“济南的冬天”为题，表明所写的是济南这个特定地域的冬天，不同于其他地方的冬天。
而结尾“这就是冬天的济南”意思是这温暖如春、秀丽如画、天明水净的世界，表现了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。
这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者对济南的冬天的赞美之情，给人以回味的余地。
故选D。
【3】本题考查对文章的理解能力。
C.表述有误，作者把小山比作“小摇篮”，把济南城比作“婴儿”。
故选C。
诗歌鉴赏
对下面诗歌赏析有误的一项是（）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉！
歌以咏志。
A.“东临碣石，以观沧海”开篇点题,交代观察的方位、地点及观察对象。
B.诗中对大海摹其形,绘其神,力求表现大海包容万物的特征。
C.全诗虚写、实写相结合,最能反映作者博大胸怀的当是实写大海的句子。
D.诗人借景抒情，把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起。
【答案】C
【解析】
本题考查对诗歌中的重要诗句的理解和赏析。
C.表述有误，最能反映作者博大胸怀的是“日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里”，这两句作者借助奇伟的想象表现大海吞吐日月星辰的气概和自己的宽广胸怀、伟大抱负。
故选C。
文言文阅读
阅读下文，回答问题。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至，已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行，相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
【1】下列句子中加点词意思相同的一项是（）
A.日中不至吾日三省吾身
B.与人期行君与家君期日中
C.尊君在不待君久不至
D.元方时年七岁学而时习之
【2】下列加点字“之”的用法与其他三项不相同的一项是（）
A.下车引之
B.学而时习之
C.左将军王凝之妻也
D.择其善者而从之
【3】下列对文段内容理解不正确的一项是（）
A.陈元方反驳友人，可见他明白事理,聪明机智。
B.友人迟到在先，责骂陈太丘在后，可见友人是个既“无信”又“无礼”的人。
C.陈太丘不与友人打招呼就独自上路，陈太丘不讲信用。
D.由陈元方的言行可看出其父陈太丘应是个守信懂礼的人。
【4】把文言文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行，相委而去。
”
（2）友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
【答案】
【1】B
【2】C
【3】C
【4】
（1）友人（听了）便大怒说：
“简直不是人啊！
和人约定出行，却丢下我自己走了。
”
（2）友人感到惭愧，走下车来拉元方。
元方连头都不回就进门了。
【解析】
【1】A.意义不同，日：
太阳/每天；
B.意义相同，与：
和；
C.意义不同，不：
通“否”/没有；
D.意义不同，时：
当时/按照一定的时间；
故选B。
【2】A.之：
代词；
B.之：
代词；
C.之：
结构助词“的”；
D.之：
代词。
故选C。
【3】C.表述错误，陈太丘的朋友没有按照约定时间到达，是不讲信用的，故选C。
【4】文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
句
（1）重点词语：
怒，生气；期行，相约同行；委，丢下。
句
（2）重点词语：
惭，惭愧；引，牵拉；顾，回头看。
文言文阅读
阅读下文，回答问题。
狐假虎威
虎求百兽而食之，得狐。
狐曰：
“子无敢食我也！
天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。
子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？
”虎以为然，故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。
【1】解释下列加点字的意思。
（1）子无敢食我也（_______）
（2）故遂与之行（_______）
【2】翻译句子。
虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。
【3】这个故事告诉我们一个怎样的道理？
【答案】
【1】
（1）子：
你
（2）故：
所以
【2】老虎不知道百兽畏惧自己而逃跑，以为是畏惧狐狸而逃跑。
【3】说明凡事应开动脑筋，不能盲信盲从，否则，就会闹出笑话。
【解析】
【1】本题考查重点文言词语的意义。
解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。
“子无敢食我也”意思是：
您不敢吃我，由此可判断子，你；“故遂与之行”意思是：
所以就和狐狸同行，由此可判断故，所以。
【2】文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
句中重点词语：
畏，害怕；走，跑；以为，认为。
【3】本题考查成语的积累与主旨的理解。
阅读全文，了解故事大意，即可知这是我们小学时就学过的狐假虎威的故事。
故事中的狐狸自己没有真本事，是借着老虎的威风吓走了百兽，以狐狸的表现来讽刺生活中借着别人的势力，或职务上的权力作威作福的人。
而老虎自己不动脑筋就轻易相信了狐狸的话，结果被骗，也是值得深思的。
出处：
《战国策》编者：
刘向朝代：
西汉
参考译文：
老虎寻找各种野兽来吃，找到了一只狐狸，狐狸对老虎说：
“您不敢吃我，上天派我做群兽的领袖，如果您吃掉我，这就违背了上天的命令。
您如果不相信我的话，我在前面走，您跟在我的后面，看看群兽见了我，有哪一个敢不逃跑的呢？
”老虎信以为真，所以就和狐狸同行，群兽见了它们，都纷纷逃奔。
老虎不明白群兽是害怕自己才逃奔的，却以为是害怕狐狸。
名句名篇默写
按要求填空。
（1）____________________，小桥流水人家。
（马致远《天净沙·秋思》）
（2）___________________，江春入旧年。
（王湾《次北固山下》）
（3）夜发清溪向三峡，___________________。
（李白《峨眉山月歌》）
（4）____________________，崔九堂前几度闻。
（杜甫《江南逢李龟年》）
（5）《十二章》中讲述学习和思考的辩证关系的句子是：
_________________，___________________。
（6）默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：
__________________，_________________。
__________________，__________________。
【答案】枯藤老树昏鸦海日生残夜思君不见下渝州岐王宅里寻常见学而不思则罔思而不学则殆杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪我寄愁心与明月随君直到夜郎西
【解析】
古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
“藤、昏、鸦、渝、岐、罔、殆、郎”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。
综合性学习
七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，活动中有些问题，请你来参与解决。
（1）活动之前，班级为此出了一期“新同学，新朋友”的黑板报，其中小标题有：
相处之道、名人间的友谊故事、友谊的警句（诗词）。
请你为此再拟写一个小标题。
（2）活动过程中，将全班同学分为不同的小组，搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句、成语典故等。
请举出一个交友的典故，并简要说说典故内容。
典故：
典故内容：
（3）对于交网友的利弊,众说纷纭,班上为此准备开展一次辩论赛。
如果你是正方,请你列举在网上交朋友的好处有哪些。
【答案】
（1）示例：
同学风采展示友谊连线
（2）典故示例：
伯牙绝弦割席断交刎颈之交管鲍之交；内容解析：
对典故里的人物、内容表达清楚即可。
（3）示例：
扩大交友的范围，结交更多朋友；通过身处不同地域的网友，了解更多地区的风土人情，扩大知识面；对着看不见的网友，可以宣泄自己的烦心事，不会存在尴尬。
【解析】
（1）本题考查拟写标题。
为某个主题拟写小标题，也就是设计各板块的名称与内容，标题一定要与主题“同学、朋友”相关，要有具体的内容，名称要简洁明了，易于识记。
据此可设计为：
同学风采展示，或友谊连线等。
（2）本题考查日常积累。
由题意可知，本题要求写一个有关交友的典故。
作答时，根据自己的日常积累任选其一作答即可。
附：
交友典故
莫逆之交：
战国时期，哲学家庄子讲到子祀、子兴、子犁、子来四人交谈说:
“谁能以无为头脑，以有为脊背，以死为屁股，知道死生存亡为一体就可以成为朋友。
”四人相视而笑，觉得莫逆于心，就相互结为好朋友。
伯牙绝弦：
伯牙弹琴，钟子期听他弹奏。
刚弹琴时表现出攀登大山的志向，钟子期说:
“弹琴弹得真好啊!
好像泰山一样高大。
”过了一会儿，琴声表现出了随流水常进不懈的志向，钟子期再一次说:
“弹琴弹得真好啊!
好像长江黄河一样激荡。
”钟子期死后，伯牙摔破琴，拉断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得为之弹琴的人了。
管宁割席：
管宁和华歆同在园中锄草，看见地上有一片金，管宁仍依旧挥动着锄头和看到瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金片而后又扔了它。
曾经，他们坐在同一张席子上读书，有个坐着有围棚的车穿着礼服的人刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。
管宁就割断席子和华歆分开坐，说:
“你不是我的朋友了。
（3）本题考查语言表达。
本题要求学生谈一谈网络交友方式的好处，比如能和各种人交流，通过交流学习各种知识，体会各种视角，开阔自己的眼界等，不设统一答案，作答时，只需观点明确，理由充分，表述通顺合理即可。
现代文阅读
那年花开
钱海燕
⑴夏季，是栀子花盛开的季节。
那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。
那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
⑵初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。
我高兴极了，写得更起劲。
有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
⑶“这么闲啊？
”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
⑷“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的?
?
”我吞吞吐吐地说。
⑸“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！
要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！
”徐老师显得非常失望。
⑹“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。
”我小心翼翼地说。
⑺徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑻谁知他看完后，对我说道：
“文笔很不错嘛！
不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。
我倒是很愿意做你的第一个读者。
”他顿了顿，接着说道：
“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。
”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。
看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
⑼在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。
不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。
徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
⑽“喝杯茶吧。
”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。
“今天找你聊聊，给你讲个故事。
”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
⑾“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。
宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。
但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。
”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
⑿“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。
镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。
”
⒀“这太神奇了！
”我不由得惊叹道。
⒁“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？
挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。
听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。
”
⒂听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。
在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。
徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来。
⒃B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
（选自《中学生阅读》2016年第2期有删改）
【1】结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。
（1）“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
______________________________________________________
（2）徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
____________________________________________________
【2】请从AB两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。
A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
【3】文中的徐老师是个怎样的人？
请结合文段内容作简要分析。
【4】文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？
说说你的理解。
【答案】
【1】
（1）“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。
这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。
（2）“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。
这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。
【2】示例A句用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我”写的小说的欣赏和认可。
B句用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。
【3】是个赏识学生、鼓励学生个性发展的好老师；始终关注学生成长、有教育智慧的好老师。
【4】用故事深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”将挫折转化为成功的动力。
【解析】
【1】本题考查学生对重点字词的理解。
要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。
吞吞吐吐：
想说，但又不痛痛快快地说。
形容说话有顾虑。
在这里这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理
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