《英语语法》教学大纲doc.docx
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《英语语法》教学大纲doc
《英语语法》教学大纲
教育精品资料
《英语语法
(一)》教学大纲
编写:
张涛审核:
课程编码
1401105
课程名称
英语语法
(一)
适用专业
英语
学时/学分
30/1.5
考核形式
考试
学时(含实验学时)
30
先修课程
无
开课学期
一
一、课程性质与地位
英语语法课是英语专业的一门必修课和专业基础课,该课程旨在帮助学生掌握全面、系统的英语语法知识,提高学生运用英语语法的能力,从而为听、说、读、写能力的全面提高打下坚固的基础。
二、课程教学目标
1.通过本课程的学习,让学生能够熟悉各种语法概念,掌握系统的英语语法知识;
2.让学生重点掌握英语语法的核心项目,提高学生在上下文中运用英语的准确性,借助语法知识解决英语学习中的有关问题;
3.提高学生连句成篇的能力,克服语
3.主谓一致的指导原则
4.以-s结尾的名词做主语的主谓一致的问题
5.以集体名词做主语的主谓一致的问题
教学要求:
1.了解:
以-s结尾的名词做主语的主谓一致的问题;以集体名词做主语的主谓一致的问题。
2.熟悉:
主谓结构和句子分析;基本句型及其转换与扩大。
3.掌握:
主谓一致的指导原则。
第3、4讲主谓一致
(二)、名词和名词词组
教学内容:
1.以并列结构作主语的主谓一致问题
2.以表示数量概念的名词词组作主语的主谓一致问题
(1)以表示确定数量的名词词组作主语
(2)以表示非确定数量的名词词组作主语
3.其他方面的主谓一致问题
4.名词分类和名词词组的句法功能、名词的数、单位词
教学要求:
1.了解:
名词分类和名词词组的句法功能、名词的数、单位词。
2.熟悉:
以表示数量概念的名词词组作主语的主谓一致问题、其他方面的主谓一致问题。
3.掌握:
以并列结构作主语的主谓一致问题。
第五、六讲名词属格、限定词
(一)
教学内容:
1.名词属格的构成、意义和用法
(1)名词属格的构成
(2)名词属格的意义
(3)名词属格的用法
2.独立属格和双重属格
3.限定词与三类名词的搭配关系
教学要求:
1.了解:
独立属格和双重属格。
2.熟悉:
名词属格的构成、意义和用法。
3.掌握:
限定词与三类名次的搭配关系。
第六、七讲限定词
(一)、限定词
(二)
教学内容:
1.限定词与限定词的搭配关系
(1)(重点掌握)中位、前位、后位限定词
(2)三类限定词的搭配关系
2.若干限定词用法比较
3.冠词的类指和特指
4.各类名词前的冠词用法
(1)冠词与专有名词
(2)冠词与普通名词
(3)冠词的其他用法
教学要求:
1.了解:
若干限定词用法比较。
2.熟悉:
冠词的类指和特指、各类名词前的冠词用法。
3.掌握:
限定词与限定词的搭配关系。
第十讲动词和动词词组
教学内容:
1.动词分类
(一)、
(二)
2.动词的时、体、态、式概说
(1)动词的时、体形式
(2)主动态和被动态
(3)陈述式、祈使式、虚拟式
(4)限定动词词组和非限定动词词组
教学要求:
1.了解:
动词分类
(一)、
(二)。
2.熟悉:
动词的时、体、态、式。
3.掌握:
动词的时、体形式。
第十一、十二讲动词的时和体
(一)、动词的时和体
(二)
教学内容:
1.一般现在时的用法
2.一般过去时的用法
3.现在进行体的用法
4.过去进行体的用法
5.现在完成体和现在完成进行体的用法
6.过去完成体和过去完成进行体的用法
7.关于完成体用法的几点说明
教学要求:
1.了解:
一般现在时的用法、一般过去时的用法、现在进行体的用法、过去进行体的用法。
2.熟悉:
过去完成体和过去完成进行体的用法。
3.掌握:
现在完成体和现在完成进行体的用法。
第十四、十五讲被动式
(一)、被动式
(二)
教学内容:
1.主动句和被动句
(1)主动句变被动句的转换规则
(2)主动句与被动句相互转换的限制性
2.词组动词的被动句
3.非限定动词的被动态
4.被动句的用法
5.被动结构和被动意义
教学要求:
1.了解:
主动句和被动句、词组动词的被动句、非限定动词的被动态。
2.熟悉:
被动句的用法。
3.掌握:
主动句变被动句的转换规则。
第十六讲虚拟式
教学内容:
1.be-型虚拟式
(1)用于表示命令、决定、建议等词语之后的that-分句中
(2)用于由if,though等引导的分句中
(3)用于某些公式化语句中
2.were-型虚拟式
3.假设意义表示法综述
教学要求:
1.了解:
假设意义表示法。
2.熟悉:
were-型虚拟式。
3.掌握:
be-型虚拟式。
第十七、十八讲助动词
(一)、助动词
(二)
教学内容:
1.情态意义表示法
2.情态助动词的推测性用法和非推测性用法
3.半助动词
4.助动词的缩略形式
教学要求:
1.了解:
半助动词、助动词的缩略形式。
2.熟悉:
情态助动词的推测性用法和非推测性用法。
3.掌握:
情态意义表示法。
四、课程重点及难点
课程重点:
1.简单句、并列句、复杂句和并列复杂句
2.主谓一致的指导原则
3.动词的时、体形式
4.主动句变被动句的转换规则
5.情态意义表示法
课程难点:
1.以并列结构作主语的主谓一致问题
2.限定词与三类名词的搭配关系
3.中位、前位、后位限定词
4.现在完成体和现在完成进行体的用法
5.were-型虚拟式
五、学时分配表
序号
教学内容
学时
备注
讲授
实验
上机
1
导论、第1讲语法层次、句子结构
3
2
第2、3讲主谓一致
3
3
第4、5讲名词和名词词组
名词属格
3
4
第6、7讲限定词(一、二)
3
5
第8、9讲代词(一、二)
2
6
第10讲动词和动词词组
2
7
第11、12讲动词的时和体(一、二)
4
8
第13讲动词的将来时间表示法
2
9
第14、15讲被动态(一、二)
2
10
第16讲虚拟式
2
11
第17、18讲助动词(一、二)
4
合计
30
六、课程考核与成绩评定
本课程为考试课,考核方式采用笔试,闭卷;
总评成绩为:
考试成绩(70%)+平时成绩(30%);
平时成绩主要由学生的出勤(40%)和作业(60%)情况进行评定。
七、推荐教材及参考书
推荐教材:
《新编英语语法教程》(第五版),章振邦,上海外语教育出版社,2009
参考书目:
[1]《现代英语语法》,李基安,外语教学与研究出版社,2000
[2]《薄冰高级英语语法》,薄冰,世界知识出版社,2010
[3]《张道真实用英语语法》,张道真,外语教学与研究出版社,2011
[4]《新英语语法》(第二版),张克礼,高等教育出版社,2005
《英语语法
(二)》教学大纲
编写:
张涛审核:
课程编码
1401105
课程名称
英语语法
(二)
适用专业
英语
学时/学分
34/1.5
考核形式
考试
学时(含实验学时)
34
先修课程
英语语法
(一)
开课学期
二
一、课程性质与地位
英语语法课是英语专业的一门必修课,该课程旨在帮助学生掌握全面、系统的英语语法知识,提高学生运用英语语法的能力,从而为听、说、读、写能力的全面提高打下坚固的基础。
二、课程教学目标
1.通过本课程的学习,让学生能够熟悉各种语法概念,掌握系统的英语语法知识;
2.让学生重点掌握英语语法的核心项目,提高学生在上下文中运用英语的准确性,借助语法知识解决英语学习中的有关问题;
3.提高学生连句成篇的能力,克服语篇写作中的语法问题,形成连贯、顺畅的语篇;
4.通过英语语法知识的系统学习和大量练习,让学生学会运用语法规则指导语言实践,提高学生的英语交际能力。
三、课程教学内容与要求
第十八、十九讲不定式
(一)、
(二)
教学内容:
1.不定式的结构形式
(1)不定式一般式、进行体和完成体形式
(2)带to不定式与不带to不定式
2.关于不定式符号的几个问题
3.不定式与形容词的搭配关系
4.不定式与名词的搭配关系
5.不定式与动词的搭配关系。
教学要求:
1.了解:
不定式符号的几个问题。
2.熟悉:
不定式与形容词的搭配关系、不定式与名词的搭配关系、不定式与动词的搭配关系。
3.掌握:
不定式的结构形式。
第二十一、二十二讲-ING分词、-ED分词
教学内容:
1.-ed分词作前置修饰语
2.-ed分词作补语。
3.关于“悬垂分词”
4.-ing分词与动词的搭配关系
(1)能带-ing分词而不能带不定式的动词
(2)动词+宾语+介词+-ing分词
5.既能直接带不定式又能直接带-ing分词的动词
教学要求:
1.了解:
悬垂分词。
2.熟悉:
既能直接带不定式又能直接带-ing分词的动词、-ed分词作前置修饰语、-ed分词作补语。
3.掌握:
-ing分词与动词的搭配关系。
第二十五、二十六讲比较等级和比较结构、介词和介词词组
教学内容:
1.形容词和副词的比较等级
(1)形容词比较级和最高级的规则形式
(2)副词比较级和最高级的规则形式
(3)形容词副词比较级和最高级的不规则形式
2.比较结构
3.关于比较结构用法的补充说明
4.介词与形容词、动词、名词的搭配关系
5.复杂介词
6.介词词组与某些限定分句的转换关系
目的要求:
1.了解:
介词词组与某些限定分句的转换关系。
2.熟悉:
比较结构、介词与形容词、动词、名词的搭配关系、复杂介词。
3.掌握:
形容词和副词的比较等级。
第三十、三十一讲并列结构、从属结构
(一)
教学内容:
1.并列结构的各种形式
(1)并列结构的构成
(2)并列连词和标点符号
(3)并列结构中的插入语
(4)并列结构中的对称组合
2.并列连接的意义和用法
3.并列与从属
4.限定从属分句
5.关于状语分句的几点补充说明
教学要求:
1.了解:
关于状语分句的几点补充说明、并列连接的意义和用法。
2.熟悉:
并列与从属。
3.掌握:
并列结构的各种形式。
第三十二、三十三讲从属结构
(二)、关系分句
教学内容:
1.不定式分句
2.-ing分词分句
3.-ed分词分句
4.无动词分句
5.关于“独立结构”
6.限制性关系分句与非限制性关系分句
7.关系词的选择
8.由“介词+关系代词”引导的分句结构
9.双重关系分句和嵌入式关系分句
教学要求:
1.了解:
双重关系分句和嵌入式关系分句。
2.熟悉:
不定式分句、-ing分词分句、-ed分词分句、无动词分句。
3.掌握:
限制性关系分句与非限制性关系分句、关系词的选择、由“介词+关系代
词”引导的分句结构。
第三十四、三十五讲 条件句、直接引语和间接引语
教学内容:
1.第一种类型条件句
2.第二种类型条件句
3.第三种类型条件句
4.第四种类型条件句
5.陈述句的间接引语
6.疑问句的间接引语
7.祈使句和感叹句的间接引语
8.各类句子混合使用时的间接引语
教学要求:
1.了解:
各类句子混合使用时的间接引语。
2.熟悉:
陈述句的间接引语、疑问句的间接引语、祈使句和感叹句的间接引语。
3.掌握:
四种类型的条件句。
第三十六、第三十七讲修饰、替代
教学内容:
1.名词修饰语
(1)前置修饰语和后置修饰语
(2)限制性修饰语和非限制性修饰语
(3)分割修饰
2.同位语
3.状语
4.名词性替代
5.动词性替代
6.分句性替代
教学要求:
1.了解:
动词性替代、分句性替代。
2.熟悉:
状语表达法、名词性替代。
3.掌握:
名词修饰语和同位语表达法。
第三十八、四十讲 省略、从句到篇
教学内容:
1.并列结构中的省略现象
2.主从结构中的省略现象
3.句子和语篇
4.语篇纽带
5.语篇结构——句子、语段、语篇、动词性替代
教学要求:
1.了解:
主题语段和辅助语段。
2.熟悉:
并列结构中的省略现象、主从结构中的省略现象。
3.掌握:
句子和语篇、语篇纽带、语篇结构——句子、语段、语篇。
四、课程重点及难点
课程重点:
1.不定式的结构形式
2.-ing分词与动词的搭配关系
3.形容词和副词的比较等级
4.并列结构的各种形式
5.由“介词+关系代词”引导的分句结构
6.第一种类型条件句、第二种类型条件句、第三种类型条件句、第四种类型条件句
课程难点:
1.介词与形容词、动词、名词的搭配关系
2.限定从属分句
3.限制性关系分句与非限制性关系分句
4.句子和语篇、语篇纽带、语篇结构——句子、语段、语篇动词性替代
5.名词修饰语、同位语
五、学时分配表
序号
教学内容
学时
备注
讲授
实验
上机
1
第19、20讲不定式(一、二)
2
2
第21、22讲-ING分词、-ED分词
3
3
第23、24、25讲形容词和形容词词组、副词和副词词组
3
4
第25讲比较等级和比较结构
2
5
第26讲介词和介词词组
2
6
第27讲陈述句、疑问句、祈使句
感叹句
3
7
第28、29讲存在句、IT-句型
2
8
第30、31、32讲并列结构
从属结构(一、二)
4
9
第33、34讲关系分句、条件句
3
10
第35讲直接引语和间接引语
2
11
第36讲修饰
2
12
第37、38讲替代、省略
2
13
第39讲后置、前置、倒装
2
14
第40讲从句到篇
2
合计
34
六、课程考核与成绩评定
本课程为考试课,考核方式采用笔试,闭卷;
总评成绩为:
考试成绩(70%)+平时成绩(30%);
平时成绩主要由学生的出勤(40%)和作业(60%)情况进行评定。
七、推荐教材及参考书
推荐教材:
《新编英语语法教程》(第五版),章振邦,上海外语教育出版社,2009
参考书目:
[1]《现代英语语法》,李基安,外语教学与研究出版社,2000
[2]《薄冰高级英语语法》,薄冰,世界知识出版社,2010
[3]《张道真实用英语语法》,张道真,外语教学与研究出版社,2011
[4]《新英语语法》(第二版),张克礼,高等教育出版社,2005