高考小说人物形象阅读分析概括.docx
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高考小说人物形象阅读分析概括
高考小说人物形象阅读分析概括
高考阅读
2014-07-011801
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高考小说人物形象阅读分析概括
人物是小说的核心元素，人是小说的灵魂。
分析、概括人物形象，是高考小说阅读中的重中之重。
常见的是分析人物的性格及性格形成原因，并由此推及人物的命运，反映小说的主题。
因此，考生可以在一轮复习的基础上整合，处理好分析人物形象时的几组关系，以整体分析概括和局部分析概括题为发力点，力争对人物形象评价准确、全面。
阅读下面的文字，完成文后题目。
捉 贼
张爱国
天地间一片死寂，只有大朵大朵的雪花落地的“沙沙”声。
虽然裹着厚厚的棉袍棉裤，但还是无法抵御彻骨的寒气。
我弓腰缩背，双手紧拢，踩着没过脚踝的雪，跟着父亲走向村外的后岗。
父亲仿佛看出了我的怨气，说“今晚一定能捉住那个贼。
”
“不就几捆稻草吗？
大半夜还出来受冻！
”我没好气地说，我总以为父亲是小题大做。
“你说得轻巧，没了稻草，开春后咱家大牯牛吃什么？
”父亲说着就愤愤起来，“再说了，不要脸的贼你不捉住他，还不知要祸害多少人呢！
”
到了后岗，父亲用手电筒四下照了照，茫茫雪地里，只有我家一大一小两个草堆，顶着厚厚的雪，静静地矗立着。
我和父亲钻进小草堆洞里，茫然地看着黑咕隆咚的雪的世界。
草堆洞里虽然比外面暖和了许多，但绝比不上家里，更比不了暖和的被窝，我的双脚很快就冻得生疼。
“今晚不会有贼了吧？
”我说——我想让父亲同意我们早点撤退，可父亲却传出了轻微的鼾声——他天天劳作不闲，今儿又推了一整天的磨，实在太困了。
不知过了多久，雪停了，却下起了冰子，纷纷扬扬地撒进草堆洞。
草堆洞俨然成了冰窖，没有一丝温度。
我正要推醒父亲回家，却见一窝微弱的灯光向这边慢慢移来。
很快，我看到了，是两个孩子，一大一小，提着防风的煤油灯，径直来到我家大草堆前。
“从里面拉，轻点，别拉倒了草堆。
”小个子低声对大个子说，还挥了挥右臂——半截的右臂！
天啊，她不是孩子，是矮婶啊！
我忘记了推醒父亲矮婶怎么会干这种事？
怎么干这种事还带着儿子小江——小江比我还小一岁啊。
小江双手抓着一捆稻草使劲往外拉，一个没注意，重重地滑倒在雪地里。
矮婶急忙上前扶起，叫他接着拉。
小江嘴里却愤愤地嘀咕着什么，站立一旁，不愿拉了。
寒风中，母子俩僵持着，浑身颤抖——小江上身穿一件破棉袄，下身是一件旧单衣，而矮婶上下身穿的都是破旧的单衣。
矮婶放下煤油灯，用左手吃力地拉着小江刚刚拉过的那捆稻草，可稻草压得太紧，她发了好几次力也拉不下。
小江终于不忍，上去帮忙，母子俩好不容易才拉下了一捆稻草。
然后，他们又合力拉下一捆。
矮婶提起一捆稻草就要回家，小江却犹豫着说“娘，再拉一捆吧，够牛吃三天了。
”矮婶看看草堆，摇着头说“算了吧，你四伯家的牛也要吃草呢。
”说完，母子俩就提着稻草一前一后地往回走。
我已经决定不叫醒父亲让他们走了，可父亲却突然醒来，一声大叫，明亮的手电筒的光就照上了三四丈开外的母子俩身上。
我急忙抓住要往外冲的父亲，与此同时，父亲刚出口的“不要脸的……”也硬生生地吞回了半句——他也似乎明白了什么，慢慢地坐回原地。
手电筒的灯光里，矮婶怀抱稻草，弯着腰，脸紧紧地贴着稻草，一动不动。
呼呼的北风已掀翻她单薄的衣服，枯瘦的后背整个地裸露在寒风中，任由密密的冰子肆无忌惮地击打。
小江更是吓坏了，提着稻草，浑身颤抖得异常厉害。
“是矮婶。
”我贴着父亲的耳朵低低地说。
“哦，拿草的是二柱三柱吧……你们……”父亲关了手电筒，大声地说，“你们拿回去吧，明天……明天我再找你们算账……”
回到家，母亲还坐在床上纳鞋底，问我们抓没抓到贼。
见我们谁也不说话，母亲才发现我们的神情很凝重，就一再追问到底发生了什么。
“唉，老天造孽啊！
”父亲长长地叹口气说，“你这就起来，给桂香送稻草去……”
“是桂香啊？
”母亲吃惊地大张着嘴，继而猛拍脑门，懊恼地说，“我应该早就想到是她娘几个了——秋天草堆失了火。
”母亲一边穿着衣服，一边喃喃地说，“一个女人家，一见人就脸红，手又不便，还带着那么多孩子，再加上牲口，这冰天雪地的草不够用，可怎么熬啊……”
此后，每隔两三天，夜深人静的时候，母亲就带着我，将几捆稻草悄悄地放到矮婶家的门口。
有一晚送草回来，我睡觉做梦，竟梦见矮婶家的四周长出了青草，一大片一大片的，蓬蓬勃勃，青翠碧绿……
（选自《天池小小说》2013年第1期，有改动）
1．文中画线的句子“脸紧紧地贴着稻草”表现了矮婶怎样的心理？
答________________________________________________________________________
答案 ①做贼被捉后的害怕心理，②无颜面对失主的羞愧心理。
2．请结合小说的内容简要分析父亲的人物形象。
答________________________________________________________________________
答案 （提示）要点正直（在雪天里捉贼除害），勤劳（天天劳作），机智（故作没有看清偷草人），善良（帮助弱者）。
阅读下面的文字，完成文后题目。
开小差
[美]斯坦贝克
斯莱戈和他的朋友没精打采地消磨着他们48小时的假期。
阿尔及利亚的酒吧晚上8点钟打烊，可他们在打烊前就喝得有几分醉意了。
他们带了一瓶酒，来到海滩上躺下。
夜晚的气候温暖宜人，两个人喝完了这瓶酒后，就脱去衣服，走入平静的海水，蹲下身子，坐进水里，仅留脑袋露在水面。
“老弟，真够美气的。
”斯莱戈说，“有些家伙花了很多钱来这里，就是为了这玩意，可我们没花一个子儿就来这里了。
”
“我倒宁愿呆在10号街的自己家中。
”朋友说，“我情愿在那儿而不愿在其他任何地方。
我要看到我老婆，我要看到今年美国的棒球联赛。
”
“你可能还要一记耳光。
”斯莱戈说。
“我要到希腊人开的饮食店里去，喝上一杯双料的巧克力，里面含有麦精和6个鸡蛋。
”朋友边说边稍微浮起身子，以免海水灌进嘴里，“这地方太叫人闷得慌，我喜欢科尼①。
”
“那儿尽是游人。
”斯莱戈接着说。
“这地方太叫人闷得慌了。
”朋友又重复了一遍。
“谈起棒球联赛，我倒真想去打它一场。
”斯莱戈说，“现在一个人总禁不住想要开小差逃跑。
”
“就算你跑掉了，但你究竟跑到哪个地方去呢？
无处可去呀！
”
“我要回家，”斯莱戈说，“我要观看棒球联赛，我要第一个来到看台上，就像1940年那样。
”
“你不可能回家。
”朋友说，“没有法子回家。
”
刚喝下肚的酒给斯莱戈带来阵阵暖气，温和的海水使他十分惬意。
“我有钱，我能回去。
”他脱口冒了一句。
“多少钱？
”
“20块。
”
“你不会有钱的。
”朋友说。
“你要打赌？
”
“打赌就打赌，你什么时候给钱？
”
“我才不会给钱哩，是你给钱。
让我们上岸抓紧时间打个盹儿吧……”
码头上停泊着几条船，这些船运来了登陆艇、坦克和部队，此刻，这些船在码头上装运废钢烂铁，还有从北非战场上运来的损坏的军事装备，这些东西将送到高炉中熔炼，制造更多的坦克和登陆艇。
斯莱戈和他的朋友坐在一堆木条箱上，看着这些船。
这时，从高地上下来了一支分遣队，他们押着100名要装上船运到纽约去的意大利俘虏。
一些俘虏衣衫褴褛，有的衣服太破，而且破的不是地方。
他们穿着美式卡其军服。
所有俘虏看上去没有人对去美国而愁眉苦脸。
他们来到跳板跟前站住了，等候着上船的命令。
“看他们，”朋友说，“他们要去美国而我们却要呆在国外。
你在干什么，斯莱戈？
为什么你把油一个劲地往裤子上擦呢？
”
“20块，”斯莱戈说，“我还会找到你要钱的。
”他站起来，扯下头上外国产的帽子，扔给他的朋友，“老弟，就送给你吧。
”
“你要干什么，斯莱戈？
”
“不要跟着我，你这个笨蛋。
20块，不要忘了。
再会，在10号街再跟你见面。
”
朋友看着他向前走去，迷惑不解。
斯莱戈穿着油污的裤子和撕破的衬衫向前走着，离俘虏越来越近。
趁人们未注意时，他突然挤进俘虏中，然后光着头站在那儿，掉头看着朋友。
上船的命令传下来了，分遣队的士兵们押着俘虏上了跳板。
斯莱戈发出哀怨的声音“我不该在这儿，哎，你们不要把我带到船上。
”话中夹杂着一些意大利的口音。
“住嘴，劣种。
”一个士兵对他咆哮着，“我不在乎你是不是真在布鲁克林②住了16年。
上跳板！
”他把假装不愿走的斯莱戈推上了跳板。
朋友在那堆木条箱上羡慕地看着。
他看到斯莱戈还在申辩，挣扎着要回到码头上，他听到他尖叫着。
“哎，我是美国人，美国士兵，你们不能把我带到船上。
”话中又夹杂着一些意大利的口音。
朋友看到斯莱戈还在挣扎，接着看到他大功告成。
斯莱戈先打了一个士兵一拳，那挨打的士兵举起军棍，照着斯莱戈的脑袋砸下，他的朋友倒在船上，然后，被抬走了。
“妈的，”朋友独自咕哝着，“这个混蛋真有一手，他们不会一点儿不想法救他的，这事发生时还有其他人在场。
唷，天啊，他还牵挂着那20块钱哩。
”
斯莱戈的朋友坐在木箱上好长时间，直到船解缆，拖船把它拖离开反潜网，他才离开那地方。
他看到那条船编进船队，又看到几艘驱逐舰驶到附近，为船队护航。
他沮丧地跑到城里，买了一瓶阿尔及利亚酒，转身向海滩走去。
他要以睡眠来打发这48小时的假期。
（选自《外国微型小说300篇》，陈许译）
注 ①科尼美国纽约市的科尼岛，以游乐场所著称。
②布鲁克林美国纽约市的一个自治区，里面主要居住着移居到美国的南欧人。
3．请分析画线段中复杂的人物心理。
答________________________________________________________________________
答案 对斯莱戈成功逃跑的羡慕，对斯莱戈谋划周密的赞叹。
4．试概括文中斯莱戈的形象。
（★）
答________________________________________________________________________
问题反思
1．你在分析人物形象时一般会从哪些方面入手？
你认为人物性格与人物的身份、地位、经历、修养、气质有怎样的关联？
答________________________________________________________________________
提示 一般会从两方面入手一是把小说中写此人的相关文字罗列出来分析，二是辅之以文中其他人物对此人的评论文字。
人物性格与人物的身份等因素存在着正关联关系。
一般而言，人物的身份、地位、经历、修养、气质等反映着或决定了他的性格，这也是我们评价人物的重要依据。
2．你在答人物形象题时经常会遇到哪些问题？
打算如何解决？
答________________________________________________________________________
提示 经常会遇到的问题对人物理解不准确，分析不全面等。
解决方法略。
【问题剖析】 “自我诊断”第4题
问题一 缺少西方文化背景，概括相当不准确
现场答案
剖析 原文是一篇以第二次世界大战为背景，通过叙述一个美国士兵开小差回家的故事表现反战主题的西方小说。
因此，评价小说中的人物，要采用西方文化观念和视角，不能用中国式“眼光”来衡量。
否则，概括一定不准。
如答案①②均把两个朋友打赌式的西方式玩笑概括为斯莱戈自私、吝啬。
答案②把两人在海边洗澡打发无聊时光判断为“懂得享受生活”，把开小差回家判断为“无国家责任感”等，均是用中国式视角来评判人物的。
问题二 缺少人物基本定位意识，答题不规范
现场答案
剖析 该答案对人物性格概括得较准确，几乎能得满分。
可惜因对这个人的基本身份（美国士兵）未定位而失分。
像这种“概括人物形象题”，回答“他是一个什么样的人”，首先要对人物身份、地位等有个基本判断，其次才考虑其性格特征，这也是这类题答题的基本要求。
参考答案 乐观、机智、勇敢的开小差的美国士兵。
【破解之道】
评判小说人物要有时代、历史眼光，要有西方（外国）文化视角。
上面那道题实际上牵涉考生如何用西方文化视角评判的问题。
生活在一个开放、中西文化激烈碰撞的时代，考生与外国小说中的人物间存在着巨大的文化观念差异，但不能因此潜意识地用自己固有的文化观念评判西方文学作品，而应设身处地地站在西方的文化背景和观念的角度去评判小说中的人、言。
同样，对于离我们时代较远的中国古代、现代文学作品的鉴赏评价，更应该结合那个时代、历史特点去分析评判。
因此，对于时间上离我们较远的中国古代、近代小说，要有时代、历史眼光；对于外国小说，尤其是西方小说，要有西方的文化视角，甚至，要站在全人类的角度，具有“普世”之视界。
【趁热打铁】
阅读下面的文字，完成文后题目。
桥畔的老人
海明威
一个满身尘土，戴着一副钢边眼镜的老人坐在桥畔。
这是一座浮桥。
桥上车水马龙，汽车、卡车、男人、女人，还有小孩，蜂拥地渡过河去。
一辆辆骡拉的车子靠着士兵推转车轮，在浮桥陡岸上摇摇晃晃地爬动着。
而这个老人却一直坐在那里，木然不动。
他已经筋疲力尽，无法再迈动脚步了。
我的任务是过桥了解桥头周围的情况，摸清敌人的动向。
这项任务完成以后，我又回到了桥畔。
这时，桥上的车辆已经不多了，行人寥寥无几；而这个老人还是坐在那里。
“你是哪里来的？
”我上去问他。
“从桑·卡洛斯来的。
”他说时，脸上露出了一丝笑意。
桑·卡洛斯是他的家乡，所以一提到家乡的名字，他感到快慰，露出了笑容。
“我一直在照管家畜。
”他解释着。
“喔。
”我对他这句话似懂非懂。
“是呀，”他继续说，“你要知道，我在那里一直照管家畜。
我是最后一个离开桑·卡洛斯的呢。
”
他看上去既不像放牧的，也不像管理家畜的。
我看了看他那满是尘土的黑衣服，看了看他那满面泥灰的脸颊，和他那副钢边眼镜，问道
“是些什么家畜呢？
”
“好几种，”他一边说一边摇着头，“没有办法，我是不得不和它们分开的。
”
我注视着这座浮桥和这块看上去像是非洲土地的埃布罗三角洲，心里揣摩着还有多久敌人会出现在眼前，也一直留神地听着是否有不测事件发生的联络信号声。
而这个老头仍然坐在那里。
“是些什么家畜呢？
”我又问他。
“共有三头家畜，”他解释说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。
”
“你一定要同它们分开吗？
”
“是呀，因为炮火呀！
队长通知我离开，因为炮火呀！
”
“你没有家吗？
”我问的时候，举眼望着浮桥的尽头，现在只有最后几辆车子正沿着河岸的下坡，疾驰而去。
“我没有家，”他回答说，“我只有我刚才说过的那些家畜。
当然，那只猫没有问题，它会照管自己的，可是，其他的牲畜怎么办呢？
”
“你的政见怎样？
”我问他。
“我毫无政见，”他说，“我今年76岁，刚才走了12公里，现在已经寸步难行了呀。
”
“这里可不是歇脚的好地方，”我说，“要是你还能走的话，你就到去托尔萨的岔路口公路上，那里还有卡车。
”
“我等会再去。
那些卡车往哪里去呀？
”
“朝巴塞罗那方向去的。
”我告诉他。
“那个方向我没有熟人，”他说，“谢谢你，非常感谢你。
”
他面容憔悴，目光呆滞地望了望我，似乎要谁分担他内心的焦虑似的。
然后说“那只猫没有问题，我心中有数，不必为它担心。
但另外的几只，你说它们该怎么办呢？
”
“嘎，它们可能会安然脱险的。
”
“你这样想吗？
”
“当然啰，”我说时，又举目眺望远处的河岸，现在连车影也没有了。
“我是因为炮火，才不得不离开的。
而它们，在炮火中怎么办呢？
”
“你有没有打开鸽子笼？
”我问。
“打开了。
”
“那它们会飞出去的。
”
“对，对，它们会飞的。
……但另外的牲畜呢？
唉，最好还是不去想它们吧。
”他说。
“要是你已经歇得差不多了的话，应该走了。
”我劝着他，“站起来，走走试试吧！
”
“谢谢，”他边说边挣扎着站起来，但身子一个摇晃，朝后一仰，又跌倒在尘土中了。
“我一直在照管那些家畜，”这时，他说话的声音单调、刻板，也不是在对我说，“我一直就是照管家畜的。
”
此时此刻，我对他已经无能为力了。
那是复活节后的星期天，法西斯军队正朝埃布罗推进。
阴霾的天空中，云幕低垂，一片灰暗，连敌人的飞机也无法上天。
猫儿会照管自己，飞机没有上天，这就是那个老人能碰上的全部好运了。
1．联系文中三处画线句子，分析“老人坐在那里”的原因。
答________________________________________________________________________
答案 画线句子写出了老人饱受战争摧残后的筋疲力尽、体力不支、疲惫不堪的身体状况；写出了老人对故园的留恋，对未来的茫然，“那个方向我没有熟人”，老人失去了生活的依靠和希望，求生的欲望减退。
2．分析小说中的老人是怎样的一个人物形象。
答________________________________________________________________________
答案 老人是一位在战争中被迫离开家乡，离开他相依为命的家畜们的孤苦伶仃、无依无靠的普通平民形象。
老人朴实憨厚善良，既不懂政治又不懂战争。
作为饲养员，他充满爱心；作为普通人，他沉着淡定；饱受战争迫害，但不畏惧，不恐惧；老人身上闪耀着普通人性的光辉，与践踏人类生命的残酷战争形成鲜明的对比。
“试题评讲”触及的历史时代和西方眼光问题是在分析概括人物形象较深入时要处理的关系。
其实，我们还有几对最基本的关系需要好好梳理、整合。
一、分析概括人物正面与侧面相结合
一般情况下，小说中正面描写要多些，比如人物的语言、行为、神态和心理等。
对于人物的分析，在分析了正面之后不要忘记分析侧面，即通过其他人，侧面是人物形象的补充。
边练边悟
（2011·山东）阅读下面的文字，完成文后题目。
拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定，说“你出息了，跟你爸一样教大学了。
我家小臭儿也出息了，要娶媳妇了。
现在的媳妇都得要钢琴，就跟我年轻时候，媳妇们要彩礼一样。
没彩礼，娶不上什么体面媳妇。
……一个钢琴得五千哪。
”
老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话“我在想，你能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先给我找的那份儿人体模特儿的差事。
小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。
”
“大爷，可现在……”
“你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了。
你跟学校说说，要是给别人十块，给我八块就成……”
无定为他争取到的价码是十五元一小时。
因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来；一个顶信仰“审丑”原则的学生的画作在全国美展中得了一等奖，许多杂志刊出这个“审丑”创举——巨大的画幅上，那丑浓烈、逼真得让人恶心。
晚秋，那老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明塑料膜。
他告诉无定，小臭儿有了钢琴，也有了媳妇。
他们交谈时，不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。
（节选自严歌苓《审丑》，有删改）
结合文意，赏析文中画线部分。
答________________________________________________________________________
答案 侧面描写，通过写“不少人”脸上的表情来表现曾老头的丑陋（或“在‘不少人’世俗的眼光里，曾老头做人体模特是‘丑’的”）。
解析 画线句子是人物心理的细节描写。
分析时要结合上下文深入理解人物的心理，抓住画线句子中的重要词语，如“板硬”“恶心”。
二、分析概括人物要注意区分形象与性格用语的不同，分析形象要外在与内在相结合
人物形象题题干中“形象”与“性格”用语是有所区别的，审题时要注意区分。
人物形象这一概念的内涵大于人物性格的内涵，人物形象特点的核心是人的性格特点，但还包括人物的肖像、衣着、身份、职业、地位、技能、行为习惯等因素，而人物形象的性格特点则只指人物的品行、情感、精神等心理特点。
当分析人物形象特征时，要由表层到内在精神，由外在形象特征到内在思想性格特征。
试阅读下面的题干和答案加以体悟。
例1 结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分析，谈谈小说给你的启示。
（2012·江西）
答案 人物形象
彭恩①忠于职守；②批评中肯，言辞尖锐；③机智敏锐。
文亚明①演技拙劣；②性格偏执；③自卑而又自负。
启示
①要有敬业精神；②坚持实事求是的精神，努力提升专业水平；③敢于说真话，坚持真理；④坦然面对批评并勇于自我反省，不可自以为是；⑤舞台就是人生，人生就是舞台。
（只要紧扣文本，言之成理即可）
解析 本题考查分析概括人物形象特点和对小说主题的理解。
“分析人物形象”时要点出人物形象的主要特征，而且要结合文本分析。
彭恩因为对《蛙女》这场戏极其不满而要写一篇详细的剧评，把原定于上午发表的剧评移到了下午，可见他的忠于职守；而他用了“可笑的大杂烩”“一堆无聊的废话”等尖锐的语言评价《蛙女》这场剧，可见他言辞尖锐；从最后那出人意料的纸条既可以看出彭恩的批评中肯和机智聪敏，又可看出文亚明演技的拙劣。
文亚明的偏执和自卑体现在采用这种极端的方式证明自己，而“先生，现在你对文亚明·穆勒……谨慎一些了”体现出了他的自负。
体会小说给读者的启示，给答题者的空间比较广阔，本文主要结合彭恩和陌生老头的对话、情节的突转来分析。
从彭恩剧评家的角度、文亚明·穆勒演员的角度、二者之间的关系可以得出启示。
例2 小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？
请结合文本作简要概括。
（2013·山东）
答案 ①老迈年高，②饱尝活着的痛苦与艰辛，③表现出生命的韧性。
解析 本题从老人与牛形象对比的角度考查对小说形象的欣赏，包括主要人物形象与重要物象。
小说对老人形象的塑造，主要通过叙述他的人生经历（表现他经历坎坷，饱尝痛苦等），他买牛的举动（可怜老牛，因老牛与自己有相似性），及他与老牛一起生活的情景（重在表现他们的相似性“老不死”“坚强活着”等）。
对老牛的描写，主要是晒场里“流泪”的情节（年老被杀的痛苦），还有后面劳动的情景（年高老迈，坚强活着），对二者都有村民看法的侧面描写（很像，“老不死”等）。
然后比较整合，概括出二者的共同点。
例3 小说中的“骑手”有哪些特点？
请简要说明。
（2013·新课标全国Ⅱ）
答案 ①外形相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，有着质朴自然的力与美。
②举止一人一骑，独行于峡谷中，虽山路崎岖，但因骑术高超而从容沉稳。
③性情大口吃肉，大碗喝酒，不拘生活小节，粗犷而有野性。
解析 本题考查分析人物形象的特点。
要抓住人物的外貌描写、神态描写、动作描写、细节描写分析。
要结合文章主旨，挖掘人物神韵。
三、分析概括人物整体与细节相结合
要抓住情节整体感知人物。
故事情节是人物行为和活动的过程记录，人物性格不仅随着情节的展开而逐步显露，而且随着情节的发展逐步变化。
因此从故事情节的理解入手，就能把握人物的大致性格，避免片面、静止地理解人物。
整体把握也是理解人物细节的基础。
人物形象的塑造，常常是借助语言、行动、外貌和心理等方面的细节描写体现出来的，抓住这些细节进行细致分析，就能逐步破解人物形象的性格密码。
特别是那些不易觉察的动作、神情等“只言片语”，常常能够透露出人物的“内心波澜”，是多侧面、多角度全面把握人物形象的关键。
抓好了“整体”与“细节”，就能避免孤立地分析人物，缺乏重点地把握人物。
人物性格虽然是多侧面的，但一般有一个主导性格，特别是短篇作品中的人物。
为此，要注意将不同细节所表现出的相同的性格加以合并。
边练边悟
阅读下面的文字，完成文后题目。
采浆果的人
迟子建
①金井是个小农庄。
一个收浆果的人来了，他的一番吆喝，让秋收的人们扔下了手中的农具，奔向森林河谷，采摘浆果。
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