Unit 2 where is the musemu.docx
《Unit 2 where is the musemu.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 2 where is the musemu.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
Unit2whereisthemusemu
Unit2whereisthemusemu？
教材分析：
本单元的教学内容围绕着主句型“Whereis...？
”展开。
重点内容是“问路”以及“指点方向”。
有关“问路”的主要句型有:
“Whereis…?
HowcanIgoto/getto…?
”其中句型“Whereis…?
”是三年级下册第五单元和五年级上册第五单元B部分教学方位介词时的重点语言。
在设计教学活动时应考虑学生已有的认知水平，在此基础上适当拓展语言。
学生分析
学生已有的生活经验：
作为六年级学生已经接触了六年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
学生的学习习惯和方法：
大多数学生学习态度端正，能积极主动学习。
通过让学生合作完成任务型活动，把所学语言与实际生活相联系，更加注重培养学生实际运用语言的能力，真正做到学以致用。
学生的学习品质：
互助学习氛围很浓厚。
能积极主动帮助有困难的同学。
学习目标：
1.知识与技能
（1）.听懂会说问路的表达方式Whereisthe…?
Istherea…nearhere?
HowcanIgettothe…以及应答It’s….Yes,thereis.Gostraight…Then…并能在实际情景中运用。
（2）简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，并能进行简单的回答。
如:
“Whereisthecinema,please?
It’snexttothehosipal.”
（3）了解地图的基本知识，并能用东、西、南、北简单表示行政区划的位置。
（4）听懂、会唱歌曲“Whereareyougoing?
”
2.过程与方法：
利用图片，卡片，地图等教学手段，让学生感知新知识。
再通过身边的真实建筑设施来运用所学到的句型进行交际练习。
3.情感态度与价值观：
养成团结友爱、乐于助人的良好品质。
愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
学习重点:
“问路”以及“指点方向”。
涉及到“问路”的主要句型有“Whereis…?
HowcanIgoto/getto..?
”
学习难点：
本单元涉及到“指点方向”的句型较多，这也是本单元的难点，主要句型有：
“Turnleft/Turnrightatthecinema,thengostraight.It’sontheleft/right.”本单元的难点还有Ａ，Ｂ部分Let’sread中的对话。
课程资源:
课件，教师用书，学生用书，录音机，
磁带，图片，卡片。
存在的问题与建议：
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以教师教学时要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
第一课时Alet’slearnlet’stalk
学习目标
1、知识与技能
（1）听、说、读、写单词或短语：
hospital,cinema,postoffice,bookstore，library;能够听、说、认读短语：
sciencemuseum.
（2）听、说、认读句型：
Whereisthelibrary/cinema/postoffice/…please?
It’snearthepostoffice.It’snexttothehospital/cinema/…Isitfarfromhere?
No,it’snotfar.能进行关键词的替换操练，并能在情景中熟练运用。
2.过程与方法：
自读课文，勾画出有疑问的问题，小组合作解决发现的问题。
并且通过生生问答练习，师生练习等方式来灵活运用新句型。
3.情感态度与价值观：
学习重点1、掌握Let’slearn部分的四会单词和短语。
2、问路和指点方向。
学习难点：
1、正确书写四会单词和四会句子
2、掌握三会单词museum的发音。
课件：
学习目标
前置性作业:
学生利用音标拼读新单词。
一.情景导入：
Freetalk
T:
Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Look,whereisthepicture?
S:
It’sonthewall.
T:
WhereistheEnglishbook?
S:
It’snearthepencil－case.
T:
WhereisＸＸＸ?
（坐在前排的学生）
S:
It’sinfrontofＸＸＸ.（坐在前排学生后面的学生）
二.回顾学习目标
（1）听、说、读、写单词或短语：
hospital,cinema,postoffice,bookstore，library;能够听、说、认读短语：
sciencemuseum.
（2）听、说、认读句型：
Whereisthelibrary/cinema/postoffice/…please?
It’snearthepostoffice.It’snexttothehospital/cinema/…Isitfarfromhere?
No,it’snotfar.能进行关键词的替换操练，并能在情景中熟练运用。
三.检查预习1.小组长在组内检查新单词的认读情况，标记出认读有困难的单词。
预想：
library和sciencemuseum.的发音有困难。
措施:
结合Febrary的发音，自读library新词。
2.小组交流我的预习收获
预想：
学生方位副词容易混淆。
措施:
出示学生身边的真实的设施地图，学生用whereisthe….?
让学生用near,infrontof,behide,far,right,left等介词进行回答。
五、展示与提升
教师在黑板上画一张街区图，图中有各种不同的建筑，如：
医院、邮电局、鞋店、书店、图书馆、超市、电影院和学校。
（空出上一课时的四会单词）让学生说出并填上上一课时的四会单词。
然后教师手指黑板上的街区图，告诉学生自己所处的位置，提问，如：
"Whereisthehospital／postoffice…?
Isitfarfromhere?
”等。
学生抢答：
“It'snexttothe…”可以分组比赛，也可以全班学生一起参与抢答，答对者予以鼓励。
预想：
中差生在交际的时候口语不流利。
措施：
1、学生两人一组分角色朗读对话。
2、分组表演对话
3、复述课文学生试着复述课文主要内容教师给适当指导
达标测评：
读课文完成课后题
（1）Walkstraightforthreeminutestothehospital.
（2）GetontheNO.301bus.
（3）Getoffatthecinema.
（4）Gonexttotheshoestore.
（2）（3）
（1）（4）
_____→_______→_______→_________
课后作业：
会默写本课时四会单词。
板书设计
Alet’slearnlet’stalk
Whereisthepostofficecinemahospital?
It’snear/infrontof/nexttothe...
教学反思：
第二课时Aread
学习目标
1、知识与技能1、能够理解并会朗读Let'sread部分的对话；能完成排序练习。
2．能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。
2.过程与方法：
自读课文，勾画出有疑问的问题，小组合作解决发现的问题。
并且通过生生问答练习，师生练习等方式来灵活运用新句型。
3.情感态度与价值观：
了解中、西方地图不同的标识。
学习重点:
听、说、认读Let'sread部分的对话。
学习难点：
理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：
Whatareyougoingtodoafterschool?
Getoffatthecinema．Thenwalkstraightforthreeminutes．
前置性作业：
学生预习read，标出不会的地方，以及词组。
一．情景导入：
Freetalk
T:
Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou，too.
T:
Howdoyougotoschool?
S:
Iusuallygotoschoolonfoot/……
T:
Whereisyourhome？
S:
It’snear/nextto……
二．回顾学习目标
能够理解并会朗读Let'sread部分的对话；能完成排序练习。
标出不会的地方，以及词组。
三．检查预习
1.小组长检查学生的预习情况。
组员分别朗读课文，并纠正读音错误的地方。
预想：
straight和minutes的发音有困难。
措施：
（1）组长领读这两个单词，组员跟读。
（2）组员互相讨论他们的音标，组长纠正发音。
2.小组交流我的预习收获
学生小组内朗读read的内容，交流重点词组和句型以及不会的内容。
预想：
1.对walkstraigtforthreeminutes.的理解有困难。
2.for容易译成“为，给。
”
措施:
1.教师讲解straight的汉意。
2.让学生理解walkstraight“直走”。
For后接一段时间。
译为“持续’
四、展示与提升
1.分组表演对话。
2.复述课文学生试着复述课文主要内容教师给适当指导。
预想:
学生的词汇量少。
措施：
教师在黑板上画一张街区图，图中有各种不同的建筑，如：
医院、邮电局、鞋店、书店、图书馆、超市、电影院和学校以及他们之间的位置介词。
然后教师手指黑板上的街区图，告诉学生自己所处的位置，提问，如：
"Whereisthehospital／postoffice…?
Isitfarfromhere?
”等。
学生抢答：
“It'snexttothe…”可以分组比赛，也可以全班学生一起参与抢答，答对者予以鼓励。
达标测评：
大声读课文找出问题答案
（1）、WhatisMikegoingtodoafterschool?
（2）、Whatishegoingtobuy?
（3）、Wheretheshoestore?
（4）、Howcanhegettotheshoestore?
课后作业：
朗读read课文。
板书设计
Unit2Whereisthesciencemuseum?
A、Let’sread
Whatareyougoingtodoafterschool?
Iwantto……
Whereistheshoestore?
It’s……
HowcanIgettohospital?
Youcangoby……getoffat……then…….
教学反思：
第三课时Blet’slearnlet’stalk
学习目标:
1、知识与技能
（1）能听懂会说问路的表达方式Whereisthe…?
Istherea…nearhere?
HowcanIgettothe…以及应答It’s….Yes,thereis.Gostraight…Then…并能在实际情景中运用。
（2）能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，并能进行简单的回答。
如:
“Whereisthecinema,please?
It’snexttothehosipal.”
2.过程与方法：
利用图片展现，让学生看图联想，这是一种记忆的方法。
让学生图文结合，打开记忆的闸门，快速搜索已学的词汇，帮助学生更好地学习。
3.情感态度与价值观：
学会合作，学会学习。
让学生有兴趣用英语表达，积极参与课堂活动
学习重点:
“Turnleft/Turnrightatthecinema,thengostraight.It’sontheleft/right.”的四会.
学习难点:
能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：
Whatareyougoingtodoafterschool?
Getoffatthecinema．Thenwalkstraightforthreeminutes．
前置性作业：
学生利用音标自主预习新单词.
一.情景导入
学生自由谈论自己的家庭住址.
Myhomeisnexttothehospital.
Myhomeisnearthecinema.
二.回顾学习目标：
（1）能听懂会说问路的表达方式Whereisthe…?
Istherea…nearhere?
HowcanIgettothe…以及应答It’s….Yes,thereis.Gostraight…Then…并能在实际情景中运用。
（2）能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，并能进行简单的回答。
如:
“Whereisthecinema,please?
It’snexttothehospital.”
三．检查预习1.小组长在组内检查新单词的认读情况，标记出认读有困难的单词。
预想：
straight和minute的发音有困难。
措施:
1）.小组长领读这两个单词的发音。
2）.各组员间互相检查发音，注意纠正错误。
2.我的学习收获
预想：
表示位置关系的介词容易弄混.
措施:
小组长检查常见介词如infrontof,behind,near,nextto等的用法。
四．展示与提升
教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语：
library，postoffice，hospital，sciencemuseum，cinema，bookstore，接着告诉学生：
“现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计之后会有记者来采访。
”利用单词卡片设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”，逐个提问：
“Whereisthehospital／…?
”由“设计师”来回答问题。
预想：
学生表达时的指路语容易有语法上的错误。
措施:
教师出示几组代表性的指路语，会汇报时可以运用。
达标测评：
1.（）areyougoingtobuy?
A.WhatB.WhereC.When
2.I（）thebankthisafternoon.
A.gotoB.amgoingtoC.goingto
3.—Whereisthepostoffice,please?
—It’snext（）thehospital.
4.Iwanttobuyapair（）shoes.
A.ofB.forC.on
5.Gostraight（）fiveminutes.
A.onB.forc.of
课后作业：
书写本课四会的句型。
板书设计
Blet’slearnlet’stalk
Whereisthelibrary,please?
It’snotfar.YoucangotherebytheNo.18bus.
教学反思：
Unit2测试题
一．写出下列单词或词组。
1.医院2电影院3邮局4书店
5对不起6图书馆7哪儿8请
9一双10下车11三分钟
12与...相邻13告诉14左边
15右转弯16寻找17直走
18然后19北20南
二、按要求写出单词的正确形式。
1.right（反义词）________2.north（对应词）________3.bus（复数）________
4.let’s（完全形式）________5.by（同音词）________6.ride（ing形式）________
.swim（ing形式）________10.have（单三形式）________
三、选择填空。
（）1.Isyourhomefar________theschool?
A.atB.inC.from
（）2.Comeandlook________meintheschool.
A.atB.ofC.on
（）3.Youcangostraight________fiveminutes.
A.onB.forC.at
（）4.TheScienceMuseumisneartheschool________theright.
A.onB.atC.in
（）5.Pleasecometomy________birthdayparty.
A.twelveB.twelfthC.two
（）6.---Isthereacinemanearyourhome?
---________
A.Yes,thereisn’t.B.Yes,thereis.C.No,thereis.
（）7.Walkstraight________fiveminutes.
A.atB.ofC.for
（）8.Thehospitalissouth________thecinema.
A.fromB.forC.of
（）9.Iwant________apairofshoes.A.buyB.buysC.tobuy
（）10.Turnright________theschool,thengo________.
A.of,straightB.at,straightC.in,straight
（ ）1._______istheshoestore?
It’sinfrontofthemuseum.
A.Which B.What C.How D.Where
（ ）3.Gostraightfortwominutes.Then________left.
A.go B.turn C.on D. let
（ ）5.Ifyouwanttobuysomebooks,youcangotothe______.
A.bookshop B.shoeshop C.postoffice
（ ）7.Excuseme,whereisthelibrary?
It’s________thecinema.
A.next B.nextto C.at
（ ）8.Nowlet______tellyouhowtocome.
A.my B.his C.me
（ ）9.Themuseumiswest thebookstore.
A.at B.of C.in
（ ）10.Walkstraight_______fiveminutes.
A.in B.to C.for
四、（）5.Whatdoesthissignmean?
（这标志是什么意思？
）
A.Turnright!
B.Don'tturnright!
C.Turnleft!
（）6.Ifyouwanttobuysomebooks,youcangotothe______.
A.bookshopB.shoeshopC.postoffice
（）7.Ifyouwanttoseeadoctor,youcangotothe______.
A.hospitalB.libraryC.cinema
五．把下列单词组合成正确的句子
1.on,left,the,is,the,bookstore
—————————————————
2.please,is,the,where,hospital
—————————————————
3.can,get,how,museum,I,to,the,science.
—————————————————
4.it,far,is,here,from
—————————————————
5.want,buy,I,pair,to,a,shoes,of.
1、is where please the hospital
___________________________________________？
_
2、nextto It’s postoffice the
____________________________________________.
3、far it from here is
____________________________________________?
4、minutes for go straight three
____________________________________________.
5、can getto how I hospital the
____________________________________________?
_
六、阅读短文，选择问题的答案。
MikegoestoHarbintovisithisgrandparentsfromJinanonSunday.He’sattheHarbinStationnow.Heismakingatelephonetohisgrandparents.
Grandpa:
Hello!
Mike:
Hello,grandpa.ThisisMike.I’mattheHarbinStationnow.Idon’tknowthewaytoyourhome.HowcanIgetthere?
Onfoo
升级会员 