高锦小学四年级18秋语文教学工作手册.docx
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高锦小学四年级18秋语文教学工作手册
林泉镇教学工作手册
（2018——2019学年度第一学期）
学校：
林泉镇高锦小学
科目：
语文
班级：
四年级
教师：
尤荣山
学期工作计划
一、基本情况和学生知识现状分析：
该班原有学生41人，转出1人，转入2人。
其中男生24人，女生17人。
他们分别来合心村、高锦村、清浦村、清塘村、五里乡、城关镇、洪水镇等乡村。
从上学年统考成绩看，他们语文最高分87.5分，最低分56分。
目前，全班学生学习态度端正，学习目的不够明确，学习方法、行为习惯差异很大，给语文教学增加了难度。
掌握双基情况分析：
经过我的了解，大部份学生都具备一定的语文基本功。
主要存在问题是作业时不习惯读题，不善于动脑。
有部分学生书写不规范，无论是对字、词、句、段、篇的积累都浮于表面，不能深入的理解和运用。
尤其是对所学过的字形记忆模糊，标点符不会正确使用。
用普通话有感情地朗读课文发音不准，不能概括课文主要内容。
习作中不能围绕一个意思作具体地描写，且顺序较乱，语病特别多。
学生智力和能力发展情况：
该班学生智力和能力发展极不平衡，两极分化突出，且多数学生智力和能力层次很低，只有十几个学生能正常学习。
二、教材分析:
教材的地位和作用：
教材本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神。
教材力图体现素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，充分结合语文学习的规律和儿童身心发展的需要设计了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素质，为学生的终生学习打下基础。
教材的基本结构和内在联系：
精选了32篇课文，分为精读、略读、选读三大类。
其中精读课文24篇，略读课文18篇，略读课文14篇。
课文的编排注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组由导读、课例（课文、预习、或阅读提示以及思考练习）和语文园地组成。
从“导读”到“语文园地”，体现了由实践到认识再到实践的过程；由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复、逐步提高的训练过程。
教材知识点：
认字200个，会写150个，会使用字典、词典；能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁；学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
教材重点：
引导学生阅读课文，联系上下文理解词句，体会句子含着的意思，抓住课文的重点词句，感悟其中的思想感情和表达方法，积累丰富的词句，并运用于习作中。
指导学生学会观察，学会书面表达所见、所想、所感，训练学生能围绕一个意思完整地进行描述或记述。
教材难点：
引导学生运用自主、合作、探究的学习方法读懂课文，完成语文学习任务。
对教材的调整意见：
教材结合学生和季节特点及学生能力培养的需要，循序渐进，安排合理，可以按教材编排顺序开展教学工作。
三、教材的重点和难点：
1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
3、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
四、教学目的和任务：
1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7、学习浏览，根据需要搜集信息。
8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
五、完成教学任务的措施。
1、充分了解学生在语文学习上所存在的薄弱环节，结合教材重难点，备好每一节课。
课堂上指导学生循序渐进地学习语文知识，训练语文基本技能，多让学生在课堂上自主、合作、探究，学会学习。
2、严格规范学生学习习惯，尤其是培养学生课堂上专心听讲，主动参与学习活动，礼貌地倾听他人意见，谦虚地接受意见，自觉完成作业。
3、积极参加校本培训，认真学习教育教学理论，熟练掌握ppt课件的制作和在课堂上的运用，以提高课堂教学的有效性。
主动承担各级教学研究献课任务，并虚心接受教学同行的批评意见。
4、加强三生辅导，让优生尽力地发挥自己的聪明才智，让中等生尽量发掘自己的潜能，让后进生也要看到自己的希望。
5、密切联系家长，使他们了解学校的各种管理要求和规章制度及其对教育学生的重要性，从而取得他们的理解，以便配合老师完成学习任务。
（附）教学进度表
周次
日期
教学
内容
课时
安排
完成情况
1
8月27日—31日
入学教育
1观潮
4
抗战胜利70周年纪念
2
9月3日—7日
2*雅鲁藏布大峡
3鸟的天堂
4*火烧云
6
教师节
3
9月10日—14日
语文园地一
5古诗两首
6爬山虎的脚
4
9月17日—21日
7蟋蟀的住宅
8*世界地图引出的发现
语文园地二
5
9月24日—28日
9巨人的花园
10*幸福是什么
11去年的树
12*小木偶的故事
中秋节
6
国庆长假
国庆长假
7
10月8日—12日
语文园地三
13白鹅
14*白公鹅
8
10月15日—19日
15猫
16*母鸡
语文园地四
17长城
18颐和园
9
10月22日—26日
19*秦兵马俑
语文园地五
20古诗两首
10
10月29—11月2日
21搭石
22跨越海峡的生命桥
23*卡罗纳
半期检测
11
11月5日—9日
24给予是快乐的
语文园地六
25为中华之崛起而读书
12
11月12日—16日
26那片露露的爬山虎
27*乌塔
13
11月19日—23日
28*尺有所短寸有所长
语文园地七
29呼风唤雨的世纪
14
11月26日—30日
30*电脑住宅
31飞向南天的恐龙
15
12月3日—7日
32*飞船上的特殊乘客
语文园地八
16
12月10日—14日
综合复习
期末检测
17
12月17日—21日
综合复习
期末检测
18
12月24日—28日
综合复习
期末检测
19
12月31日—2019年1月4日
期末考试
元旦节
平时测验记载表
班级
科目
章节
测验
次数
考试
人数
总分
平均分
及格
人数
及格率
还存在的问题
期中教学质量分析表
班级：
考试范围：
一、逐题分析：
（1、普遍性问题；2、少数或个别的错误；3、原因分析。
）
2、成绩统计：
年级班全班人数：
人总分：
分
参考试人数：
人平均成绩：
分及格率：
%
90分以上：
人80——89分人70——79分人
60——69分人50——59分人40——49分人
40分以下人最高分分最低分分
三、改进措施：
期末教学质量分析表
班级：
考试范围：
一、逐题分析：
（1、普遍性问题；2、少数或个别的错误；3、原因分析。
）
二、成绩统计：
年级班全班人数：
人总分：
分
参考试人数：
人平均成绩：
分及格率：
%
90分以上：
人80——89分人70——79分人
60——69分人50——59分人40——49分人
40分以下人最高分分最低分分
三、改进措施：
升级会员 