书信写作指导教案刘希国.docx
《书信写作指导教案刘希国.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《书信写作指导教案刘希国.docx（34页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
书信写作指导教案刘希国
2022届高考作文备考-----让“书信”之花静悄悄地开
书信写作指导教案
主备课人：
刘希国
二次备课
【学习目标】
知识与技能
（1）了解专用书信的类型，掌握专用书信的写作要求。
（2）能辨别格式错误。
（3）练习写作专用书信。
过程与方法
通过讲评及实例展示，进一步明确书信的写作格式和写作方法。
情感态度与价值观体会汉语言书信表情达意的丰富性和生动性。
重点难点书信的写作格式、方法。
教学过程
一、往年考题回顾
书信：
是生活、学习、工作中普遍使用的应用文。
类型：
（1）一般书信主要有家书类书信，这类书信多用于个人与个人之间。
（2）专用书信是针对特定事务或需要写的书信。
如感谢信、慰问信、表扬信、邀请信、求职信、申请书、倡议书等。
一般书信与专用书信的主要区别
（1）一般书信没有标题。
专用书信常有标明性质的标题，有的还在标题前加上标题内容的修饰语。
（2）一般书信的收信人称谓均顶格写在开头第一行。
专用书信的收信人称谓写在标题之下，另起一行顶格。
（3）一般书信多有问候语。
专用书信有时不必写问候语一项。
2019年、2020年的全国卷Ⅰ、卷Ⅱ都是任务驱动型作文，一个“亮眼”的变化，就是对文体的要求。
前些年，高考作文对于文体的要求，一般是“文体特征鲜明”，而2019年、2020年的要求则更加具体化。
2019年全国卷Ⅰ、2020年全国卷Ⅱ强调按要求写一篇演讲稿；2019年全国卷Ⅱ对文体的要求则更加具体多元，要求分别写作演讲稿、书信、观后感、慰问信等。
其中书信为考生常用文体，演讲稿、观后感、慰问信则是首次作出要求。
2020年全国卷Ⅰ则要求写一篇发言稿。
今后的高考作文，在文体方面的要求会更加体现多元化、灵活性和实用性。
在2021年的作文备考中，
2019年全国2卷：
阅读下面的材料，根据要求写作。
1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。
1949年，中国人从此站立起来了！
新中国青年投身于祖国建设的新征程。
1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。
2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……
请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。
①1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。
②1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。
③1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。
④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
⑤2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
要求：
结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2020年高考全国皿卷：
人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。
所以,在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
毕业前，学校请你给即将人学的高一新生写一封信,主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
要求:
结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
一般书信的写作指导
书信是一种相当自由灵活的表达载体，它可以自说自话地倾诉（抒情），也可以侃侃而谈自己的见解（议论），可以描摹出一幅图景（描写），还可娓娓讲述一个故事（叙述）。
它完全可以根据自己的需要，随时调用相应的语言形式，来为自己的内容服务。
这就使书信体作文有了相对自由的语言环境，从而达到不同的写作目的。
但同时也可能随意识流行文，不顾选材的详略，不顾叙事的条理，从而使形式不能很好地为内容服务。
写作时采用书信体要注意以下几个方面：
符合书信格式，谋篇布局相对灵活，表达方式可以采用记叙、描写、抒情、议论。
写作时可以打破时空局限和常规思维，与历史人物、文学人物、新闻人物交流，表达自己对政治、人生和世界的看法。
向特定对象写信表明自己的看法时，如表达不赞成意见，要晓之以理，动之以情，不可一味指责。
书信的语言要简洁明快，尽量口语化，还要考虑到收信人的身份、经历、文化水平等方面的特点。
二、书信体作文的写作规范
1．目的要明确，意见要完整
主要事件在信的内容里，不能淹没在其他杂事之中，而是要突出、醒目，使人看了一目了然。
发表意见要尽量说完全，不能说一半留一半，让人看了丈二和尚摸不到头脑。
2．写信看对象，用语要恰当
在用词上，对象不同，用词也有区别：
写给长者，用词要恳切、谦逊；写给晚辈则可用一些教诲的语言，但语气要和善可亲。
就信的性质而言，联系交际的应以委婉为好，商讨学术的应以精博为佳，办理业务的应简明，写给亲人则应温和。
表示祝贺的，用语要热烈、愉悦，而表示吊唁的，用语要深沉、肃穆。
3．态度要诚恳，感情要真挚
写信是借文传情，切忌虚伪矫饰。
过度的谦虚和恭维会使人生厌，而朴实、诚恳的态度就会让人感到亲切。
4．格式要标准，行文要规范
书信在形式上也有其特定的格式和写法。
书信的格式一般由称呼、问候、正文、结语、祝颂语、署名、日期等构成。
（1）称呼。
写信人对收信人的称谓，它表示写信人和收信人的关系，好比日常生活中打招呼一样。
称呼写在第一行要顶格，后加冒号，表示下面有话要说。
（2）问候。
问候语可以紧接称谓后面写，也可以在称谓的下一行另起一行写，空两格，单独成段。
对长者多问候身体，对中年人多问候事业和家庭，对青年人多问候学业，对少年儿童多祝愿健康成长。
（3）正文。
书信的主体部分，你要给对方讲些什么，问些什么，都要在这一部分写清楚。
如果是回信，要先写明收到来信的日期，并先回答来信所提的问题，然后再写要告诉对方的话。
如果内容较多，最好分段写。
一事一段，使眉目清楚。
（4）结尾。
一般都要写上表示敬意、祝愿、勉励的话，这就是祝颂语，也就是书信的结尾。
祝颂语一般应分两行写，如“此致敬礼”，“此致”，另起一行空两格写，“敬礼”则必须另起一行。
也可在正文结束后另起一行空两格，写“祝您健康”、“祝你进步”等话语。
（4）署名。
在祝颂语下方另起一行右侧写上写信人的名字（可根据与收信人关系的亲疏，可带姓，可不带姓）。
也可在名字前加上自己的身份,在身份之后加冒号,与名字构成同位关系。
如：
“弟：
××”。
（5）日期。
书信一定要写明日期，写在具名的下一行右边。
在名字正下方写清楚年月日。
如果是节日，可用节日名称代替时间。
三、怎样使书信写作有文采与意蕴。
1.适当运用口语化的表达，表达得体,尽量符合当时的语言特色。
（1）．副词、形容词等修饰性词语以及动词和关联词语的准确运用；
（2）．近义词的准确选择；
（3）.褒义词、贬义词的准确运用。
比如，2015年全国1卷:
阅读下面的材料,根据要求写作。
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看?
请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
你心里一定很不舒服：
居然被自己的女儿给举报了，这都是些什么事啊！
但是，我想告诉你，的确是你错了！
或许，你想反驳，但是，请别着急，先听听我的想法。
你在高速公路上边开车边接电话，岂不是让生命在车轮下摸爬滚打？
可能你很幸运，到目前为止未曾发生过事故，可是，或许有一天，你的生命就与车轮一起飞向了远方，你看不到的远方。
我想，你是知道每年有不少人死于交通事故的，你是知道车人相撞那惊心动魄的画面的，你是知道失去亲人那撕心裂肺的哭喊声的。
2.适当想象细节，设想切合题意的情境，增强真实性。
妙用句式，使文章摇曳多姿。
（1）.肯定句、否定句、双重否定句的灵活运用；
（2）.主动句、被动句的灵活运用；
（3）.常式句与倒装句的灵活运用；
（4）.陈述句、祈使句、感叹句、疑问句的灵活运用；
（5）.长句与短句、整句与散句的结合。
比如：
的确是你错了！
岂不是让生命在车轮下摸爬滚打？
我想，你是知道……你是知道……你是知道……
生命如此美好，生命如此短暂。
说它坚强，它如大山一般坚韧不拔；说它脆弱，它就像薄冰一样不堪一击。
3.巧用修辞，使文章意趣盎然
综合运用多种修辞手法（排比、对偶、比喻、比拟、设问、反问……）
古人云：
“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
”
说它坚强，它如大山一般坚韧不拔；说它脆弱，它就像薄冰一样不堪一击。
或许有一天，你的生命就与车轮一起飞向了远方。
我想，你是知道……你是知道……你是知道……
生命如此美好，生命如此短暂。
难道我们不该以一颗充满热情的心去对待它吗？
【佳作欣赏】老陈，我想对你说
◇河北考生
素未谋面的老陈：
你好！
作为一名正在考场里书写未来的高考生，当看到作文材料时，我才了解到，原来最近你因在高速公路上边开车边接电话，而被迫于无奈的女儿给举报了。
你心里一定很不舒服：
居然被自己的女儿给举报了，这都是些什么事啊！
但是，我想告诉你，的确是你错了！
或许，你想反驳，但是，请别着急，先听听我的想法。
古人云：
“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
”你在高速公路上边开车边接电话，岂不是让生命在车轮下摸爬滚打？
可能你很幸运，到目前为止未曾发生过事故，可是，或许有一天，你的生命就与车轮一起飞向了远方，你看不到的远方。
我想，你是知道每年有不少人死于交通事故的，你是知道车人相撞那惊心动魄的画面的，你是知道失去亲人那撕心裂肺的哭喊声的。
如此，你还敢这样做吗？
你还会这样做吗？
生命如此美好，生命如此短暂，难道我们不该以一颗充满热情的心去对待它吗？
自强不息的海伦﹒凯勒终身残疾，创作出世界名曲的贝多芬晚年双耳失聪，他们都在以一颗热爱生命的恒心向我们诉说着生命的真谛！
我想，你是知道的！
对，你一定知道是生命，是生命那火一般的力量让他们如此自强不息！
生命是一种神秘的力量，说它坚强，它如大山一般坚韧不拔；说它脆弱，它就像薄冰一样不堪一击。
三毛说：
“生命的过程，无论是阳春白雪，青菜豆腐，我都得尝尝是什么滋味，才不枉来人世走这么一遭。
”人总是要懂得热爱生命、敬畏生命的。
你必定是知道“在这人世间，死去并不困难，创造生活可要困难得多”的。
看到这儿，你那充满不满与对女儿的责怪的心是不是平静了些许？
你是否也开始为自己的行为感到后怕？
你是否已经想起“非其义，君子不轻其生；得其所，君子不爱其死”？
其实，你应该感到庆幸，你没有发生意外；其实，你应该感到欣慰，你的女儿能够为了你、为了他人的生命安全向相关部门举报；其实，你应该感到幸福，因为拥有生命即是一种幸福！
因为活着真好！
老陈，考试结束的铃声即将响起，这封信即将被送出去，我不知道你看到它后会是怎样的反应，但我希望你在高速公路上开车接电话的故事会就此画上一个句号，我希望你能感受到生命的美好！
祝你平安、幸福！
明华
2015年6月7日
4.文句要有意蕴。
主要是指文句内涵丰富，意在言外，让读者有咀嚼、回味的余地，启迪人思考，给人以教益。
（1）.旁征博引显底蕴。
如：
古人云：
“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
”……
……三毛说：
“生命的过程，无论是阳春白雪，青菜豆腐，我都得尝尝是什么滋味，才不枉来人世走这么一遭。
”……
……“在这人世间，死去并不困难，创造生活可要困难得多”……
……“非其义，君子不轻其生；得其所，君子不爱其死”？
（2）.巧寓哲理展思辨。
如：
【对社会现象的思考】
①生命是一种神秘的力量，说它坚强，它如大山一般坚韧不拔；说它脆弱，它就像薄冰一样不堪一击。
三毛说：
“生命的过程，无论是阳春白雪，青菜豆腐，我都得尝尝是什么滋味，才不枉来人世走这么一遭。
”人总是要懂得热爱生命、敬畏生命的。
你必定是知道“在这人世间，死去并不困难，创造生活可要困难得多”的。
【对人生（生命、生活）的感悟】
盖将自其变着而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也……（苏轼）
【对历史（传统）的反思】
③为人子女，许多人认为包容父母的过错，体谅父母言不由衷的无奈方是正道。
传统思想中的“孝”已经渗入我们的骨髓。
但随着时代的发展，法治社会下爱父母又有了新意，不仅要在物质与精神上满足父母的正常需求，更要敢于令父母“一心向法”。
唯有如此，才能让父母在“荆棘路”上穿花拂叶而过也不觉痛苦，这才是理智的爱。
父母才不必因小过而失去与你“久相与处”的机会。
（3）.饱含真情感人心。
如：
古人云：
“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
”你在高速公路上边开车边接电话，岂不是让生命在车轮下摸爬滚打？
可能你很幸运，到目前为止未曾发生过事故，可是，或许有一天，你的生命就与车轮一起飞向了远方，飞向了你看不到的远方。
我想，你是知道每年有不少人死于交通事故的，你是知道车人相撞那惊心动魄的画面的，你是知道失去亲人那撕心裂肺的哭喊声的。
如此，你还敢这样做吗？
你还会这样做吗？
四、结语
我们要牢记一点：
语言的文采并不是辞藻的华丽，没有思想的语言，会流于浮华，没有语言为载体，思维就无从表现。
只有平日里多阅读、多思考，提高语文素养，提升思维质量，才能写出文采斐然的好文章！
谢谢大家！
五、范文展示赏析
1.【作文题】阅读下面的材料，根据要求写作。
《南滨周报》举办“传承企业家精神”之“最人物”评选活动，最终候选名单及简介如下：
钟卫国：
“抗战时期”实业家，乐善好施，热衷慈善事业，在国家资源紧缺时，毁家纾国，家财散尽，无怨无悔。
刘守业：
近代实业家，主张“实业救国”，富民强国，以开放的新理念创办优质企业，热心公益，积极发展教育。
郑志强：
新生代企业家，在积累了资源和财富之后，投身精准扶贫事业，发挥自身影响力，凝聚企业家力量，为国家打赢脱贫攻坚战做出了积极贡献。
以上三位候选人，谁是你心目中的“最人物”？
请结合你的感受和思考，以南滨中学读者的身份向《南滨周报》编辑部写一封推荐信，表达你的看法。
要求：
结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：
这是一道任务驱动型作文题。
任务指令为：
以上三位候选人，谁是你心目中的“最人物”？
请结合你的感受和思考，以南滨中学读者的身份向《南滨周报》编辑部写一封推荐信，表达你的看法。
体裁为推荐信。
推荐信的格式等同于书信，只要信件内容扣到“推荐”二字即可。
供选人物有三，需要进行衡量比较，才能体现“最”字。
三个人物三种选择，肯定谁都可以，但肯定其一并非一棒子打死另外两个，而是以“我”的标准下谁是“最人物”。
正所谓横看成岭侧成峰远近高低各不同。
标准不同得出的结论有别。
这个标准由考生自己确定。
比如认为钟卫国是“最人物”，就抓住“毁家纾国，家财散尽，无怨无悔”，从是否倾尽全力这个角度排除另外两位。
若选择刘守业为“最人物”，就抓住“积极发展教育”这个长远之计谈。
若认为郑志强是“最人物”，就可以从“投身精准扶贫事业，发挥自身影响力，凝聚企业家力量，为国家打赢脱贫攻坚战做出了积极贡献”这个侧面来定夺。
【立意】
（1）慈善大小不在数量，而在于一颗真挚有爱的心；
（2）慷慨相助、量力而为、倾尽所有（尽力而为、竭尽全力）有别；（3）瓜子不饱是人心；（4）热心公益积极发展教育和凝聚力量精准扶贫。
【佳作赏析】他才是我心中的“最人物”
敬爱的《南滨周报》编辑：
您好！
我是南滨中学的一名读者。
贵刊举办了“传承企业家精神”之“最人物”评选活动，我想推荐钟卫国。
三个人物都很伟大，都为国家或家乡建设做出了卓越的贡献，但权衡比较我觉得钟卫国的贡献是倾尽所有竭尽全力。
衡量爱心的大小不在于量，而在于心意。
正所谓礼轻义重，比如一个孩子把攒下的压岁钱全部放到捐款箱里，一个乞丐把兜里仅有的一枚硬币送给需要的人，都是最感动人心的。
反过来，每年灾情下都有明星或者企业家捐款数据，无论捐了几十万、上百万还是数十亿，我们都仅是以好奇或者看热闹、比较的心态旁观，心理上似乎少有情绪的起伏，因为在我们心中他们的所为是理所应该的。
所谓不捐是本分捐是情分，最伟大者在于是否倾囊相赠，钟卫国便是这样的奉献者。
生活中有很多这样的人物，他们的大爱无私、舍小家为大家的精神时时刻刻感动着我们。
还记得白芳礼老人吗？
一位有着不平凡事迹的平凡老人。
93岁去世，蹬三轮近20年，为300个贫困孩子捐35万。
去世前的那年冬天，老人来到了天津耀华中学递上了饭盒里的50块钱，看着正在上课的孩子颤颤巍巍的说，我干不动了，以后不能再帮助他们了。
大爱无疆，他的精神一直活在我们的心中。
他完全可以坐享晚年，享受天伦之乐，但他没有，而是用超越生命极限的努力支撑帮助着他人，或许他帮助的孩子有限，捐的钱数也小小不言。
但他的事迹比捐了上亿的马云、马化腾等企业家更感人。
一幅被网友起名为“中国首善”的油画曾经引发热议。
作品中，白芳礼老人蹬着三轮车在秋风中艰难骑行。
许多人认为相比陈光标而言，穷尽一生靠蹬三轮车捐助贫困学子的九旬老人白芳礼更能担当首善的殊荣，油画作者杨林川说：
“白芳礼靠蹬三轮车，即使是在生命的最后时刻仍在穷尽其能向贫困学生捐赠学习和生活费，这让我深受感动，所以我创作了这幅作品。
”
只要是爱心都是我们应该肯定的，若比较大小只能通过一颗爱心的大小，而爱心的大小也不能靠数字，只能看程度范围，我想量力而行远不如接近或者超越自我限度。
所以这次评选最人物活动中我推荐钟卫国，他家财散尽无怨无悔的精神更伟大，也更具有引领社会的价值和意义。
顺祝
编祺
南滨中学一读者
2021年10月28日
2.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）
“上课！
”“起立！
老师好！
”“同学们好！
”昨天，扬州大学迎来新学期第一堂课，课堂呈现出了最熟悉又陌生的“上课礼”。
大学作为传播、研究、弘扬优秀传统文化的重要场所之一，记者采访获悉，扬州大学信息工程学院倡议师生从开学第一课开始重拾课堂礼仪，这一“新鲜”事引起师生热议。
某报就此开展“我看扬州大学重拾‘上课礼’”征文活动，请以读者的身份使用“尚理”的姓名，给报社（统一称《复兴时报》）“我看扬州大学重拾‘上课礼’”的专栏编辑李明写一封信，就这一新鲜事，发表自己的看法或者畅谈亲身体会。
要求：
自定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【参考分析】
中心论点：
“上课礼”继承传统礼仪，滋润师生情意。
中心句1：
上课礼，仍然是值得倡导的合适仪式。
借此传递善意，表达关怀。
中心句2：
许多大学生缺少仪式的敬畏感与继承感。
营造相互尊重、文明友善的氛围。
中心句3：
正确对待“上课礼”的内涵与意义。
在适度的仪式中，显现出庄重，温情。
【考场佳作】仪式，亦是情意
尊敬的编辑李明先生：
您好！
扬州大学重拾“上课礼”，继承的是传统礼仪，滋润的是师生情意。
古语云：
“一日为师，终生为父。
”在传道受业解惑的神圣场所，这样的“上课礼”，恰若丝缕清风，化育学生心田！
诚然，老师和学生之间，已不需要古时的繁文缛节。
但上课礼，仍然是值得倡导的合适仪式——于学生而言，这是以一种尊重的姿态，诉说对师长的敬重；于师者而言，也可借此传递善意，表达关怀。
而师生的关系，由此得到一些有益的交流、互动与共情发展。
不赞同者或许认为，情感就蕴藏在日常生活的一点一滴，可以用很多其它方式自然表达，何须一套被规规矩矩限定的仪式？
此话也非苛责，不无道理，但自然表达虽好，再加一些仪式感，不就内容和形式兼具了？
当下，师生关系在发生潜移默化的改变。
尤其是大学校园，崇尚自由，倡导平等。
学生的拘谨谦恭少了，老师的师道尊严也淡了，这未必是坏事。
但随之引发的不良现象，也让我们不安。
有学生对老师直呼其名，调侃戏谑，毫无敬畏感，上课迟到、逃课司空见惯，多少大学课堂，美其名曰“个性”，实则混乱不堪。
人民大学曾有一位研究生在微信“朋友圈”谩骂侮辱学界前辈，被导师“逐出师门”，断绝了师生关系。
不管其中原委几何，学生之举无疑有错在先，缺乏敬畏感怕是重要一点。
因此，校园重拾上课礼，营造相互尊重、文明友善的氛围，以期修复师生关系，是有创意也是有深意的。
其实说到礼节和仪式感，我之前也挺淡漠，觉得不必拘泥。
直到于书卷中见识近代大师作画，始有感悟。
沐浴，更衣，焚香，备墨，一切仪式就绪，才入正题。
想必大师并不会认为这是多余，而是在袅袅熏香里，凝神静气，生出一分庄重，平添一份认真，然后一心虔诚，以面对毕生所爱。
你看，随性表达固然自在洒脱，仪式之庄重不也令人生敬？
正是这“陈框旧矩”，承载了一份深情，再熏陶彼此。
上课的时候，拖沓入座，歪七竖八，每个人都难免多了懈怠，失了敬畏。
而师生起立，站直身体，相互对视，致以问候，再入座的时候，坐姿估摸也端正了一些吧。
有人说这很“新鲜”，其实恐怕是我们把传统礼仪丢得太久了。
自然，学校的文明礼仪，绝不是仅仅依靠“上课礼”来维系。
换句话说，“上课礼”实行得好，不代表师生的关系就融洽和谐了。
但，师生可以以上课礼为契机，让礼仪的回归找到一个通道。
这种礼节也不是要打破师生的平等关系，也丝毫不折损人格尊严，而是在适度的仪式中，显现出庄重，再在庄重中流露真情来。
所以我说，仪式，亦是情意，知者自知。
顺祝
编安！
写信人：
XXX
X年X月X日
3.阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，“直播带货”一词越来越火。
它其实就是利用“网红”的身份，给商品做代言，给商品做推广。
某知名主播直播带货1小时破亿，2020年4月8日，新冠疫情缓解，复工复产后，湖北13市长直播带货，百亿流量助力重启，效果显著。
但是火热的背后也屡见“翻车”事故。
如某知名主播在直播中推荐一款“不粘锅”，演示试用时鸡蛋却粘住了锅底，眼尖的网友们立刻指出产品功能与主播推荐不符。
请你根据上述材料对“直播带货”现象进行理性思考，给直播带货的“网红”写一封信，谈谈你的认识并给出几条合理的建议。
要求：
结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
切题立意：
1.让诚信成为“直播带货”的基石;2.直播带货，也是信任经济；3.“直播带货”不应是假冒伪劣的秀场;4.“直播带货”带出诚信形象；5.流量变销量的背后，应对消费者负责；6.直播带货，不是法外之地；7.“直播带货”须带上诚信与责任；……
偏题立意：
1.别让“网红”遮挡了真英雄。
（未准确抓取核心信息。
）
2.理性消费，切莫盲目跟风。
（从消费者角度入笔，忽略写作对象是直播带货的“网红”，立意走偏。
）
3.“直播带货“的好处。
（只关注材料前半部分，未涉及后半部分，偏题。
）
4.“直播带货”带出官员新形象。
（断章取义，未能综合理解题意，材料意在通过湖北13市市长带货和某知名主播在直播翻车对比，让直播带货的“网红”明白诚信的重要性。
）
【下水文】“直播带货”须带上诚信与责任
亲爱的主播：
您好！
我是一名高中生，也是一直关注您的千万粉丝之一。
可是看到您前不久推荐的不粘锅当场粘锅引发舆论哗然，我感到很难过。
我想对您说——“直播带货”须带上诚信与责任。
亲爱的主播，当下直播市场蓬勃发展，在超过千万的直播博主中，您脱颖而出。
我知道您保持着30秒内涂口红最多的吉尼斯世界纪录；您一年365天直播389次；在一次直播中，您一口气尝试380支口红；我知道您15分钟内售出15000支口红，5个半小时实现营业额三百多万。
毋庸置疑，您能创
升级会员 