《英语语法》教学大纲doc.docx

1、英语语法教学大纲doc英语语法教学大纲教育精品资料英语语法（一）教学大纲编写：张 涛 审核:课程编码1401105课程名称英语语法（一）适用专业英语学时/学分30/1.5考核形式考试学时（含实验学时） 30先修课程无开课学期一一、课程性质与地位英语语法课是英语专业的一门必修课和专业基础课，该课程旨在帮助学生掌握全面、系统的英语语法知识，提高学生运用英语语法的能力，从而为听、说、读、写能力的全面提高打下坚固的基础。二、课程教学目标1. 通过本课程的学习，让学生能够熟悉各种语法概念，掌握系统的英语语法知识；2. 让学生重点掌握英语语法的核心项目，提高学生在上下文中运用英语的准确性，借助语法知识解决

2、英语学习中的有关问题；3. 提高学生连句成篇的能力，克服语3. 主谓一致的指导原则4. 以-s结尾的名词做主语的主谓一致的问题5. 以集体名词做主语的主谓一致的问题教学要求：1. 了解：以-s结尾的名词做主语的主谓一致的问题；以集体名词做主语的主谓一致的问题。2. 熟悉：主谓结构和句子分析；基本句型及其转换与扩大。3. 掌握：主谓一致的指导原则。第3、4讲 主谓一致（二）、名词和名词词组教学内容：1. 以并列结构作主语的主谓一致问题2. 以表示数量概念的名词词组作主语的主谓一致问题（1）以表示确定数量的名词词组作主语（2）以表示非确定数量的名词词组作主语3. 其他方面的主谓一致问题4. 名词分

3、类和名词词组的句法功能、名词的数、单位词教学要求：1. 了解：名词分类和名词词组的句法功能、名词的数、单位词。 2. 熟悉：以表示数量概念的名词词组作主语的主谓一致问题、其他方面的主谓一致问题。3. 掌握：以并列结构作主语的主谓一致问题。第五、六讲 名词属格、限定词（一）教学内容：1. 名词属格的构成、意义和用法（1）名词属格的构成（2）名词属格的意义（3）名词属格的用法2. 独立属格和双重属格3. 限定词与三类名词的搭配关系教学要求：1. 了解：独立属格和双重属格。2. 熟悉：名词属格的构成、意义和用法。3. 掌握：限定词与三类名次的搭配关系。第六、七讲 限定词（一）、限定词（二）教学内容：

4、1. 限定词与限定词的搭配关系（1）（重点掌握）中位、前位、后位限定词（2）三类限定词的搭配关系2. 若干限定词用法比较3. 冠词的类指和特指4. 各类名词前的冠词用法（1）冠词与专有名词（2）冠词与普通名词（3）冠词的其他用法教学要求：1. 了解：若干限定词用法比较。2. 熟悉：冠词的类指和特指、各类名词前的冠词用法。3. 掌握：限定词与限定词的搭配关系。第十讲 动词和动词词组教学内容：1. 动词分类（一）、（二）2. 动词的时、体、态、式概说（1）动词的时、体形式（2）主动态和被动态（3）陈述式、祈使式、虚拟式（4）限定动词词组和非限定动词词组教学要求：1. 了解：动词分类（一）、（二）。

5、 2. 熟悉：动词的时、体、态、式。3. 掌握：动词的时、体形式。第十一、十二讲 动词的时和体（一）、动词的时和体（二）教学内容：1. 一般现在时的用法2. 一般过去时的用法3. 现在进行体的用法4. 过去进行体的用法5. 现在完成体和现在完成进行体的用法6. 过去完成体和过去完成进行体的用法7. 关于完成体用法的几点说明教学要求：1. 了解：一般现在时的用法、一般过去时的用法、现在进行体的用法、过去进行体的用法。2. 熟悉：过去完成体和过去完成进行体的用法。3. 掌握：现在完成体和现在完成进行体的用法。第十四、十五讲 被动式（一）、被动式 （二）教学内容：1. 主动句和被动句（1）主动句变被

6、动句的转换规则（2）主动句与被动句相互转换的限制性2. 词组动词的被动句3. 非限定动词的被动态4. 被动句的用法5. 被动结构和被动意义教学要求：1. 了解：主动句和被动句、词组动词的被动句、非限定动词的被动态。2. 熟悉：被动句的用法。3. 掌握：主动句变被动句的转换规则。第十六讲 虚拟式教学内容：1. be-型虚拟式（1）用于表示命令、决定、建议等词语之后的that-分句中（2）用于由if, though等引导的分句中（3）用于某些公式化语句中2. were-型虚拟式3. 假设意义表示法综述教学要求：1. 了解：假设意义表示法。2. 熟悉：were-型虚拟式。3. 掌握：be-型虚拟式。

7、第十七、十八讲 助动词 （一）、助动词 （二）教学内容：1. 情态意义表示法2. 情态助动词的推测性用法和非推测性用法3. 半助动词4. 助动词的缩略形式教学要求：1. 了解：半助动词、助动词的缩略形式。2. 熟悉：情态助动词的推测性用法和非推测性用法。3. 掌握：情态意义表示法。四、课程重点及难点课程重点：1. 简单句、并列句、复杂句和并列复杂句2. 主谓一致的指导原则3. 动词的时、体形式4. 主动句变被动句的转换规则5. 情态意义表示法课程难点：1. 以并列结构作主语的主谓一致问题2. 限定词与三类名词的搭配关系3. 中位、前位、后位限定词4. 现在完成体和现在完成进行体的用法5. we

8、re-型虚拟式五、学时分配表序号教学内容学时备注讲授实验上机1导论、第1讲 语法层次、句子结构32第2、3讲 主谓一致33第4、5讲 名词和名词词组名词属格34第6、7讲 限定词（一、二）35第8、9讲 代词（一、二）26第10讲 动词和动词词组27第11、12讲 动词的时和体（一、二）48第 13讲 动词的将来时间表示法29第14、15讲 被动态（一、二）210第16讲 虚拟式211第17、18讲 助动词（一、二）4合计30六、课程考核与成绩评定本课程为考试课，考核方式采用笔试，闭卷；总评成绩为：考试成绩（70%）+ 平时成绩（30%）；平时成绩主要由学生的出勤（40%）和作业（60%）情况

9、进行评定。七、推荐教材及参考书推荐教材：新编英语语法教程（第五版），章振邦，上海外语教育出版社，2009参考书目：1现代英语语法，李基安，外语教学与研究出版社，20002薄冰高级英语语法，薄冰，世界知识出版社，20103张道真实用英语语法，张道真，外语教学与研究出版社，20114新英语语法（第二版），张克礼，高等教育出版社，2005英语语法（二）教学大纲编写：张 涛 审核:课程编码1401105课程名称英语语法（二）适用专业英语学时/学分34/1.5考核形式考试学时（含实验学时） 34先修课程英语语法（一）开课学期二一、课程性质与地位英语语法课是英语专业的一门必修课，该课程旨在帮助学生掌握全面

10、、系统的英语语法知识，提高学生运用英语语法的能力，从而为听、说、读、写能力的全面提高打下坚固的基础。二、课程教学目标1. 通过本课程的学习，让学生能够熟悉各种语法概念，掌握系统的英语语法知识；2. 让学生重点掌握英语语法的核心项目，提高学生在上下文中运用英语的准确性，借助语法知识解决英语学习中的有关问题；3. 提高学生连句成篇的能力，克服语篇写作中的语法问题，形成连贯、顺畅的语篇；4. 通过英语语法知识的系统学习和大量练习，让学生学会运用语法规则指导语言实践，提高学生的英语交际能力。三、课程教学内容与要求第十八、十九讲 不定式（一）、（二）教学内容：1. 不定式的结构形式（1）不定式一般式、进

11、行体和完成体形式（2）带to不定式与不带to不定式2. 关于不定式符号的几个问题3. 不定式与形容词的搭配关系4. 不定式与名词的搭配关系5. 不定式与动词的搭配关系。教学要求：1. 了解：不定式符号的几个问题。2. 熟悉：不定式与形容词的搭配关系、不定式与名词的搭配关系、不定式与动词的搭配关系。3. 掌握：不定式的结构形式。第二十一、二十二讲 -ING分词、-ED分词教学内容：1. -ed分词作前置修饰语2. -ed分词作补语。3. 关于“悬垂分词”4. -ing分词与动词的搭配关系（1）能带-ing分词而不能带不定式的动词（2）动词 + 宾语 + 介词 + -ing分词5. 既能直接带不定

12、式又能直接带-ing分词的动词教学要求：1. 了解：悬垂分词。2. 熟悉：既能直接带不定式又能直接带-ing分词的动词、-ed分词作前置修饰语、-ed分词作补语。3. 掌握：-ing分词与动词的搭配关系。第二十五、二十六讲 比较等级和比较结构、介词和介词词组教学内容：1. 形容词和副词的比较等级（）形容词比较级和最高级的规则形式（）副词比较级和最高级的规则形式（）形容词副词比较级和最高级的不规则形式2. 比较结构3. 关于比较结构用法的补充说明4. 介词与形容词、动词、名词的搭配关系5. 复杂介词6. 介词词组与某些限定分句的转换关系目的要求：1. 了解：介词词组与某些限定分句的转换关系。2.

13、 熟悉：比较结构、介词与形容词、动词、名词的搭配关系、复杂介词。3. 掌握：形容词和副词的比较等级。第三十、三十一讲 并列结构、从属结构（一）教学内容：1. 并列结构的各种形式（1）并列结构的构成（2）并列连词和标点符号（3）并列结构中的插入语（4）并列结构中的对称组合2. 并列连接的意义和用法3. 并列与从属4. 限定从属分句5. 关于状语分句的几点补充说明教学要求：1. 了解：关于状语分句的几点补充说明、并列连接的意义和用法。2. 熟悉：并列与从属。3. 掌握：并列结构的各种形式。第三十二、三十三讲 从属结构（二）、关系分句教学内容：1. 不定式分句2. -ing分词分句3. -ed分词分

14、句4. 无动词分句5. 关于“独立结构”6. 限制性关系分句与非限制性关系分句7. 关系词的选择8. 由“介词+关系代词”引导的分句结构9. 双重关系分句和嵌入式关系分句教学要求：1. 了解：双重关系分句和嵌入式关系分句。2. 熟悉：不定式分句、-ing分词分句、-ed分词分句、无动词分句。3. 掌握：限制性关系分句与非限制性关系分句、关系词的选择、由“介词+关系代词”引导的分句结构。第三十四、三十五讲条件句、直接引语和间接引语教学内容：1. 第一种类型条件句2. 第二种类型条件句3. 第三种类型条件句4. 第四种类型条件句5. 陈述句的间接引语6. 疑问句的间接引语7. 祈使句和感叹句的间接

15、引语8. 各类句子混合使用时的间接引语教学要求：1. 了解：各类句子混合使用时的间接引语。2. 熟悉：陈述句的间接引语、疑问句的间接引语、祈使句和感叹句的间接引语。3. 掌握：四种类型的条件句。第三十六、第三十七讲 修饰、替代教学内容：1. 名词修饰语（1）前置修饰语和后置修饰语（2）限制性修饰语和非限制性修饰语（3）分割修饰2. 同位语3. 状语4. 名词性替代5. 动词性替代6. 分句性替代教学要求：1. 了解：动词性替代、分句性替代。2. 熟悉：状语表达法、名词性替代。3. 掌握：名词修饰语和同位语表达法。第三十八、四十讲省略、从句到篇教学内容：1. 并列结构中的省略现象2. 主从结构中

16、的省略现象3. 句子和语篇4. 语篇纽带5. 语篇结构句子、语段、语篇、动词性替代教学要求：1. 了解：主题语段和辅助语段。2. 熟悉：并列结构中的省略现象、主从结构中的省略现象。3. 掌握：句子和语篇、语篇纽带、语篇结构句子、语段、语篇。四、课程重点及难点课程重点：1. 不定式的结构形式2. -ing分词与动词的搭配关系3. 形容词和副词的比较等级4. 并列结构的各种形式5. 由“介词+关系代词”引导的分句结构6. 第一种类型条件句、第二种类型条件句、第三种类型条件句、第四种类型条件句课程难点：1. 介词与形容词、动词、名词的搭配关系2. 限定从属分句3. 限制性关系分句与非限制性关系分句4

17、. 句子和语篇、语篇纽带、语篇结构句子、语段、语篇动词性替代5. 名词修饰语、同位语五、学时分配表序号教学内容学时备注讲授实验上机1第19、20讲 不定式（一、二）22第21、22讲 -ING分词、-ED分词33第23、24、25讲 形容词和形容词词组、副词和副词词组34第25讲 比较等级和比较结构25第26讲 介词和介词词组26第27讲 陈述句、疑问句、祈使句感叹句37第28、29讲 存在句、IT-句型28第30、31、32讲 并列结构从属结构（一、二）49第33、34讲 关系分句、条件句310第35讲 直接引语和间接引语211第36讲 修饰212第37、38讲 替代、省略213第39讲 后置、前置、倒装214第40讲 从句到篇2合计34六、课程考核与成绩评定本课程为考试课，考核方式采用笔试，闭卷；总评成绩为：考试成绩（70%）+ 平时成绩（30%）；平时成绩主要由学生的出勤（40%）和作业（60%）情况进行评定。七、推荐教材及参考书推荐教材：新编英语语法教程（第五版），章振邦，上海外语教育出版社，2009参考书目：1现代英语语法，李基安，外语教学与研究出版社，20002薄冰高级英语语法，薄冰，世界知识出版社，20103张道真实用英语语法，张道真，外语教学与研究出版社，20114新英语语法（第二版），张克礼，高等教育出版社，2005