中考优秀作文选登.docx
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中考优秀作文选登
中考优秀作文选登
题目：
鱼对水说：
“你看不到我的眼泪，因为我在水里。
”水说：
“我能感觉到你的眼泪,因为你在我心里。
”毕业在即，离情渐浓，请以初中生活为素材，以《你在我心里》为题，写一篇文章。
要求：
1、除诗歌外，文体不限；2、要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；
3、不少于600字； 4、文中不能出现真实的校名和人名。
你在我心里
从我跨进中学的大门，依然挂着略带稚气的笑脸，眨着一知半解的眼睛，是你，先为我开启了一扇大门，一扇通往知识的大门。
从那时起，你开始走进我的心灵，在我心里生根发芽，开花结果，是你——语文，和我不离不弃，伴随了我初中三年的学习生涯。
你的根深深地扎在我心里。
无论是那中华文化的缩影成语，还是那“之乎者也”的四书五经；无论是那旁征博引、满载智慧的精美散文，还是那上古下今，亘古永恒的经典书籍，都让我受益匪浅。
我喜欢用“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”来尽显我男儿的本色；我喜欢用“吾将上下求索”来昭示我青年的志向。
你的根是推动我不断前进的动力，是一把神奇的钥匙指引我打开真理的大门、智慧的大门、成功的大门。
你的芽悄悄地发在我心里。
本以为早晨的阳光可以驱散一切黑暗，却不知还有未知的角落等待发现；原以为晚霞的美丽是可以众人共享，却不曾发现更多的是被遗忘的角落。
于是，我用你芽的生命力锻炼我尚未坚硬的翅膀，用你芽的绿色装点更多迷失了方向的心灵。
你的故事中有生命的顽强与拼搏，有坚忍与乐观，你的芽伴随着太阳冉冉升起，启迪着我不断成长。
你的花艳艳地开在我的心里。
我用你的钥匙开启着无数扇大门，我与你的交流有了更多的心领神会的默契，我要与你已经成了形影相随的知心朋友。
每一次，我制作的那精美的读书卡片，我作的声情并茂的演讲，以及那行云流水的般的文章，换来的是老师、同学、家长的一致赞扬。
初中三年，你带给我的是心灵的宁静，智慧的启迪、精神的丰富，你始终在伴随着我走过四季，走过青春的岁月，我想，今后，你将继续与我扬帆遨游，去追寻生命的价值。
点评：
这是一位对语文学习特别钟爱的学生，正因为对语文的热爱，所以，在他（她）的笔下，才会有对语文的如此精彩描述，才会有对语文的如此热情赞美。
作者用总分总方式的结构文章，不但使文章有形式上的整齐和美感，也便于阅卷老师把握和领会文章的内容。
中间的分写部分，以根、芽、花作比喻，逐层递进，既强调了语文在作者心中的地位，又表现了语文学习对自己成长的意义和作用。
文章多用排比句，既有内容的铺陈，又有语言上的感染力。
不足之处是还缺少感人的细节，具体展示语文与自己一起成长的生动画面太少。
曹介梁（常州田家炳中学分校）
你在我心里
不觉三年的短暂时光已逝，我试图伸手去抓住那些我们共度的岁月，收回双手，指缝间留下的皆者我们曾经美好的回忆。
欢笑、悲伤、感叹交织，谱出动人的旋律。
下雨天的“赤脚大仙”
每学期的六月中旬，天公不作美，黄梅雨季的倾盆大雨总是如期而至。
清晨本就很拥挤的校园门口便是水泄不通，那些送学生来校的车辆也被堵在了几十米远，你总是撑着一把伞站在门口，一看到那些没有带伞的学生头顶书包向校园奔去，你就第一时间冲上去为他遮风挡雨，嘴里不停喊着：
“孩子，慢点，小心水塘！
”有时你嫌麻烦，索性脱了鞋子和袜子，卷起裤口在雨水里奔走。
这雨一下有时就是一个星期，每天早晨都能看见你亲切的身影，从未间断，于是我们都调皮地称你为“赤脚大仙”。
雨丝拍打着你的脸颊，脸上带着微笑，对我们的关爱浸透着无限汗水的你在我心里。
校门口的“交通警察”
早晨和下午的上下班高峰你都早早地站在马路的一边，等到有大部分学生来了，你便开始有条不紊的指挥起交通来，停止前行，继续前进，倒车……姿势摆的都很到位，标准，并大声指挥着学生们的通行。
活脱脱地一个交通警察。
司机和学生都十分配合你，为此你很有成就感。
汽车的鸣笛声，学生们进出校园时的欢笑声为你助威，为保证学生出行的安全放弃自己时间的你在我心里。
食堂里的“工作人员”
每天中午你都会帮助工作人员在食堂里为我们盛汤，或者走到桌边询问我们的伙食情况。
为照顾我们九年级同学的学习时间，还特地提早了我们的吃饭时间。
毫不忽略学生细节的你在我心里。
你鬓角的头发白了，眼角的皱纹也多了些，可你却还在为我们操劳。
我多想劝你在办公室里休息一会儿，喝口茶。
我虽离开了母校，可你却永远在我心里，老校长。
点评：
一个平凡可亲，敬业爱生的老校长在习作者的笔端如泉水般汩汩溢出，静静流动。
没有豪言壮语，没有惊天壮举，也没有威严逼人，谆谆教诲。
只有下雨天的“赤脚大仙”，校门口的“交通警察”，食堂里的“工作人员”在读者的眼前交织。
三个小标题，三个不同的场景，三种不同的非校长“身份”，校长的大爱在平常、琐碎和细节里深深印在学生的心里。
教我如何不“心里有你”！
三个场景独立而完整。
叙事平实可看，全在不经意的谴词造句里，一个“试图伸手去抓住”“岁月”的举动，那种欲留却走的对岁月流逝的无奈，怎不令人悸动！
如此悸动在文中还有多处，使文章字里含香，越嗅越浓。
赵国琴（新北区教研室）
你在我心里
毕业在即，骊歌响起，离别的感伤渐渐在我们心中蔓延，有时甚至淡化了考试前的紧张。
说也奇怪，想到即将到来的分别，我最先念及的不是朝夕相伴的同学，恩重如山的老师，而是你。
你长得很秀颀，你总是默默无语，你时形单影只，但我或许是你最好的朋友。
你静静伫立在角落，貌不惊人。
一个偶然的机会我遇见了你，也从此喜欢上了你。
课后、午间、傍晚，我总爱到你身边坐坐，说说班里的趣闻轶事，谈谈最近的心情际遇。
我是个内向的孩子，情感却很细腻，许多感情无从诉说，我便找到你。
你从不嫌我烦，也不笑我傻，你总是耐心听着。
微风拂过，你便用“沙沙”的响声告诉我；有时我心情低落，压抑的我在你的面前禁不住落泪，你依旧无语，似与我同悲。
你会递给我一张叶子做成的手帕给我抚去晶莹的泪，你也会无私地让我偎在你厚实的怀抱里，让我贴着你的心，感受你传递的信息——别难过，一切都会好。
那是一个暴雨如注的黄昏，我内心被阴霾充塞。
必须承认，我被挫折打倒了，我并不坚强。
情绪跌到谷底的我情不自禁又找到你。
乍一望去，我惊呆了，你平日里那些花朵做的发夹抖落一地。
你还年轻，身子还不健硕，你在呼啸的风中左右摇摆着，倔强的头却依旧高昂。
你被豆大的雨珠砸疼，但你没有落泪，更未退缩，坚强地站在原地，像个所向披靡的勇士。
你舞着手臂，你在告诉我，要坚强，坚强！
就这样，你陪伴着我度过三年的初中时光。
你早已深深铭刻在我心中，你的身姿，你的微笑，你无声的爱。
是你，在我无助时给了莫大的鼓舞，在我伤心时为我点亮了希望。
你矗立在校园里，给了我老师般的柔情百转，关怀备至。
你与我也有同学般的亲密无间，心灵相通。
你知道吗？
快毕业了，我有多么舍不得你——我的朋友、知己，我的心爱的槐树。
你会永远在我心里，会让我在今后岁月里每当想起你就倍增力量！
点评：
考生是个富有灵感、富有感情、视角独特的人。
片刻的审题之后，题目中的“你”就浮现在他/她眼前了——校园里的一棵槐树。
正是因为平时能感受、热爱自然，所以小作者能饱蘸笔墨深情地向槐树倾诉自己丰富的情感。
作者遣词造句的功底比较厚实，有较好的文学素养。
他/她用词准确而生动，修辞恰当，文章的详略安排得恰到好处，使全文既有较强的画面感，又有抑扬顿挫的音乐感。
槐树，是承载着中国悠久文化的一种树。
如果作者能把槐树的枝干、树叶、花形花色花味描画得更细致些，使槐树予人关爱宽厚而细腻、抗击暴风雨坚强如钢的对比更鲜明些，那么，“你在我心中”就更有余音绕梁之魅力了。
朱苏兰（实验初中）
你在我心里
“朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂。
还有伤，还有痛，还要走，还有我。
”曾记否，我们手拉手，一起肆无忌惮的笑过，哭过……
你说，我是个忘性很大的人。
是啊，细心的你会在我迷糊时，提醒我该去拿作业了；会在我大叫着“我的语文书哪去啦”时，从我凌乱的桌肚里找出我的书。
你，就是这么好，这么近。
你说，我是个呆头呆脑的人。
是啊，认真的你会在我神游太虚的时候，狠狠的捏我一下，告诉我正上课呢；会在我漫不经心做题的时候，凑过来，用笔轻轻敲我的头，说“怎么又没加小数点？
”是啊，你就是这么好，这么近。
你说，我是个柔弱的江南女子。
是啊，你会在跑800米时不断的回头喊我的名字为我鼓励；会替我把重重的书包扛上四楼。
你真就是这么好，这么近啊！
你的成绩是那么好，曾经让我嫉妒。
我不甘心，你看出了我的“敌视”，可你还是那么不离不弃，只是更多了一份帮助。
我也明白，你说“不会就问你”时的失落，我用我的“小人之心”度了你的“君子之腹”。
你不放弃，你说“我们一起奋斗”，终于，当我可以赶上你时候，我才明白，你的伟大在于宽容。
还记得我们一起嘻嘻哈哈唱过的那些歌吗？
越到离别，越是不舍。
你说：
“今天的离别是为了明天更好的相聚。
”我哭了，哭得很伤心，却被你的笑容和歌声打动，你唱着我们相识的那首《相逢是首歌》。
三年，我们做了三年的朋友；三年，我们做了三年的对手。
三年的时光，匆匆流过，剩下的，唯有对你的回忆与珍惜永刻心中——我的同桌。
点评：
来自生活原生态的细微小事，折射出来的是三年同桌的深情厚意。
作者用朴实的语言讲述着朴实的事情抒发着朴实而又真切的感情。
文章前半部分整齐的句式无疑是本文语言上最大的亮点，三个排比段落概述了三年同桌生活，言简意深。
最后点题，巧解悬念，画龙点睛。
本文内容稍显单薄，文章后半部分语言表现力有待提高，尚须继续努力。
王庆华（勤业中学）
你在我心里
初中三年，我与你携手相伴，没有喧闹的长鸣，没有浮躁的心情。
只有那一份书香，一份朴实。
你在我的心里，我亲爱的图书馆。
当我第一次走近你时，“书是人类进步的阶梯”就映入了我的眼帘。
于是，我深深的被你打动了。
每天饭后，到你这里陶冶我性情，开阔我的视野便成了常事。
与你相伴的三年里，你教会了我很多，我懂得了许多做人的道理。
我感受到了陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的生活情趣；我体验到了王维“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞美景；我懂得了谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的壮志豪情。
与你相伴，我感悟了很多，你在我心中发挥了不可忽视的作用，指引着我在人生道路上顺利前行。
与你携手，我发现了很多。
轻轻地翻开书页，聆听阳光的问候，欣赏落叶的飞舞；感悟浓郁的亲情；追求先哲的思想，触摸人生的真谛——你改变了我的人生。
我看到了红军在满山大雪的情况下艰难的行走；我听到了从海伦凯勒那颗心灵深处对生命的呼唤；我感受到了在筑路工地上，保尔那颗赤诚的、热爱生命的心。
于是，我的心灵和思想受到了极大的震撼，你满意的“露出”了微笑。
那是一个雨后的清晨，我又与你促膝谈心。
你的书告诉了我一番不同寻常的话：
为人拥有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的舍己精神；处世应当有“不以物喜，不以己悲”的从容心态；学习要有“尽信书，不如无书”的质疑精神；待人要有“己所不欲，勿施于人”的宽容性格。
你的话使我深思。
别了，我的图书馆；别了，我的初中生活。
我会牢记你的话，谢谢你对我的教导。
王勃说：
“海内存知己，天涯若比邻。
”你永远在我的心中，我会铭记不忘。
点评：
从构思说，既有选题的独特性，又有内容的丰富性，体现了作者构思的功力；从内容说，我们看到了作者深厚的积淀以及将积淀转化为自己思想的能力；从语言说，恰当的引用和丰富的词汇昭示了作者较强的表达能力。
如果文章以“拓展知识”、“丰富心灵”、“境界超越”为逻辑层次，那就更加完美。
岳亚军（翠竹中学）
你在我心里
雨，是空中静出的繁密的褶皱，是像极了你额角苍凉的沟壑的；野菊花的碎影，是从山流中舒卷的一份清新，是永远将你的背影镌在了那淡雅的芬芳中的。
真的忘不了，在我心里的，你呵！
这个瘦削而矮小的身影，便是在三年前闯入我心扉来的，挟着一股野菊的香味，这样的来的。
是你吧，恩师。
记得第一次教师节吗，你惊异地在桌上发现了一支野菊，下边静谧躺着一行雅致的笔迹：
老师，节日快乐！
你苍老的脸上终于绽开了笑颜，是一次定格在我心中的笑颜。
后来，我的脑中渐渐拭去了那一次记忆。
当我问你你的最爱时，你望着窗台上萎谢了的枝丫，不动声色地说，野菊吧。
我心里一颤，瞥见你微霜的两鬓，心头涌上一份酸痛和惭愧，你竟将我们的野菊铭在心里，将我遗失的记忆拣进你的心房，珍藏。
望见窗台上早已萎谢的枝丫，我嗅到了野菊花香……
永远记得，在我心里的，你呵！
终于鼓起勇气来打听你的年纪，你诡秘一笑，吐出了那个让我吃了一惊的数字，你原来早已年近花甲，原来早已是一株晚秋的野菊了。
我惊呆地伫立在原处，望着你的身影融入回廊，我知道那里有野菊花香……
永远记得，在我心里的，你呵！
那时盛夏，你在讲台上画图，身子矮小的你显得那样窘迫，一只手撑着黑板，一只手在奋力向上伸着，伸着，左脚卖力地踮着。
我分明看见那晶莹的汗珠从你额间沁出，滑下，滴落，旋转，飞溅；我分明看见你瘦削的身子在倾斜，在颤抖，如同寒风中的野菊，在苦苦地坚持……我们说，算了吧，一张图而已，你未转身，只喃喃地念叨，要画的，要画的……看见了你被岁月压弯的身躯，但更看见了你坚韧的脊梁，和野菊一样。
“莫负东篱菊蕊黄”，你当真未负我们那枝野菊，未负了那少年心中的水晶般的梦想。
毕业就是从人生中抽出硬生生的三年的记忆吗？
不！
野菊花开好，我将菊蕊含在口中咀嚼，清香在唇齿之间游弋，浓情在心扉之上荡漾；恩师呵，你在我心里，我记得你，和你窗前的野菊花，直到永远，哦，不，比永远更远……
点评：
“野菊花”在文中指那位让人心生敬佩的老师，而在我看来，小作者的文笔也有“野菊花”的清新自然：
雨、繁密的褶皱、额角苍凉的沟壑；野菊花的碎影、舒卷的一份清新、淡雅的芬芳。
一系列似乎无法联系的事物，通过小作者奇特的想象，被诗意地联系在了一起。
文中的野菊花香还体现在稍作了些改动的句式上：
比起“永远记得在我心里的你！
”这样的句子，小作者的“永远记得，在我心里的，你呵！
”更多了一份深情。
吴海霞（正衡中学）
你在我心里
仿佛是突然地，黯淡的远方突然出现了一抹曙光，预示这般长达一年的黑暗即将成为过眼云烟。
初三啊，你将要离我而去。
我心中本该升起快乐和欢腾的锦旗，但是，为何，为何却又是那样的不舍……
记得15岁生日那天，我迈入了初三。
在15朵蜡焰中，我许下诺言：
初三，你将是我的第一道门槛，我不会输给你！
从那以后，你便成为了我生活中的主旋律。
早晨，我与初升旭日一同起床，在洒满阳光的小路上成为第一个哼着歌走过的人——我说过，我不会输给你，初三，就算你施加再大的压力，设置再大的挫折，我也决不会丢弃快乐！
傍晚，我依旧步履轻盈地迈出校门。
此时的碧空已不再是早晨的一碧如洗，晴空万里了。
月亮或繁星早已接替了太阳的位置。
我先是一愣，但很快又恢复了平静：
哦，初三，这又是你对我的考验吧！
我不会输给你的——就让皎洁的月亮照亮我美妙的似锦前程吧！
初三，你在我的15岁中整整伴我度过一载的光阴。
倔强的我，一直守着那句“不肯输给你”的誓言，一天天地和你较劲儿。
也许你和我都未曾料到，正是这份执著和不屈，才造就了我永不言败的意志，才激励我在黯淡中愈战愈勇，愈挫愈坚，才让我得以成长，得以从一个幼稚的孩子脱变为一个即将毕业的初中生。
哦，初三，初三，你委于我心实在太多太多。
当15岁的我与你暗暗较劲儿时，却不知你早已成为我心灵的一部分，你带来的所有痛苦，困难，挫折和挑战，早已连同你一起，被我的心磨成光泽润莹的珍珠。
哦，初三，初三，即便人生中的喜怒哀乐全都被我忘却，你也永远不会从我的生命中剥离去。
这一段，必被我的心灵所镌刻，铬记！
哦，初三，初三，你永远在我心里，收获你，必然快乐地收获高中，收获成长，收获那永生难忘的，汗水夹杂的青春！
点评：
本习作者把“初三”当作永远铭记“在我心里”的“你”，可谓构思新颖，角度独特。
有着明确的人生目标的莘莘学子，以乐观的态度把充满挫折和挑战的“初三”经历，描绘成似“皎洁的月亮照亮我美好似锦的前程”，居然有着“心被磨成光泽润莹的珍珠”的美好感受，其人生观、价值观令人嘉许。
习作语言朴实、清新，却又充满着“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的豪情壮志，感染力强；且习作结构严谨，首尾呼应，布局合理，立意深刻，给人一唱三叹的回味，实乃一篇文情并茂的佳作。
沈建华（田家炳中学分校）
你在我心里
时光蹒跚流逝，历史踉踉跄跄走过。
三年忙碌的岁月走过，我对你爱恋不减，这篇文章送给你——我最好的朋友。
——题记
鲁迅先生曾说过：
“我家门口有二棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。
”而如今，我只想说：
“我喜欢的东西有二样，一样是你，另一样也是你”。
你身上的华彩太多，一时间我竟找不到任何赞美你的语言，但是我和道，你早已根植在我心中。
你承载了无数智慧的心灵，传承了无数优秀的文化。
你是我的好朋友，是你，带着我打开了一扇又一扇门，带我观赏门后一处又一处新奇的景色，体会到其中的无穷的奥妙。
哦，不知不觉你已在我心中。
顾城说过：
“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。
”三年繁重的学业，特别是进入初三后，生活旋律紧绷，数理化的压力带来沉重的繁琐。
我硬着头皮在夜深人静的夜晚攻克数学难题。
我的好朋友，这时也许你会怪我将你冷落，但是我知道，就是你在我信心顿失的时候，带给我光明。
你用柔和的语言，干净的文字洗涤着我的心灵，让我有勇气重新面对困难与挫折。
哦，不知不觉你已在我心中。
海子说过：
“面朝大海，春暖花开。
”如今我坐在考场里，回望过去三年的努力，总结着你带给我的收获。
你陪我走过，给我希望，给我信心，如今，我在向你交一份满意的答卷。
六月早已过了春暖花开的季节，但是你在我心中永远是春暖花开。
哦，不知不觉你已在我心中。
我最好的朋友——语文，我知道初中的你已经告一段落，但是你会伴我一生，走过成败、荣辱，岁月沧桑，直到：
“天无涯，山无棱，才敢与君绝。
”
点评：
“你”——语文，在“我”心里，该如何选择内容来表达呢？
习作者真会构思：
鲁迅、海子、顾城三个名家的话，既精举了的语文给我得益，又非常巧妙地结构了全文，内容丰满纲举目张，层次清楚。
只一句仿写“我喜欢的东西有二样，一样是你，另一样也是你”，爱“你”的无言带给“我”说不尽的新奇和奥妙；一句“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”，你在无声中给“我”舒缓紧张，清理繁琐，给了“我”寻找光明的慧眼；一句“面朝大海，春暖花开”的意境，还是“你”陪“我”一路走过三年的光阴，在收获希望的日子里带给“我”“春暖花开”的温暖心境。
我怎么能放得下“你”呢？
！
“哦，不知不觉你已在我心中。
”深深的留恋，沉沉的爱意，还在诗意的抒情中。
虽然文中存有不很流畅或者是生硬的句子，然而瑕不掩瑜了。
赵国琴（新北区教研室）
你在我心里
“天下没有不散的筵席！
”多么豪爽，多么洒脱！
可是我真的不想和你离散，真的不想！
——题记
盘着高高发髻的你
在进学校前就早已听说了你。
有人说，你严厉，很有威信。
我有些敬畏。
有人说，你开明，很祥和。
我怀疑。
直到真正走进你的课堂，我才真正认识了你。
身材不高，腰板挺得很直，脸上的表情让人捉摸不定，两眼却炯炯有神。
尤其是你那盘得又高又紧的发髻，让人油然生出肃穆之情。
课堂上，你高谈阔论，让我感到你的渊博；你铿锵有力的声音抑扬顿挫，让我入迷……那盘得紧紧的发髻似乎也被你感染了，也生出景仰之意，盘得似乎更紧了！
讲台前，你瘦小的身躯已化成了一尊高大的神像，在我心中定格！
扬着飘逸短发的你
那天，在走廊上，我惊异地发现，你剪了短发！
我吃惊地看着你，你也注意到了我，不经意间莞尔一笑，刹那间，一股暖流涌遍全身。
也不记得是哪一天的早读课上，我的一个不经意的举动被你捕捉，这小小的错误被你重视。
你把我叫到办公室，那一刻，我如同一只战战兢兢的小兔子一样挨着你的训，可你那轻轻的一句“下次别犯错”，化解了我心中凝固的“冰”。
看着你额前的一缕刘海，看着你阴转晴的表情，我那沉甸甸的心安稳地放下了。
“好了，去吧！
”你扬了扬刘海，露出明眸，那一刻，我把你装进了心窝！
梳着马尾辫的你
在最后一堂语文课上，你把短发梳成了马尾辫，静静的拢在背后。
你在黑板上写下了祝福语后，转身向我们传递了浅浅的微笑。
蓦然，我注意到了你眼中晶莹的泪花。
那一刻，我感觉真亲切，像母亲……那一刻，你永远烙在了我的心里！
后记：
现在，我放心了。
你就在我心里，谁也带不走！
点评：
本篇习作选择了一个恰当的切入口——“老师的头发”，较有条理地展示了“盘着高高发髻”、“扬着飘逸短发”、“梳着马尾辫”的老师三种形象，记叙了与老师相处的三个片段，因为对老师观察得仔细，描写得也较为生动细腻。
在这些文字的背后，其实展现出作者对老师的爱——也体现出“你在我心里”。
在主体部分用小标题的形式得体，但文笔还欠火候，这固然有身在考场时间仓促等客观原因，但习作者的“功力”确也有继续修炼的必要。
吴仔俊（北环中学）
你在我心里
时光荏苒，如白驹过隙，于是乎，我要让你留在我的心里——我的初中生活。
你教诲我懂得感恩，从此，感恩藏于我心。
春和景明之时，高中部的学长携手来看望老师，你便在我的耳畔说：
“一年后，你也要加入他们的行列哦！
”我望着老师灿若明霞的笑脸，感恩的种子埋下了，于是，你又说：
“感恩是草丛中的一抹青翠；似鹅卵石间隙处那一汪澄澈；似拨开阴霾天空的一束光芒；是血脉中流淌的善的迸发；是灵魂里储存的爱的呈现；是心中孕育的真的传承，你不仅要做一个‘惠施之多方，而学富五车’之人，更要做一个拥有感恩之心的人，这样才能‘笑看庭前花开花落，静观天上云卷云舒’。
”我点头，铭记。
你教会我珍惜青春，从此，我尽显青春之本色，夏花之绚丽。
课堂上，当诵到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”时，你在我耳畔细语：
“十六岁的花季，你应该生如夏花，尽管只是一朵小花，也要尽情绽放，无愧于生命的原野，‘青春如百卉之萌动，如利刃之新发生于硎’。
少一份喧闹，多一份矜持，不要做招摇的枝柯，而要做静默的根系，带着‘问苍茫大地，谁主沉浮？
’的豪放，去实现生命的价值，青春的意义，高诵‘仰天长笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
’”我点头，铭记。
你教诲我沉稳，从此，我是墙角边最灿烂的一枝花……
我点头，铭记。
如今，我们就要离别。
在氤氲着感伤的最后日子里，我要向你说：
“春去秋来，感恩的种子早已发芽，潮起潮落，我将在青春的书上写下最完美的篇章。
你的句句箴言我会铭记，因为你早已在我心里！
”
岁月如斯，又复何求？
点评：
一个富有诗意的题目，在作者的心里浓缩成了三年的生活，作者选取了初中生活作为题材，表达了对即将结束的初中生活的感激、留恋。
行文结构分明条理清晰，主体部分的总领段独立成行凸显了初中生活的每一种感悟。
行文中或引用古诗句、或采用排比句加重了内容的厚度，使得文章因为留恋感恩又多了一份凝重和沉思。
不过，过多的引用有生拉硬拽之嫌，也不利于真实情感的流露。
顾亚珍（清潭中学）
你在我心里
“分开以后我们还是朋友！
”小A，你还记得这句话吗？
傻丫头，就要毕业了，以后没我在你身边，一定要好好照顾自己。
你呀，最怕冷了。
一到冬天，你就巴不得天天往被窝里钻。
既然怕冷，干嘛不多穿点衣服？
你呀，就别跟咱们班女生一样要风度不要温度了嘛！
到时候生病了，可别指望我又来关照你。
去年冬天，你竟然就穿了一件毛衣加一件外套，不想要命啦，你这小妮子，后来生病了吧，可苦了我了，照顾你一晚上，不过，算你有良心，还懂得犒赏了我一顿（嘻嘻，别误会，我可不是为了那一顿才照顾你的。
）
小A，你总是说要加强锻炼，可是我咋没见你行动呢？
多运动一下，这样你就不会老生病了。
对了，床头柜里的那些方便面，没营养，别总是吃，自己要学会烧菜嘛！
不然，看你长大以后谁要你。
你呀，也别老是那么天真，这个世界并不全都是好人。
你还记得初二那年秋天，有一个乞讨者在校门前乞讨，你竟然真的把5元钱给了她。
傻丫头，那是骗人
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