文明礼仪助我成长主题班会.docx
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文明礼仪助我成长主题班会
“文明礼仪，助我成长”
主题班会
一、班会目的
1.把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，培养学生从现在做起，从点滴做起，努力提高自身的文明礼仪修养，做一个讲文明懂礼仪的好少年。
2.通过主题班会活动，使学生继承优良传承美德，从小养成良好的行为习惯。
二、班会准备
1.召开班干部会议，确定班会主题为“文明礼仪助我行”。
2.围绕班会主题，确定主持人两名，节目编排人员及确定节目表演人员六人。
3.外放设备、音乐（礼仪之邦.mp3）、三套桌凳
三、班会流程
（一）主持人登场
主持人甲：
尊敬的老师
主持人乙：
亲爱的同学们
主持人甲乙：
大家—晚上好！
主持人甲：
首先让我们用热烈的掌声欢迎到场的老师和每位同学
主持人乙:
今天我们班会主题是：
文明礼仪助我成长
主持人甲:
华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的礼貌礼仪，这是我们共同的骄傲和财富。
主持人乙:
时至今日，我们在衡量一个人的气质、品德的时候，仍以那些细节作为考核的重要标准。
主持人甲:
首先我们进行第一部分—听一首歌
（一）听一首歌
1.（音乐外放设备播放乐曲“礼仪之邦.mp3”）
主持人甲：
同学们，欣赏完歌曲，大家有没有穿越的感觉，仿佛看到了二千多年前的商夏；
主持人乙：
从曲来说，古琴、编钟、埙（xūn）、鼓的厚重与笛、箫、筝、琵琶的悠扬形成对比，却又配合的十分融洽；有种古乐府的恢宏磅礴之感。
整首歌词古朴简单却又动人至深。
无论是词还是曲，都有着深厚的文化底蕴，听者会从心底生出一股热血、感动与对华夏千年文明的骄傲自豪。
主持人甲：
接下来，我们两位主持人邀请同学们随我二人，一起朗诵《礼仪之邦》
2.由主持人领诵《礼仪之邦》
《礼仪之邦》
作者：
安九
第一段
甲:
子曰：
礼尚往来，举案齐眉至鬓白，
乙：
吾老人幼皆亲爱，扫径迎客蓬门开，
甲：
看我泱泱礼仪大国，君子有为德远播，
乙：
江山错落人间星火，吐纳着千年壮阔，
第二段
甲：
子曰：
礼尚往来，举案齐眉至鬓白，
乙：
吾老人幼皆亲爱，扫径迎客蓬门开，
甲：
看我华夏礼仪之邦，仁义满怀爱无疆，
乙：
山川叠嶂万千气象，孕一脉子孙炎黄，
甲：
看我泱泱礼仪大国，君子有为德远播，
乙：
江山错落人间星火，吐纳着千年壮阔。
主持人乙:
下面进行第二部分——家庭礼仪
（二）家庭礼仪
主持人甲：
中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面有请__________两位同学为大家讲述历史故事：
《孔融四岁让梨》《黄香九龄温席》
故事内容见附件一
主持人甲：
听到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？
学生自由发言（主持人现场请同学发言）
主持人乙：
现在我们大多都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们就把我们的同学们当成我们的兄弟姐妹吧！
主持人甲：
下面我们进行第三部分——学校礼仪
（3）学校礼仪
主持人乙：
中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。
你知道有那些文明礼貌用语吗？
在回答这个问题之前，请大家先观看我们编排的情景剧《常有理有礼了》
1.情景剧《常有理有礼了》剧本见附件二
主持人甲：
谢谢各位同学精彩的表演！
2.主持人现场采访
主持人甲：
在我们实际生活中遇到下列情况会怎么说，怎么做？
（进一步规范使用礼貌用语）
主持人乙：
场景一：
如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业，你将怎么向老师打电话询问呢？
场景二：
如果你不小心碰掉了同学的小板凳，你该怎么办？
你的小板凳被碰掉了，你生气吗？
你会怎么做？
场景三：
当你想向同学借笔时，你该怎么说？
怎么做呢？
场景四：
如果你在上楼梯时，有同学被撞到了怎么办？
场景五：
集合的时候不小心踩到同学了，你该怎么说？
怎么做呢？
场景六：
训练时你找不到你们班级了，你该怎么办？
如何去询问？
通过上面采访活动，你都知道了哪些文明用语？
（请、谢谢、对不起、打扰了、没关系等等）
主持人甲:
下面我们进入到第四部分——诵一段经典
（四）诵一段经典
主持人甲：
让我们来诵读两句诗，请大家跟我齐声诵读：
礼尚往来。
往而不来，非礼也，来而不往，亦非礼也。
---《礼记》
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
-----《三国志》
主持人乙:
下面进行第五部分——做一个承诺
（五）做一个承诺
主持人乙：
有请班长带领全体学生做承诺
班长：
请全体同学起立起立，右手握拳，随我高声宣誓：
“我们郑重承诺，做一个懂礼仪、有秩序、讲卫生的好学生, 我要做到以下几点:
1.语言文明, 举止得体, 告别污言秽语, 使用文明礼貌用语；
2. 尊敬师长，孝敬长辈，团结同学，热爱集体，友善宽容，明礼诚信；
3.教室内保持安静，文明学习，不大声喧哗；
4. 公共场合轻声交谈，校园内不追逐打闹，食堂内文明就餐；
5.勤劳俭朴，不铺张浪费，少吃零食，节约用水用电；
6.遵守纪律，不追逐打闹，待人接物讲礼仪；
7. 注意公共卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不践踏草坪；
8.文明上网，遵守网络文明公约，讲究上网道德，合理科学利用网络资源；
9.爱护公共设施，不损坏公物，不在课桌上刻字画画；
10.保护环境，呵护生态，亲近自然，坚决不做污染环境破坏生态的事。
我承诺，我宣誓，做一个诚实守信，文明守纪的人。
主持人乙:
下面经行最后一个环节——做一番点评
（6）做一番点评
主持人乙：
先请同学们做点评，谈一谈对于礼仪对我们成长的有哪些益处
学生发言
主持人乙：
接下来有请我们的教师为今天的活动做点评
老师发言
主持人乙:
今天班会旨在将心中对真善美的追求用口号的形式发自内心地抒发出来,请大家齐声跟我念:
存好心,做好事。
当好人,有好报。
争创优秀班级，学做文明之人!
精彩故事将会继续,今天的班会就到这里,从点滴做起，提高自身的文明礼仪修养，努力做一个讲文明懂礼貌的好少年！
附件一历史故事
故事一《孔融四岁让梨》
孔融四岁的某天，正好是他祖父六十大寿，来客很多。
有一盘香梨，放在寿台上面，母亲叫孔融把它分了。
于是孔融就按长幼次序来分，每个人都分到了自己就得的一份，唯独给自己的那一个是最小的。
父亲奇怪地问他：
"别人都分到大的梨子，你自己却分到小的，为什么呢？
‘孔融从容答道：
"树有高的和低的，人有老的和小的，尊敬老人敬得长辈，是做人的道理！
"父亲甚是高兴。
故事二《黄香九岁温席》
黄香小时候，家中生活很艰苦。
在他九岁时，母亲就去世了。
黄香非常悲伤。
他本就非常孝敬父母，在母亲生病期间，小黄香一直不离左右，守护在妈妈的病床前，母亲去世后，他对父亲更加关心、照顾，尽量让父亲少操心。
冬夜里，天气特别寒冷。
那时，农户家里又没有任何取暖的设备，确实很难入睡读书时，感到特别冷，捧着书卷的手一会就冰凉冰凉的了。
他想，这么冷的天气，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上还不能好好地睡觉。
想到这里，小黄香心里很不安。
为让父亲少挨冷受冻，他读完书便悄悄走进父亲的房里，给他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窝里，用自己的体温，温暖了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。
黄香用自己的孝敬之心，暖了父亲的心。
黄香温席的故事，就这样传开了，街坊邻居人人夸奖黄香。
夏天到了，黄香家低矮的房子显得格外闷热，而且蚊蝇很多。
到了晚上，大家都在院里乘凉，尽管每人都不停地摇着手中的蒲扇，可仍不觉得凉快。
入夜了，大家也都困了，准备睡觉去了，这时，大家才发现小黄香一直没有在这里。
“香儿，香儿。
”父亲忙提高嗓门喊他，
“爸爸，我在这儿呢。
”说着，黄香从父亲的房中走出来。
满头的汗，手里还拿着一把大蒲扇。
“你干什么呢，怪热的天气，”爸爸心疼地说。
“屋里太热，蚊子又多，我用扇子使劲一扇，蚊虫就跑了，屋子也显得凉快些，您好睡觉。
”黄香说。
爸爸紧紧地搂住黄香，“我的好孩子，为了让我舒服,你自己却出了一身汗呀！
”
以后，黄香为了让父亲休息好，晚饭后，总是拿着扇子，把蚊蝇扇跑，还要扇凉父亲睡觉的床和枕头，使劳累了一天的父亲早些入睡。
九岁的小黄香就是这样孝敬父亲，人称温席的黄香，天下无双。
他长大以后，人们说，能孝敬父母的人，也一定懂得爱百姓，爱自己的国家。
事情正是这样，黄香后来做了地方官，果然不负众望，为当地老百姓做了不少好事，他孝敬父母的故事，也千古流传。
附件二情景剧剧本《常有理有礼了》
人物：
常有理——学生，不讲理，莽撞
武力——学生家长，粗鲁、野蛮
学生甲（文明）——老实认真
学生乙（武花，武力的女儿）——调皮任性
老师——友好大方
剧情：
（学生主持人甲文明在座位上看书，右边有一个空位，一张空椅子。
常有理拿一把铁锤在教室后面修理凳子，上课铃声响，老师走进教室，常有理仍未停止动作）
（老师走上讲台站定，环视教室，学生主持人甲马上坐端正，常有理还在敲击凳子）
老师：
常有理同学，上课铃响了，请先回到座位上。
常有理：
晚不了，还有两分钟就修完。
学生主持人甲：
老师别管他了，他是常有理，永远有道理。
老师：
文明同学在和你玩笑呢。
老师知道，常有理同学一向遵守纪律。
（老师搬讲台附近的凳子走向常有理）
老师：
先坐这一个，下课再修，谢谢！
（常有理无奈地接过凳子，一手拿锤子，准备回座位。
老师伸手朝向常有理。
）
老师：
先把锤子交给我，我帮你放在前面，好吗？
（常有理不情愿地把锤子递给老师，老师拿锤子走回讲台，放在地上。
常有理回座位，走到学生主持人甲身边，站了一下，抓住了学生主持人甲的领子）
学生甲：
（起身转身，呵斥常有理）你想干吗，要打架吗？
常有理：
我要进去！
学生甲：
不能从这边进！
常有理：
我偏要从这边进。
（老师听到争吵声走过来）
老师：
常有理同学，发生了什么事情？
常有理：
她不让我进去！
老师：
文明同学，可以让他进去吗？
学生甲：
不可以，他抓我领子！
老师：
原来是这样。
老师下课帮你们解决这个问题。
现在，请文明同学上黑板上默写一下昨天学过的古诗。
（文明走向讲台，常有理搬椅子回到自己的位置做好，老师发现常有理右边的空位）
老师：
常有理同学，你的同桌武花请假了吗？
怎么没来上学？
常有理：
（支支吾吾）她……她受伤了，好……好像请假了。
（武力带武花上场，武花头上缠着纱布。
武力一脚踢开教室的门，大声呼叫）
武力：
哪个小子是常有理？
武花，你指给我！
（文明从黑板前转身，老师和常有理惊呆在原地）
（武花手指常有理的方向，武力冲向常有理，老师迅速把常有理拉到自己身后，武力伸出拳头）
武力：
你小子敢砸我女儿，我今天就让你见识见识，没有武力解决不了的问题。
（武力拳头打到老师头上，文明和武花迅速跑过去扶住老师。
常有理从老师身后出现，伸拳要打武力，老师一手捂住头，一手拉住常有理）
武力：
（惶恐万分，连连给老师鞠躬）对不起，对不起，老师！
真是对不起！
我不是有意的，我只是想给常有理这小子一个教训。
老师：
你这一拳可真是不轻啊，把我的头都打懵了。
你刚才说，没有武力解决不了的问题。
现在把我的头打伤了，武力能解决这个问题吗？
武力：
对不起！
对不起！
老师，我真不是故意的，我给您赔医药费，我给您道歉！
老师：
这就对了。
武力解决不了的问题，可以用歉意来解决。
我接受你的道歉，这个问题我们不用武力解决，用文明就解决了。
武力：
老师说的对。
武力解决不了所有问题，这事还是老师宽宏大量。
武花：
谢谢老师。
我爸爸也不是不讲理的人，其实，他的名字叫武力。
老师：
怪不得手上这么有劲，原来名字就是武力啊。
武花，你的头是怎么回事？
给老师说说好吗？
武力：
还不是常有理这小子上午给砸的。
（作势要拉常有理，常有理不再往后躲，往前站）
老师：
（按住武力的手）记住，武力不能解决问题。
我们先听常有理说说，是怎么回事，好吗？
（武力收回手，常有理走到前面，先给老师鞠躬。
）
常有理：
老师，对不起。
都是因为我，让您替我受伤了。
（转身面对武力）武花的头是我砸伤的，不过我不是故意的。
上午的时候，同学问我要课本，我给他扔过去的时候，不小心扔到了武花同学的头上。
老师：
（拍拍常有理的肩膀）没关系。
能说真话就很了不起，说明你懂事了。
（拉过武花的手）武花，是这么回事吗？
武花：
是这么回事。
但是，他不但不给我道歉，还说我自己不小心，是自找的，所以我才生气的。
老师：
你说你有理，他说他有理，结果就是给自己寻找了一千个伤心的理由。
常有理同学，这下知道怎么做了吧？
常有理：
嗯，我明白了。
一千个开脱的理由不如一句道歉的话语。
（转身给武花同学鞠躬）对不起，武花同学。
我不应该做错了不承认，还为自己寻找理由。
老师：
武花，可以原谅他吗？
武花：
（看着常有理）只要你以后不再总是为自己找理由，找借口，我就原谅你。
常有理：
我一定不再为自己找理由，找借口了。
有错我就承认错误，对不起。
武花：
那我就原谅你了。
常有理：
（高兴地跳起来）太好了，武花原谅我了。
（转身向文明）还有一件事，我要向文明同学道歉，刚才不该抓你的领子。
对不起！
学生甲：
没关系。
（老师拍文明的肩膀，猛地发现他领子上有条死掉的虫子，老师捏起虫子）
老师：
（把虫子放在大家面前）常有理同学，你刚才抓文明同学的领子，是不是想为他捏下这条虫子呀。
常有理：
是的，但我没说明白，也没有主动给文明同学解释。
对不起了！
文明：
（接过虫子）原来是这样啊，我真是错怪你了。
对不起，常有理同学。
武花：
我也要向老师、向常有理同学说对不起，我不该有问题不先告诉老师，让家长来打人。
老师：
很好，同学们都学会说“对不起”了，那就没有解决不了的问题了！
武力：
谢谢老师，孩子的问题解决了，我也就放心了。
老师：
（拉起武花与常有理的手，大家手拉手，向前一步走）你们看，解决问题的不是武力，（看武力，武力不好意思地笑）也不是常有理，（看常有理，常有理不好意思地笑）而是讲文明，懂礼仪。
齐：
对。
讲文明，懂礼仪，开开心心在一起！
常有理：
（离开队伍向前一步）老师，我有礼！
众人：
啊！
你还有理？
常有理：
我这回是有礼貌的礼。
演出结束，该给观众朋友们说再见了！
老师：
对！
该给大家说再见了。
我们一起说——
众：
谢谢大家！
再见！
（谢幕）
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