小学五年级上册语文全册基础知识要点及课后题答案.docx
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小学五年级上册语文全册基础知识要点及课后题答案
五上语文全册基础知识要点及课后题答案
1．看海
一、形近字组词。
赴（赴宴）（前赴后继）隙（空隙）（缝隙）澎（澎湃）（波涛澎湃）汐（潮汐）
赶（赶快）（赶紧）潦（潦草）（潦倒）彭（姓彭）夕（夕阳）（除夕）
遐（遐想）（遐思）
假（假如）（假设）
二、多音字。
fénɡ缝补缝衣服pū铺路铺开háo怒号号叫diào调查调动
缝铺号调
fènɡ缝隙石缝pù店铺当铺hào记号号码tiáo调皮调整
juǎn卷尺卷烟chōnɡ冲锋冲击kàn看病看望
卷冲看
juàn试卷卷宗chònɡ冲床冲子kān看护看家看门
三、近义词：
征服—制服遐想—联想拥挤—簇拥单调无味—枯燥无味照耀—照射
反义词：
退缩—前进单调—丰富单调无味—趣味无穷
四、主要内容、思想感情
《看海》：
本文是一篇描写潮水变化的散文，按方位顺序描写作者在不同地点所看到大海上潮时的不同景象，歌颂了大海奔腾澎湃的雄伟气势，表达了作者对大海的喜爱和赞美之情。
五、写作特点：
比喻、拟人、总分总（千姿百态、变幻无穷）的潮水
六、描写大海的词语
波涛汹涌风平浪静汹涌澎湃海天一线海阔天空波澜壮阔惊涛骇浪
七、课后题
1．在山上看到的景象（一片盖过一片，永不休止，就像是一片叠在另一片的上面），在山下看初上潮时的景象（就像一幅展开的画慢慢卷起来），高潮时，近处的景象（潮水征服沙滩的壮观景象），远处看到的景象（潮水像白烟，像水晶，像长明灯的美丽景象），涌在石块间的情趣。
2
（1）“叠”、“拥”、“盖”这三个动词描写了潮水涌来时的情况，形象地写出了潮水轻柔的动态美。
（2）三个“卷”写出了潮水卷过来的样子，形象、生动地写出了潮水轻柔的动态美。
（3）“拥”“跃”“跌”“跳”“飞”“怒号”运用拟人的修辞手法，写出了潮水汹涌澎湃，给人壮美的感觉。
3．造句：
照耀——在夕阳的照耀下，这个天蓝色的小屋显得非常美丽。
照耀——温暖的阳光照耀着大地。
前赴后继——多少英烈为了革命事业前赴后继，才换来了今天的幸福时光。
前赴后继——革命前辈前仆后继，续写了中华民族的光荣历史。
八、四字词：
前赴后继前窜后缩奔腾澎湃潮涨潮落单调无味日复一日
2．古诗两首
一、形近字组词。
懒（懒惰）（懒洋洋）倚（倚靠）（倚仗）畦（畦田）（菜畦）闼（排闼）（闼门）
籁（万籁俱寂）（天籁）椅（椅子）（竹椅）佳（佳节）（佳丽）达（到达）（达标）
二、多音字。
chánɡ长短长期长此kě可恨可以jiānɡ将来将功赎罪将计就计
长可将
zhǎnɡ长辈长大长进kè可汗jiànɡ将领将士将兵
三、主要内容、思想感情
《江畔独步寻花》
1-2：
黄师塔的江水向东流去，春光把人熏得又懒又困，我倚仗着暖洋洋的春风游春。
3-4：
一丛丛桃花盛开着，仿佛是没有主人，究竟是深红色的桃花可爱还是浅红的桃花可爱？
《江畔独步寻花》这首诗描述了在春暖花开的季节，诗人独自沿江散步，被江畔美景深深吸引，表达了作者对眼前美景的喜爱之情。
《书湖阴先生壁》（王安石）
1-2：
茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。
花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。
3-4：
庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕，两座青山推开门，送来青翠的山色。
《书湖阴先生壁》这首诗描写了初夏季节湖阴先生的庭院洁净清幽，表达了诗人对湖阴先生的深情厚谊。
四、课文链接
《江畔独步寻花》中的另一首。
娘：
唐代人习惯上对妇女的美称。
蹊：
小路。
留连：
不愿意离开。
恰恰：
正好。
诗意：
黄四娘家小路旁的花开得很茂盛，沉甸甸地把枝条都压弯了，翩翩起舞的蝴蝶在鲜花丛中流连忘返，逍遥自在的黄莺在枝头上叫声悦耳。
五、写作特点：
借景抒情
3．三峡之秋
一、形近字组词。
蟒（蟒蛇）（巨蟒）眨（眨眼）（一眨眼）驳（反驳）（驳船）曳（摇曳）（拖曳）
奔（奔跑）（奔走）泛（广泛）（泛起）驭（驾驭）（驾手）拽（拽住）拢（合拢）（收拢）
贬（贬值）（贬低）驶（驾驶）（驶向）史（历史）胧（朦胧）
冽（清冽）（凛冽）泻（倾泻）凌（凌空）（凌晨）
例（例子）（例外）写（写字）陵（丘陵）（陵墓）
二、多音字。
léi果实累累硕果累累lù露天露水yūn晕倒头晕jiànɡ降低降温
累lěi积累累及累进露晕降
lèi劳累受累lòu露马脚露面yùn月晕晕车xiánɡ投降降服
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sǎn散文零散散光luò落后dǎo倒下huá划船划算
散落lào落枕落色莲花落倒划
sàn散布散失là丢三落四落下dào倒退huà划分计划
三、近义词
明丽—明亮摇曳—摇晃朦胧—隐约
四、主要内容、思想感情
《三峡之秋》作者按时间顺序，描写了中秋这一天中不同时间三峡的美丽景色，表达了作者对一同三峡的喜爱和赞美之情。
五、课后题2
课文是按时间顺序写，写出了三峡秋景的特点：
早晨—明丽；中午—热烈；下午—朦胧；夜晚—宁静神秘，充满的秋天的气息。
六、四字词
果实累累、金鳞巨蟒、波光荡漾、沉沉欲睡、凌空飞降
4．游漓江
一、多音字。
báo薄饼薄片huǎnɡ晃眼明晃晃shuì游说说客jiáo嚼东西细嚼慢咽
薄bó单薄厚薄浅薄晃说嚼jué咀嚼
bò薄荷huànɡ晃动摇晃shuō说话jiào倒嚼
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jiān时间shuò数见不鲜shì似的
间数shǔ数数似
jiàn间断shù数字sì相似似乎
二、近义词：
寻觅—寻找窥伺—窥视蜿蜒—曲折气魄—气概妩媚—娇媚
三、主要内容、思想感情
《游漓江》本文通过描写漓江水的清澈、碧绿，山峰的独特而神奇，表达了作者对漓江的热爱与赞美之情。
四、写作特点：
比喻、拟人、想象
五、好词
阴雨连绵、悠闲自得、神往已久、蜿蜒曲折、拔地而起、千姿百态、活脱脱、亮晶晶、平平整整、扬蹄疾走、昂首嘶鸣、迥然相异、溯江而上、闻名遐迩、桂林山水甲天下
积累与运用
（一）
比喻、拟人修辞手法的表达效果：
使描写的景物更加形象生动，富有感染力，更能突显景物的特点。
描写自然景物的基本方法：
抓住景物特点，采用恰当的修辞手法来描绘景物的特点。
5．捅马蜂窝
一、形近字组词。
纠（纠缠）（纠纷）缠（纠缠）（缠绕）绑（绑架）（捆绑）捣（捣毁）（捣乱）
收（丰收）（收手）厘（厘米）帮（帮忙）（帮助）岛（岛屿）
甸（沉甸甸）（甸子）仇（报仇）（仇恨）瘩（疙瘩）痊（痊愈）粘（粘贴）（粘住）
旬（上旬）亿（一亿）痞（痞子）拴（拴住）沾（沾光）
二、多音字。
chà一刹那古刹xià吓唬惊吓nián粘稠粘土ménɡ蒙味蒙混
刹吓粘蒙měnɡ蒙古蒙古族
shā刹车刹住hè恐吓威吓zhān粘连粘贴mēnɡ蒙骗蒙哄
三、近义词
纠缠—纠葛反驳——反对一刹那——一瞬间罪孽——罪恶捣毁——摧毁
报仇——复仇痊愈——康复惊吓——惊恐
四、主要内容、思想感情
《捅马蜂窝》：
本文通过叙述“我”儿时因淘气捅马蜂窝挨蜇的故事，表达了“我”对马蜂誓死保护家园精神的钦佩和因淘气而伤害无辜的忏悔之情。
五、写作特点
我的情感变化：
顽皮、好奇——迟疑、胆怯——惊恐、吃惊——悔恨、企盼
六、课后题
2
（1）“脱”、“蒙”、“遮盖”、“露”这几个动词写出了作者捅马蜂窝前的准备，体现了作者当时好奇、兴奋、激动、怕蜇的紧张的情绪。
（2）从带点词语可看出被捅的马蜂窝之大，数量之多及马蜂动作的快。
（3）“径直、凶猛、扑来”定出了马蜂复仇时目标明确，动作迅速，不顾一切的气势；“燃料耗尽、决心相撞、战斗机”写出了马蜂的拼死一搏。
3．因为从爷爷的话中，“我”了解了马蜂的特点：
“你不惹它，它不蜇你。
它要是蜇了你，自己也就死了。
”面对死去的小飞虫，“我”意识到马蜂的死都是因为自己的鲁莽而造成的，因此内心有一种深深的罪孽感。
八、好词：
沉甸甸、惊魂稍定（惊魂未定）、无家可归
6．我没有钓到那条钱
一、形近字组词。
跋（跋涉）（跋山涉水）涉（跋涉）（涉及）惬（惬意）（惬心）饵（诱饵）（鱼饵）励（鼓励）（激励）
拔（拔草）（拔河）步（散步）荚（豆荚）（皂荚）茸（毛茸茸）历（历史）
岂（岂敢）（岂非）恳（恳求）（诚恳）拽（拽着）（拽住）屁（屁股）（放屁）缚（束缚）（绑缚）
记（记号）垦（开垦）（垦地）曳（摇曳）批（批评）（一批）博（博士）（广博）
搏（拼搏）（搏斗）
二、多音字。
傅（师傅）（少傅）
mó模范模仿xuán旋律旋转xīnɡ兴奋兴建jīn不禁禁看
模旋兴禁
mú模样模子xuàn旋风xìnɡ兴趣高兴jìn禁止严禁
…………………………………………………………………………………………………………………
sāi塞车耳塞lèi擂台打擂
塞sè阻塞堵塞擂léi自吹自擂擂鼓
sài要塞边塞
三、近义词：
和煦—温暖恳求—请求沮丧—懊丧情不自禁——不由自主鼓励——勉励
忠告——劝告
反义词：
吹嘘——谦虚若无其事——郑重其事
四、主要内容、思想感情
本文通过作者回忆首次钓鱼，在等到鱼咬钩时就宣布自己钓到了鱼，然而，鱼却脱钩离去，叔叔教育了“我”，使“我”从中悟到做人的道理：
在事情未办成之前，不要妄下结论，自吹自擂，即使事情办成了，也不能自我吹嘘，应养成谦虚谨慎的习惯。
五、写作特点：
总——分——总；用环境描写来烘托人物心情。
六、课后题
1．等候鱼儿时（眼巴巴）——什么动静也没有时（大为失望）——望着叔叔时（肯求）——认为钓到一条鱼时（欣喜若狂）——鱼儿脱钩时（满脸沮丧）。
2．惬意——天气炎热，树荫下却凉风习习，令人十分惬意。
慢条斯理——他性格沉稳，说话做事总是慢条斯理的。
意味深长——小东做事总是粗心大意的，妈妈意味深长地对他说：
“孩子，做事要细心。
”
3．作者在等到鱼咬钩时就宣布自己钓到了鱼，然而，鱼却脱钩离去，空欢喜一场，这句话是叔叔对作者的忠告，告诉我们：
事情还没办成，就四处张扬、吹嘘是不可取的。
做什么事情都应养成谦虚谨慎的好习惯。
七、好词
历历在目、艰难跋涉、苍翠欲滴、叽叽喳喳、眼巴巴、无影无踪、大为失望、空空如也、若无其事、活蹦乱跳、欣喜若狂、慢条斯理、惊恐万状、功亏一篑、意味深长、自吹自擂、情不自禁
7．藏羚羊的故事
一、形近字组词。
坑（沙坑）（沙坑）奄（奄奄一息）（奄然）渗（渗透）（渗入）厢（车厢）（包厢）
抗（反抗）（抗战）淹（淹没）掩（掩护）掺（掺假）箱（箱子）
矿（矿石）（矿物）碾（碾碎）（碾米）敷（敷药）（入不敷出）漉（湿漉漉）
旷（空旷）（旷野）辗（辗转）（辗转反侧）缚（束缚）（绑缚）鹿（小鹿）
蹭（磨蹭）（蹭时间）噙（噙着）（噙泪）
增（增加）（增长）擒（擒拿）（擒住）
二、多音字。
hē（喝水）chà（刹那间）（古刹）xuè（血管）（血压）
喝刹血
hè（喝彩）（吆喝）shā（刹车）（刹住）xiě（血淋淋）（血糊糊）
…………………………………………………………………………………………………..
mò（没收）cháo（朝代）（朝阳）liànɡ（重量）（力量）
没朝量
méi（没有）zhāo（朝气）（朝夕）liánɡ（丈量）（商量）
三、近义词：
湿漉漉——湿淋淋缘故——原因注视——凝视气息奄奄——奄奄一息
反义词：
消瘦——丰满小心翼翼——粗心大意慈爱——凶恶
四、主要内容、思想感情
本文讲了一只老羚羊冒死截车向科考队求救，科考队员求助了小羚羊，待小羚羊痊愈后放归大自然，老羚羊和小羚羊团聚了，赞扬了科考队员保护动物的意识及关爱动物的美好心灵。
五、写作特点：
细节描写、
六、好词
湿漉漉、气息奄奄、小心翼翼、纹丝不动、肃然起敬、
七、课后题
1．老羚羊冒死下跪截车求救，等待期间消瘦了许多工作，表明了老羚羊对小羚羊的疼爱与思念；小羚羊见到老羚羊时活蹦乱跳，“咩，咩——”直叫，充分表现了它对老羚羊的依恋。
老羚羊截车求救，静静地让科考队员带走小羚羊，说明它对科考队员的信任与理解；科考队停车救受伤的小羚羊，并把它放回与老羚羊团聚，体现了科考队员对藏羚羊的关爱。
3．
（1）“静静”、“注视”、“缓缓”表达了老羚羊对受伤小羚羊的关切和不舍。
（2）“默默”“注视”“缓缓”表达科考队员对老羚羊和小羚羊的不舍与祝福。
4．湿漉漉——清晨，花、草、树叶都湿漉漉的，在阳光的照耀下，显现出它们各自别样的光彩。
湿漉漉——小明今天很倒霉，他用湿漉漉的手开电源，结果触电了。
湿漉漉——下雨了，地面变得湿漉漉的了。
小心翼翼——我小心翼翼地捧着心爱的东西，不让他掉下来。
小心翼翼——我小心翼翼地把鸡宝宝抱回了家，并好好照顾它。
小心翼翼——我小心翼翼地把茶杯拿给妈妈。
肃然起敬——参观了人民英雄纪念碑后，这些英雄的事迹让我们肃然起敬。
肃然起敬——当听完雷锋叔叔的故事后，我们对雷锋叔叔肃然起敬。
8*蝈蝈
一、多音字。
闷
zháo（着急）（着凉）mēn（闷热）
着
zhāo（着数）（高着）mèn（苦闷）
肚
zhuó（着落）（着重）dǔ（羊肚）（鱼肚）
zhe（看着）dù（肚量）（牵肠挂肚）
二、近义词：
无声无息——悄无声息疲倦——疲惫祈求——请求呼唤——呼喊
反义词：
闷热——凉爽
三、主要内容、思想感情
课文讲了一位老人买回一只蝈蝈，把它关在竹笼子里，开始它不叫，老人喂红辣椒后它叫个不停，两个孩子的对话让老人明白禁锢幼小生命是多么不道德，他把蝈蝈放归了大自然。
告诉我们应善待动物。
四、写作特点：
侧面描写、事情发展顺序
五、课后题
1．（不抄）故事梗概：
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
2．蝈蝈并不是自己咬破笼子逃走的，而是老人在听了两个孩子的对话后感悟到了应该善待动物，不应禁锢幼小的生命，老人用剪刀把笼子剪了个口子，悄悄把蝈蝈放归了大自然。
六、好词
可怜巴巴、自言自语、无声无息、夜深人静、睡眼蒙眬、习以为常、手舞足蹈、不知疲倦、自问自答、自言自语
本资源制作：
北碚区红岩小学徐云波
积累与运用
（二）
理解句子的方法：
联系上下文和生活实际。
自主阅读园地：
一蹦一跳、扣人心弦、灰蒙蒙、笑眯眯、笑而不语、不知不觉
9．母鸡
一、形近字组词。
坝（田坝）（院坝）戒（戒烟）（戒尺）预（预习）（预备）咕（咕嘟）（咕咚）
负（负责）（负担）戎（戎马）（戎装）颈（颈部）（颈子）吱（吱声）（吱吱）
哼（哼唱）（哼歌）锐（锐利）（尖锐）凄（凄凉）（凄惨）
享（享受）（享用）脱（脱离）（脱口而出）妻（妻子）（妻儿老小）
亨（亨通）税（税收）（税务）
二、多音字。
mò（没收）jié（结构）léi（果实累累）jiāo（教书）
没结累lěi（积累）教
méi（没有）jiē（结果）（结实）（lèi劳累）jiào（教育）
三、近义词
惊恐——惊吓讨厌——厌恶警戒——戒备预备——准备凄惨——悲惨慈爱——慈祥
反义词：
讨厌——喜欢慈爱——凶狠消瘦——丰腴伟大——平凡劳累——清闲
四、主要内容、思想感情
本文讲了一只母鸡保护、照顾、养育鸡雏，赞扬了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的品质，歌颂了母爱的伟大与无私。
五、写作特点：
对比、先抑后扬作者感情变化：
讨厌——不敢讨厌
六、课后题
2．讨厌的原因：
母鸡无病呻吟、叫声吵闹、爱炫耀。
不讨厌的原因：
母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，是伟大的母亲，是一位英雄。
3
（1）这句话写出了当周围有动静的时候，母鸡立刻警戒，表现了母鸡的机警和负责。
（2）这句话运用了比喻的修辞手法，用汤圆比喻鸡雏的肚子，写出了在母鸡的呵护下吃饱肚子的小鸡的可爱样子，表现了母鸡的慈爱与无私。
七、好词
颤颤巍巍、一声不哼、没完没了、细声细气、如怨如诉
10．一只贝
一、形近字组词。
啮（啮合）（啮掉）涡（旋涡）（涡流）棱（棱角）（棱柱）誉（荣誉）（名誉）腻（细腻）（油腻）
龄（年龄）（工龄）锅（火锅）（铁锅）梭（穿梭）（梭子）誊（誊写）（誊印）贰（贰角）（贰元）
砾（沙砾）（瓦砾）罕（罕见）（稀罕）
烁（闪烁）空（天空）
二、多音字。
zànɡ（藏族）（藏红花）ké（贝壳（蛋壳）jì（系鞋带）chónɡ（重新）zuān钻研
藏壳系重钻
cánɡ（藏书（捉迷）qiào（地壳）xì（关系）zhònɡ（重量）zuàn钻石
三、近义词
丑陋——丑恶荣誉——名誉稀罕——稀奇折磨——煎熬
反义词：
丑陋——漂亮稀罕——平常
四、主要内容、思想感情
课文讲了有一次，贝们被潮水送到海岸，蚂蚁、虫子将它们的软肉啮掉，空剩着壳。
一只贝被埋在沙里，壳慢慢破烂。
孩子们又来到沙滩上玩耍，发现了这只贝里的一颗闪亮的珍珠。
当孩子们重新寻找它，但没找到。
赞扬了贝默默付出、不求回报、勇于奉献的精神。
五、写作特点：
对比、借物喻人
六、课后题
2．丑陋：
指外表不美丽。
丑陋——漂亮、美丽
稀罕：
非常少见的。
稀罕——平常、一般
3．这只贝可怜，是因为它面对苦难、折磨默默地忍受，付出了血和肉的代价。
为此，它变得丑陋而被人们漠视。
这只贝可敬，是因为它敢于奉献自己，当磨制出珍珠以后，它却功成身退，不求回报。
作者正是要借这只平凡、丑陋、沉默的贝来赞扬这种和贝一样品德高尚的人。
11．狼群
一、形近字组词。
契（默契）（地契）嗅（嗅觉）抵（抵抗）（抵制）帖（俯首帖耳）（服帖）（巡逻）（巡查）
锲（锲而不舍）臭（臭味）低（高低）粘（粘贴）（贴身）
底（底下）贴（贴切）（粘贴）
逻（巡逻）（逻辑）惕（警惕）撤（撤退）（撤走）搏（搏斗）（拼搏）
箩（箩筐）踢（踢球）（撒野）（撒网）博（博大）
萝（萝卜）剔（剔牙）傅（师傅）
二、多音字。
tiāo（挑水）diào（调查）xiānɡ（互相）dān（担水）è（恶习）zháo（着急）
挑调相担恶ě（恶心）着zhāo（高着）
tiǎo（挑战）tiáo（调皮）xiànɡ（相册）dàn（担子）wù（厌恶）zhuó（着落）
zhe（看着）
三、近义词
顽强——坚强抵抗——反抗争执——争论教训——教育望而生畏——望而却步
反义词：
陌生——熟悉团结——分裂惩罚——奖励撤退——前进服从——反抗
四、主要内容、思想感情
课文介绍了狼群良好的集群生活习性，赞颂了狼的团结和严明的纪律性，告诉我们要与人团结合作。
五、写作特点：
对比、总分
六、课后题
1．狼群有良好的集群生活习性：
共同对敌，团结协作、配合默契、狼群尊敬头狼、头狼优秀尽职尽责等。
2．作者从狼群巨大的力量，狼群的团结，头狼的权力、头狼的责任与义务、头狼的产生这些方面描写狼群生活特点的。
12*美丽的眼睛
一、多音字。
tā（踏实）bēi（背包）dàn（弹弓）（弹药）jiě（解放）dù（长度）
踏背弹解jiè（押解）度
tà（踏步）bèi（背后）tán（弹力）（弹性）xiè（解姓）duó（测度）（揣度）
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jìn（干劲）（使劲）
劲
jìnɡ（强劲）（劲敌）（苍劲）
二、近义词
呐喊——呼喊安抚——抚慰过度——过分痛快——畅快愚蠢——愚笨彼此——相互
反义词：
愚蠢——聪明轻松——紧张痛快——苦闷加重——减轻踏实——不安
三、主要内容、思想感情
课文讲了我”冒险下水，偏遇上了痉挛。
在这生命危急的时刻，我看到了一双眼睛——海豚的眼睛。
海豚使劲顶着我，让我趴在它的背上，把我送回了岸边。
当我平静下来以后，海豚又和我在海里嬉戏了好一阵，才恋恋不舍地走开。
表达了作者对海豚的感激与喜爱之情，让我们感受到人与动物之间的关爱，人与自然的和谐美好。
四、写作特点：
以那双“美丽的眼睛”这线索。
五、课后题
2．课文有两次提到“美丽的眼睛”。
因为这双“美丽的眼睛”的主人在我游泳遇到危险时救了“我”，后来又与“我”一起嬉戏，和谐相处，我们看到的不仅是那双美丽的眼睛，更是那双眼睛中所折射出的友善、关爱，及人与动物之间的关爱、和谐相处。
所以说那是“我”所看到的最美丽的眼睛。
六、好词
动弹不得、魂飞魄散、满心欢喜、平安无事、身轻如燕、
13．少年闰土
一、形近字组词。
闰（闰年）（闰月）柄（把柄）（叶柄）租（出租）（房租）缺（缺点）（缺乏）颈（颈项）爹（爹爹）
闺（闺女）（闺友）丙（丙等）粗（粗心）缸（水缸）（米缸）劲（使劲）斧（斧头）
贼（盗贼）（做贼心虚）猬（刺猬）汛（防汛）（汛期）
绒（绒毛）（羊绒）谓（所谓）迅（迅速）
讯（音讯）
二、多音字。
zhǒnɡ（种子）biàn（方便）zhēnɡ（正月）cénɡ（曾经）
种zhònɡ（种地）便正曾
chónɡ（种姓）pián（便宜）zhènɡ（正常）zēnɡ（曾祖）
三、近义词
愿心——愿望熟识——熟悉郑重——庄重允许——许可祭祀——祭奠经历——阅历
反义词：
伶俐——笨拙熟识——陌生允许——禁止新鲜——陈旧
四、主要内容、思想感情
本文写的是“我”对少年闰土的回忆，先描绘了印象中的闰土，接着写了“我”与闰土的认识过程以及闰土给“我”讲的捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看看跳鱼儿四件事，最后写了两人的分别与友谊，刻画了一个活泼可爱、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友情及对闰土的怀念之情。
五、写作特点：
肖像描写描写；语言描写、动作描写；通过典型事例刻画人物性格特征。
六、课后题
1．课文讲了“雪地捕鸟”、“海边拾贝壳”、“看瓜刺猹”、“潮汛看鱼”这四件事，从中感受到闰土少年时期生活的丰富多彩，闰土是一个知识丰富、聪明能干的孩子，同时也感受到了“我”视野的狭窄和生活的乏味。
3．“他们”指“我”“往常的朋友”。
“院子里高墙上的四角”指“我”和“往常的朋友”们生活的天地非常狭窄。
这句话运用对比的写法，由于整天关在高墙深院里，“我”和“我”的朋友不能广泛接触大自然，只能看见院子里高墙上的一小块天空，犹如井底之蛙，和闰土形成了鲜明的对比。
这句话表达了作者对广阔天地、农村的向往。
七、好词
一望无际、无穷无尽、素不知道
14．弹琴姑娘
一、形近字组词。
咚（咕咚）淅（淅沥）淘（淘气）（淘汰）滞（停滞）（滞留）钦（钦佩）（钦差）拳（拳头）（拳脚）
终（终于）浙（浙江）陶
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