身体红绿灯.docx
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身体红绿灯
身体红绿灯
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[辅导主题]
正确认识自己身体的界限,学会尊重别人,保护自己,避免伤害。
[辅导理念和设计思路]
●性侵犯是性伤害的一种形式,是一方通过语言的或形体的有关性内容的侵犯或暗示,给另一方造成心理上的反感,压抑和恐慌。
常见的性侵犯有身体的接触、言语的接触、以性行为为贿赂或要挟的行为等,最严重的性侵犯就是强奸。
性侵害会给受害者带来一系列的负面影响,最主要的是造成心理伤害。
其次是性格发生转变,不愿与人交往;再次是影响未来。
因此性侵犯不单单是受害者的个人问题,也是一个重要的社会问题,应该引起足够的重视。
●不久前,我的一个六年前教过的学生找到我,告诉我一件心酸的事:
说她从小学四年级开始就遭受她继父的性侵犯,在家时,她处处提心吊胆,睡觉洗澡都要时时小心……原以为这样的事只在书上所见,不料就在我的眼皮底下发生了……而今她要辍学了,为了避开继父,她将远离家乡,去外地打工,她说如果当初知道一些防范的知识,知道保护自己,现在就不会这样了,我汗颜……其实这样的故事并不少见。
我查阅了网络和报刊,发现有许多关于小学生遭遇性侵犯的报道。
还查阅了一些资料,发现台湾的小学教材中就有关于预防性侵犯的内容。
据时报讯,广州市中小幼性健康教育课题实验正在全市40多所中小学、幼儿园展开,性教育课程根据青少年不同年龄的成长需要分为四个教学阶段:
幼儿园时期主要教授性别角色的分辨、自我认同及如何保护自己的身体;小学阶段强化自我保护,高年级时将传授性生理知道及青春期的生理变化;……
从周围现实和报刊上报道看,对小学加强性侵犯的防护教育非常有必要,从广州市中小幼儿性健康教育课题的设计看,从台湾和马来西亚的性教育课程设置的情况看,在小学开展以自我保护为目标的预防性侵犯教育,是有一定可行性的。
●本课时的辅导思路是:
另类小侦测:
明白身体有界限→区分红绿灯:
认识常见性侵犯→倾听小故事:
识别变相性侵犯→找到金钥匙:
尊人助己有良方→学唱助己歌:
保护自我永不忘→知行小测试:
评价促进我成长。
[辅导目标]
、认识自己身体的界限。
2、明白哪些是性侵犯行为。
3、遇到性侵犯行为时,能正确自助和求助。
[辅导对象]
六年级
[辅导准备]
、人体海报、小博士卡若干、
2.红、黄、绿三色磁条
3、录像
4、课外调查资料
5、彩色纸及白纸若干
[辅导过程]
一、另类小侦测——明白身体有界限
、破冰行动——亲密接触
(1)自由组合:
学生自主找一位同性同学,两人组成行动伙伴。
※友情提示:
双方学生对老师所要求的动作感到不舒服时,可以不做。
(2)亲密接触:
随着老师的指令:
“摸头、摸额头、摸脸颊、拍肩、牵手、拥抱、拍屁股”等,行动伙伴学生进行相应的身体接触。
2、反馈:
在活动中,哪些动作你觉得不舒服?
(当別人接触你身体某个部位让你不舒服时,那个地方就是你身体的界限。
)
A、如果好朋友高兴时,拍拍你的肩、搭搭你的背、拥抱一下,你会怎样?
(舒服、开心、想继续)
B、那如果是异性同学或不认识的同学这么做,你又会怎样呢?
(不安、不舒服、想停止)
3、小结:
在日常生活中,每个人都有不同的身体界限,不一样的人碰我们的感觉是不一样的,每个人允许别人碰触的尺度也不同,所以我们要明白自己的身体界限,宝贝自己的身体,这样才是身体的好主人。
4、设疑:
那么你觉得通常我们的身体哪些部位是可以被别人碰触的?
哪些是不可被碰触的呢?
二、区分红绿灯——认识常见性侵犯
、分组讨论
把全班分成四个组,各组讨论出男女生可被碰触和不可被碰触的部份。
红灯区——不允许任何人接触的地方。
黄灯区——与我较亲密的人才可以接触的地方。
绿灯区——一般朋友可以接触的地方。
2、交流反馈
在黑板上挂上人体海报,请各组将讨论的结果用(红、绿、黄磁条)贴上。
贴完后,将根据贴的情况,奖小博士卡。
(见附件)
3、小结:
臀部、胸部、阴部、阴茎、阴囊(手指红灯区),是我们身体的最后防线,不管这个人我们认识或不认识,都不可以碰触我们的私处。
那种用身体碰触或用眼睛看红灯区的行为,很有可能是性侵犯。
当然如果有特殊需要时不算性侵犯,如果医生看病,同性别父或母及其他家人在必要时帮助你(红灯区受伤或生疮了,要抹药等)。
三、倾听小故事——识别变相性侵犯
、情景展示(录像):
看录像:
童话故事《小王子和狼妈妈》。
时间约6分钟。
胡太太:
小王子,妈妈走了,在家要听李妈妈(狼妈妈)的话噢!
小王子:
妈妈走好,我会很乖的。
狼妈妈带小王子到她家。
小王子:
狼妈妈,我要看漫画,还要吃很多好吃的东西。
狼妈妈:
不是狼妈妈,是李妈妈,我准备了很多很多好吃的东西,还有你最喜欢吃的棒棒糖呢?
小王子:
好呀好呀,我最喜欢吃棒棒糖了。
狼妈妈:
小王子,只要你陪李妈妈看一会书,你要吃多少都可以呀!
小王子:
好呀好呀,我最喜欢看书了。
狼妈妈:
你等等我去拿。
(狼妈妈转身拿了本书出来看)
狼妈妈:
很好看呀,快来看呀!
小王子:
呀,李妈妈,那里面的人怎么没穿衣服呀?
狼妈妈:
没穿衣服才好看呀!
小王子:
可是爸爸说那是不健康的书籍,我们小孩子不能看的。
狼妈妈:
爸爸有没有说看了会死掉或者生病这样的话呢?
没有吧,那就不会不健康,那么多人看都没事,更何况还有李妈妈陪着你看呢!
小王子:
可是我觉得恶心呀!
狼妈妈:
什么恶心呀,小王子,你洗澡的时候,不也是不穿衣服的,你也觉得恶心?
狼妈妈:
哎呀,小王子,你真是个好孩子。
(边说边抱小王子)
小王子:
你把人家抱得好紧,人家好不舒服。
狼妈妈:
你看人家也在抱抱呀,我们一起来看书。
(边说边去碰触隐私部位)
小王子:
不要了,不要了,我的感觉好奇怪呀。
狼妈妈:
小王子过来,不要当坏孩子!
奇怪什么呀,你不是答应李妈妈听我的话吗?
快过来,让阿姨抱抱……
2、组织抢答
分四组,把四个问题放在彩色封闭容器里,抽签比赛,通过了,奖一个小博士卡。
)不健康的书籍给我们看是一种性侵犯吗?
(是)
2)狼妈妈哪些行为属于性侵犯?
(身体的接触、言语)
3)男孩子会不会受到性侵犯?
(会)
4)坏人常常以什么方式实施性侵犯?
(引诱贿赂强迫)
※小精灵提示:
无论男生女生大人小孩,我们都是自己身体的主人,别人不可以用任何借口和理由来控制指挥我们,或者伤害我们的身体,让我们做我们不愿意做的事,所以我们要尊重别人的身体,不对别人做他不喜欢做的事,不拿别人的身体开玩笑,如果别人做出让我不舒服的事,我都可以大声拒绝哦!
四、找到金钥匙——尊人助己有良方
、组织游戏
游戏规则:
分四个小组寻找金钥匙,第一个找到并找对的,奖小博士卡4张,第二个奖3张,其他类推。
操作要点:
)、将四个情境以文字方式一起呈现在大屏幕上,并将各题落实到每一组。
2)、把每个答案写在一张钥匙形彩纸上,一个答案写四张,共16张。
分成4堆(每堆有1----4题的答案),让各组代表上来找,同时开始,据寻找速度决出名次,找对了据规定奖励,找错了不奖。
游戏内容:
场景一:
同学恶作剧翻我的裙子或脱我的裤子。
(金钥匙一:
尊重别人的身体,不拿别人的身体开玩笑,不对别人做不喜欢的事)
场景二:
父母亲不在家,男性亲戚突然来访,对我表现亲密,让我感觉不舒服。
(金钥匙二:
伤害我们的不仅仅是陌生人,很多时候是我们熟悉的人,我们要学会拒绝)
场景三:
我正在排队买肯德基,有一位男士目不转睛地盯着我的胸部看,让我觉得不自在。
(金钥匙三:
马上离开,求援别人,学会保护自己)
场景四:
放学了,茵茵独自回家,一位有点熟悉的叔叔骗茵茵说爸爸在某宾馆等她一起吃饭,茵茵相信了,跟着去了,结果被那位叔叔污辱奸淫了。
事后叔叔威胁她,告诉父母亲就杀了她。
茵茵没办法最终没告诉父母。
(金钥匙四:
万一遭到性侵害,就要告诉你信任的大人,不洗澡,让大人来帮助你解决问题)
2、写写画画
)、画钥匙。
发给学生印有四个情境和钥匙的白纸,让学生在钥匙处填上相应的方法,着上各种颜色。
2)、展示钥匙。
3、小结:
在我们的社会里,就有像狼妈妈这样的人,他们可能通过各种方式来引诱我们,甚至伤害我们,所以我们必须提高警惕,不管对方是我们的亲戚朋友还是什么人,只要我们感觉不舒服或者害怕时,都要勇敢地拒绝,告诉他我不喜欢这样,他(她)不可以这样对我,然后赶快想办法离开现场,如果不幸遭到性侵犯,一定要告诉我们信任的大人,把伤害减到最低,好吗?
五、学唱助己歌——保护自我永不忘
学唱《我的身体我做主》(展示)
我的身体我做主
红灯禁,绿灯行,
遇到有人闯红灯,
沉着镇静想办法,
拒绝离开可以试,
喊叫求援也是路。
还有什么好方法,
平时做个有心人,
电视报刊多关注,
自我保护意识强,
自助能力快快长。
六、知行小测试——评价促进我成长
做身体的主人(作业纸):
反思自己这节课的学习效果,在相应的答案前打上对号。
经过今天的活动……
、你了解每个人的身体界限吗?
□完全了解□有点了解□不了解
2、你知道自己身体的红灯黄灯区吗?
□完全知道□有些知道□不知道
3、你尊重别人的身体界限,不去碰别人不能碰的地方吗?
□非常尊重□比较尊重□不尊重
4、你知道被性侵犯时,要如何求助吗?
□完全知道□有些知道□不知道
5、你觉得今天的主题对你有帮助吗?
□很有帮助□有点帮助□没有帮助
6、你欣赏自己在这堂课的表现吗?
□非常欣赏□有点欣赏□不欣赏
7、你还想对老师说些什么?
◆总结:
、比比哪组小博士卡多,决出第一、二名,鼓掌激励。
2、送给优胜组每成员一张彩色自我保护卡,其他组为普通自我保护卡。
(上面写着助己歌---我的身体我做主)
3、最后老师送给同学们一句话:
尊重他人,保护自己,让心灵的天空永远晴朗无云!
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