幼儿园中班数学教案新年礼物.docx

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幼儿园中班数学教案新年礼物

幼儿园中班数学教案新年礼物

教学目标：

1、感知7以内的数量。

2、能按数量6、7做等量集合和匹配等量物群，初步学会按物体数量分类。

3、感受过生日的快乐氛围，学会正确使用学具，为成功的独立操作感到开心。

教学准备

1、每人底纸《生日快乐》1张、每人磁铁花伞和小丑帽各7个、每人小筐组合4个

2、每人底纸《分礼物》1张、每人汽车群卡、日用品物群卡和家电物群卡各3张、每人标记点卡3张

3、课件

教学过程

环节一：

情境导入，操作示范

——今天是小刺猬派派和麦麦的生日，你们知道派派过几岁生日，麦麦几岁生日吗？

你们是怎么知道的？

——我们仔细看看蛋糕上有什么？

几岁生日我们就会插上几根蜡烛。

看看派派的蛋糕上有几根蜡烛？

我们来数一数

——再看看麦麦的蛋糕上有几根蜡烛？

我们也来数一数

——派派过6岁生日，想得到和蜡烛一样多的玩具；麦麦过7岁生日也想得到和蜡烛一样多的玩具。

老师准备了两个礼物要分别送给他们。

——老师准备送花伞和小丑帽给派派和麦麦。

可是只送一个对吗？

——想一想，要送和派派和生日蜡烛一样多的礼物，应该拿几个啊？

为什么？

——那该给麦麦几个生日礼物呢？

要放在哪里啊？

——派派和麦麦收了很多的生日礼物，可是礼物太多了，派派和麦麦希望小朋友可以帮帮他们分类，你们愿意吗？

——原来派派和麦麦有三只大袜子，他们希望小朋友能按照礼物的数量来分一分，放好到他们的大袜子里。

——我们看看在袜子的最上面系着一个牌子，我们将点卡放在那里。

提醒袜子里面的礼物和点卡的数量是一样的。

——这张点卡是数量几？

如果五个礼物都是一样的，我们就放在五号袜子里。

——派派和麦麦收了很多的生日礼物，我们一起看看有什么。

——这是什么礼物？

有多少个啊？

要放在哪个袜子里？

环节二：

再次强调操作注意事项

1、先操作“送生日礼物”部分！

首先数蜡烛，然后放和蜡烛一样数目的生日礼物。

2、完成了安静地举手告诉老师。

老师检查完毕，把材料放回原位。

不需要移动材料，只是人换位置到另外一组进行操作。

换位置到另外一边进行“礼物分类”部分的操作。

3、操作“礼物分类”，首先放点卡，数礼物数量，把数量和点卡一样的礼物放在对应的袜

子里。

4、完成了安静地举手告诉老师。

老师检查完毕，把材料放回原位，结束操作。

环节三：

幼儿独立操作，教师巡视操作

教师巡视观察，帮助幼儿理解操作规则并做个别指导

环节四：

交流总结

——今天的活动叫“生日礼物”。

——我们给派派和麦麦送了花伞和小丑帽，还给他们送了贺卡。

除了这些，我们还可以送他们什么礼物啊？

可以送6岁的派派几个啊？

送7岁的麦麦几个啊？

——总结问题：

有的将所有物品先分类再放点卡，对吗？

为什么？

——总结优点：

点卡按顺序排列

——今天派派和麦麦课高兴了，他们十分感谢你们的生日礼物。

教学反思

在这次数学活动中，教师语速还是比较快。

幼儿与成人不一样，他们的反应和接受能力不一定可以跟上，所以在日后的教学活动中一定要注意这一点，尽量把自己的语速放慢。

特别是材料操作的注意事项部分，一定要放慢速度，否则小朋友容易出现听不清要求而出现操作错误的现象。

其次，在数学教学过程中，教师对于要点数的事物应示范并准确指着事物一个个从左到右，或者从上到下的点数，让小朋友明白点数的顺序，引导其手口一致的正确点数。

这一点在之后的教学中也应该注意。

通过这次的教学活动，我也明白到了：

如果幼儿的操作材料比较多时，可以将幼儿分组，材料也分成两个部分，让幼儿互换位置，分开两次完成。

从而达到减少材料在同一位置的放置，令幼儿更加清晰自己应该操作的任务。

总体而言，绝大部分小朋友都达到了这次活动的教学目标，活动进行比较顺利。

希望以后组织的数学操作活动能有所进步。

中班数学活动《漂漂亮亮迎新年》

一、活动目标

1、喜欢排序活动，体验数学操作游戏的快乐。

2、能够发现物品的排列序列规律ABB、AAB和ABA，并接着往后排和补缺、改错。

3、尝试自创序列规律，并讲出小动物和自己所做的彩旗里面所隐含的规律。

二、活动准备

1、经验准备：

幼儿有按照ABAB，AABB模式接着往后循环排的经验。

2、物质准备：

彩色旗帜、小彩旗若干、胶水若干。

三、活动过程

参观动物王国。

导入活动，激发幼儿兴趣。

1、情境导入：

“新年快到了，动物王国一片热闹的景象，让我们一起去参观动物王国，看看小动物们都在忙什么吧！

”

2、以参观动物王国引入话题，让幼儿说说动物王国里都有哪些动物。

观察和操作：

漂亮的彩旗。

小动物们最近都忙碌地布置装饰他们的动物王国，他们做了很多漂亮的旗帜，而且每个旗帜里面都有一个秘密，我们一起来看一看，都有哪些动物，他们做了什么样的旗帜，他们的旗帜里面又有什么秘密。

1、教师出示小鸟儿制作的漂亮旗帜，引导幼儿发现旗帜中隐藏的规律：

AABB。

教师提问及操作要求：

你发现小鸟儿的旗帜是怎么排的？

谁来说一说？

小鸟儿的旗帜还没有做完，请你帮他把后面没有做完的给摆出来。

2、教师出示小羊制作的旗帜，引导幼儿发现旗帜中隐藏的规律：

AAB。

教师提问及操作要求：

你发现小羊带来的旗帜怎么排的？

谁来说一说？

小羊的旗帜还没有做完，小羊请小朋友们帮它把旗帜做完。

3、教师出示小熊制作的旗帜，引导幼儿观察发现旗帜中所隐藏的规律：

ABB。

教师提问及操作要求：

谁来说一说小熊的旗帜是怎么排的？

小熊想要考考小朋友们，看看你们会不会做这样漂亮而且有秘密的旗帜，所以他留下了一部分没有完成。

看看哪个能干的小朋友能够把小熊的旗帜接着做完。

4、教师出示小兔制作的旗帜，引导幼儿观察发现旗帜中所隐藏的规律：

ABA。

教师提问及操作要求：

谁来说一说小兔的旗帜是怎么排的？

小兔听说我们班

的小朋友最喜欢与别人合作玩游戏了，所以它和要你们一起来做完这根彩旗，你们愿意把后面的接着做完吗？

游戏：

小小侦探。

引导幼儿寻找其中的错误地方和补上漏掉的地方。

1、教师出示小狗做的旗帜，引导幼儿根据旗帜中所蕴含的规律发现漏掉是什么颜色的小旗。

教师指导语：

小狗也做了一个旗帜，他准备把它挂起来，可突然发现小旗掉了一面。

小狗不知道掉了什么颜色的旗帜，请小朋友们帮帮他看一看，他掉了什么颜色的小旗？

2、教师出示小猫做的旗帜，引导幼儿根据旗帜中所蕴含的规律发现错误的地方。

教师指导语：

小猫做旗帜的时候不专心，三心二意的，结果把旗帜给做错了，小朋友们，你们发现小猫的旗帜哪里做错了吗？

四、活动延伸

1、装扮我们的幼儿园，引导幼儿自己尝试按一定的规律做一面彩旗。

教师指导语：

园长老师也想请小朋友们为幼儿园做一些漂亮的彩旗迎接新年，她希望你做的彩旗里有一个秘密，如果你的秘密跟刚才小动物们做的彩旗里面的秘密不一样，那就最好了。

2、幼儿选取操作材料，自己尝试做旗帜，教师观察指导，提醒幼儿自己的旗帜里面一定要有秘密。

活动后将幼儿做的旗帜布置在主题墙中展示分享。

幼儿园中班

数学教案

许

美

玲

20XX年上学期

“学习1-5的序数”

活动目标：

1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

活动准备：

1、创设超市小货架的环境。

2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。

活动过程：

通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。

1、自由探索：

引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。

请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。

2、交流讨论：

师：

为什么买同样的东西，会得出不同的结论？

师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

幼儿分组交流：

讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。

游戏“给小动物送礼物”，巩固认识序数。

1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。

2、引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。

3、师请一幼儿说说你买的东西是给谁吃的？

它住在房子的哪一层，哪一个房间？

并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。

4、幼儿分组操作：

将食品礼物送给小动物

要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。

引导幼儿互相检查纠正操作结果，教师巡视

《看图做标记》

目标：

1、学习用标记记录图形的两个特征

2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

准备：

教具：

数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张

学具：

幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。

过程：

一、集体活动

1、玩游戏“开火车”

序：

今天，小兔子要请我们中班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？

准备好了，火车就要开了哦。

师：

嘿、嘿，我的火车就要开

幼：

几点开

师：

你们看

幼：

X点开

教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。

2、看图形做标记

、教师出示有不同形状的屋顶图片

师：

我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。

可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？

别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。

小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。

启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。

可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？

并集体认识。

师生共同验证结果

小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。

那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？

小鹿正在它家门口等着我们呢。

我们一起帮它来写这封信吧。

启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选

择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录

师生共同检查操作结果。

看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

二、幼儿操作活动

1、看图形记录特征

小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。

幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。

幼儿操作，教师巡回指导。

三、活动评价展示

展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。

师生共同检查评价。

四、活动延伸：

游戏《找房子》

小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。

教师示范讲解。

幼儿活动，教师检查评价。

一样的小熊在哪里

一：

活动目标

1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来；

2、提高幼儿的视觉辨别能力。

二：

活动准备

1：

挂图：

〈〈视觉辨认〉〉；

2：

幼儿用书：

〈〈我的数学〉〉第22页；

3：

小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；

4：

水彩笔、粉笔。

三：

活动流程

1：

引入活动；游戏：

“猜猜我是谁”；观察有条纹小熊的卡片；集体游戏；个人操作。

四：

活动过程

引入活动

故事引入：

有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。

游戏：

“猜猜我是谁”

玩法：

教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。

教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。

集体游戏：

“我的朋友在哪里”；

玩法：

教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。