烛之武退秦师教案终.docx

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烛之武退秦师教案终

《烛之武退秦师》

（一）导入以及背景介绍

回忆初中学过的《曹刿论战》并结合书下注释、课后介绍了解《左传》。

（师：

初中的时候我们学习过一篇名叫《曹刿论战》的文章，请问大家还记得他的出处么？

是了，正是出自《左传》。

那么我们今天来学习《左传》当中的另外一篇文章——《烛之武退秦师》。

不过在此之前，老师想先问问大家对于《左传》一书了解多少？

）

（二）关于《左传》

《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》。

作者相传为鲁国的史官左丘明。

《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）《左传》以《春秋》的记事为纲。

以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。

记事比《春秋》详细而具体，（仅18000多字，左传有近20万）《左传》是我国第一部记事详细完整的编年史，为“十三经”之一。

因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是解说《春秋》而作，故又称作“春秋三传”。

《左传》不仅是我国最早的最完备的编年史，也是先秦著名的文学作品，成为历代散文的典范。

《左传》善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，写人简而精，曲而达，婉儿有致，人物刻画栩栩如生。

常常寥寥数语，就能使读者如见其人，如闻其声。

（三）诵读课文，翻译课文

（让学生诵读课文）

讲解标题

《烛之武退秦师》，烛之武是不是姓烛名之武？

——不是。

烛之武－－烛表示地名，以邑名为氏。

“烛地，名叫武的人”佚之狐－－佚表示地名，以邑名为氏。

“佚地，名叫狐的人

退的使动用法

1）第一段

（提问学生翻译，同桌补充）（老师明确翻译）

1、实词：

“贰”原为数词，这里活用为动词，译为从属二主。

“军”原为名词，意思是军队，活用为动词，译为驻扎，驻军。

2、虚词

“以其无礼于晋”。

“以”是表示原因的连词，译为因为。

连词：

是用来连接词、短语或句子的词。

一般连词：

和、与、并、或、及；而、以、则且、虽、之

关联词：

主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。

不但而且、虽然但是。

起链接作用，表示前后两者的关系：

如果就（假设）

“以其无礼于晋”。

“于”是介词，译为对。

介词：

介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。

常用介词及其用法（顺口溜）自、从、以、当

用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动”“形”要记牢。

以、于、乎、诸、为、与

我从家走向学校。

3、句式

、“以其无礼于晋”，且贰于楚也。

（状语后置）

“于晋”是介宾短语作状语，应放在“无礼”之前，

翻译时要调整为“于晋无礼”。

全句译为因为郑国（在晋文公出亡时）对晋文公没有施以应有的礼遇。

晋军函陵，秦军氾南。

（省略句）

晋军（于）函陵，秦军（于）汜南（省略介词“于”）

2）第二段

（1学生通读，提问学生翻译）

1、通假字：

已通矣

2、句式

佚之狐言于郑伯（状语后置）

倒装句/状语后置：

佚之狐言于郑伯。

（介词结构后置句，句意是：

佚之狐对郑文公说。

②省略句：

（烛之武）辞曰：

“臣之壮也……” （省略主语“烛之武”）

、判断句：

是寡人之过也（“……也”表示判断，“是”为指示代词，译为这。

）

、省略句：

许之。

（省略主语“烛之武”。

句意是：

烛之武应许了他。

）

第三段（让一学生诵读，3学生平分翻译，教师明确）

1、实词

夜——名词作状语，趁着夜色

亡——动词的使动。

“越国以鄙远”，“鄙”原为边远地区，边疆，为名词，这里活用为动词，译为“把……作为边境”。

“焉用亡郑以陪邻”,亡，使动。

“陪”,增加的意思。

厚、薄：

形容词作动词

“若舍郑以为东道主”，“东道主”一词为古今异义现象，在现代汉语中是请客的主人，而在本句中译为“东方道路上接待客人的主人。

”

“行李之往来”，“行李”，一词为古今异义现象，在现代汉语中是出门时所带的包裹等，而在本句中译为出使的人。

“共其乏困”，”共”通“供”，供给、供应。

读gōng；“乏困”，一词为古今异义现象，在现代汉语中是疲劳的意思，而在本句中译为缺少的东西。

朝、夕——名词作状语

“夫晋，何厌之有”，“厌”通“餍”，满足。

⑦“即东封郑，又欲肆其西封”，“东”，“西”，名词作状语，向东，向西；“封”名词使动用法，使……成为疆界。

）

“若不阙秦”,”阙”，动词使动用法，使……削弱。

“阙秦以利晋”,“利”，名词使动用法，使……获利。

“秦伯说，与郑人盟”,“说”通“悦”，高兴。

读yuè。

2、虚词

“将焉取之”，“焉”译为“于何”，“在哪里”。

“唯君图之”，“唯”是句首语气助词，表示希望语气，译为“还是”。

3、句式

（1）状语后置

若亡郑而有益于君

省略句

夜缒而出。

见秦伯曰

敢以烦执事

A、若舍郑以（之）为东道主（省略介词“以”的宾主“之”）

B、（烛之武）夜缒而出。

秦伯说，与郑人盟

（3）判断句

邻之厚，君之薄也。

、宾语前置句

“夫晋，何厌之有？

”，“有”的宾语“何厌”前置，“之”作为标志。

翻译时要调整为“有何厌”。

第四段

（1学生朗诵，1学生翻译）（老师分析）

1、“微夫人之力不及此”，

“微”，用来表示一种否定的假设或条件，非、没有；“夫人”属于古今异义现象，在现代汉语中是对已婚女子的尊称，读fūrén。

在本句中指那人，即秦穆公，读fúrén。

2、“因人之力而敝之，不仁”

“敝”，形容词用作动词，损害。

3、失其所与，不知

“知”通“智”，明智，聪明。

读zhì。

第二课时

（四）课文的背景、人物故事

1、“烛之武”是人名，“秦师”是指秦国的军队，一个人怎么可以击退一支军队呢？

他凭什么？

特异功能吗？

不，他靠的是他的口舌。

所以我们可以说“三寸之舌，强于百万雄兵；一人之辩，重于九鼎之宝”。

他自己的智慧和口才，三言两语，轻轻松松就挽救了一个国家的尊严和利益，真可谓“一言可以兴邦，一言可以救国难”。

2、先看第一段。

第一段写了什么事情？

——秦晋围郑（板书）

3、那么导致秦晋围攻郑国的原因是什么？

什么导致了这场战争的发生？

明确：

以其无礼于晋，且贰于楚也。

那有谁知道这两个分别指的是郑国外交史上的什么事件呢？

A“无礼于晋”：

春秋时代，晋国统治集团内部发生斗争，公子重耳被迫流亡，历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国。

重耳在各国遭遇不尽相同。

齐国是以厚礼相待，而在经过郑国时，郑国大夫叔詹劝郑文公说如果不能厚待重耳，就要把他杀了。

郑文公并没有听从叔詹的劝告，“郑文公亦不礼焉。

”所以在这里就有了“无礼于晋”的说法。

B“且贰于楚也”指（公元前632年四月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。

晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。

当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无礼于重耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。

楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。

五月，晋侯、郑伯盟于衡雍（今河南原阳西）。

晋文公受周天子册命与四方诸侯盟于践土（在衡雍之西），晋文公为盟主，郑参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。

郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”。

3、那分析到这里这场战争是晋郑两国的矛盾，跟秦国有关系吗？

那么为什么秦国会联合晋国参战呢？

“春秋无义战”因为当时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。

发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团间的战争。

一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。

两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。

《烛之武退秦师》这个故事发生在公元前630年。

与城濮之战只相隔两年。

因此秦、晋围郑实属城濮之战的余波。

再加上秦晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋联合也就必然了。

4、简介秦晋围郑形势图

秦晋围郑发生在公元前630年（鲁僖公三十年），这是秦国，都城为壅。

这是晋国，都城为绛。

这是郑国，都城新郑。

晋郑彼邻，秦如攻打郑国，的确如烛之武所言：

“越国以鄙远。

”当时，晋军驻扎在函陵，即新郑县北；秦军驻扎在汜水南面，离新郑也不远。

大军压境，郑国危如累卵。

《烛之武退秦师》中所记述的就是秦晋攻打郑国之前展开的一场外交斗争。

烛之武是这场外交斗争的主角，他身负君命，只身赴秦，说退秦军，实属不易。

5、读第二段。

第二段写了什么什么？

——烛之武临危受命（板书）

既然形势这么危急，那烛之武是不是就一开始就毫不犹豫的去救国了呢？

烛之武是怎样出场的？

——通过郑国大夫佚之狐的举荐。

他怎么说的?

“师必退”表现了佚之狐对烛之武的了解与信任

1佚之狐的话对刻划烛之武的形象有何作用？

（使读者未见其人，先知其才，从侧面表现了烛之武的才能。

）

2那是不是郑伯就听从了他的话，请来了烛之武就去退秦师了？

当郑伯准备使烛之武见秦君时，却遭到拒绝：

“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。

”鲜明地流露出对年轻时未被重用而产生的牢骚与不满。

烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉（yu）正”（养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。

被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。

7、郑伯听到烛之武的牢骚又是如何应对的呢？

郑伯则表现得大度宽容而不卑不亢。

“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

然郑亡，子亦有不利焉。

”先屈尊自责，动之以情；后以国家大义警之，晓之以理。

可谓善于做思想工作。

于是。

烛之武只得“许之”。

8、第二段对表现人物以及在文章中有什么作用？

（学生讨论）

此段为侧面烘托人物形象。

佚之狐的推荐，道出了烛之武卓越超群的外交才能，使主人公未出场时，就引起了读者极大的关注。

9、烛之武采取了什么方式去游说的呢？

有没有效果呢？

我们看到第三段，第三段写了什么事情？

——智退秦师

烛之武的话有几层意思啊？

①“秦晋围郑，郑既知之矣”——坦言知亡，欲扬先抑、避其锐气。

（站在秦国立场上，博得秦伯好感，为进一步说服秦伯提供可能。

）

②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”——指出亡郑只对晋国有利，对秦国有害无益。

因为秦、晋目前尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他没有立即指出秦、晋联盟的虚伪性，却巧妙地点明秦、晋毕竟是两国这一事实。

这样既符合实际，又从根本上动摇了秦、晋联盟的基础，这不能不让秦伯动心。

（说明亡郑利晋，保郑利秦，动摇秦亡郑信心。

）

③“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”——说明保存郑国，对秦只有好处。

如果说第二层是分析危害动摇秦伯的话，这一层则是引诱秦伯了。

假如烛之武继续挑拨秦、晋关系，很可能引起对方的反感。

因此，他换了一个角度，阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。

攻郑还是友郑，秦王当然要权衡利弊了。

（进一步利益诱惑，使秦舍弊求利，放弃原有做法。

）

④“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”——在经边一番拉拢引诱后，烛之武不失时机地从秦、晋两国的历史关系，说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义，赤裸裸地挑拨秦晋两国的关系。

然后又从历史说到现实，进一步分析了晋国的贪得无厌，让秦国意识到自己的危险，最终退兵，且留兵助守。

（再以历史上晋对秦的背叛，从历史说到将来，指出晋的贪婪将威胁到秦的发展离，间秦晋联盟。

）

补充历史背景：

秦立晋君（公元前651年）

这一年，晋献公卒，晋国陷入内乱。

晋国大夫里克杀了晋献工的庶子夷齐、卓子。

并派人迎接公子重耳，重耳不就。

后又派人迎接献工次子夷吾。

夷吾采纳了大臣吕省，卻芮的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让晋河以东之地予秦。

于是秦穆公拥立夷吾为君，即晋惠公。

这就是课文中所言“且君尝为晋君赐矣”。

“君”即秦穆公，“晋君”即晋惠公，“赐”则指“秦立晋君”之事。

2、惠公背约（公元前650年）

晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由食言。

这就是文中“许君焦、瑕、朝济而夕设版焉”，“君”指秦穆公，“许君焦、瑕”则指公元前651年夷吾答应予秦河东之地一事。

秦晋两国之间的关系从此出现了裂痕。

10、烛之武用的这些道理，你认为最为关键的哪一点呢？

“阙秦以利晋”，谁会愿意损害自己的利益去增加别人的实力，而这实力又有可能威胁自己的安全。

11、那这里说说烛之武用了三十六计中的哪一计来说退秦师的？

来评说下他的说理艺术。

釜底抽薪的离间计，晓之以理，动之以情，化干戈为玉帛。

1、处处为秦着想，为秦分析现实和预测未来。

首先，烛之武开门见山说：

“秦、晋围郑，郑既知亡矣”，承认郑国已处于危亡的地步。

但作为郑大夫的烛之武却没有半句为郑国乞求的话，相反，却以“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”来表明为秦着想的立场。

先分析了“越国以鄙远”的难处，接着谈了亡郑实际上是增加了别国（晋）的土地，扩展了别国的势力，而邻国势力的增强就意味着秦国势力的削弱。

接下来又分析了存郑对秦有益无害：

“舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

”一利一害，推心置腹，不由秦伯不动心。

2、充分利用了秦晋外交史上的瑕疵。

正当秦伯在考虑灭郑、存郑对自己的利害关系时，烛之武充分利用这一契机，进一步为秦君分析：

“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

”利用秦晋之间的矛盾来离间双方。

这番话不由得秦伯不深思。

接着烛之武又把话题引向未来，预言晋国此后的动向：

“夫晋，何厌之有？

既东封郑，又欲肆其西封，若不缺秦，将焉取之？

”指出晋国贪得无厌，灭郑之后，必将进而侵犯秦国，秦晋的矛盾将进一步尖锐化。

由于晋国当时已成为中原霸主，秦伯对此不能不存有戒心。

烛之武的这篇说辞戳到了他的痛处，终于促使他下定决心，改变主意，退兵助郑。

（四）、总结人物形象：

烛之武：

国难当头，能不计前嫌，挺身而出；面对强敌，能不卑不亢，慷慨陈词；为国效力，能巧舌如簧，不辱使命——一个智慧的爱国者形象。

4） 讨论：

秦伯退师后，晋文公表现如何？

晋文公不攻打秦军的选择是否明智呢？

战场上的风云突变是晋文公始料未及的，这时的重耳并没有冲动，而是保持清醒的头脑，做出理智的判断。

毅然撤军的确是明智的选择，否则至少将影响其霸业的进程。

至于他回答子犯的那些理由，可以说是为了给自己台阶下，指在无可奈何的情况下，只好撤军。

应该说，晋文公这种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是他终成霸业的原因。

反过来说，说秦伯而退秦师是，一箭双雕，也正是烛之武所想达到的目的。

【分析课文特点】

①伏笔与照应得当。

这篇课文虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。

例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。

这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。

“夜缒而出”照应了开头的“秦、晋围郑”，“国危矣”。

“许君焦、瑕、朝济而夕设版”和“微夫人之力不及此”，又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为秦、郑联盟提供了条件。

②情节波澜起伏。

这篇课文波澜起伏，生动活泼。

例如，大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏着一把汗，而佚之狐的推荐，使郑伯看到了一线希望。

读者满以为烛之武会顺利出使敌营，挽狂澜于既倒，谁知他却因长期得不到重用而“辞曰”，打起了退堂鼓，使郑国的希望又趋渺茫。

郑伯的自责，也增添了文章的戏剧性。

再如，秦国退兵后，子犯建议攻打秦军，秦、晋关系顿时又紧张起来。

晋公讲了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一场虚惊。

课文有张有弛，曲折有致，增加了文章的艺术感染力。

③叙事详略得当。

这篇课文主要是表现烛之武怎样说退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上。

对“退秦师”的前因后果，只作简略交代。

在烛之武“夜缒而出”的前后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣，作者都一字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象，从而做到繁而不杂，有始有终，层次井然。