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古诗

2012高考古诗词鉴赏系列训练题

1.【2010广东卷】阅读下面的宋词，然后回答问题。

望江东

黄庭坚

江水西头隔烟树，望不见、江东路。

思量只有梦来去。

更不怕、江阑①住。

灯前写了书无数，算没个、人传与。

直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。

注释：

①阑：

阻隔；阻拦。

②直饶：

纵使。

分付：

交付。

“简析“隔”字的双重意蕴。

2.【2011全国新课标卷】阅读下面这首唐诗。

春日秦国怀古

周朴

荒郊一望欲销魂，泾水萦纡傍远村。

牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。

云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。

数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。

这首诗表现了诗人什么样的感情？

请简要分析。

3.【2010辽宁卷】阅读下面这首宋诗。

雨

陈与义①

潇潇十日雨，稳送祝融②归。

燕子经年梦，梧桐昨暮非。

一凉恩到骨，四壁事多违。

衮衮繁华地，西风吹客衣。

注释：

①陈与义（1090~1138）：

字去非，号简斋，洛阳人。

这首诗作于政和八年，当时作者正闲居京城等候授职。

②祝融：

火神，这里指夏季。

③四壁：

家徒四壁，指穷困。

④衮衮：

众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。

繁华地：

指京城。

二联两句诗是什么意思？

表达了作者什么样的感情？

（5分）

③④②

4.【2011重庆卷】阅读下面这首诗，然后回答问题。

渡江

[明]张弼

扬子江头几问津，风波如旧客愁新。

西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。

孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。

交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。

客愁”在诗中表现在哪些方面？

请加以概括。

5.【2010重庆卷】阅读下面这首词，然后回答问题。

菩萨蛮北固题壁

郭麟

青天欲放江流去，青山欲截江流住。

侬也替江愁，山山不断头。

片帆如鸟落，江住侬船泊。

毕竟笑山孤，能留侬住无？

词的上阕说“侬也替江愁”，下阕说“毕竟笑山孤”，“愁”与“笑”是否矛盾？

为什么？

6.【2011四川卷】阅读下面的宋诗，然后回答问题。

怀天经、智老，因访之

陈与义

今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。

客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。

西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。

忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。

（选自《陈与义集校笺》）

【注释】天经，姓叶，名；智老，即大圆洪智和尚。

诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。

请简要概括诗中诗人的形象特点。

7.【2011山东卷】14.阅读下面这首唐诗，回答问题。

咏山泉

储光羲

山中有流水，借问不知名。

映地为天色，飞空作雨声。

转来深涧满，分出小池平。

恬澹无人见，年年长自清。

这首诗中的“山泉”具有什么品格？

诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？

8.【2010天津卷】阅读下面一首唐诗，按要求作答。

峡口送友人

司空曙

峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。

来时万里同为客，今日翻成送故人。

这首诗描写了什么时节的景色？

他是通过那个意象表达出来的？

9.【2009宁夏、海南卷】阅读下面这首宋词。

鹧鸪天代人赋①

辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。

平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。

山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。

城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

注：

①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。

②青旗：

酒旗，酒店门外用青布做的幌子。

问题：

词的上阙描绘了什么样的景象？

请简要叙述。

10.（2011福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。

晓至湖上

[清]历鹗

出郭晓色微，临水人意静。

水上寒雾生，弥漫与天永。

折㈡苇动有声，遥山淡无影。

稍见初日开，三两列舴艋。

安得学野凫，泛泛逐清景㈢。

（选自《清诗选》）

[注]①湖：

杭州西湖。

②折：

弯曲。

③景：

影。

问题：

请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。

11.阅读下面这首唐诗，回答诗后问题。

听蜀僧浚弹琴

李白

蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。

为我一挥手，如听万壑松。

客心洗流水，余响入霜钟。

不觉碧山暮，秋云暗几重。

［注］①绿绮：

古代名琴。

②流水：

借用“高山流水”典故。

③霜钟：

《山海经·中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。

问题：

结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。

12.（2011安徽卷）阅读下面这首诗，完成8～9题。

琅琊溪①

[宋]欧阳修

空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。

不知溪源来远近，但见流出山中花。

[注]①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。

琅琊溪在滁州琅玡山。

②槎（chá）：

这里指拼扎而成的简易木桥。

问题：

请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。

13.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

雨后池上

刘攽

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。

14.阅读下面这首宋诗，完成后面题目。

约客

赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

诗中主人公当时是什么心情是通过什么表现出来的出来的？

15.阅读下面一首唐诗，回答后面问题。

秦中感秋寄远上人

孟浩然

一丘常欲卧，三径苦无资。

北土非吾愿，东林怀我师。

黄金燃桂尽，壮志逐年衰。

日夕凉风至，闻蝉但益悲。

[注]“北土”：

指“秦中”，即唐京城长安。

“东林”：

晋时刺史桓伊为高僧慧远于庐山东面建房殿，是为东林寺。

这首诗歌最显著的特点是直抒胸臆，请结合诗歌内容，分析说明本诗抒发了怎样的情感，这种情感是如何得以抒发的。

16.阅读下面唐诗，回答词后问题。

在狱咏蝉

骆宾王

西陆蝉声唱，南冠客思深。

那堪玄鬓影，来对白头吟。

露重飞难进，风多响易沉。

无人信高洁，谁为表予心。

这首诗向人们表明了怎样的心迹？

运用了什么手法？

请简要分析。

17.（2011江西卷）阅读下面这首诗，按要求回答问题。

清明①

黄庭坚

佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。

雷惊天地龙蛇蜇，雨足郊原草木柔。

人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。

贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。

[注]①此诗作于诗人被贬宜州期间。

②士：

指介之推，春秋时晋人。

从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死。

这首诗首联写景抒情有什么特点？

②

18.阅读下面这首唐诗，回答诗后问题。

野望

王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

注：

《史记·伯夷列传》记载：

“武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。

后采薇借指隐居生活。

从作者抒发感情的角度谈谈本诗的表现手法。

19.阅读下面一首宋词，完成后面的试题。

青玉案

（宋）辛弃疾

东风夜放花千树，更吹落，星如雨。

宝马雕车香满路。

凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。

众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

注释：

蛾儿、雪柳，都是妇女的头饰。

全词主要运用了哪种表现手法？

表达了作者怎样的感情？

20.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

送李端

卢纶

故关衰草遍，离别自堪悲。

路出寒云外，人归暮雪时。

少孤为客早，多难识君迟。

掩泪空相向，风尘何处期？

这首送别诗以一个“悲”字贯穿全篇，请结合全诗内容分析说明“悲”字的展露过程。

21.阅读下面这首元曲，回答诗后问题。

［双调·沉醉东风］秋景

元-卢挚

绝壁松枯倒倚，落残霞孤鹜齐飞。

四周不尽山，一望无穷水，散西风满天秋意。

夜静云帆月影低，载我在潇湘画里。

注：

潇湘画，宋代宋迪有《潇湘八景图》，这是一组描绘湘南地区胜景的平远山水画。

有人说：

“在这首小令中，时间是动态的”，请作简要分析。

22.（2011年天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。

骤雨

宋华岳

牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。

怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。

牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧西北。

慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。

——据文渊阁《四库全书》

第三、四句“卷”“吼”两个词有什么表达效果？

请结合诗句简析。

命题解析：

本题重点考查考生对富有表现力的关键字词的理解和把握，这类题目，有的要求考生找出句中用的精彩的词语，并要求分析词语的表达效果。

此题命题者已经指出句中的两个词语，考生只要准确地表述出这两个字所表达的意境，并须对此进行合理的分析与阐述就可。

参考答案：

“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。

“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。

【方法导引】

古人作诗词讲究炼字。

这种题型要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，应放在句中，并结合作品的意境情感来分析。

答题步骤一般是：

肯定“好”或肯定哪一个字更好；②解释该字在句中的语表义和深层义；③展开联想和想象，把这个你认为“好”的字还原在句中描摹景象；④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。

答题套路是：

①某字运用了手法（修辞方法）等，表面的意思是，言外的意思是（或表达了作者的思想感情）；②某字运用了手法（修辞方法），表面的意思是，言外的意思是（或表达了作者的思想感情），如果换成某字，就起不到这样的表达效果。

【新题演练】

1．阅读下面的宋诗，然后回答问题。

碧湘门

陶弼

城中烟树绿波漫，几万楼台树影间。

①

天阔鸟行②疑没草，地卑江势欲沉山。

【注】①碧湘门：

即长沙（今属湖南）城门。

②行（hánɡ）：

行列。

问题：

这首诗最后一句哪一个字锤炼得最好？

请简要分析。

答：

【命题角度2】诗眼评析类

【典题示例】

（2009年山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。

寄远

杜牧

南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。

正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？

问题：

首句中“悠悠”在诗中有何作用？

答：

命题解析：

本题重点考查考生对统摄全诗的字或词（诗眼）的理解和把握，侧重于考查学生的分析能力。

因古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个字或词命题往往可以以小见大，考查考生对全诗的整体把握程度。

参考答案:

“悠悠”，写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。

这景象既显出舟行者的心情比较平静容与，也暗透出他一丝羁旅的孤独。

为第三句的“客心孤迥”作了准备，打下了铺垫。

【方法导引】

对于这类题目，我们要从该字或词对突出主旨所起的作用及结构上所起的作用两方面结合考虑。

在答题时要找出“诗眼”（一般为动词、形容词），并说明“诗眼”在诗句中的运用特点，在说明时要结合诗句描述诗人营造的意境，要体味这种意境中诗人的情感内涵，这样答案才不枝不蔓，鉴赏才会恰到好处。

【新题演练】

2.阅读下面这首诗，然后回答问题。

百嘉村见梅花

龚鼎孳[注]

天涯疏影伴黄昏，玉笛高楼自掩门。

梦醒忽惊身是客，一船寒月到江村。

[注]龚鼎孳（1615～1673）：

字孝升，崇祯七年进士。

清兵入关后任太常寺少卿，康熙时官至刑部尚书。

问题：

这是一首七言绝句，关于诗眼，有人认为是“惊”，有人认为是“客”，有人认为是“寒”。

你认为呢？

为什么？

答：

【命题角度3】句意理解类

【典题示例】

（2010年辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成问题。

雨

陈与义

潇潇十日雨，稳送祝融归。

燕子经年梦，梧桐昨暮非。

一凉恩到骨，四壁③事多违。

衮衮繁华地④，西风吹客衣。

【注】①陈与义（1090-1138）：

字去非，号简斋，洛阳人。

这首诗作于政和八年（1118），当时作者正闲居京城等候授职。

②祝融：

火神，这里指夏季。

③四壁：

家徒四壁，指穷困。

衮衮：

众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。

繁华地：

指京城。

问题：

第二联两句诗是什么意思？

表达了作者什么样的感情？

答：

命题解析:

本题重点考查考生对诗歌关键语句的理解和把握，并要求考生能就与诗歌表达的相关内容进行横向的比较，侧重于考查考生的比较能力。

颔联主要是借景抒情，明确传统意象燕子、梧桐的含义是答题关键。

“燕子经年梦”较难理解

参考答案:

秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。

梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。

作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。

（第一句如理解为“燕子将要南飞，想到一别就是一年，以后对旧巢只能在梦中见到”，也可给分。

）

【方法导引】

诗（词）句或是写景的，或是抒情的，或是写人的。

写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。

理解句意类这种题型要求考生理解诗句的精妙之处。

在答题时一定要联系上下句并结合全诗去理解，要结合文本说明该句描写的具体景象与特点，并要展开联想阐明诗作表达的情怀，要说明情和景之间联系的方式。

答题步骤一般是：

①阐明语表义，有时要弄懂它的深层意思；②分析句子在写景、抒情或写人方面的表达作用；③简要说明艺术效果。

【新题演练】

3.阅读下面宋诗，回答问题。

山园小梅

北宋·林逋②①

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

幸有微吟可相狎，不须擅板共金樽。

问题：

这首诗的颔联和颈联怎样描写小梅的优美风韵？

答：

【命题角度4】特色分析类

【典题示例】

（2008年重庆卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。

卜算子?

送鲍浩然之浙东

王观

水是眼波横，山是眉峰聚。

欲问行人去那边？

眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。

若到江南赶上春，千万和春住。

问题：

宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。

这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？

请作简要分析。

答：

命题分析:

本题重点考查考生对作品语言风格的品评能力。

这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的显著语言风格。

在回答这种题型时考生首先用一两个词准确点明诗歌的语言特色，然后用诗中有关语句具体分析这种特色，最后指出该诗表现了作者怎样的感情。

参考答案:

以美人的眉眼来描写山水的清秀；又想象送走的美丽春光和友人在江南同住。

把山水景物写得清新秀丽如佳人。

【方法导引】

这种题型要求品味整首诗表现出来的语言风格。

能用来答题的词语一般有：

清新自然（淡雅）、朴实无华（平淡自然）、华美绚丽（辞藻华丽）、明白晓畅（明快浅显）、多用口语（明白如话）、委婉含蓄、雄浑豪放（浑厚雄壮）、笔调婉约、简练生动、沉郁顿挫。

答题步骤：

①用一二个词语准确点明语言特色。

②用诗中有关语句，具体分析这种特色。

③有时需要指出表现了作者怎样的思想感情。

答题套路一般是：

这首诗（词）的语言特点是，如，这种风格很好地表达了作者的情感。

【新题演练】

4.阅读下面一首宋词，然后回答问题。

卜算子

李之仪

我住长江头，君住长江尾。

日日思君不见君，共饮长江水。

此水几时休，此恨何时已。

只愿君心似我心，定不负相思意。

问题：

结合具体的词语，简要分析这首词的语言风格。

答：

综上所述，鉴赏诗歌的语言不仅要准确理解有关词语的意义，更要准确理解重要词语的深层含义和言外之意，还要赏析诗歌语言所描绘的形象、所表达的情感、所创造的意境及达到的艺术效果。

我们如果能在平时加强诗歌赏析的基础上，掌握适当的方法和步骤，那么在做诗歌鉴赏试题时定会取得理想的成绩。

【参考答案】

1.“沉”字好。

城门地势低，放眼望去浩茫的江水仿佛要把远处的山峦淹没似的。

“沉”字写出了水势之大，既传达了远水浩茫给诗人的强烈主观感受，又恰当地把握住了描写的分寸。

2.“寒”。

用梅的疏影、玉笛、高楼等意象，表现了自己身为贰臣内心的痛苦寂寞，表达了对故国的思念。

眼前的月亮着一“寒”字，正是他心境的写照，写出了百愁萦绕、无可奈何的凄凉。

3.颔联以“横斜”描绘梅枝稀疏的倩影，以“浮动”状写梅花缕缕袭来的幽香，再以朦胧的月色、清澈的溪水衬托，表现了梅花高洁、优雅的气质风韵。

4.这首词以口语起入，明白如话，朴素中见真情。

“思君”“此恨”“相思”等词把“我”的感情表露无遗；“只愿”“定不负”等词语体现了“我”情深意切的真情。

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