小学语文教师个人成长总结.docx

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小学语文教师个人成长总结

　　篇一:

《小学语文教师个人成长计划》

　　小学语文教师个人成长计划

　　一、个人基本情况分析。

　　参加工作至今，我一直是一个有着教育梦想的人——希望自己

　　能成为一名优秀的小学语文教师，在教育教学工作中，我能认真学

　　习其他师之长处，随着课改大潮的逐步深入，随着新教育实验的推

　　进，我发现，我的课堂已经缺少了很多，我想，这需要我不断地反

　　思自己。

尽管以前我获得了许多荣誉，但在这个人才济济的教育行

　　业里，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文

　　化素养的不足，有待于进一步提高。

　　二、近期个人发展目标。

　　１、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，学习学

　　校规定的语文知识，不断提升自己的语文素养。

　　２、坚持每天读书1个小时，做到读书有体会，不断提高自己

　　阅读的能力。

　　３、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不

　　断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型老师。

　　４、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，

　　多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。

　　三、未来三年发展规划

　　１、养成了良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育

　　随笔、论文等再次在县级获奖。

　　２、树立了终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己

　　的语文素养，成为了一个有内涵的教师。

　　３、关注高效课堂的研究和实践，成为学生喜欢、家长放心领

　　导省心的教师。

　　４、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到

　　一个全新的高度，做一个真正的教育者。

　　四、具体措施

　　１、养成天天阅读的好习惯。

随着新教育实验不断深入，我真

　　正认识到阅读的重要性。

我不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的

　　建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、陶行知的《教育名篇》以及

　　众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志，以在不断地阅读中

　　提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。

　　２、做一个勇于课堂实践的老师。

课堂是老师能力检验的一个

　　大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育

　　发展的最终目标。

发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。

　　做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，

　　必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。

　　３、坚持写“教育反思”。

教学反思是“老师专业发展和自我成

　　长的核心因素。

”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教

　　学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究

　　方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。

　　4、加强基本功训练。

老师基本功要不断练习，让自己成为学

　　生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。

”由于我的书写水平不高，

　　今后的学习中，我也将重点训练这一条，以便更好的与学生进行交流。

　　５、利用现代化辅助教学。

-生动的课堂、全面的语文素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为特级教师，不敢奢望有自己的教育专著发表，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力。

{小学语文教师,个人成长总结}.

　　小学语文教师个人成长发展计划

　　大庙小学李影

　　2019

　　篇二:

《小学教师个人成长总结》

　　教师个人成长总结

　　在过去的几个月中，我忙碌着、奔波着同时也收获着、成长着。

我从自己的教学实际出发，向周围同事学习，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

课改与读书结合，不断提高自身素质和业务水平；增强课改意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，提高教育教学质量。

现对我本人一年来的的成长情况做个小结

　　一、创建课堂教学模式方面

　　课堂是教学的主阵地，包含了教育教学活动中最真实的成功与失败、喜悦与苦涩，隐含了最真实的教育教学问题。

认真对待自己的课堂教学，是我们每一位教师应负的责任，也是我们每一位教师最宝贵的财富，以自己的生命经历为背景去反思自己的教育教学，从而改进和提高自己构建课堂教学模式的能力。

　　吃透教材，研究教材

　　新课程提倡开发与利用教学资源，其实最重要的教学资源就是教科书。

提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本，要“在文本中走几个来回”，明确教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方法。

如果教师自身对文本没有吃透，不了解编写意图，教学目标不明，教学重点不详，甚至南辕北辙，便很难做到以文本为凭借，帮助学生提高语文素养。

　　创建教学模式，优化课堂教学

　　教学模式是教学的一个框架，就像一个人的骨架。

它是小学英语教学理论的简化表现形式。

在教学中，它为某一主题所涉及的各种因素和各因素之间的关系不仅可以提供一个比较完整的框架，而且还具有一套实施策略原则和操作程序。

运用模式教学，在实践中能转变教师的教学观念，能改进课堂教学方法，能改进教师课堂教学设计，并逐步训练学生学会学习。

　　运用智慧，引领学生

　　我们要使学生的知识丰富，使学生的个性得到张扬，使学生都得到多方面的发展，这就需要我们运用我们的智慧，才能更好地引领学生“走在前进的大路上”！

　　对于教材的使用，有很多的见解和看法，真可谓“智者见智，仁者见仁”，但不管怎么样，我们都要懂得我们这是在“用”教材，而不是在单纯地“教”教材；我们只有在“用”好教材的基础上，才能更好地超越教材，让教材发挥它的巨大作用。

如果这样，我们的课堂上将不再有“照本宣科”，将不再有“恹恹欲睡”，你所看到的将是一双双充满对知识渴求的美丽的眼睛！

　　二、教学科研方面

　　首先，加强理论学习，主动关心国内外教育信息和专业理论。

通过多种途径教育刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。

进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。

　　其次，积极参加专业学习培训和教研活动。

尊重学生、走近学生，用语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。

探索适合小学生的教育内容、教育方法，在工作中发现问题、反思自己的教学，每周记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。

在活动中学习观察学生的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高教师的观察、记录技能。

认真做好教养和阅读笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。

　　三、读书学习方面

　　书充满了精气神，这种东西依附在服饰上，会使服饰带有生气；这种东西弥漫在课堂中，会把所有的人的心紧紧抓住；这种东西贯穿于生命中中，使他充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。

　　人说读书足以移情，足以博彩，足以长才。

使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。

因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。

虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。

这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。

读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。

范梅南先生说，机智是“智慧的化身”。

因此，教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件。

　　本学期利用业余时间我阅读了《青年教师最需要什么》等书籍，不仅充实了自己的知识水平，也提高了自己的业务能力。

我利用业余时间认真解读，并根据自己的理解结合自身实践对现实生活中的问题

　　问题进行各自的分析与诠释。

读书活动不仅提升了我的能力，也在过程中让我发现了平时工作的欠缺，指导我怎样做才是合理的、有效的。

读书让我看到了集体的智慧，汲取了许多的经验与做法，为我创造了锻炼与考验的舞台，让我在鞭策中不断成长。

　　读书让我心中充满了感慨与兴奋。

感慨的是当大家都在提教师专业化，大搞教育科研时，还有这么一位校长从教师的心灵中走来，为教师创设教育理想、教育灵魂。

兴奋的是自己竟有许多同感，生发了许多思索。

继续走下去。

前方依旧亮丽。

　　总之，我认为如果一个教师能够丰富自我、完善自我、升华自我，就能够很快地成长起来，成为学生心目中的最受欢迎的好老师，我们相信这天的到来

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　　教师个人成长总结

　　----金晓

　　在过去的一个学期中，我从自己的教学实际出发，向周围同事学习，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

课改与读书结合，不断提高自身素质和业务水平；增强课改意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，提高教育教学质量。

现对我本人一年来的的成长情况做个小结

　　一、创建课堂教学模式方面

　　认真对待自己的课堂教学，是我们每一位教师应负的责任，也是我们每一位教师最宝贵的财富，以自己的生命经历为背景去反思自己的教育教学，从而改进和提高自己构建课堂教学模式的能力。

　　新课程提倡开发与利用教学资源，其实最重要的教学资源就是教科书。

提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本，要“在文本中走几个来回”，明确教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方法。

如果教师自身对文本没有吃透，不了解编写意图，教学目标不明，教学重点不详，甚至南辕北辙，便很难做到以文本为凭借，帮助学生提高语文素养。

　　我们要使学生的个性得到张扬，使学生都得到多方面的发展，这就需要我们运用我们的智慧，才能更好地引领学生“走在前进的大路上”！

　　二、教学科研方面

　　篇三:

《2014-2015年度语文教师个人工作总结》

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

　　2014--2015年度个人工作总结

　　博才梅溪湖小学熊靖

　　忙碌的时候总觉得时间过得飞快,转眼间,和我相处一年的孩子们都毕业了,送走我在博才梅溪湖小学带的第一届学生，心里总是有万般的惆怅。

开学至今，一路狂奔，今天，终于能停下来。

对这一年的教育教学工作进行总结。

这一年，我担任六

（1）班班主任及语文老师。

六

（1）班是博才梅溪湖小学建校以来第一届毕业生，而我，是教书以来第一次带毕业班，加上我接手的又是急需磨合、底子极差的新班。

这么多的“第一”，我的教育教学工作变得“高难度、高强度”。

幸而“初生牛犊不怕虎”，作为一名年轻教师，我有的是拼劲，敢做、敢当、敢学。

因此，这一年，这一路来，为了这份责任，我虽然跑得比别的老师辛苦得多，可是。

得到了也多得多。

　　一、教学工作方面

（一）每一节课都是我的公开课。

　　第一次带毕业班，责任自然是重于泰山。

教学质量直接关系到孩子们的升学。

因而每一堂课，我都把它当做我的公开课来精心准备。

　　在备课时我认真钻研教材、教参，虚心向其他老师学习、请教。

力求吃透教材，找准重点难点。

为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。

在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生本文来自小草都参与到课堂中来。

及时批改、讲评作业，尽量做到每次作业都以三个等级对学生表扬鼓励。

做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，使学生学有所得。

（二）狠抓教学质量。

　　1、狠抓基础知识和基本技能。

　　在多次调研考试中，我们班丢分很多是在基础题。

显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，因此我在这方面进行了狠抓。

通过采用“每日一默”，“每日一背”“每日一诗”三个“一”狠抓基础知识。

如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。

通过将基础知识化成一个一个的小任务，每天日积月累，既减轻了孩子们学习任务，又降低了学习难度。

而对于学习的重点，如“课外阅读理解”“句子的变换形式”和“修改病句”等容易失分的知识，则

　　采用了专项突破的方法，方法小结，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。

另外，对于学生没有上进心，学习懈怠，则及时进行发现，谈心，做通工作，每周及时和家长取得联系。

一学年下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

　　2、想法设法培养孩子的自信心。

　　我们班有一大批孩子在学习上缺乏信心。

一些孩子之所以成绩差,因为其在学习上没有成功的信心。

因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上,提问时不注意,好不容易给个机会学困生生,可能是道难题,只会让其丢脸,没有成功怎会开心?

我提问会根据难度来,简单的让学困生回答,正确率自然高,赞美的语言如黄河之水滔滔不绝,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不会觉得低人一等,脑子不如人。

即使答错了,也要找个理由夸一夸。

我就是让学生感觉到,老师眼里,大家都一样,只是态度不同造成成绩的差异。

态度改变,成绩一定进步。

　　3、学习方法也很重要

　　好方法胜过一切答案。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

　　4、辅差工作常抓不懈

　　差生在我班所占比例较大，提高差生成绩，对于全班都有着决定性的作用。

我采用的方式是“兵教兵、兵强兵”的方法，充分利用午休、放学时间辅差。

帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握。

这样既提高他们的学习水平，也在一定程度上减轻了我的教学任务。

　　（三）重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养。

　　六年级不光要抓质量，更重要的是提高孩子们的语文素质。

语文教学必须重视积累运用。

为了拓展学生的知识视野，我在这一学年开展了一系列的语文活动。

　　1、为了让孩子们重视课外阅读，养成阅读的好习惯。

我在六年级上册开展了“好书推荐”的课前三分钟活动，这一活动按学号全班轮流持续了一学期，在这一学期中，孩子们的课外阅读量有很大提高。

　　2、为提高孩子们的知识积累，拓展课外视野，

　　①每月我们班定期开展“采蜜卡制作大赛”。

并将全班孩子的作品都张贴

　　在教室外墙供全校师生欣赏品鉴。

　　②到了六年级下册，我还将家长们拉进来，制作“亲子阅读卡”，③举行了“最美书房”照片竞赛。

　　④成功举办了“智慧妈妈进课堂”。

充分调动家长的力量，形成家校合力，共同为孩子们的成长添砖加瓦。

　　3、传播传统文化，提高孩子们国学素养。

　　①坚持将诵读国学经典发扬到底，这一年来，我带着孩子们在午休后一直坚持诵读国学经典二十分钟，接受国学的熏陶。

诵读书目包括《三字经》、《声律启蒙》、《小学生必背古诗75首》等。

　　②“每日一诗”活动。

每天让值日生在黑板上写一首欣赏价值很高的古诗，在这一天的六节课的上课起立时朗诵一遍，这样下来，孩子们积累了很多古诗。

　　二、班级管理工作

（一）班级事务责任承包制

　　作为一名年轻老师，我独具创新意识，自己设计了一套管理班级的独特方案，也算是我的小发明吧！

　　我们班学生人数较多。

依据魏书生先生的理念:

人人有事做，事事有人做。

我特地设计了班级事务责任承包制。

将班级事务，分条列出岗位板书在黑板上，进行岗位竞聘，如粉笔管理员、专门负责红领巾的督察员、专门关电脑的电脑管理员、负责水电的、负责浇水的、管理花草的、负责个人卫生检查。

早上开门的财产检查的，甚至去教务处，教导处送文件的。

我们都一一列出来，让全班竞选上岗。

这样一来，班上的每一件事情都有专人负责承包，每一个同学都负责一项班级事务，班主任就轻松很多。

一些能力较弱的孩子都能中找到合适自己的岗位，进而提高他们的班级主人翁意识。

当然确定好负责人，评价机制也要跟上，每周一的总结大会，我和班长们会对每个岗位进行考评。

工作努力的发工资，也就是加组分五分；工作一般的加三分；工作出现漏洞的提出整改，个人谈话。

　　就这样，我通过十人管理小团队和班级事务责任承包制来实现班级的日常管理。

孩子们如同一个个小零件，组成了班级管理的大机器，哪怕我不在，班级管理也能正常的运转，实现自动化管理。

（二）学习合作小组制度

　　直接管理50个人实在太难，但管理8个人就容易很多。

　　根据摸底成绩，我挑出了8个成绩领先，领导力强的孩子作为一号。

再将剩下的孩子依据综合能力分成5个层次分别作为2、3、4、5、6号。

怎么来分组呢，依据自由搭配原则，由1号来挑选2号。

如果你是第一个选的，那么下一轮选3号，你就最后一个选。

这样自由搭配的好处是组成的小组组员关系更融洽，更易于组长管理。

依据合作小组理论中“同质异组、同组异质”的原则，全班49人就分成实力相当的8个组，保证每个小组实力均衡。

（还有一个智力特殊的孩子跟我一组），每组1号为学习组长、2号为生活组长，然后1号和6号同桌，2、5号同桌，3、4同桌，组成师徒对子，实现学习上和生活上的互帮互助。

小组组建好后，为了让组员有强烈的归属感，我安排了一堂小组文化建设课，每个小组6个人在一起讨论小组组名、小组口号、组训、组徽、组牌等等。

然后要创意设计一个仪式隆重推出本小组组长，确定小组长的地位。

当然，小组文化不是一节课就能建设成的，需要我们通过捆绑评价和丰富多彩的活动将小组的文化丰富起来，这是一项长期的工作，我做得只是将这个小组文化的种子种下去，至于长成什么样的的树开成什么样的花，就看各小组组长和组员共同努力了。

　　同样，一个好的制度要实现可持续发展，及时的评价制度是少不了的。

为了能将评价常规化，我和孩子们约好每天放学的十分钟时间为日总结，由当天的生活班长和学习班长共同主持，并且宣布当天的前三名和最后一名，前三名获得荣誉勋章并张贴在小组风采栏当中，最后一名适当惩罚。

每周的第一节课为我们的周总结课，由我们的常委班长主持，通过累积每天的荣誉勋章来评出上周的优胜小组三个组，同时公布上周小组得分总分最低的小组，适当惩罚。

　　三、工作考勤方面

　　我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。

并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能较好完成学校给予的各项任务。

　　四、个人成长方面

　　为了更好适应教师的角色，使自己更快成长，这一学年来我从未停下学习的脚步。

　　在教育教学的思想上，我订阅了《小学语文教师》《班主任》等教学杂志，坚持阅读，不断更新自己的教学理念。

与时俱进。

　　在业务技能上，我多次主动要求上教研课，通过多上公开课，让自己更快成熟起来。

这一年，我成功上了几次教研课分别是《伯牙绝弦》、《少年闰土》、《我的舞台》、《毕业赠言》，均获领导和同事们的好评，使个人的教育教学的

　　水平达到一个新的高度;。

　　加强学习，除了向书中学习外，还要继续向有经验的教师学习。

多上教学论坛上参与讨论，多看优秀教学视频。

不断提高自己的教学水平。

　　继续坚持及时撰写好相关的文章和总结，为学校和自己的课题作好准备。

在这一学年，我和同事一起参与了《创设多种教学形式，让学生想说、能说、会说》的课题研究。

发表了两篇论文《语文导学案常见的四类问题优化设计》、《六个课时--创建属于自己的学习小组》。

　　在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。

不断提高自己，完善自己，努力使成为一名让学生喜爱的教师。

一年来，我圆满完成各项教育教学工作，所带班级多次被评为“优胜班级”，在学校参加的多次比赛中，均获一等奖。

2015年下学期我班还评为了“区优秀班级”等，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

我将不断探索教育教学的方法，争做一名优秀教师。

　　2015年7月

　　篇四:

《小学语文教师个人成长计划》

　　小学语文教师个人成长计划

　　我是一名普通的小学语文教师，我很喜欢自己目前从事的这个职业，并将它当作自己的事业用心经营.

　　随着教育教学改革的不断深入,对教师个人综合素质的要求越来越高,迫切感受到个人综合素质的不足,为适应教育教学发展的需要，同时也为自身价值的体现，教师要有终身学习的思想和具体的发展规划,而不是简单的重复。

没有计划的生活是盲目的,停滞的知识迟早会被淘汰。

　　只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。

以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。

　　一、自我分析

　　优势

（1）专业知识

　　我基本具备本学科的基本知识，了解了一些先进的课改理念、方法，从事语文教学工作十余年,能不断更新自己的教学理念，以课改为契机，教学中能注入全新的教育教学理念。

平时除了认真钻研教材、潜心备课之外，也善于取他山之石，巧为自己之用，坚持“以人为本”的理念。

（2）专业技能

　　能自主对教材进行较灵活的处理，有自己的教学思路，注重培养学生养成良好的学习和合作能力，把学习的主动权还给学生，为学生提供创造的空间。

能根据需要，自己设计制作课件，运用“班班通”以提高教学效果。

　　作为班主任，有较丰富的教育经验，对于班级管理有自己的思路与做法，能较好的培养学生的习惯，形成良好班风。

　　能经常反思自己的教育教学行为，做出适当的改变。

加强学生的安全教育，对学生进行珍惜生命的教育。

　　（3）专业情意

　　对教师工作能认真对待，对学生有强烈的责任心、爱心，能遵守教师职业道德，对工作群体有合作、交流意识，肯于奉献。

　　可提升空间

　　参加工作已经六年，我时刻牢记着学校的规章制度，并严格自律，但是随着时间的推移，工作上慢慢的出现倦怠感，刚参加工作时的拼劲和热情渐渐退去，教育教学工作往往是简单的重复，进取心、进取意识不强，文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏工作中的思考。

教学研究往往停留在感性经验的层面，没有很好的把理论和实践结合起来。

　　二、加强自身师德修养。

　　有人说教师的工作是一一份良心活，对此，我深表赞同。

　　因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。

我不赞同“教师是人类灵魂的工程师”的说法，因为老师也是平凡的人，他承担不起这样的责任，但老师一定要有师德，在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。

　　三、个人专业发展目标

　　总目标教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

因此必须努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴；积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。

　　1、多读书，用先进的教育理论知道自己的工作。

　　要使自己的教育教学水平尽快提高，读书是一种省时高效的途径，所以我要坚持读有关教育的书籍.同时注意多钻研，勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，并在总结和反思中形成自己的教学风格；

　　2、虚心请教，取人之长，补己之短。

　　作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。

积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

　　3、加强教育教学研究，做创新型的教师。

　　教师教学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力。

所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。

在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。