关于提高田坎小学的教育教学质量的报告.docx
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关于提高田坎小学的教育教学质量的报告
关于提高田坎小学的教育教学质量的报告
田坎小学是一所农村村级小学，历史发展悠久，地处城郊结合部，在新课程改革以来，学校实事求是，认真组织教师学习新课程理念，大力实施素质教育，老师虽然努力了，但收效甚微。
为了更进一步提高我校教育教学质量，作如下思考。
一、语文教学
（一）一年级语文
1、存在的问题：
（1）、学生的识字能力差，记忆力差，再加上家长对学生的学习不关心，所以，造成了大部分学生的学习成绩差的现象。
（2）、学生注意力差，课堂纪律不好，严重影响了课堂教学的效果。
（3）、家长没有与教师及时地取得联系，对于学生在教育教学中出现的问题得不到及时的处理，更严重的是，有的家长根本就联系不上。
加上家长受当前经济发展的影响，忽略了对孩子的正确教育，孩子从小就没有良好行为习惯和待人接物的最起码礼仪，进学校后改不了在家庭中养成的习惯，进而对在学校学习无信心。
（4）、学生的学习兴趣不高，学习比较被动，对于知识的接受也比较被动，这对于教学来说，无疑是雪上加霜
（5）、教师年龄偏高，知识结构老化，教学方法不适应当前学生发展的需要，无法吸引学生到学习上来。
2、如何解决问题：
（1）、加强对学生所学知识的练习强度，让学生对所学的知识能够及时的掌握，及时地运用。
（2）、培养学生良好的注意力，教育学生一心一意做一件事的良好的习惯，让学生在课堂能够专心听讲，掌握老师所讲的知识。
（3）、加强家校之间的联系，了解学生在家里的表现，同时也让家长了解学生在学校的学习情况，共同督促学生学习。
（4）、积极地举行一些课外活动，让学生在活动中正确地认识自己，给学生表现的机会，让学生对语文学科产生浓厚的学习兴趣，把被动的学习态度转变为主动的学习态度。
（二）二年级语文
1、存在的问题：
（1）、教师的教学效率还不够高，存在满堂灌的现象，讲得多练得少，学生在课堂上没有得到有效的练习，课后又没有其他有效的巩固，如家长的辅导、教师课余的辅导，家长忙于生产，教师工作量重没有辅导的时间和精力。
（2）、在口语交际中，教师对学生的想象力和观察力的启发还不够好，以至于学生在看图说话这一块无话可说。
主要是教师所学的知识与教学使用连接不上，拓展方向把握不当，对当前新教材的编写目的不理解。
（3）、教师对学生的听写不严格，对听写错的学生罚抄几遍就完事，以至于学生在写作中遇到一些简单的字都要用拼音代替。
（4）、学生回答问题时滥竽充数，以至于在回答问题时，别人回答，他不知道也跟着乱说，没有谦虚的心态。
老师没有重视引导学生学会回答问题。
（5）、学生不善于朗读，如果老师不在教室，他们便不会自觉读书，学过的课文也不下去朗读。
老师没有对学生进行朗读培养。
（6）、学生对课后的生字不认真去记，如果要听写，也只是在听写前几分钟背生字，听写完后就忘记了。
（7）、家长不常常与教师进行沟通，如果教师不主动告诉学生的情况，他们就不主动关心学生的在校表现。
（8）、家长在家不督促学生学习，任由学生自由发展，以至于有部分学生在学校赶作业的现象。
2、如何解决问题：
（1）、教师要不断提高自身的素质，把所学知识用活，认真备文本、备学生，尽量地上好每一节课。
（2）、与家长多沟通学生的情况，使家长能督促学生学习，家校形成一股合力，共同引导学生发展。
（3）、对学生进行情感教育，使得学生明白，学习是为自己，从而改掉学生懒散的习惯。
（4）、在班上形成兴趣小组，让好的学生带动不好的学生，对有进步的学生进行鼓励。
（5）、多让学生阅读，让他们形成一定的语感，从而使得学生在读中理解文本的意思。
（三）三年级语文
1、存在的问题：
（1）、个别学生的学习态度差，一些学生思想松懈，对自己放松了要求，读书浅尝辄止。
做作业粗心，马虎。
教师指导不够，管理不够。
（2）、基础知识掌握不够扎实，个别学生还不能掌握最基本的知识，要求背诵的内容，会背不会写的现象也时常出现。
（3）、举一反三灵活运用知识的能力不够强，平时的积累不会加以运用。
老师在教学时没有对所教内容深刻理解，教学肤浅。
（4）、阅读能力和写作能力不高，学生对文本的理解能力和感悟差，基本的阅读能力还不好。
运用语言的能力较低。
不会运用恰当的语言表达情感，语言不优美生动，错别字的现象也比较突出。
2、如何解决问题：
（1）、加大力度培养学生良好的学习习惯，在教学管理中，适时培养学生专心听课的习惯，动脑多思的习惯、质疑的习惯、阅读课本的习惯、独立完成作业的习惯、参与合作的习惯、课外学习的习惯。
（2）、加强对新课标的学习，更新阅读教学理念，明确三年级目标，把握教学重点。
（3）、提高活学活用的能力，教学中让学生综合运用知识，培养学生的思维方式，提高学生的感知理解能力。
（4）、注重阅读和习作的指导训练，鼓励学生多读课外书，在阅读中学会解决问题的能力。
从身边的生活去积累素材，注意培养学生的观察能力，养成良好的习作习惯。
（5）、做好与家长的交流沟通工作，让学生其中的厉害关系，注重孩子在家校的变化，对孩子多一些严格，少一些溺爱。
（四）四年级语文
1、存在的问题：
（1）、学生的学习习惯差，学习懒惰，课外监督不到位。
主要存在家长管理不到位，教师指导中没有因人而异。
（2）、学生学习不主动，经常都是老师安排学什么就学什么，没有自己的学习需要和学习兴趣。
老师在教学生“学会学习”上不到位。
（3）、多数家长不重视孩子的学习，有些家长从不过问他们的学习，放任自由。
（4）、学生不注重学习方法的探究。
很多孩子由于没有主动去学习，对学习方法自然没有兴趣去研究，更不用说掌握一定的学习方法了。
（5）、学校师资力量有限。
我校有11位教师，共7个教学班，教师的教学任务繁重。
我作为四年级的班主任，不仅承担了四年级的语文课的教学，还承担了学校实验室的管理工作，承担了科学、音乐、美术、体育、品德与社会等学科的教学工作。
教学任务重，没有更多的时间和精力去准备语文课的教育教学工作。
（6）、学生课外阅读量有限，语言表达能力差，阅读理解能力差。
学校的师资力量不足，加上学生家长不重视引导，学生很少去读课外书，他们所获得的知识仅限于书本。
阅读能力有待提高。
有时候需要学生去查阅网络资料，但由于没有网络，学生无从查阅，只能靠教师直接给学生灌输一点，所涉的面和内容都比较有限。
2、如何解决问题：
（1）、多与家长沟通、交流，争取得到家长的配合。
用心，多花精力去培养学生良好的学习习惯。
给成绩差的学生找成绩好一点的学习伙伴。
对学习吃力的孩子降低学习要求，对不同的孩子有不同的学习要求。
（2）、通过设置奖励制度，激发学生的学习兴趣。
（3）、重视对家长的培训，让家长改变观念，学会关注教育、关心孩子的未来。
经常与家长一起探讨教育教学方法，听取家长的好的教育经验。
（4）、上级教育主管部门的重视，加大对学校师资力量和学校教育教学设施的投入力度。
（5）、鼓励学生学会与别人分享，将自己的图书及能过其他途径获取的资料带到学校与同学分享。
（五）五年级语文
1、存在的问题：
（1）、学生的基础比较差，部分学生不能掌握基础的知识；
（2）、学生不注重在平时学习中的积累，对所学的知识缺乏积累的积极性，不知道积累的重要性；有的学生对自己所积累的知识不会运用，例如在掌握了修辞手法之后，学生在自己的习作中不会运用修辞手法，语言比较平淡。
（3）、由于是乡村学校，严重的制约了学生的课外阅读，有的学生只是在学生的图书室借书阅读，尽管如此，学生似乎只有借书的习惯，没有阅读的习惯，有的甚至连书本上所写的大致内容都不了解，可以说，连“囫囵吞枣”都说不上，更不要说“知其然，知其所以然了”。
（4）、学生的阅读理解能力差，由于阅读能力差，在学生的心中就造成了对阅读的恐惧心理，所以在做阅读题的时候，就胡乱地看一遍，再胡乱地写个答案。
（5）、学生的学习兴趣也有待提高，由于是乡村学校，没有多媒体，没有电脑教室；在教学中，不能形象、生动地把所教学的知识呈现在学生的眼前，少去了很多的原汁原味，例如在教学时，很多的网络资源都无法利用，教室里没有电源，只好拿着一个笔记本电脑去上课，结果教室里没有窗帘，部分大学生根本就看不见，又不可能一个一个的看，最后就不了了之了。
（6）、在学生的口语表达上，每一次的口语交际学生都闭紧自己的嘴巴，把头埋得低低的，也不敢抬头看老师，等了大半天，终于有一两个大胆的举手进行口语交际，其他的学生这下来了精神，面带微笑地看着发言的同学，只要发言的同学有一丁点的不是，（比如说错一个字的音）他们就哄堂大笑，这种不好的习惯，教育了很多次都没有效果，可能是从小就养成的坏习惯吧。
（7）、对于写作，学生更是一筹莫展，有的学生在习作前不会先构思，提笔就写，写到中间就写不下去了，然后又重新写；有的更是运用了“简便方法”，直接从作文书中找一篇类似的作文超下来应付“差事”；更有甚者，直接不写了。
（8）、另外，由于我校教师人数少，每个教师都有许多的事要做，比如说：
教师在上二十多节课的同时还要兼顾营养餐的事儿，还要兼顾安全的排查，有的兼顾实验，有的兼顾图书，有的兼顾财务等等，所以，在人力上是远远跟不上的。
（9）、教师的专业素质与业务水平有待提高。
教育教学方法也有待改变。
2、如何解决问题：
（1）、加强学生对基础知识的掌握，让学生多读多练，掌握基础知识。
（2）、注重积累和知识的运用，在平时的教学中，有目的的让学生多积累知识，在学生积累了知识的基础上，及时的安排相关的练习，让学生能够熟能生巧，为学生运用知识做好铺垫，让学生做到学以致用。
（3）、培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读热情。
让学生多写一些读书笔记，积累知识、拓展学生的知识面。
（4）、在教学中，注重学生的“学”，我们应该少讲，把时间留给学生，让学生有多余的时间去思考，去讨论、去总结。
这样就会让学生在课堂上学会如何去阅读、如何去理解，从而提高学生的阅读能力、理解能力。
（5）、在提高学生的学习兴趣方面，首先应该多于学生交流、沟通，建立良好的师生关系；其次，可以利用书本上的活动，例如演讲比赛，书画比赛，诗词朗诵比赛等活动，在这些活动中，学生与学生之间，教师与学生之间就有交流与沟通的平台，再者，在活动中，有一部分学习不好的学生会获得学习的自信心与成就感，正确的自我定位，从而对学习产生了兴趣。
（6）、在口语交际上，应该从小教育学生口语交际也是一种能力，让学生知道口语交际在生活中的重要性；经常举办一些活动，让学生在活动中锻炼自己的口语表达能力，提升自己的口语表达能力。
（7）、关于习作，应该从说话、写话开始练习，让学生养成用普通话表达的习惯，只有这样，学生在习作时就不会出现表达不出来的情况了。
另外，让学生多读课文书，积累语言文字。
（8）、在教师的配备上，相关的的部门应该注重乡村学校的实际情况，简化工作程序，减少乡村学校与城镇学校在教师的配置与学校硬件设施配置的差距。
让上课的老师专心上课，让上课的老师有时间、有精力上课。
（9）、学习更多的知识，开拓自己的视野，掌握更多的知识技能，能够更好的驾驭课堂教学活动。
（六）、六年级语文
1、存在的问题：
（1）、阅读能力和写作能力低，在阅读时，学生的理解能力欠佳；在习作时不会审题，又抓不住重点来写，不会表达自己的情感。
主要是老师的引导不到位。
（2）、平时没有注重知识的积累和运用。
（3）、没有建立良好的学习习惯，更没有学习的意识。
（4）、家长只注重赚钱，没有注重自己的孩子的发展。
2、如何解决问题：
（1）、在教学中培养学生的学习习惯，注重学生听说读写能力的培养。
（2）、培养学生课外阅读的兴趣，让学生见多识广。
（3）、在教学中培养学生的思维能力、创新能力，提高他们的理解能力，注重学生阅读和习作的指导和训练。
（4）、与家长进行沟通和交流，共同管理好学生，采用多种多样的教育教学方法，培养学生的学习兴趣。
二、如何提高我校的数学教育教学质量
（一）、一年级数学
1、存在的问题：
（1）、家庭教育缺位，学前教育没得到更好的补救，导致学生不遵守纪律，没有学习意识，自由散漫。
教师年龄偏大，知识结构老化，精力少，方法不新，吸引不了学生。
（2）、在学习方面，大部分学生认字较少，在读、理解标题时特别困难，特别是看图写算式及运用加减法解决问题，只有少部分学生能完成。
在计算中大部分学生能算，但比较粗心，没有检查的意识，甚至少做，有个别学生甚至不做。
老师讲得不浅显，学生听不懂，练得少，学生得不到巩固。
（3）、大多数家长不重视，不主动与教师沟通，更谈不上辅导，老师本身又上两个班的数学，课比较多，导致辅导学生的时间与精力都较少。
2、解决措施：
（1）、注重学生养成与培养，养成良好习惯，培养学生学习习惯，，提高学生学习的意识。
（2）加强教师方法的改进、知识的提升，探索学生学习心理，用学生爱听的语言，把学生吸引到学习中来。
（3）、经常与家长沟通，让家长了解学生的不良习惯，针对学生的个体差异提出解决的策略，治病药要投方，教人要因人而异，与家长共同处理好学生各方面的情况。
（4）、在学习上加强练习看图写算式、计算及解决问题，并随时做好辅导。
课堂上做到少讲多练，还课堂于学生，让学生成为学习的主体。
（二）二年级数学
1、存在的问题：
（1）、缺乏良好的家庭教育，有个别家长不但不管理学生的学习，还随时带着子女这家吃酒那家祝生日，还有部分学生一学期不交作业，未完成一次作业，教师叫不动他，家长也不管。
让学生养成不良习惯，没有学习的思想，造成了学习懒惰贪玩，不求上进。
（2）、教师知识老化，方法简单，面对现在的新教材，无法使用探究式的教育，用“灌”的教学方式使学生难以接受。
（3）、教师教学方式不新颖，无法吸引学生，导致学生上课注意力不集中。
（4）、教材的编排内容与学生生活脱节，导致很多内容使学生理解起来比较抽象。
很多知识一脱离课本便无法在生活中得到巩固。
2、解决措施：
（1）、教师要认真对待教学，保证教学任务的开展与完成，要根据学生的基本情况进行教学。
（2）、学生要保证在教师的指导下认真完成学习任务，明确学习目的。
（3）、要让学生家长积极配合教师帮助管理好学生，形成家校合力，共同保证教学质量的提高。
（4）、对学生提出期望，使学生养成良好的行为习惯。
（5）、教师上课的时候，多用一些激励性的语言，使学生感受到自己的进步得到了老师的认可，从而激励自己主动的去学习。
（三）三年级数学
1、存在的问题：
（1）、有部分学生学习意识不高，经常不完成作业。
（2）、在学习方面，大部分学生学习较积极，有超前学习的意识，但在概念部分掌握不牢固，在运用知识解决问题时比较困难，特别是问题里数量关系的分析，有80%的学生出现错误；有部分学生粗心，经常看错题，导致最后结果算错。
平时下去做练习的也比较少。
（3）、大多数家长不重视，更谈不上辅导，老师本身课比较多，导致辅导学生的时间与精力都较少。
2、解决措施：
（1）、加强学生思想教育，经常与家长沟通，对学生进行各方面的辅导，提高学生的学习意识。
（2）、加强对概念、法则、公式及计算的练习，提高学生的学习兴趣。
（3）、针对不同的题型，运用所学的知识进行解决练习，以提高学生的解题能力。
（4）、教师自身要加强学习，专研教材，认真的备好每一堂课，吸引学生的注意力，提高教学质量。
（5）、针对不同的学生采取不同的辅导方式，随时了解学生的学习情况进行辅导，提高学生的学习成绩。
（四）四年级数学
1、存在的问题：
大部分家长不能配合老师、帮助老师管理学生，都是让学生任意发展，自由生存，加之该班学生有一部分学生本身学习基础较差，学过的东西过几天就忘记了，计算能力普片较差，家长又不管。
3、解决措施：
（1）、多让他们练习一下口算，提高学生的计算能力。
（2）、在讲新知识的时候，如果涉及到学过的，教师要及时的进行巩固复习。
（3）、对学生进行教育，使他们养成仔细检查作业的习惯。
（4）、家长要积极配合教师的工作，共同管理好学生。
（5）、教师要对不同的学生提出不同的要求，作业布置要按不同层次的学生进行安排。
（五）五年级数学
1、存在的问题：
（1）、教师上课重知识技能、轻过程方法与情感体验。
（2）、学生完成作业的质量较差，虽然完成了，但是很多问题都没有从本质上去理解。
（3）、许多家长对学生的成绩不管不问，放任自流，有的家长对学生的辅导也不得其法，常以填鸭式的辅导为主。
（4）、学生学习比较被动，没有主动学习的意识，不知道学习的重要性，理解运用的能力比较差，导致学生的数学成绩不理想。
2、解决措施：
-
（1）、上课的时候讲到与前面的知识有联系的时候，可以将那部分知识花点时间讲解一下。
（2）、多与家长沟通，交给家长一些教育、辅导学生的技巧。
（3）、及时对学生所学的知识进行练习与巩固，了解学生对所学知识的掌握情况，对于大部分学生不能够及时掌握的知识点进行及时的辅导。
（4）、注重数学与学生生活的实际联系，让学生明白学习数学的重要性，加强对学生数学学科学习兴趣的培养，让学生主动参与到教育教学活动中。
（六）、六年级数学
1、存在的问题：
（1）、学生学习比较散漫，课堂纪律差，学生的自制力差，有部分学生产生了厌学的情绪。
（2）、学生学习不踏实，在做作业的过程中，存在严重的抄袭现象，教师无法对学生进行客观准确的判断。
（3）、学生对所学的知识没有巩固和复习的意识，学习不主动，没有积极地参与到学习活动中来。
（4）、学生有骄傲的情绪，没有正确认识自己的优点与缺点，不能正确看待自己在学习中的不足。
2、解决措施：
（1）、制定严格的班级管理制度，要求学生按照班规去约束自己的行为习惯，保证课堂纪律有条不紊。
（2）、教育学生实事求是，杜绝抄袭现象的发生，建立学生学习监督小组，让学生改掉抄袭的坏习惯，做好自我监督，自我管理，使得学生养成自主学习的良好学习习惯。
（3）、培养学习的学习兴趣，把“要我学”变成“我要学”，转变学生的学习观念，让学生意识到学习知识的重要性。
（4）、多与学生沟通、交流，了解学生思想动向，及时地对学生进行引导，让学生做一个健康的、积极的、谦虚的有用的人。
三、如何提高我校音体美等学科教学质量
音乐教学方面存在的问题：
（1）、师资力量欠缺，我们学校总共只有11个教师，学校虽小，然大小事务和大型的学校并无多大的区别，教师严重不足，加上学校目前还没有专业的音乐教师，有些分担音乐课的教师甚至五音不全。
加上学校教室到目前为此，还没有一间教室通电，一个天生没有好歌喉，也不懂任何器乐的教师再如何用心教学也是无法上好音乐课的。
（2）、由于现在的农村孩子几乎不参与农活，成天沉迷于电视剧情或动画片中，缺少与大自然亲密接触，加上这边居住的民居多为汉族，加之家庭也不同于城市家庭，城市家庭的孩子还可以偶尔带孩子去KTV唱唱歌，家里还有家庭影院，加上城市里夜夜笙歌，这些无疑给城市孩子产生了一定的影响作用，而这边的农村似乎没有音乐生长的土壤。
大部分孩子不怎么喜爱音乐。
解决问题的措施：
（1）、上级教育主管部门重视，加大对我校的师资及设施投入。
为我校配备专业的音乐教师，配备多媒体教室。
（2）、经常开展一些跟音乐有关的大型活动，让学生在活动中得到锻炼，受到熏陶感染，兴趣得到激发。
（3）、针对学校目前师资不足的情况：
安排学生借助家里的电视影音设备自学一些歌曲。
学校在排课的时候尽量安排有一定音乐教学能力的教师担任音乐课。
体育教学方面存在的问题：
（1）、体育设施不完善，体育运动场地严重不足。
因此，在教学中只能教一些体操，带着孩子们做一些简单的游戏。
（2）、缺乏专业的体育教师。
由于教师不专业，学校里的一些体育器材也没有发挥好它们的作用。
解决问题的措施：
（1）、因地制宜，充分利用农村广阔的天地，安排学生自制一些体育运动器材，如沙包、跳绳等，让学生在上下学的过程中，在确保安全的情况下，让学生进行体育锻炼。
（2）、安排有体育教学经验的教师担任体育课，每个体育教师都准备项自己的强项进行体育课的教学，如擅长篮球的，就负责教学篮球课，擅长乒乓球的，就负责乒乓球的教学，擅长体操的，就负责教学体操，这样才有可能让学校的体育课更加丰富多彩，并达到理想的教学效果。
美术教学方面存在的问题：
（1）、学校缺乏专业的美术教师，不能胜任美术课的教学。
学校教学设施不完善，不能弥补教师资源不足的缺憾。
（2）、家长不够重视，学生在课堂上甚至拿不出必备的美术工具。
解决问题的措施：
（1）、物尽其用，方显其能。
在学校里尽量挑选有一定美术基础的教师担任美术课。
（2）、结合农村学校实际，因地制宜，组织学生充分地利用好农村教学资源。
如带领学生进行农村景物写生、制作板画、进行一些简单的雕刻、制作一些手工等。
通过这些教学活动培养学生的美术兴趣和审美观，提高学生的审美能力和动手动脑的能力。
科学教学方面存在的问题：
（1）、师资力量不足，学校无法安排专人上课。
（2）、实验室设施不完善。
目前我校实验室连水都没有接通，实验室设备落后。
实验器材与教材不配套。
（3）、由于没有专人上课，实验课时没有充足的时间进行准备，因此实验效果差。
解决问题的措施：
（1）、解决师资缺乏的问题。
（2）、带领学生自制教具进行实验。
（3）、教师多花时间和精力准备实验，认真备好课，上好课，引导学生做好每一个实验，让学生知其然，并知其所以然。
总而言之，学校硬件设施的落后、专业教师的缺乏、教师的单调的教育教学模式以及教师工作任务的繁重，口头上是喊素质教育的口号，实际上却以学生的学习成绩来评价学生与教师，严重的制约了我校的教育教学质量。
要想提高学校的教学质量，必须要攻克这些难题：
（1）相关部门应该加强对乡村学校的硬件资金的投入，缩小城市学校与乡村学校的差距。
（2）加强对教师队伍的建设，教育管理部分应该注重对教师人数的分配，为乡村学校配备相关专业的教师，确保农村孩子和城市孩子一样，接受均等的教育。
（3）加强对教师的培训与培养，积极组织教师“走出去”，学习其他学校的良好的教育教学方式与管理方式。
（4）教育管理部门应该将素质教育落到实处，真正的转变教育教学的评价方式，建立多元的评价机制。
文峰街道办事处田坎小学
2014-12-25
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