二年级备课.docx

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二年级备课

小学二年级（下）语文导学案主备：

任红梅修编：

杨晓丽

学习内容

培养良好的学习习惯4（第1课时）上课时间：

月日总课时

学习目标

指导学生认真观察课文彩图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。

在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。

学习重难点

重点：

训练学生勤查字典和使用有关工具书。

难点：

弄清题意、明确要求，通过实际事例让学生懂得道理。

学习过程

复备栏

一、谈话导入：

小朋友们，我们已经学习了很多知识。

在这个寒假里你们读过什么书吗？

当你遇到不认识的字或者不理解的词语时，你是怎么做的？

二、学生交流

1．指名交流。

2．教师小结：

看来小朋友很会学习。

字典已经是你们的好朋友了。

3．指导观察第一页彩图。

指导观察圆形彩图，让学生说清图意：

图上有谁，她手里拿着什么。

学生按“这是，她手里拿着，向全班学生。

”的句式说话。

4．字典是一位不会说话的老师，是我们学习文化知识的好帮手。

5．板书：

勤查字典

6.学生用音序查字法查“勤”和其他字。

（教师巡视，适时指导）

7．学生交流是怎样查字的。

8．教师小结：

在何时用音序查字法。

这学期我们还将学习一种新的查字法——部首查字法。

9．观察第一页下面两幅小图。

让学生弄清：

左边一幅小图，画的是一位母亲指导女儿查阅字典。

右边一幅小图是一位老师在校园内的草坪上指导学生查字典。

10．指名交流。

学生按“什么人在什么地方干什么”的句式说话。

教师相机给予鼓励。

三、教师总结

1．学生说说勤查字典的好处。

2．教师进一步讲解勤查字典的意义。

板书设计：

培养良好的学习习惯4

勤查字典

小学二年级（下）语文导学案主备：

任红梅修编：

杨晓丽

学习内容

培养良好的学习习惯4（第2课时）上课时间：

月日总课时

学习目标

指导学生认真观察课文彩图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动学字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学，培养学生逐步养成主动识字的良好习惯。

教学重难点

重点：

训练学生勤查字典和有关工具书。

难点：

培养学生主动识字的意识、态度，了解主动识字的途径。

学习过程

复备栏

一、复习导入：

小朋友，上节课我们认识了字典、词典等工具书，复习了用音序查字法查字典。

字典是我们不说话的老师，养成勤查字典的习惯对我们的学习和成长非常重要。

谁能举自己的例子，说说勤查字典的重要性？

二、观察图意，指导说话。

1.观察第二页彩图

（1）观察上面彩图，弄清彩图上有什么人，在什么地方，干什么，人物的态度怎样。

（2）学生交流、讨论。

（3）指名说话，用“什么人在什么地方干什么？

”的句式。

2.学生谈谈自己读过哪些课外书，遇到的问题中有哪些是通过查字典解决的，自己有什么感想。

指名交流。

3.教师小结：

通过本页插图，联系上一节课的学习，我们懂得了字典是我们的好朋友，好老师。

我们在课内外的学习中，如果遇到问题，就应该向它请教。

同时我们还懂得了查字典时的态度要认真，就像对待老师和朋友一样。

老师带来了一首《勤查字典歌》，请同学们读一读。

教师出示儿歌卡片，学生自读，教师指名读。

齐读。

4.小结：

归纳学生学习情况，表扬为主。

归纳勤查字典的几点要求：

地点：

课内或课外；

方式：

独立或合作；

态度：

认真。

三、《勤查字典歌》

1.上节课我们学习了勤查字典，还学习了《勤查字典歌》，我们一起来读一读。

2．勤查字典的几点要求，指名说说。

3.查字典是一种主动识字的形式。

4.板书：

主动识字

四、指导观察第三页彩图

1.观察图画之前，可先请学生读一读标题“主动识字”，简单说说自己对主动识字的理解。

接着让学生交流认识的字中，有哪些是自己主动学的，是在什么情况下学的。

（2）观察上面的彩图，让学生交流图上的小学生在做什么，他手里拿着什么，然后指名读卡片上的生字，并说说是怎么认识这个字的。

五、观察第三页下面的小图

让学生交流图上有哪些人，在什么地方做什么。

指名交流。

你有这样的经历吗？

指名说。

六、总结

1.表扬主动识字的学生。

2.小结主动识字的几种表现。

鼓励学生继续努力，主动识更多的字。

板书设计：

培养良好的学习习惯4

主动识字

教学反思：

小学二年级（下）语文导学案主备：

任红梅修编：

杨晓丽

学习内容

识字1（第1课时）上课时间：

月日总课时

学习目标

1.学会本课5个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。

2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。

3.了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。

学习重难点

重点：

学会本课5个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。

难点：

凭借图画和生活经验理解词语。

了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。

学习过程

复备栏

一、学情调查

1.指名读生词。

春节饺子拜年

清明扫墓踏青

2.说说第二幅图画的是什么节日？

二、学习板块

（一）

（一）合作探究 ——看图读韵文。

学习导引

1.你知道图上画的是哪些传统节日的活动，人们在干些什么吗？

2.自由读韵文，要求：

看清音节，读准字音。

（二）展示交流

1.小组讨论，小组展示图上的内容。

2.朗读展示。

三、学习板块

（二）

（一）合作探究——指导看图，学习部分生字。

学习导引

（1）

你喜欢哪幅图上节日的活动？

1.第一幅图

图上画的是什么节日的活动？

全家人围在一起干什么？

过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？

2.第二幅图

图上画的是什么节日？

学习导引

（2） 

 指导读生字词，韵文中第一、第二行词语。

春节饺子拜年

清明扫墓踏青

要求读准字音，读顺词语。

（二）展示交流

1.小组讨论两幅图上的内容，推荐汇报。

2.小组比赛读词语。

四、学习板块（三）

（一）合作探究

学习导引——学习生字

1.饺拜扫墓踏（注意“扫”是平舌音。

）

2.说说你是怎样记住这些字的，分别给这些字组词。

3.请在书后描红生字。

（二）展示交流

你是如何记住这些生字的。

五、达标检测

朗读韵文。

六、拓展延伸

用一两句话描写春节图或扫墓图。

板书设计：

识字1

饺拜扫墓踏

小学二年级（下）语文导学案主备：

任红梅修编：

杨晓丽

学习内容

识字1（第2课时）上课时间：

月日总课时

学习目标

1.学会本课3个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。

2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。

3.了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。

教学重难点

重点：

学会本课3个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。

难点：

凭借图画和生活经验理解词语，了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。

学习过程

复备栏

一、学情调查

1.指名认读词语。

端午粽子龙舟

中秋团圆月饼

2.说说三、四幅图的内容。

二、学习板块

（一）

（一）合作探究——指导看图，学习部分生字。

学习导引

（1）观察第三、第四幅图。

你喜欢哪幅图上节日的活动？

分别说一说图上的有关内容。

1.第三幅图

图上画的是什么节日的活动？

大家正在干什么？

你知道有关端午节的儿歌吗？

2.第四幅图

图上画的是什么节日？

全家人围坐在一起干什么？

看看他们的表情，你觉得他们过得怎么样？

学习导引

（2）

读生字词，韵文中第三、第四行词语。

端午粽子龙舟

中秋团圆月饼

（要求读准字音，读顺词语。

）

（二）展示交流

1.小组交流图画内容，分组汇报。

2.展示词语朗读。

三、学习板块

（二）

（一）合作探究———指导学习生字

端团饼

（注意：

端、饼：

左右结构，左窄右宽。

）

1.说说你是怎样记住这些字的。

2.请口头给三个生字组两个词。

3．请在田字格中描写生字。

（二）展示交流

1.同桌说说是怎样记住这些生字的。

2.展示写得好的字。

四、达标检测

1.把句子补充完整。

春节，。

中秋节到了，。

2.把下面的节日按时间顺序排列。

清明节中秋节春节端午节

五、拓展延伸

你知道我国还有哪些传统节日，自己家乡还有哪些风土人情？

六、收获积累

说说自己的收获。

板书设计：

识字1

端团饼

教学反思：

小学二年级（下）语文导学案主备：

任红梅修编：

杨晓丽

学习内容

识字2（第1课时）上课时间：

月日总课时

学习目标

1.学会本课4个生字，正确、流利地朗读词语。

2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，理解文中词语。

3.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。

学习重难点

重点：

学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。

难点：

理解文中词语，了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。

学习过程

复备栏

一、学情调查

1.指名读韵文。

2.说说图画内容。

二、学习板块

（一）

（一）合作探究

学习导引

（1）

1.图上有哪些景物？

2.用你最喜欢的读书方式，借助拼音，认读下面的生字和词语。

碧水秀峰倒影

对歌榕树壮乡

象鼻骆驼笔架

竹伐鸬鹚画廊

3.说一说在朗读的过程中，你觉得哪个字读起来较困难，现在你能读得准了吗？

（注意“峰、影、廊”是后鼻音；“骆、廊”是边音。

）

学习导引

（2）

理解词意：

对歌壮乡竹伐鸬鹚榕树

（提醒：

可以看图理解，也可以查资料，还可以请教父母。

）

（二）展示交流

1.同桌交流图画内容，自由展示。

2.小组内朗读词语，小组比赛读。

3.自由展示词语意思。

三、学习板块

（二）

（一）合作探究——教学字形，指导书写

学习导引

（1）

碧峰影鼻

1.说一说你会记哪个字，用什么方法记的？

2.描红生字。

（二）展示交流:

小组内交流你是怎样记住这些字的，展示写得好的字。

四、达标检测

扩词：

碧（）（）峰（）（）

影（）（）鼻（）（）

板书设计：

识字2

碧峰影鼻

小学二年级（下）语文导学案主备：

任红梅修编：

杨晓丽

学习内容

识字2（第2课时）上课时间：

月日总课时

学习目标

1.学会本课4个生字。

2.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。

3.培养学生口头表达能力。

教学重难点

重点：

学会4个生字，了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。

难点：

培养学生口头表达能力，指导学生写字。

学习过程

复备栏

一、学情调查

1.说说怎样记住“骆、驼、架、廊”。

2.用书中的词语说一两句话。

二、学习板块

（一）

（一）合作探究

学习导引：

看图，运用书中的词语练习说话，想象大自然的美丽。

（想象壮乡小朋友在榕树下对歌的欢快场面；想象“象鼻、骆驼、笔架”的样子；想象自己在画中游的情景等等）

（二）展示交流

四人小组交流，选一名说得好的代表上台说。

三、学习板块

（二）

（一）合作探究——开展“我是小导游”的活动

学习导引：

请你准备好导游词，介绍文中的美丽风景以及民族风情。

（二）展示交流：

在小组里进行“我是小导游”的活动，选一名说得好的代表上台说。

四、学习板块（三）

（一）合作探究——指导写字（骆驼架廊）

1.说一说你会记哪个字，用什么方法记的？

2.请你描红记住的字。

（二）展示交流：

小组交流展示记字的方法。

五、达标检测

选择合适的字填空。

架驾

（）驶笔（）（）势劳（）

峰锋

山（）秀（）刀（）笔（）

六、拓展延伸

说说下列风景区在什么地方。

漓江故宫西湖长城中山陵黄山

七、收获积累

通过本文的学习，你知道了什么？

板书设计：

识字2

骆驼架廊

教学反思：

小学二年级（下）语文导学案主备：

任红梅修编：

杨晓丽

学习内容

识字3（第1课时）上课时间：

月日总课时

学习目标

1.学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。

2.认真观察图画，凭借图画理解词语。

3.借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点。

学习重难点

重点：

学会本课5个生字，理解由生字组成的词语，认真观察图画，凭借图画理解词语。

难点：

借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点。

学习过程

复备栏

一、学情调查

1.指名认读词语。

松柏杨柳桌椅

秧苗稻谷庄稼

2.说说松树、柏树与别的树有什么不一样？

二、学习板块

（一）

（一）合作探究——指导看图学“木”字旁，以及相关词语。

学习导引

（1）

1.看图，图上有什么？

2.现在凡是带有木字旁的字，都表示与树有关系。

松柏杨柳桌椅

请选择自己喜欢的方法读读这些词语。

（特别注意：

“柳”是边音。

）

3.请结合文中的图，理解词语，想想松树、柏树与别的树有什么不一样？

4.请你做“找朋友”的游戏，将图片与生字卡片一一对应。

（二）展示交流

1.小组交流遇到的难题。

2.词语朗读展示。

三、学习板块

（二）

（一）合作探究——指导看图学“禾”字旁，以及相关词语。

学习导引

（1）

1.“禾”表示什么？

（“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。

）

2.大声读读下列词语。

秧苗稻谷庄稼

3.请你结合图画理解词意。

秧苗庄稼稻谷

4.“秧苗、稻谷”都有一个名字叫——“庄稼”，你们还知道什么是庄稼吗？

（二）展示交流

小组交流展示上述问题。

四、学习板块（三）

（一）合作探究———教学字形，指导书写。

学习导引

（1）

柏杨柳椅秧

1.说一说你会记哪个字，用什么方法记的？

2.请在书后描红记住的字。

（二）展示交流

同桌交流记字的方法，自由展示。

五、达标检测

 1.比一比，再组词。

柏（）杨（）

伯（）扬（）

2.写出带有下列偏旁的字。

木：

（）（）（）

禾：

（）（）（）

六、收获积累

谈谈本节课的收获。

板书设计：

识字3

柏杨柳椅秧

小学二年级（下）语文导学案主备：

任红梅修编：

杨晓丽

学习内容

识字3（第2课时）上课时间：

月日总课时

学习目标

1.学会本课5个生字，“筐”字只识不写，理解由生字组成的词语。

2．认真观察图画，凭借图画理解词语。

3．培养学生识字的兴趣，提高学生识记生字的能力。

教学重难点

重点：

学会本课5个生字，“筐”字只识不写，理解由生字组成的词语。

难点：

培养学生识字的兴趣，提高学生识记生字的能力。

学习过程

复备栏

一、学情调查

1.认读词语。

竹篮箩筐筷子

兰花茶叶菠萝

2.谈谈你是如何记住“篮、箩、萝、茶、菠”。

二、学习板块

（一）

（一）合作探究——看图学习“竹”旁，以及相关词语。

学习导引

（1）

1.看图，图上画了什么？

2.现在凡是带有“竹”旁的字，大多表示与竹子有关系。

竹篮箩筐筷子

大声读读这些词语，（注意“篮、箩”是边音）

3.请结合图理解词意。

（二）展示交流

1.组内交流预习中遇到的难题，分组汇报。

2.词语朗读展示。

三、学习板块

（二）

（一）合作探究——看图学习“草”字旁，以及相关词语。

学习导引

（1）

1.看图，图上画了什么？

这些都和什么有关？

2.用自己喜欢读的方式读下列词语。

茶叶菠萝兰花

（注意“茶”是翘舌音；“箩”是边音）

3.请你结合图画理解词意。

兰花茶叶菠萝

（二）展示交流

交流展示词语的朗读以及词语的意思。

四、学习板块（三）

（一）合作探究——教学字形，指导书写

学习导引

1.读读这些字：

篮箩萝茶菠

2.说一说你会记哪个字，用什么方法记的？

3.请描红记住的字。

（二）展示交流

同桌交流记字的方法，自由展示。

五、达标检测

写出带有下列偏旁的字。

：

（）（）（）（）（）

艹：

（）（）（）（）（）

六、拓展延伸

把下面的词语分成三类写下来。

松树白菜稻谷柏树

麦子玉米冬瓜萝卜柳树

板书设计：

识字3

篮箩萝茶菠

教学反思：

小学二年级（下）语文导学案主备：

任红梅修编：

杨晓丽

学习内容

识字4（第1课时）上课时间：

月日总课时

学习目标

1.学会本课两个生字“晒、瞄”，理解由生字组成的词语。

2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。

3.认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点。

学习重难点

重点：

学会本课两个生字，理解由生字组成的词语。

认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点。

难点：

认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。

学习过程

复备栏

一、学情调查

1.指名读词语。

晴空温暖晾晒

眼睛瞄准眺望

寒冷冻结冰雪

东海黄海长江

2.你发现每组词语中有什么联系？

二、学习板块

（一）

（一）合作探究——初步看图，读韵文。

学习导引

1.观察书上的图，看看图上画了些什么。

2.自由读韵文，要求：

看清音节，读准字音。

（二）展示交流

1.小组讨论，小组展示图上的内容。

2.朗读展示。

三、学习板块

（二）

（一）合作探究

学习导引

（1）——自主识字。

1.请你用自己最喜欢的方式认读词语。

晴空温暖晾晒

眼睛瞄准眺望

寒冷冻结冰雪

东海黄海长江

（注意：

“温”是前鼻音；“晒”是翘舌音；“结”是多音字。

）

2.这些生字哪些是你已经认识了的，你是怎么认识的？

学习导引

（2）——探究规律

 你发现每组词语中有什么联系？

（提示：

第一组“晴、暖、晾晒”都与太阳有关，所以是日字旁。

）

（二）展示交流

1.四人一组交流，看谁读得最正确。

2.小组交流展示每组词语间的联系。

四、学习板块（三）

（一）合作探究——教学字形，指导书写。

学习导引

1.认读文中的生字词。

你有什么好办法很快记住这些生字的字形。

2.按照笔顺书写生字。

（二）展示交流

小组内交流记字的方法，自由展示。

五、达标检测

1.扩词。

晒（　　）（）瞄（　　　）（　　　）

2.写出带有下列偏旁的字。

日：

　　　　　　　　　　　　月：

六、收获积累

谈谈本节课的收获。

板书设计：

识字4

晴空温暖晾晒

眼睛瞄准眺望

小学二年级（下）语文导学案主备：

任红梅修编：

杨晓丽

学习内容

识字4（第2课时）上课时间：

月日总课时

学习目标

1.学会本课1个生字“冻”，理解由生字组成的词语。

2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。

3.指导写好生字。

教学重难点

重点：

学会本课２个生字，理解由生字组成的词语。

难点：

认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。

学习过程

复备栏

一、学情调查

1.说说“瞄准、眺望、冻结”的意思。

2.说说“冻”的笔顺。

二、学习板块

（一）

（一）合作探究

学习导引

（1）

1.自读课文，提出不理解的地方。

2.讨论交流“瞄准、眺望”的意思。

看图：

解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的？

看图：

小哥哥站在山坡上干什么？

3.用自己的语言说说词语的意思。

冻结长江黄河东海

（二）展示交流

同桌相互讨论，自由汇报。

三、学习板块

（二）

（一）合作探究——指导书写

学习导引

（1）

1．请看笔顺图，记忆"冻"的笔顺。

2．请说说是怎样记住这些字的。

3.请描红书中田字格里的生字。

（二）展示交流

组内交流记忆生字的方法。

四、达标检测

比一比，再组词。

晴（）瞄（）冻（）冷（）

睛（）苗（）练（）令（）

五、拓展延伸

猜字谜。

左边缺点水，右边满是水。

谜底（）

板书设计：

识字4

寒冷冻结冰雪

东海黄河长江

教学反思：

小学二年级（下）语文导学案主备：

任红梅修编：

杨晓丽

学习内容

练习1（第1课时）上课时间：

月日总课时

学习目标

1.按笔顺正确书写汉字。

2.熟记4条成语。

3.学习用部首查字法查字典。

4.学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。

学习重难点

重点：

学习用部首查字法查字典，熟记4条成语。

难点：

学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。

学习过程

复备栏

一、学情调查

1.指名给“拜、影、萝、墓”扩词。

2.认读成语。

张灯结彩普天同庆

3.说说如何用部首查字法查“腔”字。

二、学习板块

（一）

（一）合作探究——学习第一题

学习导引

（1）

1.请给这些字口头扩词。

拜廊影秧箩萝墓

2.请你观察每一个字的笔顺，自由说一说。

3.你觉得哪一个字的笔顺较难，要提醒大家注意的？

（注意：

“拜、廊、鼻、饼”的笔顺。

）

4.请你用铅笔描红，进一步熟悉、巩固笔顺。

（二）展示交流

小组交流展示预习中的难题，师指出存在的问题。

三、学习板块

（二）

（一）合作探究——教学第二题

学习导引

（1）

1.请和同桌分角色朗读师生对话。

2.部首查字的方法：

一个字哪部分是部首就到哪个部首里去查；如果两部分都是部首，那就按照先左后右、先上后下、先外后内的方法来提取部首。

3.请你拿出字典，按上述方法查“腔”。

先找出“腔”的部首“月”部；在部首检字表中，查找部首“月”后，再查除部首外的笔画数8画，去查找到“腔”字。

请接着查“粮、酣、敲”3个字，看谁查得又快又准。

4.填写表格。

（二）展示交流

展示部首查字的方法，交流汇报疑难问题。

四、学习板块（三）

（一）合作探究——教学第五题

学习导引

1.请自由读成语，要求：

读准字音。

同桌相互听一听，纠正读音。

2.理解成语意思。

看图，说说人们在什么地方，环境怎样，大家在干什么，表情如何？

请你说出下列成语的意思。

张灯结彩欢聚一堂普天