部编人教语文课标版一年级下册一分钟 19.docx

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部编人教语文课标版一年级下册一分钟19

《一分钟》教学设计

花园小学赵云霞

教材分析：

多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。

通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。

只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。

从他们的切身感受入手，懂得“分秒必争”的道理。

学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。

学情分析：

本班学生天真灵动，通过一年的实践积累，他们已学会在轻松愉悦的课堂氛围中发挥小主人和小助手的作用，合作能力有了较大的提高。

教学目标：

1、认识“钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、决、悔”9个生字，会写“欠、元、包、叹、哈、迟、钟、、闹”8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

。

教学难点：

体会时间的宝贵，懂得珍惜时间。

教学准备：

卡片、课件

教学时间：

1课时

教学过程：

一、游戏导入

正式上课前，全体同学立正站好，两臂前平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。

然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。

你们觉得一分钟长吗?

（学生自由交谈）

是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。

我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。

读课题：

《一分钟》，教学生字“钟”（出示“一分钟”可以做很多事），说说“一分钟“在课文中指什么？

远远只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？

原因在藏在课文中，我们再读读课文，帮元元把20分钟找回来，好吗？

二、初读课文，认读生字。

1、读准字音、不加字、不减字；

2、把自己想象成元元，有感情地朗读！

3、认读生字词。

①认读带拼音的生字词——去拼音的生字词。

②多音字“背”注音、组词辨析。

bēi背书包

bèi后背

③偏旁与汉字进行“组字游戏”。

偏旁：

钅门口辶

汉字：

尺合欠市中又井

组成新字：

钟闹进哈叹吹迟

④游戏：

一分钟你能记住几个词语？

闹钟后悔叹气哈欠迟到决定热闹非常元旦背书包丁零零

三、再读课文，感知文意

1、学习第1自然段

课件出示这一段内容，指名读。

2、读了这一段，你知道了些什么？

朗读“再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

”

感悟：

元元想多睡一会儿的心情。

3、过渡：

事情真的正如元元所想的那样吗？

他有没有迟到呢？

4、课件出示第五、六自然段

读一读老师的话：

元元，今天你迟到了20分钟。

感悟元元的心情，画一画元元感到后悔的句子（元元非常后悔），读一读并交流。

四、写字教学：

1、出示要求会写的生字“欠、元、包、钟”。

2、观察字的部件和笔画在田字格中的位置。

（“包”字里面是“巳”，不是“已”，竖弯钩要拖长；“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横。

）

3、教师范写，指导重点笔画。

4、学生在《课堂作业本》上练写。

教师巡视指导。

四、理解课文

1、小组讨论。

2、派代表在班上发言。

（教师及时引导、点拨）

课件出示：

因为多睡了一分钟，所以（没赶上绿灯）

因为多睡了一分钟，所以（没赶上公共汽车）

因为多睡了一分钟，所以（走着去学校）

因为多睡了一分钟，所以（迟到了20分钟）

3、元元非常后悔，他是不是进教室后才后悔的？

请找出相应的句子。

学生回答后，课件出示相关句子：

A、他叹了口气，说：

“要是早一分钟就好了。

”

B、他又叹了口气，说：

“要是早一分钟就好了。

”

（1）元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？

这时他的心情怎样？

（2）请用叹息、自责的语气读一读这句话。

3、过渡：

当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染——就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他到感到愧疚和后悔。

小组讨论：

你觉得这一分钟重要吗？

为什么？

4、课件出示珍惜时间的名言警句。

A、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

B、少壮不努力，老大徒伤悲。

C、时间就是生命！

D、一个人只要把握住生命的每一分钟，就一定会有美好的一生！

5、学生有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情。

6、有感情朗读课文，实践体悟

①、你们有没有和元元类似的经历？

（也许也是起床耽误了一分钟，还可能是什么情况耽误了？

）

②、你想对元元说些什么呢？

③、大家愿意演一演编故事吗？

题目“第二天的元元”。

故事发生时间段为：

闹钟响了……到学校上课。

学生自由编、演。

④、汇报演出（在演中议一议）。

⑤、有感情朗读课文。

三、巩固词语：

1、指名读、小组读、齐读词语：

闹钟、丁零零、哈欠、迟到、叹气、决定、后悔。

2、选会写的词语写一写。

3、选择正确的读音。

（略）

四、指导写字

1、指导写字分两步进行。

（1）、写字之前要仔细观察要写的4个字（叹、哈、迟、闹），把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。

如“迟”字里面的“尺“，末笔捺改点。

2、学生自主练写，教室巡视辅导

3、完成《课堂作业本》3、4、5题。

板书设计：

7、一分钟

多睡一分钟→迟到20分钟→时间宝贵

7　一分钟　

课时设计课堂实录

7　一分钟　

1第一学时教学活动活动1【讲授】一分钟

7、一分钟

教材分析：

多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。

通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。

只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。

从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争”的道理。

学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。

学情分析：

本班学生天真灵动，通过一年的实践积累，他们已学会在轻松愉悦的课堂氛围中发挥小主人和小助手的作用，合作能力有了较大的提高。

教学目标：

1、认识“钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、决、悔”9个生字，会写“欠、元、包、叹、哈、迟、钟、、闹”8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

。

教学难点：

体会时间的宝贵，懂得珍惜时间。

教学准备：

卡片、课件

教学时间：

2课时

第一课时

教学目标：

1、认识“钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、决、悔”9个生字。

会写“欠、元、包、叹、哈、迟”6个字。

2、初读课文，感知大意，体会元元后悔的心情。

3、知道时间的宝贵，懂得珍惜时间。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

体会时间的宝贵，懂得珍惜时间。

教学准备：

卡片、课件

教学过程：

一、游戏导入

正式上课前，全体同学立正站好，两臂前平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。

然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。

你们觉得一分钟长吗?

（学生自由交谈）

是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。

我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。

读课题：

《一分钟》，教学生字“钟”（出示“一分钟”可以做很多事），说说“一分钟“在课文中指什么？

远远只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？

原因在藏在课文中，我们再读读课文，帮元元把20分钟找回来，好吗？

二、初读课文，认读生字。

1、学生读课文，画句子。

2、指名分段读课文，检查课前预习情况。

3、认读生字词。

①认读带拼音的生字词——去拼音的生字词。

②多音字“背”注音、组词辨析。

bēi背书包

bèi后背

③偏旁与汉字进行“组字游戏”。

偏旁：

钅门口辶

汉字：

尺合欠市中又井

组成新字：

钟闹进哈叹吹迟

④游戏：

一分钟你能记住几个词语？

闹钟后悔叹气哈欠迟到决定热闹非常元旦背书包丁零零

三、再读课文，感知文意

1、学习第1自然段

课件出示这一段内容，指名读。

2、读了这一段，你知道了些什么？

朗读“再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

”

感悟：

元元想多睡一会儿的心情。

3、过渡：

事情真的正如元元所想的那样吗？

他有没有迟到呢？

4、课件出示第五、六自然段

读一读老师的话：

元元，今天你迟到了20分钟。

感悟元元的心情，画一画元元感到后悔的句子（元元非常后悔），读一读并交流。

四、写字教学：

1、出示要求会写的生字“欠、元、包、钟”。

2、观察字的部件和笔画在田字格中的位置。

（“包”字里面是“巳”，不是“已”，竖弯钩要拖长；“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横。

）

3、教师范写，指导重点笔画。

4、学生在《课堂作业本》上练写。

教师巡视指导。

第二课时

教学目标：

1、巩固学习9个生字，会写“闹、钟、叹、哈”4个字。

2、有感情地朗读课文，明白1分钟和20分钟之间的关系。

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重点：

明白1分钟和20分钟之间的关系。

教学难点：

知道元元迟到的原因。

教学准备：

卡片、课件

教学过程：

一、复习导入。

1、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到了20分钟呢？

原因就藏在课文的句子里。

请同学们读读课文2—4自然段，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来。

二、理解课文

1、小组讨论。

2、派代表在班上发言。

（教师及时引导、点拨）

课件出示：

因为多睡了一分钟，所以（没赶上绿灯）

因为多睡了一分钟，所以（没赶上公共汽车）

因为多睡了一分钟，所以（走着去学校）

因为多睡了一分钟，所以（迟到了20分钟）

3、元元非常后悔，他是不是进教室后才后悔的？

请找出相应的句子。

学生回答后，课件出示相关句子：

A、他叹了口气，说：

“要是早一分钟就好了。

”

B、他又叹了口气，说：

“要是早一分钟就好了。

”

（1）元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？

这时他的心情怎样？

（2）请用叹息、自责的语气读一读这句话。

3、过渡：

当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染——就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他到感到愧疚和后悔。

小组讨论：

你觉得这一分钟重要吗？

为什么？

4、课件出示珍惜时间的名言警句。

A、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

B、少壮不努力，老大徒伤悲。

C、时间就是生命！

D、一个人只要把握住生命的每一分钟，就一定会有美好的一生！

5、学生有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情。

6、有感情朗读课文，实践体悟

①、你们有没有和元元类似的经历？

（也许也是起床耽误了一分钟，还可能是什么情况耽误了？

）

②、你想对元元说些什么呢？

③、大家愿意演一演编故事吗？

题目“第二天的元元”。

故事发生时间段为：

闹钟响了……到学校上课。

学生自由编、演。

④、汇报演出（在演中议一议）。

⑤、有感情朗读课文。

三、巩固词语：

1、指名读、小组读、齐读词语：

闹钟、丁零零、哈欠、迟到、叹气、决定、后悔。

2、选会写的词语写一写。

3、选择正确的读音。

（略）

四、指导写字

1、指导写字分两步进行。

（1）、写字之前要仔细观察要写的4个字（叹、哈、迟、闹），把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。

如“迟”字里面的“尺“，末笔捺改点。

2、学生自主练写，教室巡视辅导

3、完成《课堂作业本》3、4、5题。

板书设计：

　7、一分钟

多睡一分钟→迟到20分钟→时间宝贵