人力资源管理在学生社团中的应用.docx

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人力资源管理在学生社团中的应用

人力资源管理在学生社团管理中的应用

中文摘要：

学生社团是学生根据自己的兴趣爱好自愿结成的一个组织，它在高校中数量多，学科覆盖面宽，而且学生参与也十分活跃，并随着社会的发展呈现出一些时代特征。

学生社团是学校进行思想政治教育的重要基地，是推进校园文化建设的重要载体，是学生自我完善、自我提高的重要途径。

但在学生社团管理中存在管理不规范等问题，应用人力资源管理理论加强对学生社团的管理：

加强社团文化，制定规章制度，实行规范化管理；严格社团学生干部的选聘；对学生社团成员进行必要的培训；建立学生社团之间和社团内部的绩效考评与激励约束机制。

关键词：

学生社团；管理；人力资源管理

Abstract：

Astudentmassorganizationisavoluntaryorganizationaccordingtotheirowninterestsandhobbies，itsnumberincollegesanduniversitiesislarge，andtheparticipationofstudentsisactive.Withthedevelopmentofsociety,itshowssomecharacteristicsofthetimes.Thestudentmassorganizationisanimportantbaseofthethoughteducationinschools，animportantcarrierpromotingtheconstructionofcampuscultureandanimportantwayofimprovingstudents’self-improvement,self-important.However,therewasnotstandardizedmanagementissuesandothersinthemanagementofstudentmassorganizations.Weshouldapplythehumanresourcemanagementtheorytostrengthenthemanagementofstudentmassorganization:

strengthenitsculture;formulaterulesandregulations;implementstandardizedmanagement；selectitsstudentcadresstrictly；trainitsmembersnecessarily;establishperformanceevaluationandincentiveandrestraintmechanismsbetweentheinternalandexternal.

Keywords：

Studentmassorganization；management；humanresourcemanagement

1、学生社团的定义、特点和重要作用

1.1学生社团的定义

《中国大百科全书》教育卷对学校社团的解释是这样的：

中国中等学校和高等学校学生在自愿基础上自由结成的群众组织，这些社团可以打破年级、院系甚至学校的界限，团结兴趣爱好相近的同学，发挥他们在某方面的特长，开展有益于身心健康的活动

。

学生社团是特定范围内的群众组织，加入此组织的学生要依照法律，共同遵循一定的宗旨和原则，按照一定的章程组织或参加特定的活动。

学生社团应当具有固定成员和特定活动范围。

学生社团具有自我服务自我管理、自我教育、自我发展和重要的社会教化功能，已经发展成为学校开展文化、科技、思想政治教育等活动的主要载体，同时对于推进校园文化建设、营造良好的育人环境，有效补充课堂教学都发挥着重要的作用，成为高校学生工作中重要的一部分。

1.2学生社团的特点

1.2.1学生社团不仅数量多，学科覆盖面宽，而且学生参与也更加广泛活跃

我校共有学生三万余人，学生社团的数量、学科覆盖面逐年增加，现我校共有106个社团，学科涵盖经济管理类、政治法律类、电子技术类、教育类、社会科学类、文史类、理工类等，几乎涉及所有学科。

随着社会经济的发展，人们的生活更加丰富多彩，大学生的兴趣、爱好也将随着社会的进步而日趋丰富，因此，学生社团的数量和学科覆盖面还有拓宽的趋势，并延伸到新兴的一些前沿知识。

如近年来，我校成立了动漫社、DV社、街舞俱乐部、性心理协会等。

另外，学生社团的成员都有不同专业的背景，学习的专业他们有热情和能力去通过社团这个最自然又最容易获得的机会，去提升、去表达，这确实促进了大学生们创立社团和参加社团的积极性。

这在客观上决定了学生社团多样性。

据调查结果显示

，我国各高校大约有85%以上的在校学生都曾经参加过一个或多个学生社团。

尤其是在大一刚入学的的新生中，参加社团的学生比例达到90%以上，一人参加多个社团的学生也不再少数。

1.2.2学生社团具有组织自发性、成员自愿性

学生社团是在大学生自愿结合的基础上自发形成的，它既不需要有关组织安排，也不需要社会的正式承认，完全是大学生共同的观念、兴趣爱好的一致性而自发组成的。

它的构建过程是主动的，它是一种以自然的、非正式的人际关系结合为主体而主动结成的群体，其成员的加入有一定的选择性和被选择性。

与社会一般社团有区别的是，它虽然是自发的，但它的成员构成都是学生，即其成员的社会角色较单一。

由于学生社团具有自发性，活动形式和内容接近学生自身生活，在活动的形式和内容上又呈现出一定的自由度，所以学生社团具有广泛的群体基础。

1.2.3学生社团具有目标趋同性，即社团成员在兴趣爱好、特长、观念等方面具有某种程度的一致性

就学生社团的成员而言，其参加社团的初衷都是寻求兴趣、爱好和价值取向等方面相似的伙伴，加强交流沟通，从而丰富自己的生活，同时发展自己的兴趣专长，共同提高，共同进步，所以在社团活动中表现出极高的热情和主动性，这种由个体目标相似、统一而达到群体目标的整合性，正是学生社团总能不断吸引学生参加的前提。

同时，社团目标的趋同性又为个体成员能力的施展、素质的提高提供了条件。

学生社团成员由于具有年龄接近，素质相当和生活经历相似的特点，他们彼此间的互动更容易产生共鸣，目标趋同性表现得更强烈。

1.2.4随着社会经济的发展，新时期，学生社团呈现的新特点

个性化：

由于社团是自发性群众组织，组织约束力相对较弱、活动方式相对自由，按所以大学生喜欢标新立异的心理行为特征在社团领域最能得到充分的体现。

从社团的名称、主旨、活动内容上，就能看出社团处处凸显着当代大学生个性张扬的特点，如行为艺术协会、街舞组合、动漫联盟、素食文化协会等等。

甚至在组织结构、扩大影响的手段乃至社团成员的互动方式上，新时期学生社团也体现着大学生追求个性的特点。

社会化：

新时期大学生面对激烈的市场竞争，产生的社会竞争意识在社团领域有显著的体现。

他们想通过社团经历提高自身综合素质、就业竞争力、可持续发展潜力，是很多大学生参与社团的重要动机。

如职业生涯发展协会、创业联盟、沟通协会等社团，给其成员提供了之前教育的机会。

有的甚至是要通过社团结交其他学科领域的精英分子，为将来的职业发展谋求人际关系。

商业化：

由于受市场经济和社会环境的影响，新时期学生市场意识明显增强，社团活动的开展多与企业进行合作。

他们策划社团活动、跑企业、拉赞助、与企业合作是很平常的事情，而且大部分社团都建立了外联部，专门与企业等社会组织进行联系。

据统计

，71%的社团有企业资助，经常得到资助的有30%。

另一方面，企业根据自身目标消费群体，也会把市场定位在高校，他们为了打开市场，也会主动联系社团，通过社团活动打开学校的市场，达到企业与社团的双赢。

网络化：

新时期学生社团在组织机构、日常运行等方面以网络为主要的互动方式。

网络已经成为当代大学生生活学习不可或缺的工具和载体，在某种程度上甚至可以说，网络已经成为当代大学生的生活方式和存在方式，这一现象自然会反映到学生社团领域。

不仅直接以网络为核心话题或工作载体的社团，其它很多社团也在很大程度上以网络为依托，如通过网络（QQ、校园BBS、网上社区等）进行纳新、宣传、联络、互动等。

1.3学生社团的重要作用

高等教育的快速发展为学生社团提供了基础条件，随着高等教育的改革更是给学生社团提供了发展的契机。

学生社团日益成为高校有较强影响力和凝聚力的学生团体,并在多方面发挥着重要的作用。

1.3.1学生社团是学校进行思想政治教育的重要基地

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：

加强和改进大生思想政治教育，这对于提高大学生思想政治素质，促进大学生全面发展，把大学生培养成中国特色会主义事业建设者和接班人；对于全面实施科教兴国和人才战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会宏伟目标、加快推进社会主义现代化，确保中国特色社会主事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。

高校学生社团作为高校课堂教育的补充和延伸，是加强大学生思想教育和素质教育的重要基地。

高校学生思想政治教育的途径除了课堂外，更重要的还是日常生活管理中渗透性的教育。

学生社团活动范围的影响性、内容的直接性、参与的自愿性以及活动方式的多样性和活动效果的有效性，被广大学生所接受和认同，它在大学生成长过程中的作用也越来越凸显、越来越重要，并且渐渐取代学校中的正式组织班级、系的部分功能，成为学校进行思想政治教育的重要基地，邓小平理论和“三个代表”研究会、青年马克思主义学校等理论学习类社团组织就能充分展示其自身的优势，通过形式多种多样的活动，对思想政治教育工作起到推动作用。

许多学生在社团活动中找到了成就感和认同感，教育工作者应该加强对学生社团建设的支持和指导，引导社团充分发挥自我教育、自我管理、自我服务的功能，并且通过社团对学生进行思想政治教育工作。

1.3.2学生社团是推进校园文化建设的重要载体

高校学生社团作为联系学校与学生的桥梁和纽带，在推动校园文化建设、提供良好的育人环境、丰富同学们的课余生活等方面发挥着至关重要的作用。

学生是校园文化建设的主体，丰富多彩、形式多样的社团活动是校园文化建设的重要内容和方式，促进了校园文化多渠道、深层次、高质量的发展，是校园文化方向的倡导者，是校园文化的直接表现者，学生社团逐渐成为推进校园文化建设的生力军。

当前学生社团数量的增加和社团成员的增多，给校园文化的发展和繁荣提供了很好的群众基础。

丰富多彩的社团活动和同学们积极参加的热情，给校园文化注入了无限的生机和活力，对良好校风、学风的建设也起到了很好的促进效果，对高校精神文明建设也起到了积极的推动作用，从而有利于学校各项工作的开展，使高校充分发挥其育人职能，为国家和社会培养出优秀的人才。

1.3.3学生社团是学生自我完善、自我提高的重要途

提高学生综合素质，学生通过参加、组织社团活动，锻炼交往能力，丰富内心世界，彼此间相互学习，取长补短；社团活动的自由度大，自主性强，社团成员的积极性高，创新的空间大，学生的钻研精神、创新精神得到发扬，学生的探索能力、研究能力、自学能力得到提高；成员间的直接交往，活动中的相互分工和合作，有利于培养大学生的人际关系与团结协作能力、组织的凝聚力、成员间的关爱；宽松自由的气氛使学生获得安全感与归属感。

总之，学生社团能够培养学生的综合素质能力，帮助大学生树立正确人生观、价值观、世界观。

改善知识结构，培养兴趣爱好，大学生的学习生活方式与中学相比，发生了深刻的变化，自主性明显增强，学生社团为大学生自我完善、自我提高提供了机会，加入社团是学生丰富校园生活、培养兴趣爱好、参与学校活动、扩大求知领域的重要途径。

高校通过一些带有专业实践性质和多学科交流性质的学术类社团定期或不定期地开展学术讲座，通过研讨会、报告会、座谈会等方式来推动学生积极参与科研。

实践表明，这种方法不仅活跃了校园中的学术氛围，而且大大拓宽了学生的视野，改善了知识结构。

增强社会实践能力，提高社会适应力：

学生全面发展所应具备的许多素质和能力尤其是社会实践能力，必须通过丰富多彩的第二课堂和第三课堂来完成。

在高等教育大众化的趋势下，高校人才培养目标进一步与社会需求接轨，越来越多的大学生认识到，在校期间尽可能多地参与社会实践，对于缩小学校生活与社会生活的差距，尽快地适应社会是非常重要的。

学生社团是大学生开展社会实践活动，走向社会的一座桥梁。

社团活动为大学生接触社会、认识社会提供了多种有效途径，是大学生进行社会角色转换的重要场所。

大学生通过参与社会公益活动、企事业单位联系合作，了解社会需求，及时调整自己的成长方向以适应社会发展的需求，为今后顺利走向工作岗位做好准备。

2、学生社团管理中存在的问题及原因分析

2.1学生社团及成员价值取向偏移，功利化、商业化色彩加强

目前在学生社团活动中出现了忽视精神内涵的倾向。

学生社团举办活动单纯为了扩大社团的影响面，追求活动形式的多样性、创新性，而忽视了活动的出发点和落脚点。

尤其是受社会上各种潮流的影响，社团活动文化品位不高，缺乏学术、科学、艺术、文化底蕴等精神内涵，而是趋于趣味性、娱乐性和功利性，甚至是炒作，把满足大学生的文化需求变成了迎合大学生的文化需求。

由于社团干部和成员认识水平的限制和社会思潮的冲击以及学校管理机制的不完善，社团在活动方向、内容和方式上有时易失去正确方向，社团的自主性带来的“随意性”易使社团在原则性、方向性等问题上出现漏洞，严重的甚至给学校带来不良影响。

娱乐型、消遣型和商业型是当前社团文化的突出特点，但这不应该成为社团文化的主流，青年大学生所创造的社团文化应有别于其他类型的青年文化和社会文化，应有独特的个性、特点和育人功能，与目前高校思想政治教育工作在观念、方法、手段、目标等方面相协调。

另一方面，随着改革开放后我国市场经济的高速发展，受社会环境、家庭环境的影响，学生们的人生观、价值观也发生了很大变化。

已经高度社会化的大学生们，各种荣誉称号带给他们的荣誉感正慢慢减退，他们更多的是在考虑这些荣誉称号对自己今后的就业、发展有什么好处，这些荣誉称号伴随着的是何种物质奖励，这种现象的出现说明现在的大学生更社会化、功利化了。

学生社团成员在参与社团活动之前，总是首先从自身的角度出发，考虑能得到什么好处，能得到哪些实际的利益，而忽视了社团活动过程中得到的锻炼，不考虑社团活动的精神内涵，而只是停留在活动的表面形式。

学生社团商业化色彩加强。

大学生社团作为新兴的广告资源，不可估量的动态媒体，已越来越受到精明商家的青睐。

学生社团为了更好的生存和发展，也积极谋求与社会组织的合作。

有些社团的学生干部还借此机会，为自己谋取私利，导致过多的商业氛围进入学生社团，侵入校园，浊化了校园相对纯净的文化氛围。

2.2学生社团的继承性、发展性不够

许多学生社团的建立，往往是几个或十几个同学全凭一腔激情，没有考虑自身情况和外部环境，不调查研究和分析比较校园内社团的情况，喜欢干什么，想干什么，就草率行事，从满足需要成了迎合需要，造成许多社团品位不高，没有体现特色，也造成了社团活动交叉重叠。

再则，教师不够关心或者很少参与学生社团活动的现象普遍存在，加之多数大学生涉世不深，对一些事情的考虑还不够周全，专业知识和社会实践能力等都有所欠缺，从一定程度上影响了社团活动的质量和品位，阻碍了社团活动的发展与提高。

许多社团并不重视社团新老成员衔接和传统承袭，一些社团前几年活动轰轰烈烈，但近几年却销声匿迹，由于该社团的核心成员只重视自己在任期间活动，而不关心培养继任核心成员，以至于一些核心成员毕业后，社团就一蹶不振，甚至走向终结。

另外，由于社团精英领导作用十分突出，社团的兴衰成败往往由社团的领导人决定，这种现象在高校中十分普遍。

但有的社团负责人却存在一些问题，如有的学生社团的组建就带有功利色彩，有的学生组建社团只为表现自己，有的学生组建社团是为了入党、受表彰等。

还有个别社团的负责人拉帮结派，搞裙带关系，在社团换届时任人唯亲等等。

以上都导致学生社团缺乏继承性、发展性。

由于学生社团人数的限制，人员结构的合理性要求，老成员就业、考研压力加大，无暇顾及社团工作等等诸多因素，在欢迎新成员的同时不得不送别一大批经验丰富的老成员。

目前我国高校学生社团中学生干部在同种工作岗位上的任期大多为一年，由于社团中职务的高低与职位的数量成反比，所以一大部分未能获得提升机会的学生干部只有选择退出社团，而且本科学生一般到高年级时也会自动脱离社团。

管理者不熟悉新成员的各项情况需花费大量的时间和精力去了解新成员以更好地“因材施教”，不利于优秀工作风气和习惯的保持和传承，新成员需花费较多的时间与其他成员磨合和熟悉，以保证日后良好的合作关系，新成员不了解社团运行模式、管理方式以及其他潜在的特点无法很好地贯彻管理者的指导思想。

这也就从另一方面导致了高校学生社团的继承发展性不够。

2.3学生社团的管理不善，结构松散、不稳定

社团管理不够科学、规范，一是学生社团内部管理混乱。

许多学生社团组织机构不完备，社团学生干部责任心不强，对社团的事务漠不关心；社团没有规范的章程、管理制度，或制定的章程和管理制度流于形式，没有得到贯彻落实，使社团没有相应的约束机制；社团内部的监督机制不完善，没有具体的活动计划；社团经费管理比较混乱，只是社团的学生干部一人说了算；有的社团干部选拔不够规范，由老师或学生干部直接凭主观臆断进行任命。

二是学生社团的外部管理也不够规范。

现在有些高校对社团的管理是靠经验，没有基本的管理制度。

比如没有比较完善的成立审批、年度审核、活动申报等基本制度，或是由制度但无实施落实。

学生社团的结构松散，不稳定，人员流动性大。

高校学生社团是由学生自愿参加的学生组织，学生是基于个人兴趣、爱好、心理、情感等因素加入社团的，随着高校扩招力度的加大、就业压力的增加，也有众多学生是抱着锻炼自身能力、丰富社会阅历、拓宽发展空间等心理加入社团的。

但是完全由学生个人选择是否加入社团以及加入何种社团。

学生的这种自主性正是导致高校学生社团人员结构松散、不稳定的一个重要因素。

在加入社团之初学生可能富有激情、工作卖力、表现积极。

然而在社团中成员结构相对复杂，由于个体间思维方式、工作态度、人生信念等的种种差异，成员之间难免会出现分歧、矛盾甚至冲突，给学生带来心理上的压力或情感上的苦闷，再加之学业的压力以及其他种种困难，部分学生会逐渐对社团丧失兴趣、萌生去意。

2.4学生社团成员的活动积极性不高，社团成员自身能力提高有限

调查显示，一、二年级的大学生参与社团的积极性高。

这些社员有的投入大量的精力参与活动，甚至影响到学业的正常发展。

另有一些则没有机会参加活动，几乎游离于社团之外。

为了不影响成员的正常学习，大多数社团在活动时间的安排上多比较集中于晚上或者周末，而这主要是同学们进行娱乐放松的时间，有些成员因有其他私人活动也可能放弃参加社团活动的机会。

社团活动就不能保证社员百分之百地参加。

另外，社团活动本身的质量也是影响学生活动积极性的重要原因，一些活动流于形式，或者年年如此，缺乏新意，影响了成员的参与的积极性。

其次，并不是每一位成员都会在社团中得到有效的锻炼。

管理层的成员往往会得到更多的锻炼机会，通过组织活动他们可以很快了解社团运作的过程，组织协调能力得到发展，同时也有机会受到社团上级管理组织的嘉奖。

而普通成员得到锻炼的机会相对较少，有些社团活动缺乏竞技性，社团成员的个人兴趣或特长就得不到很好的发展；有的社团活动缺乏知识性，仅仅以集体游艺或观赏为出发点，对成员的成长帮助不大；还有的活动互动性不强，不能制造更多的机会给成员沟通和交流，不能有效扩大成员交往面。

调查显示

，有11.63%的成员认为参加社团后自己的能力完全没有得到提高，46.65%的成员认为能力提高不大，而认为能力有很大提高成社员83.6%是社团的管理人员。

相应地认为参加社团时的初衷得到完全实现的只占10.50%，完全没有实现的占16.72%。

3、应用人力资源管理理论加强对学生社团的管理

3.1加强社团文化，制定规章制度，实行规范化管理

社团文化代表着一个社团的素质，是一个社团发展的内在动力和精神支柱，是社团实现发展战略目标、进行科学管理、广泛吸纳人才、不断创新进步的重要保证。

建设优秀的社团文化，可以给社团带来活力，促使社团提高素质，建立严格科学的管理机制，培养良好的社团行为，调动起各个方面的积极因素，创造良好的发展环境，促进社团持续稳定健康地向前发展。

随着社会经济的发展，人们的价值观趋于多元化发展，学生的行为出现浮躁、盲目等特点，尤其是学生社团活动出现了忽视精神内涵的倾向，只重视活动形式的多样性、创新性，而忽视了活动的出发点和落脚点。

主要是由于学生社团没有健全的文化体系，缺乏正确的价值导向。

健全的社团文化、正确的指导思想为学生社团建设的发展提供方向，把社团成员凝聚在一个集体中，对学生社团成员起到精神激励作用。

因此，社团文化是学生社团管理的基础，良好的社团文化对社团的管理起到事半功倍的效果。

我校大学生国旗队是一支纪律严明，不畏艰险，勇于奉献的集体，他们的队训是：

心系国旗，乐于奉献，严守纪律，率先垂范。

誓词：

我志愿加入大学生国旗队，心系国旗，忠于祖国，以实际行动捍卫国旗的尊严；严守纪律，率先垂范，为祖国奉献青春与热血。

十二年来，国旗队的队训和誓词一直激励着一届又一届的队员们，造就了一支铁打的营盘，在学校中是所有社团中的佼佼者，这正是社团文化的作用。

文化是一种软的规范人们行为的准则，而规章制度这种硬的约束条件也是在社团管理中不可或缺的。

由于学生社团具有很强的自发性，因而学校对社团的组织形式、活动内容到活动方式都必须建立起一套完善的管理制度，形成有效的激励机制和约束机制，规范其行为，保证社团在健康的轨道上成长。

首先，要制定完善的社团管理规章制度。

社团的成立、基本章程、组织结构、考核制度，都要在法律法规、校纪校规的前提下，制定详细可行的规章制度，规范社团的各种行为。

其次，在社团内，也要建立规章制度，主动接受学校有关部门的管理，规范社团成员的行为，对社团成员建立起规范的激励与约束机制。

再次，学校主管部门如学生处、校团委等单位要要理顺和完善学生社团的管理体制，把学生社团的管理纳人学生工作的正式管理轨道，切实履行对学生社团的管理职责，把学生社团直接纳入学校学生活动单位，列入学校的活动方案。

最后，由于学生社团干部受到理论水平、经历、对校内外形势的把握能力等方面的限制，难免会在工作中出现某些偏差，因此学校可以鼓励社团自己聘专业教师对社团进行指导，进一步规范社团管理。

北京大学推行的模式，就是要求每一个学生社团相应地有一个校内的、相关的单位或机构作为挂靠单位，有一位本校教师作指导教师。

这一模式的推行在北大学生社团建设中起到了明显的效果，社团建设的规范程度、社团活动质量和水平都有大幅度提高。

3.2严格社团学生干部的选聘，使学生干部真正发挥其应有的作用

学生干部是社团的中心，是社团进行各项活动的发起者、组织者和带领者，对社团的核心理念的传承与发扬有着重要影响。

在实际工作中，我们深深地感到，一个社团的发展和兴旺与否，与社团负责人的综合素质、工作方法、指导思想有着密切的联系。

学生干部自身的思想觉悟的高低和工作能力的强弱，不仅直接关系到能不能肩负起老师及学校交给的重任，而且更影响到能不能把一个社团建设好，能否带领成员进步成长。

因此，要严格社团学生干部的选聘机制，建立一支懂社团、会管理、有水平的社团接班人梯队。

首先，社团根据组织的结构和活动需要制定学生干部的选聘计划，即人力资源需求，确定选聘的数量、岗位职责、选聘的时间、地点等事宜。

其次，选聘过程中要遵循因事设人、适人适位、公平竞争、任人唯贤的原则，他直接影响到选聘工作是否能够满足人力资源需求。

再次，