幼儿园大班数学练习题幼儿园大班数学优质教案Word可编辑版.docx

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[幼儿园大班数学练习题]幼儿园大班数学优质教案

（最新版）

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　　幼儿园大班是幼儿从幼儿园教育走向小学教育的衔接时期，设计好大班数学教学有助于大班数学的开展呢?

下面是的大班数学教案资料，欢迎阅读。

　　大班数学教案篇1

　　活动目标：

1.通过数字游戏，尝试运用观察、排序等方法解决问题。

　　2.能清楚、大胆地用语言表述自己的想法，体验帮助羊儿们的成功与快乐。

　　活动准备：

　　白板课件、钥匙操作卡、数字卡、记号笔等。

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　师：

孩子们，你们知道吗?

今天是灰太狼最幸运的一天，为什么这么说呢?

因为它捉到了许许多多的羊儿。

瞧，它兴致勃勃地去邀请朋友们来分享美食呢!

出门前，粗心的灰太狼把三张开门的提示卡都留在了狼堡里。

　　师：

春游回来的喜洋洋知道了这个消息，急急忙忙赶去解救它的同伴们。

　　二、运用相关数经验，尝试用合适的方法解决问题。

　　1.运用序列经验，解读门牌号。

。

　　师：

喜洋洋来到了设有许多房间的狼堡里，找到了第一张提示卡，仔细看看，它告诉我们什么信息呢?

　　幼1：

这是许多的数字。

　　幼2：

前面1是表示第一幢楼。

　　师：

左边这个1是表示这一幢。

那短横线后面这个1呢?

　　幼1：

这个1是表示一层。

　　师：

这个1呀是表示下到上第一层。

那02告诉我们什么呢?

　　幼1手指第一层的第二个房间说：

是这个房间。

　　师：

这个02是表示从左到右第二个房间。

通过这个房卡我们可以找到这个房间一号楼第一层的第二间房。

　　师：

解救了谁呀?

　　师：

还有哪几天房也关着羊儿呢?

　　根据幼儿的回答逐一出示被困羊儿：

懒羊羊、美羊羊、暖羊羊。

　　2.寻找规律，填补数字卡。

　　师：

几只羊儿得救了呀?

还有其它羊儿们还等着去解救呢。

喜洋洋找到的第二张提示卡。

　　解读数字卡。

　　师：

呀，这么多的数字，它的秘密是什么呢?

　　师：

我们一起来看看数字卡的第一行?

　　幼：

有许多的数字。

　　师：

这些数字中还藏着什么秘密呢?

　　幼：

这一行中有9个数字。

　　师：

我们一起来看看，第一行中都有1、2、3、4、59，九个数字，他们随意地排列着，但是每个数字都只出现了一次。

再看看第一列呢?

　　幼：

这一列中也有9个数字。

　　师小结：

原来这个数字卡中的每一行、每一列都有这样的秘密。

　　师：

第二行有几个空格?

　　幼：

1个空格。

　　师：

那应该是填哪个数字呢?

　　幼：

应该是数字1。

　　师：

我们一起看看是这样吗?

第三行有几个空格呀?

这两个空格应

　　该填数字几呢?

　　幼：

2和4。

　　师：

那哪一格应该是2，哪一格应该是4呢?

能确定吗?

　　幼：

前面是4、后面一格是2。

　　师：

你们认为呢?

确定吗?

每一行每一列的9个数字都不能重复出现哦。

我们一起来检查吧。

　　教师引导幼儿观察第三行第二格所在的列。

　　幼：

应该是数字2。

　　白板中重新写入第三行第二列2、第三行的第三列4。

　　师小结：

原来当我们遇到两个空格时，我们可以看看这两个空格所在的列，如果是一个空格，我们可以先确定一格，然后再完成另外一个空格，细心地一一完成每一个空格。

　　交代操作要求，幼儿分组操作。

　　师：

桌上有很多未完成的数字卡，2个小朋友合作完成一张，请仔细观察商量，把你们的发现填写在空格中。

　　集中交流操作方法。

　　师：

你们都完成了数字卡，在完成的过程中有没有遇到什么困难呀?

我们一起来看看。

　　师：

第二张提示卡也完成了，瞧，又有几只羊儿解救了?

　　：

4只。

　　点击出示被救的4只羊儿。

　　3.运用经验，破译钥匙码。

　　出示钥匙，激起寻找密码的方法。

　　师：

第三张提示卡是一把钥匙，我们要破译钥匙上的密码，才能打开所有房间的门，解救羊儿们。

那密码是什么呢?

在后面的桌子上有许多的钥匙，请你任选一把，仔细观察，把你破译的密码写下来。

　　幼儿分散操作。

　　集中交流。

　　师：

这把钥匙的密码是什么?

谁的钥匙密码也是13579135，你的密码有什么规律呢?

　　三、小结。

　　师：

羊儿们全都解救了，来到了青青草原。

今天是灰太狼幸运的一天，也是它最

　　幼：

倒霉的一天。

　　师：

你们觉得灰太狼最后会说什么呢?

　　活动评析：

　　游戏是幼儿生来就喜欢的，是他们生活中不可缺少的伙伴;喜洋洋、灰太狼又是孩子们特别喜欢的动画人物;结合《纲要》科学领域的目标：

让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

活动有趣的

　　数字以活动情境解救羊儿们为主线贯穿始终。

此活动体现了一下几个教学理念：

　　幼儿园课程生活化，课程要追随幼儿的生活和经验。

环节一，结合了孩子们的生活经验创设了运用序列经验，解读门牌号。

在孩子的经验的相互传递中，他们能快速的寻找相应的房间，也让孩子们感到数学就在我们的生活中，引发他们更积极地投入到数学学习之中。

　　幼儿园课程趣味化。

环节二是寻找规律，填补数字。

这是培养孩子解决问题能力，遇到困难能大胆分析、细心又耐心地解决。

这也是一个多-维度的思维方式。

通过细心的观察，发现规律及解决问题的办法。

这个环节两人合作展开，注重同伴间的交流，方法的传递，经验的分享。

环节三是运用经验，破译钥匙码。

这需要孩子们有先前的经验，还要细心和耐心，在个别的操作中，鼓励孩子们相互间交流、检查，这也是学习经验的运用。

　　大班数学教案篇2

　　大班数学教案

　　活动目标

　　1、学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。

　　2、初步获得编加法应用题的感性经验。

　　活动准备

　　1、教具：

1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。

　　2、幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。

　　3、分组活动材料：

　　桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车

　　活动过程

　　一、教师边操作实物边描述。

　　1、教师：

我先买了1个小熊玩具，又买了1个小老虎玩具，我一共买了2个玩具。

　　听清楚老师怎么说的了吗?

　　请小朋友照着老师说的也来说一说。

　　2、教师出示4个苹果，用同样的方法进行描述。

　　二、幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。

　　1.幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。

　　2.师幼分享交流：

框子里有什么玩具?

可以怎么说?

　　三、教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。

　　1、教师：

如果把一共有3辆汽车变成一个问题问大家，应该怎么问?

　　2.提出要求：

请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。

　　3、幼儿两人一组，根据筐子里的玩具情况仿编应用题。

　　4.师幼分享交流：

框子里有什么玩具?

你是怎么编应用题的?

　　5.幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。

　　介绍各组材料：

　　桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车。

　　桌上摆放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。

　　桌上摆放3个玩具碗，大小、颜色不同;第四组：

桌上摆放4个苹果，大小、颜色不同。

　　玩法：

两人一组，根据桌上摆放的玩具编加法应用题。

一个编，一个听，然后交换角色，

　　继续观察玩上的不同点，编另外一道　加法应用题。

　　幼儿分组自由编加法应用题,。

　　教师倾听幼儿编题情况，特别是最后的问句。

　　5、师幼分享交流：

你选用什么玩具?

怎么编题的?

　　活动延伸

　　在数学区投放玩具，引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。

　　大班数学教案篇3

　　猫捉老鼠

　　活动目标：

　　1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

　　2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

　　活动准备：

　　老鼠、小猫头饰、拱形门、海洋球、投球盒、算式题、彩旗、布置场景、铃鼓一只、雪花片

　　活动过程：

　　1.老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝

　　师：

宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗?

来，坐上火车，出发啦!

　　进场后转一圈

　　2.无意发现鼠迹

　　师：

呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧!

　　宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀?

瞧，这里还有老鼠脚印呢!

　　幼：

老鼠

　　师：

喔。

原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下

　　师：

宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗?

　　幼儿坐好后

　　师：

宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢?

　　幼儿讨论回答。

　　老师小结：

刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗?

　　3.老师教本领

　　a.看谁脑筋动得快

　　师：

妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗?

　　出算式，幼儿说答案

　　b.对暗号

　　师：

刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗?

　　c.看谁耳朵灵

　　师：

现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗?

请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗?

　　d.打靶

　　师：

现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗?

　　幼儿摆好椅子后

　　师：

宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗?

谁来说一说

　　老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。

　　4.执行任务

　　师：

宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦!

来跟在妈妈后面

　　放音乐，走一圈，停下

　　师：

宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗?

　　老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。

　　a.先派一名幼儿抓

　　师：

瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。

宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。

　　幼儿计算后到老师那里那雪花片

　　老师小结：

今天开心吗?

谁抓的老鼠最多?

　　5、结束部分

　　带幼儿开火车回家。

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