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公务员面试技巧：

如何分析社会现象题在公务员考试中面试对于很多人来说就像是一座大山般难以逾越，下面由小编为你精心准备了“公务员面试技巧：

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如何分析社会现象题

　　综合分析是面试中的重点题型，属于每年的必考题型，也是各省市着重要注意的板块，当然也是广大考生需要着重准备的部分。

小编在此讲解一下综合分析到底是什么以及社会现象类题目如何解题。

　　综合是在头脑中将事物的各个部分或各种特征联合为整体。

分析是在头脑中将事物的整体分解为部分。

举个例子来说，拿出一个手机摆在大家面前，问大家这叫什么的时候，大家都会说这是“手机”，那再问一句为什么它叫手机呢?

大家就会说：

“它总是被拿在手上，能打电话，能上网，能和别人发信息......”等等，总之它就是能建立起我们与外界的联系。

所以，在这个例子当中，我们所统称的“手机”一词就是我们的——综合，而下面关于手机功能的细节描述就是属于——分析。

　　综合分析包含的有两个部分，一个是时政类，时政类主要是当前社会上存在的一些热点或受关注的事件或话题，包含社会现象和政府政策。

另一个是哲理类，主要就是一些名言警句的解答。

　　今天我们来看一下时政类里的社会现象，主要是讲一些答题的技巧：

　　社会现象是指社会上出现的某一类事件，而具体的某一事件，往往也归为某一类现象。

一般情况下，社会现象都会反映一定的“问题”，或具有一定的争议性。

比如：

人物品质类、当前干部与群众关系不紧密还有微信问题等。

　　对于社会现象我们一般采用的是原因分析法和影响分析法。

对于社会想象里，这一部分主要是反映存在的问题，所以一开始我们审完题干之后要就行表态，既然它是属于消极类的，那要先给予否定评价然后再分析。

原因分析法说的是我们可以先了解当前社会大环境下有没有相关背景，产生的原因，再分析它会带来哪些影响，针对于影响着不好的地方如何改进。

概括为背景——原因——影响——对策。

而影响分析法主要指的是先分析该事件会带来哪些影响，对于带来的问题提出合理化意见或建议即可。

但我们要注意的是对于上面所说的提对策，我们是需要站在一个政府的角度，用政府的思维来提意见、建议的。

　　社会想象里的另一类是政府政策，这是为应对社会上出现的问题，政府为解决问题而采取的相关政策措施，只是说在解决的这个过程中由于社会一直不断在向前发展，不断出现新问题或加深问题，而出台的政策跟不上社会发展的脚步，应对不了这些问题，后期就会出现政策不能解决问题的情况。

所以在这一类政府政策题目中，我们首先要积极肯定它出台的目的和意义，但是落实中存在哪些问题，把问题列出来，根据问题提出解决对策。

　　还有一类是我们单独提出来说的，就是人物品质类题型，它也是被归在社会现象里，主要是因为这些正面积极、富含正能量的优秀人物能给我们当下社会带来很大积极影响。

在人物品质类题目里，一般都是一些具有正向价值观，能对社会起引领作用的优秀人物，他们身上有很多地方是值得我们学习的，所以在这类题目里我们采用正反分析法，首先我们要做的就是肯定该优秀人物的品质，其次可以分析一下这个优秀人物能带来哪些意义，为了让答题更加充实，我们还要分析一下当前社会上存在哪些与之违背的情况即反观当下，最后谈自己要如何践行落实即可。

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社会现象面试题该如何作答?

　　公务员面试考试主要是考察面试者的逻辑观察性以及语言的组织能力，下面由小编为你精心准备了“公务员面试技巧：

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社会现象面试题该如何作答?

　　在学习面试答题之初，考生们最先学习也是最想学习的内容就是“答题思路”，因为有了答题思路就有了思考的方向，就能够形成作答基本框架。

但随着答题练习的深入，考生们也会逐渐发现，自己答题能力的提升很容易碰到瓶颈，不知道如何进一步完善自己的作答。

今天以面试中最为常考的题型——社会现象类题为例，给大家讲解如何在掌握了基本作答思路的基础上，让自己的答题内容更显深刻性。

　　【例题】很多家长为了不让孩子输在起跑线上，出现了“抢跑”行为。

比如给学龄前儿童报补习班，提前接受小学教育。

对于“抢跑”行为，你怎么看?

　　看到这道题目，不少考生都能够迅速想到这种现象是负面的，应该加以引导，同时从孩子、家庭、学校及社会等多个方面分析危害与产生的原因，最后提出解决建议。

但为了更好地体现答题的深刻性，考生还应从以下几个方面思考：

　　第一，通过审题，我们提炼出本题的核心话题为“教育‘抢跑’”，这一话题描述本身是一个比喻句，比喻的背后，题干想要体现出的道理需要我们进一步阐释清楚。

题目将教育比喻成“赛跑”，“抢跑”固然是为了提前冲过终点线，但“教育”是贯穿人的一生的，即便是学前教育与义务教育的时间也是长达十年以上，所以教育是“长跑”，并非“短跑”，要想赢得“比赛”就需要拼速度与耐力，显然“抢跑”只注重了速度，而忽视了耐力。

在答题过程中，考生则可表明，忽视了教育的特点、违背了教育的规律，盲目的“教育抢跑”行为能够让孩子赢在起跑线，但不一定会赢在终点线。

　　第二，“教育抢跑”现象是由多个层面的原因共同导致的，比如有社会竞争压力大、重点中小学自主招生设立高门槛、补课机构大肆宣传等。

但在众多原因中，是有核心原因与次要原因的区别的。

考生进一步思考就不难发现，核心原因是在于以考试为核心的教育评价体系之下，导致家长出现了教育焦虑心理，而其他原因均是加重了这一现象，并非产生这一现象的根源。

　　教育专家建议大家在核心思路的基础上，运用以上亮点内容，呈现完美答案。

　　【答案示例】

　　教育深刻影响着一个人的成长与成才，加之当下社会竞争日益激烈，家长们出现了教育恐慌的心态可以理解。

但知识可以“抢跑”，孩子的成长却不能。

盲目“抢跑”很难让孩子跑得又快又远。

　　首先，盲目地“抢跑”增加孩子负担。

课外补习大多是提前学，课业内容较难，甚至超出孩子能力范围之外。

其次，不利于孩子健康成长。

孩子的学习应符合各个年龄阶段身心发展特点，每个阶段学习的内容、学习的方法都应科学制定。

盲目提前学，效果可能适得其反。

　　再次，影响学校正常教学秩序。

孩子在校外提前学习了课堂上讲授的知识，很有可能导致上课精神不集中，学习进度不一致，扰乱老师正常教学安排。

最后，进一步加剧教育不公问题。

部分因家庭条件没有参加课外补习的学生，学习进度落后。

　　造成这一现象的核心原因在于“教育恐慌”心理。

社会竞争压力越来越大，上名校、考高分仍然是未来孩子们进入社会的一块很重要的“敲门砖”，以考试为核心的教育评价体系让家长们担心自家孩子输在起跑线，所以纷纷抢跑。

　　另外，补课机构的“夸大”宣传，同时教育资源相对匮乏，且优质教育资源集中于部分学校，导致部分重点中小学校设置自主招生环节，对面试的学生要求较高，幼升小、小升初的竞争压力逐年增加，进一步加剧了“抢跑”现象。

　　随着经济发展，家庭收入增加，再加之市场放开，中小学补课机构越来越多，也为这种“抢跑”行为提供了客观条件。

　　为避免盲目抢跑，一方面要加强对家长宣传引导，通过全社会层面的公益广告、家长会等渠道引导家长树立正确教育理念，掌握正确教育方法。

另一方面持续教育改革，保障教学公平，尤其是考试制度改革，应更加全面评价学生的综合素质。

最后，还应规范中小学培训机构办学，严审办学资质、明确教学内容，不得开展提前学等相关课程。

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社会现象题型切入点

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社会现象题型切入点

　　在公务员面试中，综合分析是衡量考生是否具有政府性综合思维的一个重要衡量标准，也是考生往往没有话可说的题目。

其实所谓的综合分析包括很多内容，今天我们就来详细说一说有关社会问题该如何进行切入和作答。

　　一、应对技巧

　　1、明确观点

　　2、分析原因

　　3、阐述影响

　　4、提出对策

　　二、题目展示

　　据调查，农村家庭普通本科毕业生群体的失业率达30.5%，在就业上面临“高不成、低不就”的窘境，在生活中同时面临在城市立足难和家庭期望压力下难以返乡的两难，逐渐成为社会“夹心层”。

对此，你怎么看？

　　三、思路

　　题目中向我们阐述了一个社会农村毕业生在就业上的窘境问题，面对城市生活的压力和是否返乡的状态下成为社会夹心层，面对这种问题考生应该思考这种现象究竟是好还是有问题，从而对这种社会问题表达自己的观点和想法，让考官认为你对这种现状有思考，从而引发下面论述过程中的原因和影响，在充分的论述后要向考官说明如何去转变这种问题。

　　四、参考答案

　　农村大学毕业生面临着就业和生活上的双重窘境，逐渐成为社会的“夹心层”，反映出普通高等院校的人才与劳动力市场严重脱节的现实，折射出时代背景下的问题表征，是社会的一个痛点。

　　究其原因，我认为主要体现在以下几个层面：

　　其一，城乡教育不均衡的结果。

农村大学生起跑线较低，重点大学的农村生源呈逐渐萎缩势态，使得农村大学生更难进入待遇较好、工作稳定的企事业单位。

　　其二，农村大学毕业生缺少必要的社会资源。

农村大学毕业生来自于普通农村家庭，在外漂泊扎根立足的压力，和他们资金、信息、人际关系等社会资源的缺乏难以匹配。

　　其三，在城乡二元结构下，教育几乎成为农村家庭改变命运的唯一途径。

很多农村家庭倾尽所有供孩子读书，对他们期望过高，无论是从亲人的期盼还是制度角度，都让农村大学生更难“返乡”。

　　其四，农村大学毕业生自身的就业观念没有转变，不愿回农村就业，认为只有留在城市才更有“前途”。

　　这种现象长此以往，不但会打击农村学子的学习积极性，引起社会性群体焦虑，还会禁锢城乡人才流动，不利于社会经济的正常发展。

对此，我认为必须多方努力、采取措施加以解决：

　　第一，高校扶持。

高校要实现从学术型人才培养到应用型人才培养目标的转型。

一方面要紧跟专业前沿，不断更新学科的专业教材，提高大学生的知识水平；另一方面还要鼓励学生参加多元化的实践，全方位了解社会需求，提高自己的工作能力。

培养真正适合社会的大学毕业生。

　　第二，政策扶持。

对于在城市就业困难的农村毕业生，相关部门应建立联系沟通制度，及时帮助他们疏导心理压力，提供就业培训，让他们尽可能发挥专业特长；对于回农村择业的毕业生更要给予优惠政策，让真正的高层次人才管理带动当地发展，从根本上缩短城乡差距，实现城乡教育和就业公平。

　　第三，转变观念。

彻底破除城乡二元结构，使农村的工作生活水平并不亚于大城市。

使大学毕业生主动转变观念，不以“返乡”为耻，求职时将目光转向基层和一线工作岗位，积累经验，从而找到真正适合自己的就业岗位，促进人才的正常流动，实现自己的价值。

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社会现象题型作答三步曲

　　任何考试都一定作答技巧，面试同样也是不例外的，面对公务员面试的各种题型，下面由小编为你精心准备了“公务员面试技巧：

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社会现象题型作答三步曲

　　结构化面试中社会现象是时下最热的一种题型，无论是在国考、省考，甚至是在大大小小事业单位的面试考场上，我们总能看到它的身影。

但是很多考生在作答这类题的时候总会觉得这题虽然也能说上几句，却总多多少少觉得缺点什么。

今天通过一道例题带各位探究一下如何才能让你的社会现象多一些不一样。

　　【例题】近年来，很多毕业生面临就业时不再一味追逐北京、上海、广州等大城市，反而更加亲赖二三线城市，这一现象被称为“人才回流”。

对此，你怎么看？

　　【解析】这道题在作答的时候大多考生都能谈到这种“人才回流”的现象未必不是坏事，但是再延伸下去作答的时候就发现无话可谈，也不太懂往哪个方面去谈。

其实这就是因为你缺了一些“方法”，所以今天我们重点和大家分享如何利用分析方法深入剖析题干，让我们的社会现象和别人不一样。

　　1、主体分析法。

所谓主体分析法，指的就是在思考问题时可从与题干话题相关的直接利益者、间接利益者以及其他客观主体等不同维度切入分析。

比如在分析“人才回流”造成的影响时，既可以去分析对与其紧密相关的人才本身的影响（如可以给其更加广阔的发展空间），也可以分析与其间接相关的利益主体（如可以进一步以人才促进地方经济发展，缩小地方差距；以人才回流的方式缓解一线城市基础设施的压力等）。

　　2、内外因分析法（主客观分析法）。

所谓内外因分析法，指的就是在剖析题干的时候既可以从内因分析（即事物本身的意愿或能力），亦可从外因（不可改变的外界因）入手。

比如在分析“人才回流”产生的原因时，既可以从人才本身去分析原因（择业观念的改变，不再一味追求本上广深），也可以从一线及二三线城市客观的角度去分析（一线城市的基础设施承载力有限；二三线城市的发展越来越渐入佳境，各项优惠政策都在渐渐落实）。

　　3、五位一体分析法。

何谓五位一体法呢，指的就是通常我们在分析事件的时候都可以从政治、经济、文化、文化、生态、社会等方面去分析。

因为我们都知道社会现象考察的并不是我们对这件事的看法，而是我们能不能透过现象看到事物的本质属性，而这本质属性很多时候都是和这五个维度挂钩的。