《小学影视文学》教学设计.docx
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《小学影视文学》教学设计
编者简介
编者简介:
某某某,思想政治教育专业。
喜欢观看中外电影以及文艺书籍、经典小说等,性格外向开朗,善于并乐于与孩子交朋友,希望与每个孩子都成为知心朋友。
影视文学课程主要是培养学生学习语文的兴趣,将经典文学与影视相结合激发学生学习语文的动力,培养学生的学习兴趣。
开设影视文学课程可以激发学生学习语文的兴趣爱好,对课堂教学起到促进作用;同时,它还有理由提供更多的写作机会,因材施教,开发智力,拓宽视野,培养合作精神,锻炼学生的组织能力,有利于培养学生对艺术的兴趣和艺术才能,从而提高学生的综合素质。
第一部分课程规划
一、课程背景………………………………………………………………(3)
二、课程目标………………………………………………………………(3)
三、内容设计………………………………………………………………(3)
四、实施建议………………………………………………………………(5)
五、课程评价………………………………………………………………(5)
第二部分课程实施
课题一:
《神笔马良》………………………………………………………………(6)
课题二:
《皇帝的新衣》………………………………………………………………(7)
课题三:
《小王子》………………………………………………………………(8)
课题四:
《天才眼镜狗》………………………………………………………………(9)
课题五:
《大鱼海棠》………………………………………………………………(10)
课题六:
《鲁滨逊漂流记》……………………………………………………………(11)
课题七:
课题名称………………………………………………………………()
课题八:
课题名称………………………………………………………………()
课题九:
课题名称………………………………………………………………()
课题十:
课题名称………………………………………………………………()
课题十一:
课题名称………………………………………………………………()
课题十二:
课题名称………………………………………………………………()
课题十三:
课题名称………………………………………………………………()
课题十四:
课题名称………………………………………………………………()
课题十五:
课题名称………………………………………………………………()
第一部分课程规划
一、课程背景
阐述:
为了适应学校和学生发展的需要,我进行了语文校本课程的开设。
根据校本课程开发的理念,初中语文的学习特点来设计教学和各项活动。
影视文学是语文课堂教学必不可少的辅助形式,开设影视文学,可以使学生储存一些学好语文的潜在能量,对课堂教学起到很好的促进作用,它还有利于提供更多的实践机会,因材施教,开发智力,拓宽视野,培养合作精神,锻炼学生的组织能力,有利于培养学生对艺术的兴趣和艺术才能。
从而达到对学生的综合素质的培养,最终提高学校教育教学质量的目标。
二、课程目标
阐述:
1.基础知识:
增加学生的语文知识积累以及写作与表达能力。
2.基本技能:
培养学生的欣赏能力与语言表达能力。
3.基本活动经验:
帮助学生积累欣赏经典影片的人生经验。
4.情感态度价值观:
陶冶学生欣赏电影的情操,树立正确的世界观、人生观与价值观。
三、内容设计
如下:
课题
课题名称
课题内容
课题一
《神笔马良》
有个爱画画的孩子叫马良。
他有一支神笔,用这支神笔画的东西都会变成真的。
皇帝知道了,要马良为他画画,马良画了座有金银财宝的小岛,又画了一条大船,当皇帝和大臣、将军们坐船去取钱时,风浪把他们全都吞没了。
课题二
《皇帝的新衣》
《皇帝的新装之圣诞大明星》剧情讲述了在动物时尚王国的小皇帝上任之际,他要求举办一场以“皇帝的新装”为主题的服装设计大赛。
时尚王国的小动物们听闻这一消息都纷纷加入比赛的队列,众动物都认为自己可以设计出让小皇帝满意的服装。
而时尚王国服装学院的学生自然是不能错过这千载难逢的机会了。
在机缘巧合之下,考试失利的裤裤和斯斯这一对小鬼混进了王宫。
它们在王宫中掀起一场场闹剧后,竟意外地获得了“明星设计师”的冠军头衔。
课题三
《小王子》
望女成凤的单身妈妈带着小女孩搬进了新家,并为了帮助她赢得“成功的人生”而制定了异常严苛的“人生规划表”。
处于“高压”下的小女孩在一场意外中结识了隔壁的老飞行员并与他成为朋友,这个老顽童也将自己珍藏的“小王子”故事与她分享。
一对忘年交沉浸在飞行员的回忆中,与周围“成人的世界”格格不入。
故事每天都在讲,小女孩也仿佛随着“小王子”的脚步游历了整个宇宙,属于孩子的童心渐渐萌发,开始与妈妈的高压“人生规划表”和外面“成人的世界”有了小小的矛盾。
这一天,老飞行员因为病危住进医院,人生最后的愿望就是能够再度见到“小王子”。
为了满足老飞行员,同时也满足自己的好奇,小女孩开着老飞行员的飞机,踏上了未知的冒险旅途……
课题四
《天才眼镜狗》
世界上“最聪明狗狗”皮博迪先生收养了一个人类小男孩舍曼,为了让他的养子能更好的见证世界的奇妙,他自己发明了一台时光穿梭机。
皮博迪与舍曼一起穿越时空,四处冒险,并闹出各种笑话。
穿越的旅途中,他们遇到了法国大革命时期的玛丽皇后、埃及法老王、特洛伊木马、达芬奇及蒙娜丽莎等著名人物和事件,天才狗爸爸更是为小男孩支招,帮他赢得可爱但又傲慢的女同学佩妮的芳心。
课题五
《大鱼海棠》
所有活着的人类,都是海里一条巨大的鱼;出生的时候他们从海的此岸出发。
他们的生命就像横越大海,有时相遇,有时分开……死的时候,他们便到了岸,各去各的世界。
四十五亿年前,这个星球上,只有一片汪洋大海,和一群古老的大鱼。
在与人类世界平行的空间里,生活着一个规规矩矩、遵守秩序的族群,他们为神工作,掌管世界万物运行规律,也掌管人类的灵魂。
他们的天空与人类世界的大海相连。
他们既不是神,也不是人,他们是“其他人”。
十六岁生日那天,居住在“神之围楼”里的一个名叫椿(季冠霖配音)的女孩变作一条海豚到人间巡礼,被大海中的一张网困住,一个人类男孩因为救她而落入深海死去。
为了报恩,为了让人类男孩复活,她需要在自己的世界里,历经种种困难与阻碍,帮助死后男孩的灵魂——一条拇指那么大的小鱼,成长为一条比鲸更巨大的鱼并回归大海。
课题六
《鲁滨逊漂流记》
在一个孤零零的荒岛上,住着一群相亲相爱的小动物们:
有擅长学舌又敢于冒险的鹦鹉麦克,老花眼却又贪吃的山羊老伯,爱吃菠萝的可爱刺猬等等…他们从来没有见过外面的世界,只有鹦鹉麦克对未知的世界满怀热情。
一场暴风雨卷来了一艘遇难的商船,也让他们认识了船上幸存的人类:
鲁滨逊。
鹦鹉麦克认定鲁滨逊就是他通往新世界的大门,并欣然接受了他的新名字:
星期二。
语言的障碍使得动物们和鲁滨逊的初次见面并不愉快,但在星期二的帮助下,双方解除误会,并建立起了深厚的友谊。
然而,随着鲁滨逊一起漂流到这个荒岛上的,还有潜在的敌人,一场荒岛恶战就此打响,新建立的美好家园也变得岌岌可危……
四、实施建议
阐述:
1.活动时间:
单周周四第五、六节课
2.活动准备:
多媒体、影片
3.人员要求:
三、四年级学生
五、课程评价
1.课程评价原则:
(1)当堂评价:
根据学生当堂所谈观影感受,当堂予以评价与鼓励;
(2)作业评价:
根据学生完成的影视评论予以评价。
2.评价方法:
(1)过程性评价:
根据学生当堂所谈观影感受,当堂予以评价;
(2)期末评价:
过程性评价(占总分值的30%)+根据学生完成的影视评论予以评价(占总分值的70%)。
第二部分课程实施
课题一
【活动目标】
1.通过对电影的欣赏和评价,将学生的语文知识、能力和他们的情感、态度、价值观融会整合,切实提高学生的语文素养。
2.关注当代文化生活,学习对文化现象的剖析,积极参与先进文化的传播和交流。
【活动内容】
1.教授学生一些电影欣赏的方法和注意事项,以及怎样写影评。
2.选择《神笔马良》,通过电影欣赏的形式,指导学生学会欣赏。
3.学生写评论,教师搜集相关影评,在下节课的一开始作简单的点评。
【活动准备】
1.多媒体
2.影片
【活动过程】
一、介绍影视文学
1.向学生简单介绍“影视文学”这门课程。
2.讲解写简单影评的方法与技巧。
二、播放影片《神笔马良》
1.学生观看影片,鼓励学生养成做记录的习惯。
2.请学生尝试写影视评论。
【活动反思】
【博学袋】
(此部分为与专题课程相关的补充资料)
课题二
【活动目标】
1.重视学生对作品的整体把握,特别是对艺术形象的感悟和作品价值的独到理解,鼓励学生的个性化感受和创造化的解读。
2.通过欣赏电影作品,感受其思想、艺术魅力,发展学生的想象力和审美力,体味电影文学不同于文学作品的独特之处。
【活动内容】
1.展示学生上节课《神笔马良》的影视评论。
2.选择《皇帝的新衣》,通过电影欣赏的形式,指导学生学会欣赏。
3.学生写评论,教师搜集相关影评,在下节课的一开始作简单的点评。
【活动准备】
1.多媒体
2.影片
【活动过程】
一、展示影评
1.展示学生上节课《神笔马良》上部的影视评论,并对其加以指导与点评。
2.展示教师搜集的影视点评。
二、播放影片《皇帝的新衣》
1.学生观看影片,鼓励学生养成做记录的习惯。
2.请学生分享自己的观后感受。
3.请学生尝试写影视评论。
【活动反思】
【博学袋】
(此部分为与专题课程相关的补充资料)
课题三
【活动目标】
1.通过对电影的欣赏和评价,将学生的语文知识、能力和他们的情感、态度、价值观融会整合,切实提高学生的语文素养。
2.通过欣赏电影作品,感受其思想、艺术魅力,发展学生的想象力和审美力,体味电影文学不同于文学作品的独特之处。
【活动内容】
1.选择《小王子》,通过电影欣赏的形式,指导学生学会欣赏。
2.学生写评论,教师搜集相关影评,在下节课的一开始作简单的点评。
【活动准备】
1.多媒体
2.影片
【活动过程】
一、播放影片《小王子》
学生观看影片,鼓励学生养成做记录的习惯。
二、谈感受
1.请学生分享自己的观后感受。
2.请学生尝试写影视评论。
【活动反思】
【博学袋】
(此部分为与专题课程相关的补充资料)
课题四
【活动目标】
1.关注当代文化生活,学习对文化现象的剖析,积极参与先进文化的传播和交流。
2.重视学生对作品的整体把握,特别是对艺术形象的感悟和作品价值的独到理解,鼓励学生的个性化感受和创造化的解读。
【活动内容】
1.展示学生上节课《小王子》的影视评论。
2.选择《天才眼镜狗》,通过电影欣赏的形式,指导学生学会欣赏。
3.学生写评论,教师搜集相关影评,在下节课的一开始作简单的点评。
【活动准备】
1.多媒体
2.影片
【活动过程】
一、展示影评
1.展示学生上节课《小王子》的影视评论,并对其加以指导与点评。
2.播放影片《天才眼镜狗》
3.学生观看影片,鼓励学生养成做记录的习惯。
二、谈感受
1.请学生分享自己的观后感受。
2.请学生尝试写影视评论。
【活动反思】
【博学袋】
(此部分为与专题课程相关的补充资料)
课题五
【活动目标】
1.通过对电影的欣赏和评价,将学生的语文知识、能力和他们的情感、态度、价值观融会整合,切实提高学生的语文素养。
2.通过欣赏电影作品,感受其思想、艺术魅力,发展学生的想象力和审美力,体味电影文学不同于文学作品的独特之处。
【活动内容】
1.选择《大鱼海棠》,通过电影欣赏的形式,指导学生学会欣赏。
2.学生写评论,教师搜集相关影评,在下节课的一开始作简单的点评。
【活动准备】
1.多媒体
2.影片
【活动过程】
二、播放影片《大鱼海棠》
学生观看影片,鼓励学生养成做记录的习惯。
二、谈感受
1.请学生分享自己的观后感受。
2.请学生尝试写影视评论。
【活动反思】
【博学袋】
(此部分为与专题课程相关的补充资料)
课题六
【活动目标】
1.关注当代文化生活,学习对文化现象的剖析,积极参与先进文化的传播和交流。
2.重视学生对作品的整体把握,特别是对艺术形象的感悟和作品价值的独到理解,鼓励学生的个性化感受和创造化的解读。
【活动内容】
三、
1.展示学生上节课《大鱼海棠》的影视评论。
2.选择《鲁滨逊漂流记》,通过电影欣赏的形式,指导学生学会欣赏。
3.学生写评论,教师搜集相关影评,在下节课的一开始作简单的点评。
【活动准备】
1.多媒体
2.影片
【活动过程】
一、展示影评
1.展示学生上节课《大鱼海棠》的影视评论,并对其加以指导与点评。
2.播放影片《鲁滨逊漂流记》
3.学生观看影片,鼓励学生养成做记录的习惯。
二、谈感受
1.请学生分享自己的观后感受。
2.请学生尝试写影视评论。
【活动反思】
【博学袋】
(此部分为与专题课程相关的补充资料)