平定一中高考三轮数学复习计划.docx

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平定一中高考三轮数学复习计划

平定一中高考三轮数学复习计划

一、目的

为了能做到有计划、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作，正确把握整个复习工作的节奏，明确不同阶段的复习任务及其目标，做到针对性强，使得各方面工作的具体要求落实到位，特制定此计划，并作出具体要求。

二、具体要求

在进一步巩固基础知识的前提下，注重方法、思想、重要知识的专题深化，使学生能熟练地运用基础知识和数学方法、思想解决较为复杂的数学问题。

对准高考常见题型进行强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作答规范化的训练，同时落实好每次课的作业，每周扎扎实实地完成一套模拟试卷，使学生形成完整的知识体系和较高的适应高考的数学综合能力。

三、教学指导思想

1.紧扣《考试说明》，突出主干，体现课改精神，精中求精，注重联系，强化应用，提高学生的全方位应试能力。

2.继续关注三基的教学，科学指导静悟回扣，这一阶段的三基教学不仅不能削弱，而且应当得到进一步加强。

3.强化方法，注重数学思想、方法的应用，提升学生的数学品质。

4.汲取新课改理念，关注新增内容的层次性，培养学生的创新能力，全方位多样化的发展学生能力。

5.注重一般解题方法，关注通性通法的教学，强调反思，注意查缺补漏。

6.关注学生心理变化，科学指导学生的生活、学习，积极疏导存在的一些不利因素，大力倡导积极向上的自信心态。

四、对教师的几点建议

1.要求复习立足于基础知识和基本方法，起点不能太高，复习要有层次感，选题以容易题和中档题为主，尽可能照顾绝大多数学生。

这样才能创造良好的学习氛围，确保基础和方法扎实，同时根据知识点的需要穿插少量综合性较大的题，在整个复习过程中坚持讲练结合，体现学生学习的主动性，加强对所学方法的模仿训练，切实落实好作业、跟踪检测和信息反馈。

2、多互相听课，吸取他人优点，扬长避短，提高复习效率，实行统一可行的、科学的复习模式。

3、加强对每张试卷考前的审题、考后的总结和评估，加强对资料和信息整理的互通，特别要加强对高考常见大题的研讨和会诊，加强针对性训练，突出效果。

4、作业要求：

务必落实好测试的做和评，搞好课后巩固这一重要环节，力求在这方面有所突破和提高。

5、考试要求：

坚持考前审题和考后小结与评估，注重对反馈信息的整理（如知识和方法掌握不好的），大题各种方法探索及整理，每次考试主要采用自主命题、确定一人负责，全组共同讨论的方式命制试题。

6、努力抓好各班总分靠前而数学成绩偏弱的这一部分学生，通过重视、关注、关心、个别辅导，提高他们的数学。

五、具体措施

⑴加强集体研究，全面梳理学科的主干知识和易错易漏问题。

要发挥每一个老师的智慧，精心梳理主干知识，将主干知识表印发给学生，要将主干知识汇总表张贴在办公室墙壁上，供教师在组编模拟考试题时对照使用对学生这一年来在复习过程中易出现的问题进行汇总，并能及时的对学生进行温馨提示，以准确、迅速、规范的标准要求自己。

⑵严把材料质量关，高质量地编组模拟试题。

要对照主干知识体系，充分利用近几年的高考试题和各地模拟试题，组编模拟试题。

要求组编的大型模拟试题形成体系，既要保证覆盖全部的主干知识，又要保证高考重点和热点内容的反复强化。

出题人要切实履行职责，坚决不允许不加选择地使用成题（提倡以某套题为主打，其它各地题进行弥补），坚决不允许见题就发，坚决不允许粗制滥造的材料和试题进入课堂。

回归基础，兼顾能力，重在研究考试。

1.精选习题，不用整套的成题，对学生都会的，讲了也都不会的坚决不讲。

2.找准目标，认真研究，分析考试说明，把握正确的复习方向。

⑶明确讲评课的目的，高效地上好讲评课。

我组的复习方式为综合训练—教师点拨—查漏补缺—专项训练—学生静悟。

以学生训练反思为主，教师讲解为辅的原则。

综合训练应结合学校的统一规划，在认真研读2011年考试大纲的基础上，通过认真研究08、09年高考试题及10年山东省各地市的第一次模拟考试试题和第二次模拟考试试题。

通过综合模拟，目的提高技战术水平，对学生答题提出六字要求“准确、迅速、规范”，研究“学生增分策略”。

指导学生科学进行复习，在最后的阶段要指导学生按照“三理”策略进行复习，即：

梳理知识、梳理习题、梳理方法。

教师点拨是通过模拟试题讲解，一是将复习中的薄弱环节加强，二是加强答题策略训练。

老师要提高讲评课的质量和效率，讲出解题方法、思维方法，总结出规律，分析出错因，帮助学生找到避免错误或畅通思路的方法，不能就题论题，应讲一个通一片会一类。

讲到高考题的可能性极小，如何通过你讲的题使学生能做高考题是关键。

每套考试题必须经集体备课后方能讲评。

老师主要讲述"选择题的解法、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法"，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。

通过讲解，要求学生做到：

注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。

养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的，有哪些思想方法被复合在其中，并总结知识点和考点。

查漏补缺就是要求学生建立《考后反思表》，在每次模拟训练后，从审题、时间搭配、规范性、策略性、出错原因等诸方面去反思.

失分原因

解决措施

努力方向

审题不细

概念不清

思考不周

计算错误

逻辑混乱

不规范不严谨

意志不坚

时间搭配不当

通过学生自身的分析，找到自身的问题所在，提高自己的成绩。

要明确近阶段导学导考的基本要求是：

一切围绕提高做文章。

①对象上---突出边缘，帮扶提高；②内容上---查漏补缺，准确提高；③途径上--练评结合，规范提高；④方式上---师生互动，有效提高；⑤心理上---心理减负，轻松提高。

专项训练就是在综合训练的过程中，根据学生答题中出现的困惑，及教师在批改中发现的问题，通过专项训练加强巩固。

（4）静悟（知识、心理）到位

1）提前编制静悟讲义和回扣提纲。

对静悟讲义和回扣提纲的编制我组已准备完毕，确保复习前发给学生，已针对本校学生实际编制，形成本校特色。

学生静悟就是学生通过自己反思，回顾知识。

学生静悟时，教师要指导学生的学法，如

①反思复习，引导学生将三年来学习的知识进行自我调节，自我归纳。

分析错误原因，是知识系统？

还是数学思想？

是选择题技巧？

还是计算失误？

②系统复习课本，检查所做过的题组训练，对照考试大纲的知识点要求，以近几年高考试卷为样本，重塑自信，调节自己的情绪。

③加强边际生的辅导工作，要经常找他们谈心，找出他们的不足之处，利用好每一次的试卷，帮助他们查找失分原因，特别是非智力因素失分，并制定出切合实际的整改计划，树立他们的自信心。

学生要静悟的内容是：

①回归课本，对课本的知识体系做一个系统的回顾与归纳，理解每个知识点的内涵、延伸与联系，重视教材中重要定理的叙述与证明，重视新教材中的有关内容（如向量、导数、概率、统计等）。

注意不要放过一些较“冷”的概念，如简单逻辑、近似计算、球、方向向量与法向量、导数的物理意义等。

②看专题：

重点专题包括函数与导数，向量与三角，数列与不等式，直线与圆锥曲线、平面与简单几何体，排列、组合、概率与统计，算法与复数等。

大多数专题讲座会对题型、解题方法、解题技巧进行归纳、总结，以便使复习更具有针对性。

③看考卷。

对于自己曾经做错的题目，回想一下为什么会错、错在什么地方，以免解答高考同类问题时再次出错，被“同一块石头绊倒”。

④看题型。

即关注传统题型（如函数的图像与性质，不等式的证明与解法，圆锥曲线的性质与点的轨迹，数列及递推数列，含有参数的问题，棱柱、棱锥与图形翻折等），又关注新题型（高考题往往是“以新取胜”，所以考生要特别注意那些探索型、开放型、应用型、实验型、研究型、类比型、发散型的题目）。

最后的复习教师要交出“权力”，多给学生留出时间。

教师喋喋不休的满堂灌，的确是一种费力不讨好的做法，会学习的学生，总是期望有较多的时间属于自己支配，尤其在这段时间内，他可以在知识深度和广度上积极探索，增长才干；学习一般的学生则聚精会神地总结、梳理、归纳知识，并通过知识的运用形成较强的能力，所以作为教师一定要敢于放权。

2）应试策略的指导和应试技能的培养要贯彻在每次考试当中，关注学生的身心调整。

组内要组织老师编制数学学科高考应试策略，并印发给每一位学生，每次考试之前组织学生重点学习，每次考试之后组织学生对照反思（设计反思表），以帮助学生养成良好的答题习惯，掌握科学的答题技巧，培养良好的应试心理---“我难人难我不畏难，我易人易我不大意”、“把会做的题目做对就是最大的胜利”、“把能做的都做上就没有遗憾”、“细心最好”。

数学对学生的心理影响最大，“七分靠实力，三分靠心理”，各老师要根据自己班的学生情况安排必要的考前心理辅导，以保证所有学生的正常甚至超水平发挥。

最后，我组教师愿同心协力，稳扎稳打、站好最后一班岗，为我校2011年高考的全面胜利作出贡献！

附：

三轮复习日计划安排

平定市第一中学高考三轮复习数学（理）日工作计划安排

时间

主要工作计划安排

责任人

二轮

5月2日

星期一

二模备考

5月3日

星期二

二模备考

5月4日

星期三

青岛二模考试

5月5日

星期四

青岛二模考试

5月6日

星期五

青岛二模考试

5月7日

星期六

5月8日

星期日

三轮第一周

5月9日

星期一

全真模拟一考试

张德实

5月10日

星期二

三角函数（热点交汇1）

陈晓艳

5月11日

星期三

全真模拟一讲评

5月12日

星期四

全真模拟二考试

任全学

5月13日

星期五

全真模拟二讲评

5月14日

星期六

5月15日

星期日

三轮第二周

5月16日

星期一

全真模拟三考试

崔永瀚

5月17日

星期二

概率与统计（热点交汇2）

李超

5月18日

星期三

全真模拟三讲评

5月19日

星期四

立体几何（热点交汇3）

冯敬真

5月20日

星期五

数列与函数方程、不等式（热点交汇4）

崔永瀚

5月21日

星期六

5月22日

星期日

三轮第三周

5月23日

星期一

全真模拟四考试

冯敬真

5月24日

星期二

解析几何（热点交汇5）

任全学

5月25日

星期三

全真模拟四讲评

5月26日

星期四

全真模拟五考试

李超

5月27日

星期五

全真模拟五讲评

5月28日

星期六

5月29日

星期日

集合与常用逻辑用语（回归1）

张德实

三轮第四周

5月30日

星期一

全真模拟六考试/基本初等函数与导数（回归2）

陈晓艳/任全学

5月31日

星期二

函数、导数、不等式（热点交汇6）

/三角函数与平面向量（回归3）

张德实/崔永瀚

6月1日

星期三

全真模拟六讲评/数列与不等式（回归4）

冯敬真

6月2日

星期四

解析几何（回归5）

李超

6月3日

星期五

立体几何（回归6）

陈晓艳

6月4日

星期六

计数原理、概率与统计（回归7）

张德实

6月5日

星期日

算法、复数、推理与证明（回归8）

任全学

第五周

6月6日

星期一

综合热身

6月7日

星期二

高考

6月8日

星期三

高考

6月9日

星期四

高考