爱护水资源.docx

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爱护水资源

《爱护水资源》

　　　　　　　　六（8）虞丽雪

一、活动目标

1、了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。

2、认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。

3、学习用辩证的方法看待水资源的丰富性和有限性。

4、在学习活动中增强团结、协作的合作意识。

二、活动重点、难点

理解保护水资源的重大意义，让学生从理论提高到实践的高度去认识爱护水资源的重要性

三、教学流程

1、导入：

展示徽记，认识徽记，了解徽记含义。

含义:

象征着要像对待掌上明珠一样对待每一滴水!

2、活动：

         第一板块：

开心竞猜

1地球的表面积约有多少覆盖着水？

（  ）

A51%    B61%  C71%  D81%

2地球上最大的储水库是什么？

（  ）

A 江湖 B海洋 C冰川 D溪流

3淡水只约占全球总水储量的多少？

（  ）

A23%B2.33%C2.43% D2.53%

4海水中含有的化学元素大约有多少种？

（  ）

A50多种B60多种C70多种D80多种

5中国湖河水资源量居世界第几位？

（  ）

A第二位B第四位C第六位D第八位

6世界人均水量最多的国家是哪个？

（  ）

A印尼 B巴西 C美国 D中国

7中国人均水量约占世界均值的多少？

（  ）

A1/2 B1/3  C1/4   D1/5

8我国人均水量最多的省是哪个省？

（  ）

A内蒙古B海南C西藏 D青海

9世界水日是几月几日？

（  ）

A3月22日B4月22日C 6月4日D 7月4日

10我国人均是量最少的省是哪个省？

（  ）

A湖北B内蒙古 C河北 D天津

11世界上有多少人口处于缺水状态？

（  ）

A1亿 B3亿C5亿D7亿

12南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水制约，请问是将那里的水调往北方？

（  ）

A珠江B长江 C黄河D金沙江

 　　　　　　　　　　第二板块：

真真假假

用茶勺喂庄稼？

水贵如油是真的吗？

征收水费，节约用水？

工业用水重复利用17次？

         第三板块：

我是市长

 假如你是市长，那么你如何防治水体污染呢？

请发表你的高见？

 　　　　　　　　第四板块：

实话实说

▪ 希望大家实话实说，说一说你家用水的情况，

1.洗头、洗脸、刷牙时是不是随时关闭水龙头？

2.洗澡擦肥皂时是不是关上喷头？

3.洗碗筷时是不是不间断地冲洗？

4.洗菜、淘米、洗衣服的水是不是用来浇花、拖地、冲厕所？

5.是不是用流动的水为西瓜降温？

6.是不是一两件衣服就用洗衣机洗？

 　　3、小结：

为一幅广告画设计标语

《保护水资源》活动设计

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　六（3）钭珍

活动目标：

1、让学生了解地球上水资源情况，感知水的重要性，增强保护水资源，节约用水的自觉性，培养热爱大自然的情感。

2、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。

活动过程：

一、谜语导课：

同学们，上课前老师想请大家猜个谜语，愿意吗？

出示谜面：

双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

同学们，你们猜猜这是什么？

学生经过思考，回答谜底是“水”。

（谜面和谜底进行对照，对学生的回答予以肯定。

师板书“水”）这节课我们就围绕“水”来说一说。

过渡：

我们都知道，水是生命之源，如果没有了水，生命就将枯竭。

所以今天我们就来学习一节保护水资源的综合实践活动课。

（引出课题）

二、活动展开：

1、首先我们来欣赏下自然界中关于水的美丽风景画。

在享受了这些美景之后，我们现在再来看看，大自然的另一个角落又是一个怎么样的世界。

2、看了这些图片，同学们有什么感想呢？

3、想一想：

在我们生活中造成水严重缺乏的主要原因是什么呢？

（污染、浪费……）

4、我们的生活假如离开了水，会有什么后果呢？

我们一起来听一份资料。

从而我们可以看出水比食物来的更为重要，所以我们要向社会呼吁：

保护水资源，刻不容缓！

！

5、大家都知道，水是生活中不可缺少的一部分。

可用水的短缺与水污染非常严重，人们浪费水的现象也很多。

所以我们对此进行研究很有必要。

首先请同学来讲下，你要研究水的什么问题？

（老师举例引导）

老师想研究水资源的现状、自来水是怎么来的……

6、活动一：

我们可以从哪些方面入手研究呢？

四人为一组讨论，研究水的什么问题？

选择一个最感兴趣的问题，写在水滴

卡上，并贴在黑板上。

7、对学生所提的问题，有哪些是相同的或相似的，进行归纳。

把他们转化为研究的小课题。

主题选择的要求：

▪有概括性

▪有价值

▪有可行性

8、为了把这次活动开展得更好，我们先制定一个活动计划。

大家选择最感兴趣的小课题进行讨论，并填写保护水资源活动计划表

活动口号：

组长：

组员：

研究内容：

研究方法：

（参考方法：

实地考察、上网查阅、到图书馆查资料、拍摄照片……）

研究步骤：

如何汇报

研究结果

9、学生交流计划表

刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。

其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？

你没有想到的可以吸取,取长补短。

如果还有哪些好的地方可以补充？

三、总结

今天同学们成功地完成了小课题的选定和活动计划的制定，下一步我们就要按照我们的研究计划开展活动了，相信在以后的活动中大家会表现得更精彩。

通过今天的这节综合实践活动课，希望同学们能认识到：

保护水资源、保护水环境从你我做起。

只有当我们每个人都把保护水资源作为一种自觉行动时，我们的水环境才能得到彻底改善。

我们期待着这一天早日到来。

最后，我们发自内心地再次呼吁大家：

保护水资源，节约水资源，从现在开始，从我做起。

 水资源的利用和保护

　　　　　　　　　　　　　六（7）蒋高扬

 【活动目标】

１．通过分析“我国淡水资源的分布”图和“丽水市一年中各月降水量”图了解我国淡水资源的空间分布与时间分配是很不均匀的。

２．从我国人均占有淡水资源的数量来理解我国是一个缺水的国家。

３．了解水体污染的主要原因和造成的危害。

４．初步懂得应该怎样保护和合理利用水资源。

５．懂得淡水资源对人类生存的重要性，能在自己的生活中养成节约用水的习惯，对水体污染现象有一定的观察力和敏感性。

 【活动准备】

1.录音一段导入语

2.指导学生在课前去网上浏览相关信息：

全球和中国范围内的水资源现状；我国水体污染的现状、造成原因和危害；如何合理利用和保护水资源。

作好课前预习。

3.发动同学们自愿去象山县环保局进行调查访问，去全县各地（以丹城镇为主）调查水体污染情况。

4.相关课件

 　　5．

六（    ）班“水体污染”调查报告

组长

组员

考察地点

（单位）

时间

污染情况记录

产生什么危害

污染源的分析

建议整改措施

【活动过程】

一、导入

　屏幕上出示一段话，并配以录音：

对于许多事物是可以这样做或那样做的，办法总会有的。

比如照明，没有电灯，我们可以点蜡烛；没有蜡烛，我们可以点油灯；没有油灯，我们可以点松明火把；连火把也没有，我们只好静静地等待黑夜过去，白天的到来。

而对于水就不同了。

没有水，我们无法刷牙、洗脸，人脏得不得了；无法做饭，无法解渴；河里没有了鱼虾；看不到花草树要；不知道什么叫游泳，船舰全部没用了；连哭也没有了眼泪……啊，还是不要往下想的好！

看完上面一段话，你还能补上几句话吗？

由学生的回答，让他们亲身感受水的重要，从而引入课题：

既然水对我们来说非常重要，那么，我们就先来看看我们到底拥有多少可利用的水资源呢？

二、人类面临的水荒

科学探究：

探究目标：

了解全球和中国的水资源现状

问题1：

我们地球在宇宙里看来犹如一个水球，它是否拥有取之不尽、用之不竭的水资源呢？

学生回答（已有知识基础，易回答）：

地球的总水量虽多，但可利用水资源只占总量的十万分之七，全球面临水荒。

老师出示相关图片，更直观地说明问题。

学生根据调查的有关资料，描述全球的缺水情况，并展示相应图片。

（各组交流）

看一组惊心触目的数字

问题2：

你知道我们国家的水资源情况又是如何呢？

指导学生自习课本34页的思考与讨论（包括两张图片），看完后，小组讨论，回答。

在此过程中，锻练学生看图表的能力。

联系实际：

象山近段时间水资源短缺，经常限水，学生有亲身体验，相互交流意见

由学生自己总结目前我国的水资源现状：

人均占有量少，且时间地点分配不均匀

三、日趋严重的水体污染

什么叫水体污染？

学生回答

从你所拥有的资料，你知道造成水体污染的原因主要有哪几个，对人类造成的危害怎样？

什么叫富营养化污染？

学生分小组向其它同学汇报他们的调查结果（针对全县的水污染现状），两名同学上台向同学们展示他们采访环保局的收获：

全县目前的水体情况，两瓶相对比的水样（一瓶是干净的水，另一瓶是取自新华路那条河的已被污染的水），并描述这两瓶水里不同的生物生存状况，以此形象地说明水污染的危害。

（全体师生掌声鼓励）

四、水的合理利用和保护

创设5个情景案例，学生小组讨论，并可择题而答，

学生思维活跃，发言踊跃，相互反驳，看上去，犹如一个个小专家，相继提出一个个方案。

在山区峡谷中有一条河流，夏季经常洪水泛滥，而其他季节的流量很少。

如何把夏季的洪水保存起来，并且免遭洪涝灾害呢？

在平原中有一条河流，水量充足，但是离河流较远的地区却缺少水源，如何解决这一问题？

有一家造纸厂排放污水非常严重，使工厂附近河流严重污染，应该采取哪些措施？

有一大片需水量很大的农作物需要灌溉，当地农民习惯开渠引水漫灌，结果有很多水白白流失。

可以采取哪些灌溉措施以达到节约用水的目的？

有一家炼钢厂需要大量的冷却水，这些冷却水能不能循环使用？

怎样循环使用呢？

五、课后探究：

家庭和学校的用水　　

写出相应的调查报告