关于教研室到新华乡中心学校调研时的汇报材料.docx
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关于教研室到新华乡中心学校调研时的汇报材料
关于教研室到新华乡中心学校调研时的
汇报材料
尊敬的各位领导：
热烈欢迎你们的到来，你们辛苦了，非常感谢你们对我们的指导！
一、基本情况
新华乡共有小学十四所，初级中学一所，私立幼儿园二所。
有小学生1646人，初中生911人，学前教育幼儿593名（小班33名，中班188名，大班223名，学前班149名），有小学教师93人（专任教师86人，代课7人），中学教师53人，幼儿代课教师22人。
二、总结回顾
我们紧紧围绕全乡确定的“深化改革、理念引领、目标凝聚、健全制度、整合资源、专业发展、提升质量”的办学目标，以提高教育教学质量为核心，以“深化有效教学，促进常规精细化”为手段，不断增强“创新意识、质量意识、效率意识和服务意识”，促进全乡学校可持续发展为指导思想开展工作。
1、合理调整布局，积极争取建设项目
2、合理配置教师，用活人员，搞好队伍建设
3、中心校人员挂片到各学校
4、重质量，抓常规，督查到位（开学视导，每期常规考评）
5、管理逐步走向精细化
6、走出去
三、下步工作
A、继续扬长避短，创造性的开展各项工作
B、教学方面
Ⅰ、工作目标
1、加强和完善教科研工作“网络”体系，形成一支强有力的教科研队伍。
2、继续探索提高“课堂教学效益”指引路子，在由讲授引向“自主、合作、探究”为标志的教学方式转变上有突破，继续探究中小学“减负提质”的新路子，在全面提升学生创新能力方面有突破。
3、继续突现中心小学的示范亮点、突现阿昌族民族文化教育的新亮点、突现爱心幼儿园幼儿示范教育的新亮点。
4、创造性的开展教学教研工作，使“质量”再上一个新台阶。
Ⅱ、工作要点
（一）落实“课程标准”，促进学生全面发展
1、认真贯彻党的教育方针，落实国家课程标准，合理开齐课程，上足课时。
2、面向全体学生，关注个体差异。
落实“培优转差”配套措施。
不断壮大优秀生群体，力争不让一名学生掉队。
3、着眼学生素质，抓好养成教育。
着重培养学生学习的浓厚兴趣、有效方法和良好习惯。
（二）深化有效教学
1、有效计划
科学计划教学。
学科教学计划的内容包括教材编排特点、教学的主要内容、教学目标、教学重难点、学情分析、教学时间分配及进度、教学方法选择、实施教学的教学手段、教学内容检测及评价手段、教具学具准备等，开学后四周内学校要检查教师学科计划落实情况。
2、有效备课
尝试超前备课，创造性地搞好集体备课。
各教师在第四周以前做好计划、超前全册系统备课（完成每课教学目标、重难点及熟悉内容），课前教师再次详细备课，为每位教师系统的上好每一节课做好充分的准备，教导处适时组织检查指导。
在自备课中发现的问题和心得，拿到集体备课中讨论和分享。
把握详细备课环节。
每节授课之前，教师要充分地备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备资源的整合，力求做到备深教材、备透学生、备好教法和学法、备足教学资源，为提高课堂教学的针对性奠定基础。
3、有效上课
有效上课首先教师要“带着爱意、微笑、激情进课堂”。
要明确教学目标；优化教学设计；活用教学方法；积极开展互动；重视提问讨论；关注情感评价；注重言谈举止；重视教学反思；严禁拖堂拖课；强化课堂练习（课堂练习是保证和检测学生知识获取率的有效途径。
每节课学生即时训练时间一般不少于10分钟。
练习可以采取口头或书面形式。
练习内容要注重基础知识和基本技能，突出重难点。
教师要随堂对练习答案作出评析）。
鼓励教师加强教学研究，快速形成自己的清晰的教学模式，这样有助于自己轻松、快速的提高教学质量，又能促进教师专业化发展。
4、有效作业
完善作业制度。
全面落实“精选、精练、精讲、精评”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”的作业制度，严格管理流程，提高作业效益。
精选精批作业。
每节课都应布置相应的适合学生实际的作业，既要有巩固性练习，又要有拓宽、发展性练习。
选题要有典型性、针对性、层次性，注意习题的梯度、数量和质量，减轻学生过重的课业负担。
及时认真批阅各类作业，及时讲评，有错必纠，学生更正错题后，要二次批阅。
小学高年级应建立有“纠错本”。
对未能及时完成作业的学生，要限期补交。
坚决杜绝作业抄袭行为，确保良好的学风。
5、有效检测
完善检测制度。
进行学科检测是检查教学效果的重要手段，是教学反馈的重要依据。
按进度每科每单元组织一次检测，班主任、科任教师必须认真批阅和分析。
（每次认真批阅，分组登记成绩，形成小组竞争机制，搞好成绩分析，以此指导教学，每次语文、数学、科学检查可以冲抵1次作业数）不认真组织检测及分析的，每次扣考核分0.5分。
重视质量分析。
教导处必须及时统计各类检测成绩，切实做好数据分析。
每月月底或下月月头组织一次全校单元检测质量分析反馈会（可以结合当周周列会，作为一个研究专题），把数据分析到每一位任课教师、每一个班级、每一位学生。
对于检测成绩落差较大的班级、教师和学生，要定向分析存在问题和不足，制定改进措施和方法。
6、有效辅导
健全辅导制度。
课后辅导是正常教学的延伸，是因材施教的有效途径。
必须给学生安排充足的自读自习时间，倡导开展早读、午写、暮诵。
学生自读自习期间，教师必须跟班辅导。
提高辅导质量。
自习课时，教师要指导学生自主学习和复习，要深入学生中随时辅导答疑，要注意加强学生的限时限量训练。
严禁教师午休时间讲授而影响其他教师休息，禁止自读自习课时上新课。
鼓励教师利用课余时间给学生个别辅导，尤其是对优秀学生的培优和学困生补差辅导（可建立辅导纪录）。
重视学生阅读。
教师要有计划、有目的地组织学生早读（暮诵），引导学生从读去悟。
每次阅读活动之前，要明确告诉学生阅读的内容、目标、重点、方法等，并随班指导，防止有口无心、有读无效的现象。
还要按照课程标准要求，组织学生开展丰富多彩的课外读书活动，拓宽学生的视野。
7、有效教研
搞好观课议课活动。
中心学校校长每学年20节，教导主任40节，完小校长每学期每班级至少1节，教师每学期至少2节。
倡导推门观课，课前不通知授课教师，不给教师特意准备的时间，使教师形成认真对待每一节课的态度。
鼓励有条件的学校或个人，录制课堂实录进行自观课、再现议课，以此迅速提升教师的课堂教学水平。
探索适合本乡实际的同级组同学科相互观课。
观课时，应从重点关注教师的教转向关注学生的课堂表现、教学目标的达成、课程资源的开发和教学策略的选择，以及预设与生成的处理。
带着问题去观课，抓住重点来议课，相互启迪，共同提高。
检查观课笔记时，不仅要查数量，更要看质量。
观课笔记教学流程记载不全或没有观课者反思与评价意见的，视为无效观课，不得计入观课量。
加强集中教学研讨活动。
围绕“质量”或教学中发现的问题进行研讨，原则上要求每周一次（可在周列会上进行）。
各校可逐步创造条件接通互联网（中心学校已创建QQ群：
新华教育精英办公【146868254】），利用网络切实有效的开展教科研研讨、理论学习、业务交流等。
加强校本教研活动。
各学校不仅要把教育科研贯穿于教学工作的各个环节，更要把校本教研作为促进教师专业发展、提高教学实施水平的重要途径。
校本教研的课题要紧密围绕各科教材的教法和学法，立足于现实教学和学生成长发展中出现的具体问题，杜绝选题宽泛、针对性不强等形式主义做法。
搞好连片教研活动。
创立乡内外学校、教师交流机制和平台。
根据学校布局调整思路，调整乡内连片教研布局。
片号
成员学校
研究主课题
负责人
组长
一
中心、山顶、何家寨
三生教育在小学语文教学中的渗透
中心小学校长
中心小学教导主任
二
龙洒、龙井山、龙塘、大摆田
高年级阅读教学策略
龙洒完小校长
龙洒完小教导主任
三
新山、官接、太和
（自主拟定后上报）
新山完小校长
新山完小教导主任
四
荒田、梅子坪、邢家山、大坡
（自主拟定后上报）
荒田完小校长
荒田完小教导主任
重视业务学习。
对教师外出学习，要在物力、财力方面给予的倾斜和支持。
坚持开展集中业务学习活动。
定期或不定期利用远程教育和网络资源进行学习。
要求教师积极开展业务自学，完善校本培训制度，逐步把学校建设成为自我学习、自我发展、自我完善的学习型组织。
强化教学视导。
中心学校经常深入基层开展教学常规随机督查和蹲点式调研，帮助学校和教师发现教学工作存在的问题与不足，共同研究解决的途径和办法。
定期组织力量对教学工作检查、指导、评估，确保教学常规和有效教学的各项要求落到实处，保证教学工作规范、高效运转。
（三）搞好教学管理，提高管理效益
1、抓好制度的创建和完善，优化管理模式，提高管理效能。
2、突出教学的中心地位，提升各校以质量为本、质量立校的意识。
一切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做细、做实、做精、做优。
3、加大教学行为督导和不定期督查力度。
关注薄弱学校、薄弱学科和薄弱教师的教学工作。
4、加大幼儿园、学前班的管理
学前教育直接关系到全日制教学，各校要加大对本区域幼儿园、学前班的管理力度。
以情感教育、习惯教育、三生教育、性格培养作为教育活动的核心目标。
培养幼儿学习兴趣，注重养成幼儿的良好行为习惯和学习习惯（如正确写字姿势，正确读音等）；抓好幼儿早期品德教育；适当学习基础知识和基本技能，培养一定的学习能力，但教授必须准确，循序渐进，不能贪多。
必须减轻幼儿学习负担，少布置或不布置家庭书面作业，不能让任何一名幼儿有厌学情绪，要照顾全体，不能出现“差生”概念。
严禁小学化，充分体现童趣化，让幼儿在活动中提高，在快乐中成长。
5、要坚持家校联系制度。
学校要及时召开全校学生家长会及班级学生家长会，搞好家庭教育宣传，督促家长对学生的有效管理。
教师、家长要经常沟通学生在校、在家的学习表现，共同研究探讨提高学生学习能力的途径和方法，形成家校共同督促指导学生学习的合力。
（四）搞好教学常规，规范教学行为
1、常规检查重指导。
各校要继续有序、有效地开展有关教学常规检查，常规检查组要落实对教师的整改提高和特别指导。
2、各校要充分利用远程教育、网络设备、资源，结合学校实际，因地制宜的开展活动，使其更好的辅助教学。
3、教师基本功训练。
专任教师每周认真练习1篇硬笔，2篇软笔（并在页脚注明年月日）。
4、加强学生的学籍管理，认真操作填写“学籍卡”及素质手册（特别是调动教师的业务衔接），内容真实完整，严格执行转学、休学、缓学等学籍管理制度。
学校不收无转学申请表的学生，涉及休学（住院1个月以上）等情况，必须及时到中心校办理，无故申请的，不准办理休学等手续，切实抓好学生的巩固工作。
教师要以师德从教，严禁辞退学生考试，严禁体罚和变相体罚学生。
要以“爱”感化和教育学生。
5、搞好学生和教师的一日常规（挂出来、落实好、适时修改）、一周常规，一月常规、学期常规、学年常规、课堂常规、自习常规、作业常规、复习常规等各教学常规。
6、合理安排作息，确保师生休息时间。
不管是学生还是教师，不但要严守纪律，保证学习、教学时间，还要保证充足的休息时间。
试想，学生看电视到半夜，教师经常熬通宵，我们的教学会怎样？
7、丰富阳光体育活动。
以“健康、运动、阳光、未来”为口号，丰富学生的在校活动，促进学生全面发展。
各校必须有组织，有专人或班主任负责指导学生在校期间的一切活动，活动内容结合体育课，以健康向上、轻松愉快、锻炼学生全面发展为主，也可以是各科课堂教学延伸，以及挖掘、发展民族特色文化活动（如龙洒的傈僳族特色，大坡、荒田、新山的阿昌族特色，太和的傣族特色而且要搞出特色）。
真正让活动成为教学的有益补充，并促进教学，且形成办学特色。
学校监控、指导学生在校期间的一切活动，还可以为学校安全工作提供有力保障，为新华人的全面可持续发展奠定坚实的基础。
8、注重教师礼仪，特别是课堂礼仪。
进教室前，教师应准备好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成震动;上课铃响后，师生互相问候;教学过程中，教师用普通话教学，写规范字；多用敬语“请”字和尊敬手势，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚，认真、耐心地倾听学生发言，适时点拨引导，仪态举止优雅；讲课时不坐不靠，避免不雅举止，珍惜学生的上课时间，不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生，不随便出入课堂；学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个学生；下课时，教师切忌拖堂，与学生礼貌告别，保持愉快的心境。
观课教师选择恰当位置，尽量避免对学生和授课教师的课堂影响等等。
（五）抓教师专业成长，壮大优秀教师群体
1、抓学习，推动教师专业化发展。
利用光盘、网络开展学习交流，努力提升教师的综合素质。
积极组织和参加各学科集中培训、校本培训、外出培训，加强教师对现代教育教学理论的学习，促进教师业务水平的快速提升。
2、抓机制，搭建教师成长平台。
①中心学校将不定期组织教学能手、教坛新秀评选以及公开课、观摩课活动，培养骨干教师。
②探索骨干教师管理，发挥他们的示范带动作用，让外出培训教师在乡内展示课堂教学。
（六）以良好师德和较强责任心搞好教育
引领教师爱生、爱校、爱教，文明从教、儒雅做人、为人师表。
严格落实《中小学教师职业道德规范》。
每位教师都以良好师德和较强责任心搞好教育，特别是新分教师要爱岗敬业、为人师表、脚踏实地、勤勤恳恳、任劳任怨，少一些抱怨，多一些奉献，学会“在奉献中感悟幸福”；以一颗挚爱的心、一颗高度负责的心，多一些激励，少一些批评；多一些关心，少一些疏忽；来奉献自身价值、回报社会，对学生负责，对自己负责。
（七）搞好教导处自身建设
中心学校教导处将不断加强学习，尽量深入学校、深入课堂、深入学生，注重调查研究，注重引领提升，加强对外交流，充分发挥教导处的职能。
各校教导主任也要不断学习、提高自身业务素质，创造学习平台，努力提高业务水平，特别是电脑操作水平，主动为学校分忧，引领教育教学工作。
中学要结合学校实际创造性地自主开展教育教学工作。
Ⅲ、活动日程
本年度教研活动主要以同级组教师进入授课教师所教班级课堂观课，从高效课堂教学，班级管理及常规，教学方式的转变，学生学法的指导、减负提质等方面进行议课。
学期
周次
班级
科目
观课议课主题
上
12
五
科学
围绕“质量”探究科学教学常规
15
二
语文
探索“自主、合作、探究”的教学方式及学生学习
下
8
六
数学
实施有效教学，提高课堂教学效益
13
一
数学
班级教学管理常规及学生学习
活动议程：
1、课前授课教师介绍班级情况及授课设计思路；2、授课教师授课，参加教师观课；3、结合主题集体议课
结语：
请给位领导指导，谢谢。
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