新版二年级下册数学第五单元教学设计分解.docx
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新版二年级下册数学第五单元教学设计分解
第五单元加与减
第一课
课题：
买电器
教学目标：
1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2、结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。
3、让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。
教学重点：
正确计算整百、整十数的加减法。
教学难点：
整百、整十数的加减的计算方法
教学方法：
讲解法
教学准备：
小黑板、数字卡片、计数器等。
教学过程：
一、复习旧知：
说说23个位上是几？
表示什么意思？
十位上是几？
表示什么意思？
二、激趣导入：
淘气搬新家了，要去新世纪商城买电器，我们和他一起去瞧瞧吧！
（出示课题）
三.、学习目标：
1、在具体情境中，学生自主探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2、让学生体验数学与生活的密切联系。
四、自学指导：
.1、掌握整百、整十数的加减的口算方法。
2、对“相同数位的数相加减”这一算理的理解。
五、学生自学，新知探究
学生：
认真自学，同学交流。
教师：
来回巡视学生的动手操作情况。
六、精讲点拨：
1、到了商场，你看到了哪些电器？
2、猜价格
采用不同的方式引导学生根据教师的提示猜出每种电器的价格：
洗衣机——整百数，在400和600之间。
（课件出示500元）
电冰箱——由9个百和6个十组成。
（课件出示960元）
电视机——是8张100元人民币。
（课件出示800元）
电风扇——是一个三位数，它的百位是2，十位和个位是0（课件出示200元）
3、根据信息，提出并解决数学问题。
（1）、生齐读数学信息。
（2）、根据信息，你能提出哪些数学问题？
（3）、和同桌说一说你的问题吧！
（4）、谁愿意把你的问题说给大家听？
学生汇报，教师将数学问题重点展示在黑板上。
（5）、探索方法。
淘气家急需要洗衣机和电视机，让我们一起来先解决第1个问题吧：
1台洗衣机和1台电视共花多少钱？
a、用什么算式表达？
（先独立思考，后集体交流）
b、板书：
500+800=
c、教师：
怎样计算500+800，在同学中交流自己的算法。
d、展示算法的多样性。
（6）、你认为哪种方法最方便？
（板书子课题口算）
4、淘气也没闲着，他写了一个算式“960-800”，能解答哪个数学问题呢？
这样的算式你会算吗？
在小组内说一说你的想法？
集体汇报，体现算法多样化。
师重点指导相同数位相减。
5、对比新旧不同，初步感受新知
认真观察这2个算式，看看与我们以前学过的加减法算式有什么不同？
（板书子课题整百、整十数的加减法）做这样的算式题要注意什么呢？
（整十整百数的加减口算与百以内的加减法计算方法相同，只是数的范围扩大到了万以内，计算时要注意相同数位上的数才能相加减）
6、请用你认为最简便的方法解答其余的数学问题，独立解决，集体订正。
同桌说说怎么算。
七、练习巩固：
你说我算。
写出和是500的算式、写出差是300的算式。
八、课堂总结：
在这节课上，你学到了什么？
你觉得自己表现得怎么样？
数学就在我们身边，努力学好数学，让我们的生活更美好！
板书设计
买电器
500+800=1300（元）
课后反思
第二课
课题：
回收废品
教学目标：
1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。
教学重点：
三位数加法的计算方法。
教学难点：
探索计算方法，提高计算的正确率。
教学方法：
讲解法
教学准备：
教具：
图片、小黑板。
学具：
计数器。
教学过程：
一、复习旧知：
250+300=200+500=600+200=
二、激趣导入：
同学们，你们知道废旧电池的危害吗？
指名回答。
（教师讲解：
废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。
一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。
）你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？
我们应该集中回收，不随便丢弃。
这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。
三.、学习目标：
1.结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义；
2.在学具的操作中，能正确列式并进行计算。
四、学生自学，探索三位数加法的计算方法。
（1）解决“一班和二班一共回收多少节”
看算式，试着估算出的数大约是多少？
122+77怎样计算呢？
只有相同数位上的数才能相加。
让学生独立计算，如发现问题应及时指正，予以辅导。
（2）解决“一班和三班一共回收多少节”。
方法同上。
教师可以进一步放手，让学生自己来解决。
学生要理解进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。
五、精讲点拨：
计算加法时，要注意把相同数位对齐，先从各位算起。
六、练习：
练一练1---3题
板书设计：
回收废品
1、一班和二班一共回收多少节废电池？
122
+77
---------
2、一班和三班一共回收了多少节废电池？
122
+149
------------
课后反思：
第三课
课题：
十年的变化
教学目标：
1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：
三位数加法的计算方法以及验算方法。
教学难点：
三位数加法中的“进位”方法。
教学方法：
谈话法探究法
教学准备：
图片、小黑板、计数器。
教学过程：
一、复习导入：
122+378=245+172=306+275=
二、自学指导：
1、认真观察47页图，说说有何变化？
2、根据图片中的信息尝试完成问题：
野生动物园里现在有多少种动物？
三、精讲点拨：
87
+139
226
用竖式计算加法时相同数位要对齐，哪一位相加满十，就向前一位进1。
四、练习巩固：
用竖式计算
268+89=304+197=686+235=
五、小结：
通过今天的学习你有何收获？
板书设计：
87
+139
226
用竖式计算加法时相同数位要对齐，哪一位相加满十，就向前一位进1。
课后反思：
第四课
课题：
小小图书馆
教学目标：
1、掌握三位数减法的计算方法，并能正确计算。
2、能结合具体情境进行列式计算，运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：
三位数减法的计算方法，并能正确计算。
教学难点：
用竖式计算的方法
教学方法：
讲解法
教学准备:
主题图、小黑板
教学过程：
出示主题图谈话导入。
课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！
一、玩中学
1、看一看。
新课标第一网
引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。
你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？
（出示统计表。
）谁能说说，从表中你知道了什么？
根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？
先独立思考，再与小伙伴们说一说。
过渡：
今天我们共同研究三位数减法的计算方法。
2、算一算。
探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决“故事书比连环画多多少本”。
独立思考，列出算式。
指名汇报，教师板书239-118=
看算式，试着估算出得数的范围。
指名说说估算的过程。
进行计算。
239-118怎样计算呢？
请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。
以小组为单位在班内汇报、交流。
3、提一提。
进一步引导学生提出求“两种书的差”的问题。
根据藏书情况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？
指名回答，教师板书。
让学生尝试利用已有的知识解答出来。
指名汇报的数，并说出计算过程。
4、解决“科技书比连环画少多少本”。
独立思考，列出算式。
指名汇报，让学生口头列式118-57=看算式，试着估算出得数的范围。
指名说说估算的过程。
进行计算。
118-57怎样计算呢？
118
-57
61
探索笔算减法中退位的算理。
不够减，向前一位借1.
二、学中做
5、学生独立完成“239-57”。
根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。
自己结合学过的百以内数得比算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。
在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。
班内汇报：
在用竖式计算减法时要注意什么？
6、
完成教材第52页的第1~5题。
小小图书馆
板书设计：
118
-57
61
课后反思：
第五课
课题：
练习三
教学目标：
1．解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。
2．通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。
3.进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
4.培养学生认真仔细的良好习惯。
教学重难点：
进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
教教学方法：
练习法
教学准备：
小黑板、计数器
教学过程：
1、生完成教材第51页的第1、2题。
教师启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样找到最大数与最小数，怎样确定哪两个数的和最大，哪两个数的和最小，哪两个数的差最小。
2、生完成教材第51页的第3、6题。
让学生在独立计算的基础上自觉的进行验算，培养学生养成良好的学习习惯。
3、学生完成教材第51页的第4题。
引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。
4、学生完成教材第51页的第5题。
让学生看图说出图意，在提出问题。
培养学生看图提出问题和解决问题的能力。
5、学生完成教材第51页的第7题。
6、学生完成教材第51页的第8题。
让学生独立解答并比较出得数的大小后，再交流各自的解答过程。
板书设计：
练习三
498+39=105+789=
366-214=765-127=
课后反思：
第六课
课题：
小蝌蚪的成长
教学目标：
1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题
教学重点：
三位数减法的计算方法以及验算方法
教学难点：
三位数减法中的“退位”方法。
教学方法：
探究法、讲解法。
教学准备：
图片、小黑板、计数器。
教学过程：
一、复习旧知：
你们能又对又快地笔算下面这道题吗？
138-45=
二、自学指导：
1、让学生观察小蝌蚪找妈妈主题图中获取数学信息。
2、尝试解决课本53页第一和第二个问题。
二、探究新知
1.解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
”
独立思考，列出算式。
指名汇报，教师板书412-89=323（只）答：
看算式，试着估算出得数的范围。
指名说说估算的过程。
412-80=332、332-9=323
2.探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
”。
（独立思考，列出算式。
指名汇报，教师板书514-126=
看算式，试着估算出得数的范围。
指名说说估算的过程。
）
有同学会说：
514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388
教师强调:
不够减，向前一位借1.
3.出示p53题目：
526482
-41-178
116314
指名说说这样做对吗？
如果有错误，错在哪里？
学生小组讨论，汇报。
四、练习巩固：
完成54页练一练：
1、3题。
五：
小结：
这节课你有什么收获？
板书设计：
小蝌蚪的成长
1、东池塘有多少只小蝌蚪？
412-89=
412
-89
2、西池塘有多少只小蝌蚪？
514-126=
514
-126
————
课后反思：
第七课
课题：
算的对吗
教学目标：
1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重难点：
三位数加减法的计算方法以及验算方法。
教学方法：
谈话法探究法
教学准备：
图片、小黑板、计数器。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，你们和爸爸妈妈去超市买过东西吗？
周六淘气和笑笑去书店买了几本书，我们快去看一看是怎么回事？
二、自学指导：
1、认真课本56页观察主题图，找出图中的数学信息。
2、尝试验证的方法。
三、精讲点拨：
1.共同解决“应付多少元？
售货阿姨算得对不对？
”
指名列式：
118+138=256（元）
138
+118
256答：
应付256元
这位同学算得对吗？
你是怎么判断的？
2.解决“付给售货阿姨300元，找回44元，对吗？
”
300-44=256，可以用加法来验算：
256+44=300
300256
-44+44
256300
四、新知运、巩固提高
1、完成p57页试一试习题
2、完成p57、58页“练一练”1~6题
五、小结课堂：
加法时用减法验算、减法用加法验算。
板书设计：
算的对吗
300256
-44+44
256300
课后反思：
第八课
课题：
练习四
教学目标：
1．解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。
2．通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。
3.进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
4.培养学生认真仔细的良好习惯。
教学重难点：
进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
教学方法：
练习法
教学准备：
图片、口算卡片、小黑板。
教学过程：
。
教师出示口算卡片，学生口算，并说说你是怎样想的。
完成教材第59页的第1题。
玩中学
1、生完成教材第59页的第2题。
教师启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样找到最大数与最小数，怎样确定哪两个数的和最大，哪两个数的和最小，哪两个数的差最小。
2、生完成教材第51页的第3、4题。
让学生在独立计算的基础上自觉的进行验算，培养学生养成良好的学习习惯。
3、学生完成教材第51页的第5题。
引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。
4、学生完成教材第51页的第6题。
让学生看图说出图意，在提出问题。
培养学生看图提出问题和解决问题的能力。
5、学生完成教材第51页的第7题。
6、学生完成教材第51页的第8题。
让学生独立解答并比较出得数的大小后，再交流各自的解答过程。
7、学生完成教材第51页的第9题
让学生看图说出图意，在提出问题。
培养学生看图提出问题和解决问题的能力。
8、学生完成教材第51页的第10题
学生独立思考，小组讨论，指名反馈。
9、学生完成教材第51页的第11题
学生独立思考，小组讨论，指名反馈。
板书设计：
练习四
50-16=380-250=1000-800=
第五单元综合练习
一、填一填。
（15分）
1、从2700开妈，一百一百地数，2700、（）、（）、
（）、（）、（）、（）、3400。
2、85215是个（）位数，最高位是（）位，第一个5在（）位上，表示（）；个位上的5表示（）。
3、最大的三位数与最大的两位数相加的和是（），相减的差是（）。
4、比564米多87米是（）米，比1205人少152人是（）人。
二、用竖式计算并验算。
（12分）
328＋472= 380－169=
476＋487=705－258=
三、脱式计算。
（18分）
327+273-172 520＋（325-266）898-288-500
398+502+445 476-399+5661000－（125+275）
四、解决问题。
（28分）
1、利民粮店上午卖出大米258千克，下午卖出大米187千克，还剩下大米520千克，原来有大米多少千克？
2、下面是儿童剧场一周内木偶戏售票情况。
（1）这周内星期________售出的票最多，星期________售出的票最少，相差________张。
（2）星期________和星期________售票最多，一共________张。
（3）星期________和星期________售票张数最接近。
3、小明家的电表读数如下。
（单位：
千瓦时）
1月底
2月底
3月底
4月底
5月底
6月底
327
389
456
518
600
678
（1）分别算出小明家1、2、3、4、5、6各月的用电数量。
（2）小明家上半年总的用电数量是多少？
（3）请你再提出一个数学问题，并试着解答。
4、爸爸每月工资950元、妈妈每月工资720元。
我们一家三口人每月生活要支出840元。
（1）请你算一算，我们一家每月结余多少元？
（2）爸爸想买一台价值1600元的电冰箱，两个月的结余够吗？
第五单元检测（2课时）
一、计算（12分）
45÷6＝49÷7=20÷8＝48÷6=
2400-500=330+70=520-290=640-440=
二、比大小：
（12分）
280+300○280+303200-400○3200+400360+880○880+360780-90○780-90410-300○410-30287+595○299+499
三、我会填。
（18分）
1、100里面有（）个十，1000里面有（ ）个百，10000里面有（ ）个千。
2、7568是一个（）位数，它的最高位是（）位，它是由（）个千，（）个百，（）个十和（）个一组成的。
3、由6、0、5、3组成的最大的四位数是（），最小四位数是（）,它们的差是（），它们的和是（）。
4、按规律写数。
3050，（），4050，4550，（）,（）。
657,658,（）,（）,661,662。
四、我会判断。
（10分）
1、789—699，差一定是三位数。
（）
2、在减法中，减数必须小于被减数。
（）
3、一个三位数减一个三位数，差一定是三位数。
（）
4、最小的四位数减最小的三位数，差是900。
（）
5、38÷4=8……6（）
五、用竖式计算并验算。
（16分）
636+454=495+326=1106-725=348-179=
六、小医生出诊。
（先判断对错，错的并改正过来）
（6分）
458135
275治疗：
266治疗：
+291+677
934968
七、我会用数学解决问题。
（25分）
1、一圈电线长650米，先用去315米，再用去279米，还剩多少米？
2、龙凤村有男子604人，女子比男子少48人，女子有多少人？
3、村里修一条路，每天修9米，修了8天，还剩240米，这段公路长多少米？
4、龙峰小学一年级有学生245人，比二年级少40人，两个年级一共多少人？
5、商店上午卖出电视机123台，上午比下午少卖出21台，下午卖出多少台？
一共卖出多少台？
第单元检测分析
总分
均分
及格人数
及格率
最高分及姓名
最低分及姓名
90分以上人数
60-89分人数
60分以下人数
未及格学生姓名
试卷情况
难
易
度
失分方面
存在的问题
教的方面的问题
学的方面的问题
整改措施
升级会员 