高考专题语言运用与表达浙江真题答案详解版.docx
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高考专题语言运用与表达浙江真题答案详解版
高考专题：
语言运用与表达（浙江真题）
洪申健整理2011年10月
2002年：
六（12分）
六、（12分）
23、下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它完整连贯。
（2分）
我们学校已成为一所现代化的学校，除计算机室、语音教室外，校园宽带网、多媒体教室等先进的教学设备，崭新的实验大楼也已落成。
答：
在加上。
23、在“校园宽带网”前加“新增了”“还有”一类动词性词语，或在“多媒体教室等先进的教学设备”后加“也应有尽有”“也一应俱全”一类充当谓语的词语。
24、阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。
（4分）
成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。
修改为：
。
24、①成年累月的战事，②动荡不安的政局，‖③不断衰退的经济，‖④每况愈下的社会治安，⑤日益恶化的生存环境
25、仿照下面的比喻形式，另写一组句子。
要求选择新的本体和喻体，意思完整。
（不要求与原句字数相同）（6分）
海是水的一部字典：
浪花是部首，
涛声是音序，
鱼虾、海鸥是海的文字。
25、评分要点：
①第一句的比喻领有下面三个比喻，给2分，若“本体”或“喻体”有一项不能领有，可给1分，两项皆不能领有，不给分；
②四个比喻构成一个完整的意思，给2分；
③四个比喻合理贴切，给2分。
注意：
一个比喻不合理贴切，扣1分，两个比喻不合理贴切仍扣1分；三个比喻不合理贴切，扣2分，四个比喻不合理贴切，仍扣2分；若选择了新的本体，而抄用材料中的喻体，或选择了新的喻体，而抄用材料中的本体，最多给3分，按①②③项评分要点给分，每个要点只给1分。
参考例句：
①山是生物进化的一部史书，岩层是书页，化石是文字，古生物的遗体遗迹是山的图案。
②人是一部电脑，眼睛是输入设备，嘴巴是输出设备，大脑是复杂的芯片。
③地球是生物的母亲，水资源是母亲的乳汁，森林草地是母亲的外衣，花草树木和动物是母亲的孩子。
④挫折是人生一段插曲，苦难是五线谱，悲哀是音符，泪水心酸是插曲的歌词。
⑤生活是人生的一首乐曲，苦酸是低音，咸辣是高音，甘甜是生活的主旋律。
⑥天空是世界的舞台，风是配乐，阳光是照明，白云小鸟是天空的演员。
⑦世界杯是球迷的盛宴，小组赛是开胃菜，决赛是正餐，球星和媒体是世界杯的饭后甜点。
2003年：
六（12分）
六、（12分）
23、把下列句子组合成语意连贯的一段话。
（只填序号）（2分）
①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。
②在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。
③在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。
④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。
⑤各种森林鸟类，鸣声不断。
23、④②①③⑤
此题难就难“在继续南下”和“南坡”、“北坡”的关系上。
但是只要仔细分析我们不难看出，第四句具有首句“气质”，因为后面说的就是草原与森林，而从第四句中的顺序，我们可以看出，应先说草原带，后说森林带。
因此排出④②①，此外，③句明显在说草原的具体景象，而鸟儿又在森林之中，所以排出③⑤。
这样，我们就顺利做对此题。
24、提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。
（4分）
①遗传是一种生物自身繁殖过程
②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行
③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身
④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本
24、答案：
①生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程叫做遗传。
②遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式、摄取环境中的物质建造自身、产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。
此题的答题关键就是找出主干，添加定语。
我们可以看出此题应先看出“遗传是一种生物自身繁殖过程”就是主干，然后将“按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行”、“生物将摄取环境中的物质建造自身”、“产生的结果是与亲代相似的复本”作为定语逐一加入主干。
25、仿照示例，改写下列两条提示词，使之亲切友善、生动而不失原意。
（6分）
提示语：
（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾
改写为：
除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下
（1）提示语：
（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹
（2）提示语：
（阅读室里）报刊不得带出，违者罚款
25、这道题将仿写与改写巧妙地结合在一起，却一反往年只注重句式的弊端，既强调了语文知识和语言习惯的重要性，又引导学生提高品德素养，关注社会人生。
使此题具有语法常识与人文关怀相结合的特点，同时还与实际有联系。
参考答案：
（1）请把喧闹抖落楼外，让宁静流淌心间。
喧闹不能治性，宁静可以致远。
这里不是花果山，我们也不是小猴子。
（2）除了智慧，什么也别带走；除了美德，什么也别留下。
2004年：
六（12分）
22、提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史”作一解说。
（可适当增删词语，不得改变原意）（3分）
①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。
②封建统治者称二十四史为“正史”。
③纪传体是二十四史采用的体例。
④对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。
答：
二十四史是
。
22、（3分）
答案一：
二十四史是指为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的，对中国四千多年历史作了较系统记录，被封建统治者称为“正史”的纪传体史书。
答案二：
系统记录了中国四千多年历史的、为封建统治阶级提供历史借鉴的、被封建统治者称为正史的纪传体史书，叫二十四史。
23、爱滋病主要有三种传播途径：
性传播、血液传播和母婴传播。
下面是一段关于血液传播的报道，请根据文意写出两条防范爱滋病的结论性意见。
（4分）
随着现代医学的发展，输血或血液制品的应用越来越广泛，通过输血和血液制品，挽救了无数患者的生命，但是如果输了被HIV污染的血液或血液制品，HIV就直接进入了血液循环。
血液制品如VIII因子浓缩剂是从许多供血者的血浆中提取的，因此污染HIV的机会更大。
美国供血者中约6％带有HIV，故上世纪80年代初，美国生产的Ⅷ因子浓缩剂曾在世界各地的血友病患者中造成感染。
法国一个血液中心被HIV污染，导致几千名受血者感染爱滋病。
现在发达国家都加强了对供血者的检筛工作。
如果供血者感染HIV后，供血时处于窗口期，则查不出HIV抗体。
目前尚不能对所有供血者检测HIV抗原，因为检测HIV抗原设备复杂，费用昂贵。
鉴于此，，。
23、（4分）输血和使用血液制品要慎重；对供血者的检筛工作要加强和完善。
24、按要求完成下列两小题。
（5分）
（1）根据语意仿写。
要求比喻恰当，句式相近。
我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；
我也憧憬另一种生活状态，叫做。
（2）请为图书馆的对联补拟下联。
上联：
学问藏今古下联：
24、（5分）
（1）我也憧憬另一种生活状态，叫做——自然，自然就像东篱下把酒的陶潜，看花开花落。
我也憧憬另一种生活状态，叫做——激情，激情就像浪尖上弄潮的水手，随潮起潮落。
我也憧憬另一种生活状态，叫做——达观，达观就像濠水边垂钓的庄子，任春去春来。
（2）图书有中外（藏古今学问，聚中外英才）
2005年：
六（10分）
23、根据漫画内容设计一条公益广告语。
要求体现画意，通俗易懂，有一定文采。
（不超过16个字）（2分）
公益广告语：
23．（2分）
一次尝毒，万劫不复。
好端端的人进去，阴森森的白骨出来。
24、把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。
（只填序号）（2分）
李泽厚认为，汉字以“象形”、“指事”为本源。
正是这个方面使汉字的象形在本质上有别于绘画，具有符号所特有的抽象意义、价值和功能。
①一个字表现的不只是一个或一种对象，而且也经常是一类事实或过程，也包括主观的意味、要求和期望。
②“象形”有如绘画，来自对对象概括性极大的模拟写实。
③这即是说，“象形”中也已蕴涵有“指事”、“会意”的内容。
④然而如同传闻中的结绳记事一样，从一开始，象形字就已包含有超越被模拟对象的符号意义。
24．（2分）②④①③2——4——1——3
25、阅读下面的文字，然后回答问题。
（6分）
我翻阅《茶经》,①寻思着是什么样的感动让陆羽写下了这本书？
②是喜欢喝茶？
③还是在品酌之中体会茶汁沿喉缓缓而下，④与血肉之躯融合之后的那股甘醇？
⑤茶是本无名姓的人替它取了名，是拟人化了。
不管名字代表它的出身、焙制过程，抑或冲泡时的香味，总是人的【甲】深情厚意（自作多情）。
人就是霸道，喜欢用自己的一套逻辑强加到茶身上，连累得茶也有尊卑高低了。
喝茶时顺便看看杯中茶，是件有意思的事。
蜷缩是婴儿，舒放自如为【乙】豆蔻年华（韵味最佳），肥硕即是阳寿将尽。
一撮叶，看一生。
（1）将标点不恰当的两项填入下面的方框中。
（只填序号）（2分）
（2）从表达效果出发，就甲、乙两处是否要替换成括号内的词语作出判断并简要分析。
（4分）
[甲]处：
[乙]处:
25．（6分）
（1）②③②处应改为冒号，表示后文是对前文的解释；③处选择问之间要用逗号。
如：
◆今天去呢，还是明天去呢？
我实在拿不定主意。
（2）[甲]处：
要替换。
“自作多情”为贬义词，与下文“霸道”“强加”的感情色彩相吻合，而“深情厚意”为褒义词。
[乙]处：
不替换。
“豆蔻年华”是指十三四岁的年龄，与前文的“婴儿”以及后文的“阳寿将尽”“一生”等词语相呼应。
“韵味最佳”则不能照应前后文。
2006年：
六（13分）
22．标点符号往往能引发人们的联想，例如：
“省略号像一条漫长的人生道路，等着你去书写它留下的空白。
”请以一种标点符号（省略号除外）为描述对象，写一个比喻句，形象地阐发某种生活道理。
（3分）
问号，就像一个弯腰鞠躬的人，提醒着我们只有虚心请教才能学有所成。
问号，就像一把弯弯的钥匙，伴着我解惑闯关。
叹号，就像那擎天玉柱，呼吁我们要做一个顶天立地的正直的人。
感叹号，就像金色的鼓槌，敲响警钟，击响战鼓。
句号，就像一轮中秋的满月，谱写成功的华章。
【易错点】此题考生主要问题是仅停留在“形似”上，而没有做到“神似”，即不能形象地阐发某种生活道理。
如逗号使人想到拖着一条辫子，联系很牵强，并没有寄寓某种道理。
23．现在有一位你最喜欢的作家来学校举办文学讲座。
作为听众，请你完成下面两题。
（6分）
（1）同这位作家谈谈你读了他某一作品的感受。
（不超过100个字）（4分）
◆金庸先生：
拜读您的大作《神雕侠侣》，真如品饮国酒茅台，醉在其中，不能自拔。
杨过、小龙女、李莫愁、郭靖、黄蓉、东邪西毒南帝……一个个鲜活如生的人物，让我过目难忘；一段段跌宕曲折的情节，让我手不释卷。
凝练典雅、文白相间的语言；匡扶正义、精忠卫国的豪情，海枯石烂、痴心不改的柔情，让我对您的生花妙笔和天马行空的想象敬仰不已。
（2）向这位作家提一个能引起师生兴趣的问题。
（2分）
◆金先生：
您好！
我们知道你的一生可谓绚烂之极：
写武侠，著作等身，洛阳纸贵；办明报，针砭时弊，享誉香江；以81岁高龄，居然还赴剑桥大学攻读历史学硕士、博士。
请问是什么让你一生笔耕不辍，好学不已？
【解析】此题具有较大的开放性。
考生可以选自己较为熟悉的或最欢喜的作家和作品展开，第一小题，考生可从内容、风格、影响等方面谈些自己的见解，第二小题则要注意，你提的问题应有较广泛的代表性，能引起广大师生的共同关注。
【易错点】此题第一小题易失分之处是考生易泛泛而谈，一味说好，并未恰当地表达出某部作品的主要特点。
第二小题易失分之处则是问题不够典型，引不起师生的共同兴趣。
【备考指导】这也是一道新题，开放性很大，并注意同学生的课外阅读联系起来。
解答此题，考生不但要有相关的阅读，还要有自己的思考。
这表明，考生在高中三年的学习中，应抽出一定量的时间化在阅读与思索上，否则，一出现真正能考查考生素养的题目，就会无从下手。
24．阅读下面的文字，回答问题。
（4分）
如果说，书本凝聚着古往今来的知识积累，那么，树木就压缩着一去不返的逝水流年。
如果说，书本是用文字承载着人类的智慧，那么树木就是用记录着地球的历史。
因此，读书，让我们得以了解自己，了解人生；读树，让我们懂得把握现在，把握明天。
所以，读树与读书一样，是大有益处的事情。
（1）将文字中缺漏的词语填入下面的空格中：
（2分）
（2）就文中加点的两个词语能否互换作出判断，并说明理由。
（2分）
【答案】
（1）答“年轮”“纹路”“纹理”等。
（2）不能互换。
理由：
①从前后文看，“凝聚”与“压缩”、“承载”与“记录”相互对应；②从本句内的搭配看，“压缩”可与“逝水流年”等表时间的词语搭配，“记录”则可与“历史”搭配。
两词互换就动宾搭配不当了。
2007年：
六（13分）
22、针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。
（4分）
反方：
如果美是客观存在的，那么请问：
诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗?
正方：
如果美不是客观存在的，那么请问：
示例：
◆埃及人赞美的金字塔，难道在中国人眼里就不美吗?
◆中国人感受到的万里长城的壮美，难道在外国人眼里就不壮美吗？
24、阅读下面一则寓言，写出寓意。
（3分）
庄周梦见自己变成蝴蝶，感到自由自在，于是他积极修炼，终于化成了蝴蝶。
蝴蝶日日为食物奔波，还要防备天敌。
蝴蝶很怀念曾经是庄周的日子。
示例：
没得到的总比已有的好，拥有了又怀念失去的。
23、下面是一份虚拟的稿件处理单，请你在终审意见栏写上不予发表的理由。
（不超过80字）（6分）
稿件处理单
题名
一个平淡故事的悬念
文体
小说
作者姓名
王某
职业
作家
通讯地址
北京
一审意见
这篇小说虽然写得一般，但作者王某是著名作家，对提高我刊的知名度和发行量极为有利。
建议作为重点稿件刊发。
责任编辑：
张xx
x年x月x日
二审意见
此稿从质量看不像著名作家王某所写，而且据了解，近两个月王某一直在美国，不可能从北京寄稿，作者不留详细地址，显然是另一个王某。
不过张编辑的意见也有一定道理。
是否刊发，请王主编酌定。
编辑部主任：
李xx
×年x月x日
终审意见
质量是立刊之本，必须维护我刊的声誉。
此稿质量一般，不能刊发。
现在社会上存在投机取巧恶意炒作的现象，此风不可长！
执行主编：
王xx
x年x月x日
2008年：
六（12分）
22、把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。
（只填序号）（3分）
奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？
①因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人通过想象获得。
②也许废墟和残垣断壁本身就是美，这种美与其整体建筑结构左右对称有关。
③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙，我们推想它失去的部分时，不是依据实感，而是依据这种想象。
④我们的感动，就是看到残缺美的感动。
⑤这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。
答案：
②①③⑤④
23、根据下面的情境，补写流水与树根的对话。
（4分）
一天，流水遇到了树根。
流水讽刺树根说：
树根谦和地回答：
。
到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。
示例：
流水：
你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无是处。
树根：
是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得更加美丽。
24、从下面这则关于四川大地震的新闻材料中提炼一个论点，并概括出一个能证明论点的事实论据。
（5分）
听到乐刘会的呼救声，救援人员闻讯赶到。
此时乐刘会压在废墟中已近70个小时，援救过程中她断断续续告诉记者：
“被困时，我没有掉过一滴眼泪。
”
“我等着你们来救我，我相信你们会来救我。
”
“我听到外面有人在说话，我就不停地喊救命……”
“没有（你们的）声音，我就不喊了。
我要节省力气。
”
“我坚持着。
我现在还活着，我很高兴。
”
“我希望大家不要为我担心，我在里面会自己保护自己的。
”
在废墟中，她告诉其他被埋的同事：
“一定要坚持，肯定会有人来救我们。
”正是靠着坚定的信心，她熬过了漫长的时间。
5月15日 下午4点，被埋72个小时后，乐刘会终于获救。
当奥运会担架上的乐刘会看到妈妈时，她再也忍不住了，放声痛哭。
论点：
（不超过10个字）（2分）
论据：
（不超过50个字）（3分）
示例：
论点：
信心能创造奇迹。
论据：
四川大地震中，乐刘会被埋在废墟中72个小时。
她坚信会有人来救援，并一直坚持到获救。
2009年：
六（12分）
5、把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。
（只填序号）（3分）
理学家为什么崇古抑律？
古体与律体之辩跟诗歌史联系起来，就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨。
①那么，为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢？
②他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。
③以这种价值观去看诗歌的体裁样式，古体诗就高于律诗。
④既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，在形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。
⑤抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。
【答案】⑤①②④③
【考点】本题考查语言表达的连贯能力，能力层级为D级。
【解析】⑤句“理学家为什么崇古抑律”提出核心问题，故排在首位，①句进一步阐述原因，又提出问题，②句回答，故②在①后，④句紧承②句“价值”，紧跟其后，③句进行小结，故在最后。
【思路分析】这是议论性的语段。
议论性的语段可按照议论文提出问题→分析问题→得出结论的思路来分析（如本题⑤、①提出问题，③得出结论）；要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题一致，句序合理，衔接、呼应自然。
加强对语境的分析与体会。
6、为下面这幅图片拟写解说词，要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面的内涵。
（不少于50字）（4分）
示例：
这是一幅坐在轮椅上的残疾运动员奋力击球的感人画面。
她挥动球拍，展开青春的翅膀；驰骋球场，追逐人生的梦想。
【考点】综合考查语言的简明、生动和修辞。
【解析】本题虽属图文转换，但形式新颖。
以前图文转换是直接用文字表述图表中的信息，而本题则是要学生展开想象，表现画面的意蕴，揭示画面的内涵。
【思路分析】做这类题关键是认真阅读题干要求，然后阅读图表，明确题目内容，进而运用修辞展开表述。
考生要注意题干的全部要求（①解说词②至少运用两种修辞方法③揭示画面的内涵④不少于50字），“解说词”就是描述画面（可用说明性语句），但同时要求揭示其内涵，则是要求回答画面的主旨（寓意）。
7、根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。
（不超过50字）（5分）
儿子：
妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。
妈妈：
为什么不一次上交呢？
儿子：
老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就会有五次加分了。
妈妈：
【答案】略
【考点】考查语言的鲜明、得体，能力层级为D级。
【解析】“准确、鲜明、生动”是大纲地区2008年新增的考点，以与课标地区考点一致。
“鲜明”是说要主题鲜明、话题集中；“得体”是说要符合母子对话的身份、特定语境。
【思路分析】根据一定的语境及提示，写出相关内容，使所补写内容与原有内容水乳相融，天衣无缝。
要根据题目所给显性要求与语境所给隐性要求（儿子为何分五次，仅仅是加操行分吗？
）仔细思考，表达要注意围绕中心，紧扣语境。
这种具有一定开放性又有一段限制性的题目，很能考查出考生的语文能力，值得重视。
2010年：
六（12分）
5、概括下面这段文字的主要内容。
（不超过25字）（3分）
对于五四时期的新文学阵营而言，所谓“新”，代表着晚近的先进的事物，代表着现在和未来的发展方向，而“旧”则是落后的腐朽的事物，是应该抛弃和埋葬的。
可是在旧文学阵营的眼中，所谓“新”，只是新潮的、还未经过时间考验的东西，往往昙花一现，其中有太多需要去掉的夸饰和虚伪，而“旧”则是经过历史检验的真理，是过去的精华所在。
——
答案：
五四时期新、旧文学阵营对“新”、“旧”的理解有差异。
（或：
新、旧文学阵营对“新”、“旧”的价值判断不同。
）
解析：
概括文字主要内容的办法：
要求考生将一段话中的主要信息筛选出来，概括为一句话。
答题思路：
时间——五四时期；陈述对象——新文学阵营和旧文学阵营；陈述内容——对“新”与“旧”的不同解释。
6、余光中先生说：
一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。
许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。
请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。
要求：
至少运用一种修辞方法。
（4分）
【例1】墨：
大地滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。
【例2】鸿：
江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。
（1）尘：
（2）舒：
示例：
（1）小小的土粒啊，您不要自贱自弃！
滚滚红尘因您而成，大千世界无您不立。
（2）舍弃小我，成就大我；心底无私，天地舒畅。
7、某校学生会为使更多的同学体验“低碳”生活，接受“低碳”理念，决定组织同学参观世博园“零碳馆”。
请根据所提供的材料，拟写一份海报。
要求：
只写海报的宣传鼓动内容；语言表达简明流畅，生动得体。
（100字左右）（5分）
“零碳馆”利用阳光和导热采暖、黄浦江水控温、废木头发电，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。
利用温压和风压，“零碳馆”能保持建筑内部空气流通，环境舒爽。
墙体表面附着的特殊荧光涂料能将吸收的太阳能在夜间转换为荧光释放，使展馆成为“会发光的房子”。
游客在“零碳餐厅”看到的餐具都是由前晚多余的有机饼干处理而成，使用后将会用于发电和发热，最终剩余品又再加工成生物肥，真正实现变废为宝……这些创意试图让游客在日常生活体验中，逐渐养成“零碳”的新生活态度。
最特别的是，游客将在“零碳馆”领取专属的“二氧化碳身份码”，然后在“大富翁碳测游戏”中回答50个互动问题，这些问题涉及每个人的出行方式、里程数，使用的燃气种类，每月的水电煤费用等，最后游客将得到一张电脑计算出的“碳诊断书”，记录个人一年的“碳排放总量”。
示例：
如果你是个“高碳”消费者，那就去世博园参观最酷的“零碳馆”吧！
它没有空调但温度宜人，它不用耗电却熠熠生辉，它用饼干制作餐桌，它用游戏输送理念……想做“低碳”潮人吗？
想
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