《班主任》教师读书笔记精选多篇.docx
《《班主任》教师读书笔记精选多篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《班主任》教师读书笔记精选多篇.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
《班主任》教师读书笔记精选多篇
《班主任》教师读书笔记（精选多篇）
第一篇：
教师读书笔记《班主任大全》这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主办理本领方面。
培养学生的自我管理本领，首先就是从培养学生管本身本领开始的。
《班主任大全》一书中就指出：
现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。
由于家长的宠爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了造就独立性的时机，他们更多的依赖成人的救济和照料。
对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手：
第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对独立性的明白。
第二方面，在班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生都有本身的岗亭，对本身的岗亭卖力。
第三方面，接洽学生的家长，取得家长的共同，培养学生在家的自我管理。
其次就是造就一支班干部步队。
利用管理班级的机会培养学生的自我管理本领，班级小干部是班主任的左右手。
要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。
第一，救济小干部树立威信。
对于学生本身选出来的班干部，要恭敬他们的权利。
每天的值日先由卫生委员卖力评比，然后，由我发表自己的意见和发起供他们参考。
第二，勉励小干部大胆工作，辅导他们工作要领。
第三，严格要求小干部在知识、本领上取得更大前进，在规律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。
第四，培养干部连合协作的精力，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。
同时也要注意实时召开班干部集会，针对他们在工作中出现的题目，教给他们工作要领，使他们明白本身的职责，指出他们的优缺点和以后高兴工作的偏向。
同时，还要求他们注意班干部成员之间的互助，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和造就他们的本领。
如许造就的要领，全部接纳的步伐，其目的不在于大家都能管人，而在于大家都能管本身，培养学生对自己、班级、家庭的责任意识。
确实，《班主任大全》一书，在班级管理这个方面给了我很大的开导，让我对班级办理有了新的了解。
第二篇：
教师读书笔记：
《班主任工作漫谈》读《班主任漫谈》有感魏书生，闻名中学语文西席，教诲改革者，尤其是其班主任管理艺术让人不禁赞不绝口！
在看完《班主任漫谈》之后，对这位老师的敬慕之情油然而生，之后又找来他在全国班主任工作集会的视频，他的发言和伶俐至今仍念念不忘。
在魏书生老师的班主任管理工作当中，体现了权力下放、民主和科学的理念，从中感受到一种人与人之间那种很淳厚很爽性的干系。
关于班级办理科学化，其
一是筹划体系，也就是什么时间做什么事，什么人做什么事。
其
二是监视查抄体系，即说了算，定了干，一不做，二不休，把定了的规矩、计划、制度落到实处。
其
三是总结反馈系统，把既定的规矩、计划和制度进行补充、修改、删除和革新。
在举行班级办理时，班规、班法都是学生在一起讨论之后研究决定的。
就像他说的，开班会不要班主任一个人在上面讲，主观臆断，而是要把班会酿成议会，各人各抒己见，各抒己见。
班级的人，人人有事做；班级的事，事事有时间做。
让学生树立主人翁意识，把班级的事务当成本身的事变来处置惩罚，这样积极性被变更起来，整个班级也就满盈了活力。
这就是所谓的班级办理民主化。
“民主”管理提高了学生对办理运动的了解，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、办理了学生听从办理，投入办理的题目，以以“法”治班使班级办理形成制度化，走向了自动化；二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生的
本性与创造性，使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转，达到了抱负的办理结果。
通过科学、民主的班级办理，无论班主任在不在学校，整个班级都能够正常有序地运转下去，从而使管理者最大限度地把自己从工作中解放出来。
让人印象深刻的还有每天“五个一分钟”：
一分钟家务，让学生学会爱父母、爱别人，培养社会责任感；一分钟日志，使学生养成良好的习惯；一分钟唱歌，陶冶情操，催人奋进；一分钟踏步，感受脚踏实地的踏实感、自豪感、幸福感和愉悦感；一分钟注意力或记忆力角逐，感觉本身每天的前进。
五个一分钟，一天也就五分钟，不仅使学生的各方面本领得到了提拔，也培养了学生精良的学习生活习惯。
正如他所说的，教育是帮助人造就精良的风俗。
还有那“说明书”、“心理病历”，不是对学生的缺点举行反攻，而是挖掘学生心中的至真、至善、至美，让差生获得跨越式发展和前进。
魏老师指导学生逐步制定学习计划：
学生终生朝谁人偏向高兴，十年到达怎样的目的，一年怎样度过，一天怎样摆设。
这样引导学生订定筹划，树立远大理想，订定明白的目的，提供富足的动力，培养学生的学习意志和学习毅力。
授人以鱼仅解人一餐之需，授人以渔可解人一生之需。
这些都是我们魏老师的先辈理论，虽然，虽然自己现在只是一名平凡的中学地理西席，刚到场工作，还没有担当班主任工作，魏老师的思想我还不克不及全部意会，有的纵然意会了，在我教学实践中也未必能全部运用。
但我想，教诲是雷同的，只要能把魏老师的先进教育理念、教育思想看成本身工作的信心，恒久学习下去，有了以人为本、设身处地的从学生的角度来出发的信心，有了对班级管理工作的挚爱，我的班级管理工作同样就会取得长足进步。
就像魏老师所说的，“用平平常常的心态，高高兴兴的感情，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情”。
第三篇：
教师读书笔记之读《班主任大全》有感管是为了不管
——读《班主任大全》有感茶陵县舲舫中心小学谢飞平最近有幸读了《班主任大全》，读后感同身受，受益匪浅。
学生是学习的主人，是讲堂的主人。
学生同时也是班级的主人，他们也应该是班级办理的主人。
班主任办理班级时，他们在班级管理中应该扮演什么样的角色呢？
就像讲授一样，班主任不应该成为办理的主力，而应该是班级办理的引导者，监督者、服务者。
一个优秀的班主任就要学会善于用人，懂得用人，教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被办理的工具，又是实行办理的主体，达到“教是为了不教，管是为了不管”的目的。
这是最高地步。
这学期，我调到洮水小学任教，同时担任了四年级的班主任工作。
怎样搞好班主任工作，我认为应该把班级的工作重点放在培养学生的自主办理本领方面。
培养学生的自我管理本领，首先就是从培养学生管本身本领开始的。
《班主任大全》一书中就指出：
现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。
由于家长的宠爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了造就独立性的时机，他们更多的依赖成人的救济和照料。
对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手：
第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对独立性的明白。
第二方面，在班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生都有本身的岗亭，对本身的岗亭卖力。
第三方面，接洽学生的家长，取得家长的共同，培养学生在家的自我管理。
其次就是培养一支良好的班干部步队。
利用管理班级的机会培养学生的自我管理本领，班级小干部是班主任的左右手。
要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。
第一，救济小干部树立威信。
对于学生本身选出来的班干部，要恭敬他们的权利。
每天的值日先由卫生委员卖力评比，然后，由我发表自己的意见和发起供他们参考。
第二，勉励小干部大胆工作，辅导他们工作要领。
第三，严格要求小干部在知识、本领上取得更大前进，在规律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面”。
第四，培养干部连合协作的精力，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。
同时也要注意实时召开班干部集会，针对他们在工作中出现的题目，教给他们工作要领，使他们明白本身的职责，指出他们的优缺点和以后高兴工作的偏向。
同时，还要求他们注意班干部成员之间的互助，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和造就他们的本领。
如许造就的要领，全部接纳的步伐，其目的不在于大家都能管人，而在于大家都能管本身，培养学生对自己、班级、家庭的责任意识。
确实，《班主任大全》一书，在班级管理这个方面给了我很大的开导，让我对班级办理有了新的了解，对搞好把班级管理有关键的指导意义。
第四篇：
教师读书笔记《做一个创新型班主任》近日读了《做一个创新型班主任》一书，联系本身的班级办理履历，感受颇为深刻：
1、建立和谐的师生干系体贴珍惜学生，创建调和的师生关系，这是做好班级工作的条件和保障。
新时期的班主任在班级工作中要高兴营造一种气氛，使师生间建立起能真诚相待、关系融洽、共同进步、和谐发展的新型师生关系，使学生在快乐中发展。
因此，班主任要高兴，真诚地帮助每一遇到困难的学生。
三是做学生的知心朋友，增长学生的来往频率。
可以说，没有恭敬就没有教诲，实际工作中常常会出现这样的情况:
我们一心一意地为了学生好，却得不到学生的明白，学生对教师的教育形成“阻抗”，甚至“背道而驰”。
由此可见，在教诲学生时，必须抱着尊重、关心、帮助、谅解、勉励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白“治病”是为了救人，让学生感到你的“爱心”和“诚意”，高兴担当你的教诲，这时教诲才能够开始，才会有结果。
2、用教师的人格魅力影响学生做好班主任工作，要有高度的事业心和责任感。
由于班主任是和学生们打仗最多的西席，他的一言一行、一举一动都会对学生孕育发生巨大的直接影响。
班主任对学生的教诲影响，实际上是教师人格影响学生品德的教诲历程，因此，作为班主任要不断增强自身师德修养，高兴磨炼本身，使自己逐渐成为一个真正的“人类灵魂的工程师”，以自身高尚的人格魅力与良好的师表形象去熏陶学生的心灵。
凡要求学生做到的本身要率先做到，充分发挥“身教”的感召力，以自己的行动去影响、去感化、去动员学生。
这样，班主任的行为就会像无声的下令，班主任的要求才能顺利地“内化”为学生本身的必要。
3、关爱后进生每位班主任都希望学生成人、成才、成功。
要实现这一目的，教师必须做到：
第一，多接触、多了解学生才会发明他们身上的亮点，不至于将一部分学生作为“另类”来看待。
第二，要明白学生，学会换位思索。
第三，不仅要只爱“优等生”，更要爱“学困生”。
4、培养高素质的班级骨干由于班级管理工作盘根错节，繁杂琐碎，光靠班主任一自己的气力包办统统，是应付不过来的。
因此选拔、培养、任用一批工作能力强、热情高的学生干部，组建实干高效的班委会就显得尤为重要。
为了充分发挥班干部的作用，使较多的同砚有熬炼的时机，我在班级中开展了“一日班主任”制度，轮流主持一日班级一样平常工作，充分变更了各人的积极性，使班级工作秩序井然。
通过学习，我的精力充分了，同时也富厚了我的教诲履历，增长了教诲伶俐，进步了我的教诲本领，我在学习中发展，并深深领会到学习中的快乐。
第五篇：
《做一个专业的班主任》读书笔记弹指一挥从事幼教已快九年，从客岁开始接办新班后，自己又做起了繁忙、费力的班主任，自己也曾一遍一遍的问着自己：
您喜欢做班主任吗?
其实，我知道本身内心深处的答案，肯定不是特殊的乐意，因为太多的事情总压得我喘不外气。
碰巧园内购买了一批新书，随手我就挑中了一本——《做一个专业的班主任》，读后感触颇深：
要做，就该做一个快乐明哲的班主任。
思想上转变从
第一天的阅读中，我的思想上就有了很大的变化，不要把班主任工作当做一个苦差使，不要认为他会限定本身专业的发展，会占用大量的时间，导致没有时间来研究讲授。
从事班主任工作，能让自己的教育人生更加完整、更加丰富，能从另外一个角度来促进专业发展，对学生的深入明白，引导班风的要领等等。
通过读这段时间的几本书，我好像没那么腻烦做班主任了，主要可能是心中以为更有底了吧。
帮孩子平日里我们的教育有三种方式：
管孩子、哄孩子、帮孩子。
本书竭力介绍和推荐的是
第三种方法。
如果用一句话来归纳综合本书的内容，那就是：
主张班主任实现思路和工作方法的转轨，从只会交替使用“管”和“哄”的方式转变到逐渐更多采用“帮”的要领上来。
记得在一样平常运动中，我们总是管孩子，就是用各种规则和批评、处罚本领迫使孩子，如班内有几个特殊淘气的孩子，我们总是管着他们，批评他们，出去玩大型玩具或是做游戏，总会有一个老师专门卖力他们，生怕他们一眨眼功夫就去欺负小朋友;哄孩子就是用表扬、赏识等手段诱使学生走成人设定的门路，我们采取最多的就是嘉奖小红花或是糖果，这两种办法都强调从成人的主观愿望出发的外部干涉。
帮孩子则否则，它是先搞清孩子的特点，从他的实际出发，帮他实现自我。
帮孩子时，西席是研究者，帮孩子时，教师希望孩子冷静、清醒，动力是伶俐，帮孩子是一种平静的、理性的交换，信赖在以后的工作中，我会运用到此中，使孩子有一个更好的发展空间。
两个故事一个是美国商人去亚洲某部落订购草垫，定得多反而提价，因为单一的重复动作将使人很厌烦;
第二个故事是一个工作了十五年的人从没被提拔，而刚进公司一年的小伙子被提拔了，他得到上司的回答是“您并没有十六年的履历，您只有一年的履历，只不过您把它用了十五次罢了。
”这段话发人深省，如果我们年复一年地走老路，总是一遍又一遍地复制自我，那收获的多数便是疲劳和焦急，永远做不成快乐明哲的班主任。
快乐的条件是明哲。
记得客岁九月初，我被分配到一个新的班级担当班主任，自小小班就入园的孩子们，入园
第三年对园内的学习生存相称认识，也对以前几位老师孕育发生了深深的情感。
刚进这个班，班内几个调皮、倔强的男孩子，到处与我尴尬刁难，活动课不认真、聊天，午睡玩衣服、鞋子，虽然他的活动很让我讨厌，但我克制住本身的感情，友善的和他聊天、游戏，到了
第三天他与我的对话多了起来，慢慢的从家长的口中得知，孩子总在家提到我，还说我是他最好的朋侪。
这件事固然已已往了一年，但我不时会想起来，如果老师在处理学生问题上始终接纳品评加贯注，那得到的结果大概是甚微的。
我们要擅用自己的魅力和威信，让学生真正佩服，并在工作中不停自我反思，切实提高自身的人格魅力和专业技能。
看完此书后，让我更坚定的认为做班主任工作是一项具有创造性的工作，我想说：
我喜好做班主任。
升级会员 