新话题作文3篇范文及点评附怎样对付独词式作文题.docx
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新话题作文3篇范文及点评附怎样对付独词式作文题
“新”话题作文3篇范文及点评（附怎样对付“独词式”作文题）
全省许多学校组织了2007年石家庄市高中毕业班复习教学质量检测
（二）的考试。
语文作文的题目是这样的：
以“新”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）不少于800字
（2）不要写成诗歌。
这是一个独词式作文。
所谓独词式作文，指话题或文题是一个词语，这是一种比较热的命题方式，在近几年高考中频频出现。
2001年全国卷“诚信”，2002年北京卷“规则”，2003年上海卷“杂”、北京卷“转折”，2004年上海卷“忙”、北京卷“包容”，2005年江西卷“脸”、广东卷“纪念”，2006年辽宁卷“肩膀”、天津卷“愿景”、安徽卷“读”、四川卷“问”等。
这里，老师将结合这次考试中的优秀作文，谈谈这类作文的写作方法。
首先我们从审题的角度来谈。
独词式作文，无论是话题作文还是命题作文，都必须经过一个审题关。
有的同学认为既然是独词，已经限定的写作范围，就没有审题的必要了。
这种想法是极端错误的。
不可否认，独词式作文比起一般的话题作文和材料作文来，审题的难度降低了许多，但这并不意味着不审题。
那么，这种类型的作文如何审题呢？
这类作文首先我们要看构成话题或题目的词语。
这些词语，有的是动词，如2006年安徽卷“读”、四川卷“问”；有的是名词，如2001年全国卷“诚信”，2002年北京卷“规则”；有的是形容词，如2003年上海卷“杂”，2004年上海卷“忙”。
有的是表抽象的，如2005年广东卷“纪念”；有的是表具体的，如2005年江西卷“脸”，2006年辽宁卷“肩膀”。
还有的是有比喻象征义的，如2006年辽宁卷“肩膀”等，
审读这些词语，是名词的，我们要明确知道这个词语的内涵和外延。
如当我们看到《习惯》这个题目的时候，怎样做呢？
首先应该确定词语的内涵和外延。
习惯的内涵是指在长时期逐渐养成的，一时不易改变的行为、倾向和社会风尚；而它的外延就比较广了，可以是一个人的习惯，可以是一个民族的习惯；还可以是习惯产生的根源，还可以是习惯的作用和弊端。
是动词的，我们就要注意这个动词所表示的这个动作行为的本身的意思，然后给这个动词添加濒于，使它的动作性更加明确。
如2006年安徽卷的“读”，我们知道“读”这个动词的含义是主要是指阅读，那么阅读什么呢？
我们可以加上适当的宾语，如具体的读某一本书，抽象的还可以读人生，读社会，读人等。
这样文章写起来就会具体而不空泛了。
是形容词的，要了解这个词语所表示的人或物的性质、状态。
如2004年上海卷“忙”，这个词语应该是表示人处在一种没有空闲的状态中。
这个状态可以是形容一个人或一个集体的状态，可以是忙得有收获，也可以是忙得无结果，是一种忙乱。
是具体的，如2005年江西卷的“脸”，我们要了解这个词语的内涵和外延，更重要的是了解这个词语的比喻义，抽象义。
如可以想到抽象的脸面，可以想到抽象的表面等。
是抽象的，我们要把这个词语具体化。
如这次石检二的“新”。
这是个形容词，它的含义是刚出现的或刚经历到的。
这是一个相对来说比较具体的词语，我们可以联想到物之新，联想到人之新，联想到事之新；也可以是一些抽象的新，如创新，新颖、新潮等。
归纳起来，对于独词式的作文，审题可以采用的方法不外是如下几点：
①审读词语含义②化实为虚、化虚为实法③大题小做作、小题大作法。
审好了题，我们就要确定文体。
一般来说，独词式作文的体裁选择比较宽，可以是讲一个道理，写成规范的议论文；可以是抒一段情，写成散文；可以是记述一件事，写成记叙文；当然也可以写成小说、诗歌、戏剧等文学性强的文章。
如“新”，我们可以写成对新生事物的理性的思考，也可以讴歌一切新的景象、新的气息，还可以讲述有关“新”的故事。
如下面的例文。
确定了主题和文体，我们就要着手选材。
这一点我们可以看下面的例文。
下面我们分别对这几篇学生优秀作文逐一分析。
例文一：
新
时间最令人心疼的是瓷器和女人，瓷器易碎，而女人如花，朵朵叹息……
——题记
何谓新？
新就是不同以往。
新希望，新思想，新信仰，新生活，这一连串的新串起了一袭袭女人的身影。
孤漠落日长烟
文成公主远行的身影，渐渐消散在风起云落的唐朝，含泪回望，心已决然。
她带着唐朝的希望离去，离开繁华昌盛的长安，步入那满是荒凉的高原。
种子、耕具、丝绸，她给古老的藏民带去新的希望。
关山沙场十年。
木兰披一身战甲，持一柄长剑，，跨一匹骏马，在男儿的沙场上留下几丈豪情，几缕伤感，几滴泪水。
谁说女子不如男，谁说凤必居龙下，我花木兰就是要冲破这条千年来不变的枷锁。
新的思想迸发出耀眼的火光。
“你是一树一树的花开，你是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间四月天。
”
徽因啊徽因，为何你这般柔弱又这般坚毅？
为何你愿“坐一条孤寂的船，自己拉纤？
”为何在北京古城墙下留下你那么多奔忙的身影？
因为信仰，它是你生命的支柱。
也许世人不解那一处处古墙有何价值，你却坚定保存它，这是你新的信仰。
不死鸟飞远了吗？
三毛，现代流浪生活的象征。
“如果生命是一朵云，它的光彩绚丽变幻与漂流都是自然的，只因为它是一朵云。
”三毛正是这样，她将生命舒展成随心所欲的形状，她将对生命的尊重燃烧得多姿多彩，她将对流浪的奇异艰辛锻造的悲怆且浪漫，她将对荷西刻骨铭心的爱推向极致。
三毛，将一种全新的生活留给世人。
新，如晓风牵出的残月，静静挥洒着幽幽的清辉。
新，如江水，久久舐着那不肯皈依的灵魂。
新，如春雨，汇出一股清流洗涤污浊的土地。
黎明咬破夜的唇，一抹艳阳将血色留于天际。
———又是新的一天。
教师点评：
读这篇文章，犹如春风拂面，清新之气迎面而来。
作者平日的积淀，文学的素养在这篇短文中集中地表现出来。
这篇文章在考场上完成，是很见功底的。
清新之一：
构思之新。
作者用“新”这一线索串起了历史上几个不同类型的女性。
从新希望、新思想、新信仰、新生活的角度多方面阐释了“新”的含义。
清新之二：
选材之新。
作者选取了四个女性，有的是历史人物，如文成公主；有的是现实人物，如林徽因、三毛；有的是文学形象，如花木兰。
这些迥异于一般同学的选材，为实的这篇文章一枝独秀。
清新之三：
语言之新。
作者在文中多次出现语言亮点。
如直接引用的话语，引用林徽因和三毛的话，如选用恰切的动词，如“黎明咬破夜的唇，”中“咬”的使用，把黎明和夜都拟人化，形象生动地表现了日出的可爱；如“木兰披一身战甲，持一柄长剑，，跨一匹骏马，在男儿的沙场上留下几丈豪情，几缕伤感，几滴泪水。
”几个动词接连使用把木兰的飒爽英姿表现出来。
启示：
在现阶段，多准备一些相关的材料，要学会巧妙的利用材料，甚至可以只准备几个新颖的材料，无论在什么主题的文章中都可以巧妙的利用上。
例文二：
新
新，总与旧相对。
新生事物的出现从感情上总给人以震撼。
然而究竟这“新”是“新的真理”，还是“新的谬误”，仅就其“不同以往”或“与众不同”是无法判断的。
因此，我说：
我们应该辩证的来看“新”，它不是一出现就带着神的光环，也不是一落地就踏出了魔鬼的脚印。
究竟新生事物是否存在合理性，取决于它是否因形势而生，是否适应形势。
商鞅，太史公笔下的小人，却在秦国发展史上留下了不可磨灭的印记。
正是他的变法，为秦国打下了坚实的根基，使秦国由偏居一隅的小国变成了雄霸一方、敢与天下争锋的强国。
他的鼓励耕种，盈充了人们的粮仓；他的不断征战，扩大了人民的土地。
如此反复，终成一霸。
商鞅变法，“新”得合理，“新”的伟大！
经过二十世纪上半叶的动荡不安和连年征战，经过文化大革命的浩劫，八十年代的中国百废待兴。
邓小平创新的提出了社会主义市场经济模式，将中国经济逐渐送入正轨。
他创新地提出“一国两制”，和平的、漂亮的解决了香港问题、澳门问题，在促进祖国和平统一的道路上迈出了具有里程碑意义的一步。
邓小平二十年的耕耘创新，“新”得精彩，“新”得伟大。
然而，正如前文所说，“新”的谬误也在我国历史上屡见不鲜。
王安石变法就是这样。
才华横溢却蛰居了二十余年的王安石在神宗时得到了充分的信任，居宰相之职，行变法之事。
然而面对新法祸害人民的不争事实，王安石没有致力于改变新法以适应形势，却利用宰相之权，排挤司马光、范缜、苏东坡等忠良之臣，进而启用阿谀他的小人，在错误的道
所以，大至治国，小至持家，创新应得到鼓励，但应经过深思熟虑，“新”得切合实际，适应形势，才能“新”出一片灿烂！
教师点评：
本文辩证思维运用得当。
作者理性的思考了新事物的两面性。
得出一个辩证的结论：
创新应得到鼓励，但应经过深思熟虑，“新”得切合实际，适应形势，才能“新”出一片灿烂！
全文所举例子不多，但却很精彩。
全文共举了三个例子，三个例子都是政治家。
正面论证时所列举的两个例子，一个是古代忠于国君的商鞅，一个是热爱祖国、热爱人民的当代政治家邓小平。
两个例子相互映衬，勾连古今，表达了作者对新生事物的褒奖之意。
反面的例子作者选用了被列宁成为“中国十一世纪的改革家”的王安石，这是非常新的角度。
人们用王安石的例子，一般都是褒奖。
而作者却独具慧眼，发掘出了这一陈旧材料的新意———变法过程中的失误来论证新事物应符合客观实际这一观点。
文章的结构是典范的议论文三段论式的结构———开头亮明观点，中间从正反两方面来论证观点，最后做一个总结。
启示：
①写议论文一定要注意运用辩证方法，辩证思维在议论文中可以说起着举足轻重的作用。
如果审题中能把话题的辩证性审出来，那么，文章也就成功了一半。
②例子应力求新颖，这里新颖的含义有二：
一是所选的例子与大家的不同，二是所选的例子和大家相同，但角度不同。
这就需要同学们平时多积累。
在积累例证是，应力求积累得全面、细致。
例文三：
新
我们用爆竹声声、欢歌笑语迎接新年的到来；我们用优美的歌声、欢快的舞蹈迎接新芽爆青；我们怀着期待和感动迎接新生命的降临。
“新”带给生活鲜亮的色彩，赋予生命无穷的活力；“新”是我们生命中的动力和希望的源泉。
哥伦布发现的新大陆催化了欧洲繁荣发展的进程；蒸汽机的改进牵引着英国的列车领先于世界；电的发明和使用，照亮了人类前进的道路；计算机的普及让人们以前所未有的速度在信息高速公路上尽情驰骋。
没有“新”，人类便迈不开科技进步的脚步。
同样，没有“新”，人类在社会也不会有高度的文明。
可以说，中国的历史就是在不断更新中发展并且辉煌。
春秋战国时百家争鸣的新思想的“泛滥”拥着中国来到大一统时代；辛亥革命民主共和的理念颠覆了封建统治；有时新的思想———马列主义，为几千年背负三座大山的劳苦大众谋得了幸福。
所以，没有“新”思想就不会有中国的前进；没有“新”思想就不会有人们的解放和自由。
其实，不止人类社会需要“新”，大自然中同样充满了“新”的景象和气息。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，盈满“新”的羞涩和生机；“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，带给人们喜悦和希望；“问渠那得清如许，为有源头活水来”，让人感到清新、滋润；“海日生残夜，江村入旧年”，带给人们的是深刻的“新”的景象和无限的遐想和思考。
还有腐病或水中荡漾着的“新”，绿树青草间翠绿着的“新”，花丛中灿烂着的“新”，蜜蜂彩蝶飞舞时勤奋着的“新”。
“新”无处不在，无时不在，帮助人们创造生活，提升自己，让人们永远保持青春的活力和一颗积极、热情、热爱生活的心。
“新”让黑暗不再漫长，让落日不再忧伤，让天空不再惧怕风雨，因为风雨过后彩虹会让天空焕然一新。
让我们去追寻“新”的脚步吧，发现“新”，欣赏“新”，创造“新”，用“新”的馈赠勾勒出我们美好的生活。
这是第三篇优秀作文，请同学们作出点评，找到对自己作文有启发帮助的亮点去揣摩，去模仿。
宁波市2008年4月统考作文题：
请以“站立”为题写一篇作文。
站立
鄞州高级中学语文组 刘少龙
“站立”一词实为有趣。
“站”字除去声旁留下的也是一“立”字。
看来这个词强调的就是“立”了。
而这“立”却又是如何一种形象？
“立”的对面可以是“跪”。
当年阿Q先生颇懂下跪之道，“革了一命”后进了班房，看到那些“满脸横肉”且“怒目而视”的人，猜度其背后一定有些来历，这膝关节就非常舒服的宽松了下来，跪着以仰视那些头头们，以乞得一顿好鞭子。
现如今阿Q先生恐怕再没机会领略“站立”的神气了，因为他那低垂的脑袋恰好成了横肉们踏在脚下一抔黄土。
虽然鲁迅先生呐喊既而彷徨，一把匕首毫不留情地剥开国民之沉疴痼疾。
而聪明的中国人非常懂得遗忘的艺术：
遗忘传统，遗忘教训，遗忘耻辱。
若问中国现在是哪一世，我也不了然，可新时代的阿Q倒是随处可见。
君不闻“大一级，压死人”之类的话，不就是落后封建思想的体现吗？
要论“中国特色”，“官本位”倒可首先入选。
那种见到上级就点头哈腰，唯恐跪之不及的人实在是见得多了。
人的膝盖可以如此松软，其灵魂必定猥琐，其人也一定是一个站不正立不直的软骨头。
或许汲汲于名利的跳梁小丑可以奴颜婢膝，而一个民族若也是如此岂不呜呼哀哉？
读中国的历史并不总是一味让人扼腕叹息，当顾宪成傲然屹立解去印绶，东林党人义愤填膺抨击专制的时候，当梁漱溟从容面对红卫兵“打砸抢”，笔耕不辍的时候，我们也可看到几个“站立”着的中国人形象。
若是违背皇帝老儿的意思，多得招致杀头之罪，可偏偏顾宪成敢于“披龙鳞，逆圣听”，更可贵的是，他不但要自己站得直，而且敢于组织力量和腐败的政权斗，敢于向专制向权威说“不”。
现代的梁漱溟同样是灵魂屹立，危言危行，直立不屈地穿过那不堪的岁月。
“又红又专”的红卫兵们蜂拥闯进梁漱溟家中，砸古玩器物，烧毁其手札和珍贵书籍。
院子里烧了几天，既而又拉他游街。
面对这样的凌辱，他没有屈服。
他说：
“什么都可以夺掉，但是这个‘志’却没法夺掉！
”这个“志”就是昂首挺立，笑对一切牛鬼蛇神的大志！
国学大师陈寅恪曾说，要“脱心志于俗谛之桎梏”，也就是要具有自由的意志和独立的精神。
“唯此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光”，很多中国人缺乏的就是这样一种灵魂独立的特质。
我相信，只有特立独行，才可傲然屹立于天地之间。
存一点浩然气，领千里快哉风，大丈夫与其跪着生，何如站着死？
词语型话题作文“视野”审题立意与构思示范
2008-1-2814:
57:
57
词语型话题作文“视野”审题立意与构思示范
山东高密康成中学刘骞
以“视野”为话题，自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外）写一篇不少于800字的文章。
[思路点拨]本话题比较宽泛，且时代性很强。
审题时，应化大为小，化抽象为具体。
一、可采用组词造句法。
如“拓宽心灵的视野”，“视野决定境界”等。
二、从“视野”这个词语的本义出发，进行引申分析立意。
“视野”指眼睛看到的空间范围或眼界，由此可理解它的引申义，“视野”可以是一种见识，一种阅历，一种智慧，它的比喻义可以指人的一种宽广的胸怀、一笔财富，也可以比喻为人生的志向、目标等，由此，我们可以从为什么要开阔视野，开阔视野有什么作用这个角度立意，可有以下题目：
“开阔视野，铸就辉煌”，“开拓视野，收获人生”，“开阔视野，发展自我”等。
在文章结构安排上，可采用以下结构方式：
1、采用正反对比论证结构，可从视野开阔的好外与不开阔的弊端两个角度展开分析。
2、采用并列分论点论证结构，从开阔视野的作用这个角度展开分析，如视野决定人生的舞台，视野决定人生的目标，视野决定人生的境界等。
其次，从怎样开阔人生的视野这个角度展开分析，如开阔视野，需要有谦虚的品质，需要有独到的眼光，需要有长远的眼光，需要有远大的志向，需要有高度的责任感，需要听取别人的意见，需要摒弃小我、奉献爱心等。
3、采用递进式结构。
一是采用横向联想式结构，由物、自然界中事例联系到人，再联系社会现实，由点及面，由浅入深进行构思；二是从什么是视野，为什么要开拓视野，怎样开拓视野进行层进式论证；三是采用纵向联想式，从历史、现实和未来的角度展开论证。
4、采用总分总结构，但中间论证过程在论据的使用上，最好采用并列论据式，从多角度选择论据；或者采用点面结合论据式，用一个论据展开具体论证，然后采用排比句的形式铺排论据，一般用一二句话概括事例。
本次考试出现的失误：
一是内容空浮，分析问题囿于“视野”表象，生拉硬扯，牵强附会，拼凑材料迹象明显。
二是选话题过于狭窄，导致论证无法展开。
如“莫让金钱遮望眼”，“打开视野看古今”等。
三是另起炉灶，论证内容与“视野”无关，或没有出现“视野”这两个字眼。
三是文体不分，没有生动翔实的记叙。
或简练明晰议论，刻意追求语言华丽，缺乏真情实感，观点模糊不清，缺乏自己明确的见解主张，形式上明显地存在罗列名人、名言现象。
四是构思单调，普遍存在开头结尾加五六个例子的形式，文章思路缺乏延展性和思辨性，影响了表情达意和认识深度。
仰望的视野 延伸生命的广角
高密考生
行走在美丽人间，没人希望自己矮化成只晓得直立行进的动物；徜徉于茫茫人海，没有人希望自己的视野只浓缩为一个平凡的背影。
对于人的生命来讲，意义就在于视野的延伸。
如果一个人一生的路都是俯首来完成的，那么你可以将其定义为平庸，因为即使在坦荡无涯的大路上，他收获的只有寂寞和平凡而已。
无数人间景色都被他抛于天外，所以突破生命的瓶颈，在于扩展你的广角。
将更多的精力倾注于自己的世界，也许是人本性的使然，纵使你幸福如生云端，但你生命的意义早已被压缩成一线天。
而有的人将生命的始终贯穿于对全人类无尽的爱，他们令人折服的生命视野，令吾等小辈自叹弗如！
还记得当年特蕾莎修女接受诺贝尔奖时那令人回味的一幕。
这位年迈的修女没有想到自己在一夜之间成为富翁，他用行动践行着来自天主的诺言，她设立临终关怀院，为全世界处于生死边缘的人们洗礼。
她为临死的乞讨者那双长满蛆虫的双手做处理时，她那认真而仔细样子和乞讨者的微笑，构成了全人类最动情的一幕，她才是圣女的肉身。
特蕾莎的视野没有国界，在她眼里，天下所有的苦难者都是她照亮的对象。
她的视野是广博而宏大的，她的生命由此而延伸，她的价值在全人类得到共享。
因为拥有广阔的视野，孙中山不会置处于水深火热的大众于不顾；因为拥有广阔的视野，马丁•路德•金不会让自己的黑人兄弟受到各种歧视。
因为有了广阔的视野，才有了顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的壮言，才有了范公“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古绝唱。
是的，生命的意义不应该被定义为平凡，生命的视野不应该被缩集于狭隘的私人空间，生命不应该俯首，更多的是需要我们去仰望。
无际的天空，崇高的品质，人类的良心，总会引导我们去延伸我们的生命。
站于礁石，纵横四海，收尽天下兴亡多少事，品察多少人间疾苦，体味多少深明大义，仰望过多少道德丰碑！
我们的视野由此展开。
视野的广度，决定你行动的力度；视野的广度，决定你仰望的高度；视野的广度，决定你生命的深度！
扩展你的视野，延伸你的生命，世界由此美丽！
[点评]本文行文结构灵动活泼，很富有个性，材料没有套用陈滥的论据，而是灵活恰切地运用了充足的新颖事例；在论证方式上，或铺排，或叙议结合，或采用点面结合论据式，繁例与简例综合运用，语言运用上，富含哲理，耐人寻味；多用排比，整散结合，句式灵活。
模拟评分：
内容（18分）+表达（20分）+特征（20分）=58分。
开拓视野 收获人生
高密考生
红杏不被脚下的杂草绊住，俏立墙头，在开阔的视野中收获了热闹的春天；雄鹰不被眼前的大地束缚，振翅行云，在开阔的视野中收获了广阔的天空。
人生亦是如此。
人生并不只是一条直线，只局限在长长的小道上。
人生是立体的，它的每一个侧面都活力四射。
我们不要停留在无意义的路边，而要选择一个切实的点，发散出去，为梦想打拼，为成功蓄精存锐。
不只局限在眼前的小小利害得失上，而放眼四面八方，眺望远处的美景，往往是先贤圣哲的选择。
李白是智者，当他的眼前被荒淫无度的君主和利欲薰心的臣子污染的时候，他宁愿选择放弃而转身，流浪，舒怀。
到天姥山上开拓视野，到飞流瀑下探寻本真，到花月下寻求自然。
是的，李白不将自己的视野局限在富贵荣华、金钱利禄上，而是开拓视野，将其放在人生的天然逍遥上，成为诗坛上的一大仙人。
苏轼是能者，当他被“乌台诗案”搞得焦头烂额连遭贬谪时，苏轼清醒了。
为何将自己的眼睛紧盯着这个官职和这身官服呢？
在风雨中慢慢品味，在残阳下细细咀嚼，人生的视野是多么开阔！
于是，苏轼在黄州漫步，在赤壁感怀，在风波中抒情。
酒酣胸胆，挥就了宋词的半壁江山！
是的，开拓视野，尽情高歌，别样的生活异样精彩！
然而，并不是人人都能将视野开拓到“飞流直下三千尺”或是“一蓑烟雨任平生”上，历史上不乏有鼠目寸光者，留给后人伤怀。
汪精卫仅将双目盯紧安逸祥和，投靠日本，成为全国人民的仇敌；别里科夫仅将眼睛盯在过去的时代，不能放眼未来，最终只能抑郁而死……
在人生的坐标系中，不乏有眼前的零点，或时而不时的空集；然而，只要你抬起头来，四面八方都是无穷的远方，那里充满了机遇和精彩。
抛弃一切荒芜和杂念，擦亮你的眼睛，望着无尽的地平线，你的人生就如同新生的太阳，热烈而丰盈。
[点评]本文从自然界中选取事例诠释论点，然后由物及人，展开论证。
中间论证部分采用正反对比结构，结尾照应开头，深化论点，思维缜密，结构严谨。
模拟评分：
内容（20分）+表达（18分）+特征（16分）=54分。
开阔视野，成就辉煌
张晓丽
海滩上，海浪袭来，小麻雀总能迅速起飞。
而海鸥总显得那么笨拙。
然而，能飞越大洋的，却只能是海鸥。
因为小麻雀的视野，就只有这片海滩。
而海鸥的视野，却在大洋彼岸。
不同的视野，自然决定了他们不同的境界。
孔子曾说：
“登泰山而小天下。
”视野开阔的人，总会得益于自己站的更高，而站得高无疑更提升了自己的境界。
故开眼看世界，开阔视野，成就辉煌。
历史的车轮滚动着，留下一道道痕迹引人深思。
面对危局，林则徐成为近代开眼看世界的第一人。
抛弃天朝上国的自喻，看到西方的强大，看到西方的先进，看到中国的落后。
于是便有了“师夷之长技以制夷”。
开眼看世界成为一股社会思潮。
一头沉睡的雄狮终于睁开了双眼。
但由于清朝统治者腐败无能，闭目塞听，视世界工业大潮无动于衷。
最终只能是任人欺辱。
我们回望历史，谨记历史的启迪与教训，学会开阔视野。
开阔视野，就要博览群书。
书是一页窗户，透过它，我们可以领略历史的悠久；透过它，我们可以了解宇宙原是如此美妙。
任何一个成功的人，无不饱读诗书，从而开阔视野，在人生征程中成就了辉煌。
开阔视野，需要面向世界，博采众长。
徐悲鸿是将西方绘画理念融会于中国画中成就一代画师。
如果他没有留学访遍西方名画，如果他只局限于小小的传统绘画理论，他就无法获得现有之辉煌。
一股春风吹开中国的大门，改革开放的号角响彻神州大地。
引用资本主义的市场，激活了僵硬的经济。
在短短的几十年里，中国有了质的飞跃。
国家视野开阔，经济腾飞，人民安居乐业。
没有开阔的视野，就没有贝多芬交响曲的豪迈；没有开阔的视野，就没有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深思；没有开阔的视野，就没有毛泽东“数风流人物，还看今朝”的志气。
无论是个人，还是国家，眼界要开阔，视野要全面。
这样，个人才能成功，国家才能富强。
[点评]本文结构安排层次清晰、严谨，按照提出问题，分析问题，解决问题的思路层层递进。
先提出论点“开阔视野，成就辉煌”，然后从历史这个角度进行分析为什么要开阔视野，最后联系社会现实，升华提高，深入分析怎样开阔视野。
议论的深刻，增加了文章的深刻性；排比句的运用，增添了文章的文采。
这是本文亮点所在。
模拟评分：
内容（18分）+表达（20分）+特征（20分）=58分。
——此文发表于2007年8月考试报新课标人教版高二版
巩固练习
底色：
底子的颜色，也用于比喻。
（《现代汉语词典》）
请以“底色”为话题写一篇作文，文体不限，诗歌除外，不
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