国旗下讲话双减政策引发的思考样本.docx

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国旗下讲话双减政策引发的思考样本

学生“双减”国旗下讲话《诚信作业》

亲爱的同学们，敬爱的老师们：

早上好!

近期我在电视上、网上都看到了有关于减轻学生作业负担和校外培训负担的一些新闻报道，了解到一些相关政策要求，这对于我们学生来说是一个利好政策，一方面它真正把我们从繁重的作业负担.补课压力中解脱出来，从学校出发引导我们科学利用时间，在完成书面作业后还能有时间去参加一些文体、劳动、阅读等活动，既能帮助我们养成良好的学习生活习惯，又有助于我们身心健康成长。

“双减”政策落地之后，作为学生我们是直接参与者与受益者。

作为学生，我们应该如何更好的在“双减”政策下，写好作业?

今天我演讲的主题是一一诚信作业。

中华民族历来便以诚信作为优良的传统美德，诚信之人，往往拥有人格的魅力。

曾记载，曾杀猪、商X变法.....哪一件不体现着讲城信的品质。

作为一名学生，作业就是体现我们诚信最好的证明。

作业是我们课后学习的证据，是我们在课余时间努力学习的重要体现。

老师留的每一项作业，都体现了老师对我们无微不至的爱。

所以，我们要用心对待每份作业，不马虎，不拖拉，养成仔细、认真的好习惯。

作业让我们对所学过的知识进行复习和整理，以及对知识的检测。

由此可见，诚信作业对于我们课后复习是非常重要的。

我们应该怎样诚信作业呢?

在学校，我们每天都要认真地把各科老师布置的作业抄在小抄本上。

在自习课时，对于很大一部分同学来说，没有老师的监督，意味着很大程度的自由，但在享受自由的同时,我们也要养成一定的自律习惯。

每天的作业要靠自己独立完成，遇到困难可以查书、查复习笔记,也可以向同学请教。

但是，一定不要直接拿过别人的答案来抄。

没有了自己钻研学习的过程，你抄写的题目既耽误了时间又浪费了精力，并且没有任何正面的收获，得不偿失。

作为一名学生，自己的作业自己做，独立完成作业是检验我们诚信的一种方式。

我们要对自己负责、对老师负责、更要对父母负责。

希望我们大家都能够恪守诚信，只要我们有足够的努力，我们一定可以创造属于自己的辉煌。

国旗下讲话“双减”政策的“加减法”

“双减”政策实施已经三月有余，从开学到现在，没有了连轴转的周末补习班，没有了写不完的课外习题，“双减”让我有了更多的时间能够亲近大自然，从花红柳绿的XX公园到青砖斑驳的古城墙，从目不暇接的博物馆到历史厚重的XX车马阵，我可以减去负担，轻松玩耍了；减去了过多的家庭作业，让我有了更多的时间可以阅读我们自己想看的图书，我可以和神探艾小坡、鲁西西和皮皮鲁一起去探案，和罐头小人做朋友，也可以穿越回古代和刘备说说历史、和林黛玉品茶谈诗……

“双减”以来，我每天利用睡前时间跳绳500个，让我的身高“一日千里”，也让我利用课余时间，学会了打羽毛球，从最开始不会拿球拍，到现在可以跟爷爷小小较量一番,我可有成就感了。

“双减”，减出了我的空余时间，我甚至还背会了《木兰辞》，让我立志像我喜欢的花木兰一样，做自己的主人，做时间的主人，勇敢地成为心中的自己。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，道理虽然简单，但在双减政策下，却赋予了我自己的想法，“双减”政策的落地,大大减轻了我们过重的课业负担，也减轻了爸爸妈妈们的经济负担，确实是一件利国利民的大好政策，但是我们面对升学考还是有很大压力的，我认为我们应该利用减出的空余时间做好加法：

首先，加上目标。

目前虽然不考试不排名，但是自己要对自己每科成绩设定小目标，做好学习计划，每次努力达到目标，争取通过一点点小进步，在学习成绩上做好加法，获得质的飞跃。

其次，加上习惯。

良好的学习习惯，书写工整的字迹,细心准确地计算，对问题的深入思考等等，这些习惯的养成,将深刻地影响着我们中学时代的学习。

最后，加上减出来的时间。

利用空余时间做好阅读，锻炼身体。

读书，除了能学到知识、陶冶情操外，还能让我们气质变得更优雅，让我们的灵魂变得更高尚。

运动，不仅能强健身体，还能改善情绪、提高记忆力和创造力等认知能力，让大脑更加敏捷高效。

同学们，不积隆步，无以至千里。

让我们做时间的主人，做好双减的“加减法”，不管是加，还是减，都不能减少我们对学习的热爱，让我们爆发全部的激情，冲向理想的彼岸吧!

“双减”工作国旗下讲话

《“双减”来了》

7月24日，办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，即“双减”政策。

为国育人、为国育才。

我们不断增强责任意识、学习意识、行动意识，全面开展工作日“5+2”课后服务，丰富体艺劳特长培养;持续探究以人为本、以生为本、以学为本的教育教学模式，全面压减作业总量和时长，健全、落实“四精四必”作业规范;着力实现理念创新、制度创新、工作创新，全面提升教育教学质量，提质增效课堂，确保学生在校内学足学好。

全面遵循依法管理、以德管理、民主管理的学校管理原则，办有温度的教育、育有情怀的学生。

“双减”之下，勇往直前、力争上游，我们不断阳光。

“双减”来了，“阳光”名师们，准备好了吗?

如果说减负是治标,提升校内教育质量就是治本。

作业管理“精选、精练、精批、精讲”,“有练必躬、有发必收、有收必批、有批必评”。

“素养课堂”教足教好，“线上名师”答疑解惑，“空中课堂”创新打造。

“双减”之下,教育出品位，教学创优质，我们潜心阳光。

“双减”来了，“阳光”家人们，准备好了吗？

“双减”背景下,教育回归本质。

家长要像孩子一样理解孩子，和孩子运动，让身体更加强健;和孩子共读，让精神更加丰盈;和孩子探究，让科技改变未来。

让孩子们学会热爱且持续去爱，葆有对世界的好奇，做一个全面探究者;相信世界的美好，做一个善良的人。

高质量陪伴成长，进一步严格要求，多一点体艺劳体验。

让每一个孩子都享受到爱的阳光雨露，在温暖、滋润的环境中茁壮成长。

“双减”之下，家校协同育人，我们携手阳光！

“双减”来了，“阳光”学子们，准备好了吗?

让我们做具有爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美劳全面发展的时代新人吧。

七年级围绕“习惯与礼仪”的教育主题，从现在开始，按照《中小学生守则》《六中一日常规》要求，坚持做更好的自己吧。

逐步养成良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯、礼仪习惯，在小组合作中互助互学，在班级管理中自主自理，在竞争赶超中自强自立。

八年级围绕“生命与感恩”的教育主题，感受每一个生命都是独一无二、无可替代、无法复制，心怀敬畏、珍视生命吧;学会与他人相处，懂得尊重他人宽容他人，理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩，感恩珍惜身边人、身边事，做个阳光、开朗、温暖的人。

九年级围绕“理想与信念”的教育主题，厚植家国情怀，勇于担当重任吧，立鸿鹄志，做奋斗者，善于超越，拥有“百前争流，奋楫者先”的勇气，给未来一个精彩吧。

目标当存高远，行动就在眼前。

“阳光”学子们，“双减”是挑战，自律之下方显英雄本色。

在别人出去玩乐的时候,强迫自己专心看书;在别人偷睡懒觉的时候，强迫自己坚持早起:

在别人心神不定的时候，强迫自己心无旁鸯，学足学好每一个40分钟。

“阳光”学子们，“双减”是信号，全面发展更能让人生出彩。

光盘行动吃好饭，长高个子睡好觉，保护视力多锻炼，少玩手机和电游。

科普、文体、艺术、劳动、阅读等，学有余力来拓展，志愿服务、实践体验、兴趣小组、学校社团，突出特长、彰显个性不一般。

“阳光”名师们，倾心教育，您们有情怀、有温度;用心教学，您们有责任、有修养;醉心课堂，您们有能力、有高度;潜心研究，您们有境界、有思想。

“双减”是挑战，回归教育本质，“立德修身，潜心治学，开拓创新”“把为学、为事、为人统一起来”“当好学生成长的引路人”，期待您更精彩的探索。

“双减”是机遇，始终关心和爱护学生成长，为他们放飞青春梦想、实现人生出彩搭建舞台，在广袤的阳光天地里人人皆可成才、人人尽展其才的美好乐章，等待您更有力的奏响。

老师们、同学们，追梦路上，让我们并肩奋斗;成长路上，让我们一起奔跑;疑难困惑，让我们一起面对;披荆斩棘，喜乐共享!

【国旗下讲话】迎接“双减”，养成良好习惯

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我们演讲的题目是《迎接“双减”，养成良好习惯》。

学生：

开学以来，我们发现属于自己的时间更多了。

课后服务的开展让自己的作业更高效了，周末和晚上在家的时间更充裕了。

现在的我们有了更多的时间自主权，应该对时间有新的高效规划。

X老师，从长远看，我们应该如何计划安排好一学期，一个月、一周甚至一天呢学习？

老师：

《钢铁是怎样炼成的》里有这样一句话“人的一生，应当这样度过；每当他回首往事时，不会因为碌碌无为而悔恨，也不会因为虚度年华而羞耻。

”可能很多同学从来没有想过今天自己应该怎么度过，更不用说7个今天构成的一周。

只有我们去想今天该怎么度过，我们才会去做早上起床后的自觉朗读，从而养成晨读的习惯；我们在课后服务完成作业后的拓展、补短等，从而养成不断学习的习惯；我们在体育课、大课间等活动课上的运动，从而形成运动、劳动的习惯；这些都需要我们有一个自律的品质，有一个自主的意识。

自律是一种自我约束，更是一种信念理想，先给自己树立一个志向，去关注刚刚颁布的诺贝尔奖项获得者的工作，去看一看神州XX90天的太空探索，这样你才会找到自己更远大的志向，更持久的动力。

学生：

是的。

自主是一种自我认知，更是一种自我省思。

自律、自主是养成良好学习习惯的基础，更是自我学习的基石，希望在今后的学习中同学们能利用它们迎接“双减”，寻找学习的动力、体会学习的快乐。

老师，您说的学会学习。

具体来说，应该怎样做呢？

老师：

1.课前预习

预习是一种非常重要的学习习惯，是学习过程中必不可少的环节。

预习可以让听课效率变得更高，让我们在课堂上更有目的性和针对性。

要做好预习，我们必须注意以下三点：

一是提前规划，利用成长日记明确目标：

预习什么内容，如何预习，预习要解决什么问题等；二是要勾画教材，教材勾画的过程就是加深理解、记忆的过程；三是要有思考，有了自己的思考，预习才有意义。

2.课堂参与

要敢于承担起〃课堂主人”的责任，在课堂上敢于站起来、敢于说出来，积极主动地向大家展示自己的疑问和收获；要学会听讲、记好笔记，他人发言的时候要保持安静，听一听他们的建议，并且记下关键的笔记，这样才能在课堂上获得最大限度的成长！

3.课后反思

德国教育学家第斯多惠说：

“必须时常回到所学的东西上而加以复习，牢固地记住某些已学会的东西，这比学某些新的东西而忘掉以前所学的东西更为重要。

”同学们，我们要学会利用课余时间和自习时间进行巩固提升，要专门对白天的所学进行反思，晚上睡觉前要提前躺在床上“放电影”，回顾白天所学，日复一日，坚持下去，我们的思维就会更加有深度！

学生：

同学们，我们即将迎来本学期的阶段测试，希望同学们养成良好的学习习惯，让我们在最美的年华里学会学习，主动成长，做德智体美劳全面发展的丰实优秀学子！

教师“双减”国旗下的讲话

《规范作业常规促进良性循环》

各位老师，各位同学：

大家好！

今天我们就来讲讲“双减”政策下，如何培养作业的规范意识，如何让作业能既快速又准确。

老师认为作业的规范主要体现在三个词上:

专注、科学、完整。

一、作业要专注

首先要在一个舒适、安静、光线充足的环境下做作业，而且作业必须要在书桌上写，天冷了个别同学可能会把作业带到床上去写，这样容易犯困、昏昏欲睡。

也不要边写作业边吃零食，集中不了注意力。

其次，收起你的电子产品，不要受他们的诱惑和依赖，也不要让别人打扰你，除非你的家庭作业会用到，否则作业时关掉你的手机、电脑和电视，如确需使用，也要在父母监督之下。

二、科学分配时间

首先设定计时器，在开始每一项作业或科目之前给自己定时，初中生也可以估算一下自己每门学科作业完成时间。

你可以隔段时间看一下计时器，清楚自己用了多少时间，还剩多少时间，这样能帮助你意识到可能花了太多时间在某件事情上，当你分心的时候，它也能很快让你的注意力重新集中起来。

如果你在某个科目或某类作业上花费的时间比别人多，你可以向老师或家长寻求一些帮助。

其次，平衡作业和休息。

俗话说“文武之道，一张一弛”，学习也要讲张驰结合。

写完一定时间的作业，适当休息几分钟，或者文理科作业交叉完成。

再次作业完成要高效。

作业之前先看一遍书上概念，做作业时不看书，一鼓作气做下去，不会的先空着，做完后翻书再自己思考、练习概念和知识点并做适当地分析。

这样，你会发现，作业的完成的速度会快很多。

三、作业过程完整

首先是做作业前的准备，做作业不是一项孤立的学习活动。

预习、上课和课后复习，就是做作业的准备工作。

通过上面这三个环节，才能领会并巩固知识，这才有条件在做作业时独立地应用所学知识分析和解决问题。

其次审题要看得准备、分得清楚、联得起来。

看得准备就是不要把题目看错，那么就要专注，争取一遍做对。

分得清楚，即善于解剖一道题，尤其是比较复杂的综合题。

联得起来指的是在分析题目的基础上，能将有关的知识系统起来，能把题目的各个部分有机联系做题。

再次作业要独立检查。

我们在平时的学习中，经常会发现，有的同学在考试后，立刻能对自己的结果做出准备的估计，他们为什么能够做到这一点，这是缘自于他们平时坚持进行独立检查作业。

检查方法有逐步检查法、重做法、代入法等等，不同的学科、不同的年级检查的方法也不一样。

有的可以从审题开始，一步步检查，发现问题及时更正。

有的做作业时发现有错误，如果时间充裕，干脆重新做一遍,将两次答案加以对照、看是否有错等等。

最后要重视错题。

错题再做是作业完整的最重要的一环。

通过对自身错误的系统汇总，起到全面掌握有效补救的重要作用。

作业是学习过程相当重要的一环，希望同学们都能重视它，认真对待它，取得优异的成绩。

国旗下讲话“双减”政策引发我的思考

老师们、同学们，大家好！

我是初三X班的XXX我今天发言的主题围绕“双减”展开。

今年9月，“双减政策”开始实施。

“双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，那就是说，学生的负担过重。

这里的过重至少包括两个方面，一是作业负担重，二是校外培训负担重，两者的着眼点是学习负担重。

对此，我产生了一个疑问：

为什么学习会成为负担过重？

从我们进入小学后，老师和家长们就反复强调“好好学习”。

作为学生，我们已然习惯性地把升学当成人生的全部，没有妥协的余地，没能感受到学习的意义和乐趣，逐渐地,我们害怕学习，于是想方设法地逃避，应付这种“苦难二写作业抄答案，作业敷衍了事等

本来，学习是获取新知以满足好奇心、增强能力、实现自我成长的过程，然而在各种因素包括竞争的综合作用下,学习“动作变形”。

许多家长高喊“不能输在起跑线上”，实际上是让孩子抢跑，超前学、超纲学，而且只聚焦于考试科目的学习。

为了赢得竞争，孩子只能沉浸在题海中，娱乐放松或培养兴趣被认为是不务正业，久而久之，学习就成了负担，过重的负担。

如果我们坚持了学习的本质，照顾到孩子真正的需求，学习怎么会成为负担呢？

还有，每个学生都有差别。

如果我们回避差异去谈减负，那减少多少学业才不是“负”呢？

这个尺度到底由谁说了算？

多大比例的学生说了算？

对于一个不想学习的人来说，只要有教育这个过程，它就可能是负担。

我以为，我们所说的学业负担过重没有真正合理的参照物。

我希望，学业负担要有明确的参考标准，同时，也希望最新科技能够赋能我们更好地“减负”。

人类从出生起，学习就成为本能。

经历进化，人的大脑已经为知识预留了足够的空间，为探索未知准备了好奇心。

先哲和精英们通过工具或科学，探索与丰富了对世界的认知。

人类独有的教育活动使人类整体素质越来越高，不断走向更高级的文明。

只要我们丰富学习的内容，遵循循序渐进的教育规律，学习不会成为过重的负担。

作为学生的我们，我们至少可以做到以下：

1.转换心态，由被动变为主动，更加自主学习。

没有了课后补习，没有过重的作业，不代表我们的学习就是停止了，反而我们应该看到，这正是自我超越的机会。

2.激发好奇心。

我们需要挖掘自己对各学科的学习兴趣,实际上就是拓展自己学习的途径和方法。

“兴趣是最好的老师“是有道理的，它能激发我们持续学习。

3.努力寻求事实与真相。

学习不仅是刷题、考试、成绩。

多思考“为什么“，发现事情背后的本质，了解愈发复杂的世界，并建立实现自我价值的能力基础，以便更好地持续高质量学习。

双减不是偷懒的借口，其出发点还是让我们自己更好的自觉学习。

希望我今天的讲话能使你有所思考，有所改进。

我的讲话到此。

谢谢！