5年级劳技上册教案.docx
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5年级劳技上册教案
2017年至2018年度第一学期
教学进度
时间
教学内容
课时
第一、二周
编网袋
2
第三、四周
认识常见的金属制品和金工工具
2
第五、六周
纸编彩蝶
2
第七、八周
家政——编织
2
第九、十周
挑花图案
2
第十一周
中国结“基本结”编结
2
第十二三周
纸条编织
2
第十四五周
吊饰小鸟
2
第十六七周
复习、考试
2
第一、二周
摹仿制作金属衣架
2
第三、四周
摹仿制作小笼子
2
第五、六周
中国结——鞭炮结
2
第七、八周
生活中的绳结
2
第九、十周
易拉罐——金属小椅子
2
第十一周
运用多种材料的小制作
（一）
2
第十二三周
运用多种材料的小制作
（二）
2
第十四五周
果蔬拼盘
2
第十六七周
复习、考试
1
全册教材分析
教材版别、名称
六年级劳技
课程总体目标
培养学生探究方法与习惯，提高学生技术学习的态度与兴趣，积累现代生产、生活必备的基础知识和基本技能，发展创新精神和实践能力。
全册教材分析
以物质劳动为取材对象的劳技课教学，让“创造”贯穿于劳技教学的各阶段，使学生得到创造教育的熏陶。
结合实际需要，开设专题设计——制作课，使学生在经历劳动技术的全过程中，提高劳动创造能力，受到现代技术教育。
综合运用所学技术，在劳技活动课、兴趣组上，开展小发明活动，进一步增强学生的自主创新能力。
创造的题材多种多样，创造活动方式也是这样，有些则更适于在活动课、兴趣组上开展。
如好人好事方面的小发明，技术项目精益求精上的小制作，技术项目的组合创造等，在活动可贺兴趣组上，学生可充分发挥自主精神，进一步提高创新能力。
在培养孩子创造性的过程中，注意以下两个问题：
一是技术方案的创新答案不是唯一的。
在进行设计讨论中，要引导雪上向具有思想品德教育意义方向发展，在立题研究，对待和处置牢记成果上，也应如此。
二是技术是一把利弊同在的双刃剑。
教学中绝不能选用超出学生安全能力的技术项目。
对于学生力所能及但
隐含有危险性的项目.在教学中也是不能开展发散、创新的，相反，要教育学生严格遵守操作规程，严格执行质量标准，这也是一项非常重要的劳技教育内容。
总之，劳技课教学是通过教学，培养和提高学生的知识、智能、技能、情感、意志、性格等心理品质和身体素质，成为未来社会需要的从事创造性劳动的人才。
课题
编网袋
第
（2）课时
教
学
目
标
1、利用绳子，学习编网袋，锻炼学生手脑结合的灵巧性。
2、培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。
教学
重点
绳与绳之间的打结。
教学
难点
绳与绳之间的打结。
教学具
准备
小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。
教学过程
教师活动
学生活动
意图
（一）展示提问，导入课题
1、展示小网袋作品。
2、提问：
网袋有什么用处？
它是如何编织成功的？
（引入绳结编织法）
3、编网袋需要哪些材料、工具？
（检查材料、工具的准备）
（二）演示讲解，动手操作
1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。
2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：
（1）固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。
（2）对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）
（3）打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。
如没把握，可先做上记号，再打结）。
（4）打第二排结：
在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。
（5）将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。
（6）把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。
（7）依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。
（8）将口袋绳两头连结起来，完成编织。
3、思考方式：
你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。
如：
i.对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，撘一根打一个结。
ii.将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将合拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。
iii.先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。
（四）拓展活动
1、想一想：
网袋大小取决于什么？
怎样掌握网袋眼的大小？
学生聆听，观看。
1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。
学生动手操作，教师巡回指导。
3、思考尝试：
你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。
（三）总结评比
1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“五角星”
2、请得“五角星”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会
展示提问，导入课题。
演示讲解，动手操作。
演示讲解，动手操作。
锻炼学生手脑结合的灵巧性。
培养学生的想象能力和创新能力。
拓展活动。
作业
设计
板
书
设
编网袋
绳与绳之间的打结。
课题
认识常见的金属制品和常用的金工工具
第
（2）课时
教
学
目
标
认识常见的金属制品和金工工具。
了解金工工具的特点和作用。
教学
重点
了解金工工具的特点和作用。
教学
难点
了解金工工具的特点和作用。
教学具
准备
教师准备：
金工工具一套；学生准备：
相关的金工工具及信息资料或图片。
教学过程
教师活动
学生活动
意图
（一）欣赏制品，激发兴趣
1、出示金属工艺品，供学生欣赏。
你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗?
2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。
（二）介绍、交流，了解关于金属的知识
1、你还知道哪些物品是用金属制成的？
是用什么金属制成的？
你知道哪些金属？
说给同学们听听。
2、师生共同学习、交流。
（1）欣赏课前收集的有关金属和金属制品的图片资料。
（2）介绍、交流金属的相关知识（类型、特性、用途等）。
3、小结：
在我们的生活中，金属无处不在。
他们给人们的生活带来极大的方便。
那么，金属是从哪里来的？
它又是怎么制成金属制品的呢？
让我们来观看一下录像片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。
（观看录像片段）
（三）自主探究，认识常用的金属工具
1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。
把金属材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？
2、出示常用的金工工具。
3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？
4、试比较常用的金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。
（1）比较：
羊角锤与小铁锤；G型夹与台钳。
（四）总结
通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。
它与我们的生活息息相关。
4、学生欣赏。
5、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。
1、学生畅所欲言。
2、师生共同学习、交流。
3、请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。
（2）请学生演示部分工具的基本使用方法。
欣赏制品，激发兴趣。
介绍、交流，了解关于金属的知识。
自主探究，认识常用的金属工具。
试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。
作业
设计
生活中适时使用，注意安全。
板
书
设
计
认识常用的金属制品和常用的金工工具
课题
纸编彩蝶
第
（2）课时
教
学
目
标
1、学会用彩色纸条按规律编制图案的一般方法，并掌握纸编彩图。
2、培养学生认真、细致的劳动态度及相应的审美能力。
教学
重点
细心地把编织线从上到下依次切开。
教学
难点
编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。
教学具
准备
教师：
纸编彩蝶图及其他纸编图案。
学生准备：
彩色纸条、一幅图案。
教学过程
教师活动
学生活动
意图
（一）激趣导入目标
1、同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？
2、今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。
（出示已完成的纸编图案）这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗？
3、板书：
纸编彩蝶
（二）示范授知，指导方法
1、录像演示纸编彩蝶的制作进程。
2、板书：
一、设计画面。
二、切割编织线。
三、编织画面。
四、折叠画框。
3、重点指导：
根据学生情况，把学生不懂的地方再播放一遍。
（三）编织训练，动手实践
1、运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。
播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制作氛围。
（四）作品展示，评议创新
1、待多数学生完成作品后，进行作品展示。
2、启发创新：
除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。
3、评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，哪里需要改进。
4、今天学生们掌握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。
同学们可以根据自己的喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化我们的生活环境。
学生畅所欲言。
1、学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。
还有哪一步没懂？
2、学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互帮助。
3、小组评纸编彩蝶的成败。
4、小组讨论；设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。
激趣导入目标
示范授知，指导方法。
组织训练，动手实践。
作品展示，评议创新。
作业
设计
利用业余时间继续编。
板
书
设
计
纸编彩蝶
一、设计画面。
二、切割编织线。
三、编织画面。
四、折叠画框。
课题
穿编
第
（2）课时
教
学
目
标
1、通过此课的教学，使学生学习和了解经纬编织的方法。
2、了解有关穿编的知识以及他们在生活中应用给我们带来了什么样的改变。
教学
重点
在欣赏了各种各样的穿编作品后，生能通过仔细观察及动手做做，掌握其中两到一种穿编的方法。
教学
难点
在欣赏了各种各样的穿编作品后，生能通过仔细观察及动手做做，掌握其中两到一种穿编的方法。
教学具
准备
师：
准备各种彩色纸条、穿编作品、多媒体课件、事物投影仪等。
生：
生活中的穿编生活用具、废旧报纸、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶等。
教学过程
教师活动
学生活动
意图
（一）欣赏各种编织工艺品生活用品（实物与电教相结合）了解穿编在生活中的应用。
师：
首先老师先给大家来表演一个魔术。
请同学闭上眼睛从1数到10看看有什么新发现？
（师利用这段时间穿编的披肩带上编织的帽子配上编织的袋子）
时间到请同学们观察一下老师有什么变化?
师播放课件师生共同欣赏一些经典的穿编艺术品。
（二）出示教师编织的工艺品范例，生研究其制作方法
师：
我们刚才看了那么多穿编成的物品，同学们是不是也想自己动手了来做做，体验一下穿编的乐趣！
生：
想。
师：
老师做了两个用废旧纸条编织的装饰品，同学们有兴趣的话，可以一起来猜猜老师是怎么样把他们制作完成的？
可以和同学一起讨论讨论。
也可以自己动手用事先准备好的纸条穿穿编编，看看你能找到穿编的方法吗，想明白的同学可以和大家一起交流交流。
师在实物投影仪上展示纸编装饰品（一、平面作品二、立体作品）
师：
老师的这两个穿编装饰品中有好多的穿编方法，单用一种穿编方法显得比较单调，多种方法组合在一起就体现的丰富多彩一些，那就希望同学们能掌握多种方法制作出好看的纸编作品来。
师：
穿编方法我们已经解决的差不多了，接下来要注意的是平面和立体制作时步骤和重点，同学们一起来说说看————
（三）讨论简单物品的编织
如：
杯垫。
（平面和穿编较容易，可在花色图案上多加思考）如：
墨水盒。
（立体的穿编相对较难，制作时可结合课文的技巧图例，用合作的方法可以减少制作时的困难。
）以上由师生共同完成。
（五）学生中有作品出现，展示学生作品，学生相互交流。
师组织学生自评：
你觉得自己的作品怎么样？
在制作过程中你有什么心得体会?
总结：
1编织的材料：
藤.竹.塑料.金属.草芒.木片.毛等。
2编织工艺应用：
实用.装饰.摆设。
生观察讨论或自己动手做一做，师巡视与学生一起交流。
（有学生琢磨出了方法）
生在实物投影仪上演示穿编方法，说制作过程（师生互动，在交流讨论中，纠正制作过程中常犯的错误，帮助学生掌握正确的几种最基本的穿编方法）
1上下式（课件演示）2波浪式3旋转式4交叉式
（四）学生制作，教师巡视辅导（注意刀具的安全使用，保持教师整洁）。
引导阶段：
{师生共欣赏一些编织物品，，师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴析}。
{生自学穿编技能，在尝试过程中了解纸条交错穿插的规律，在练习中如有疑问可先与同学探讨，不能解决的可在向老师请教。
}
总结阶段{师组织学生分析几种生活用品的穿编制作，归纳穿编过程和穿编要点.}
作业
设计
鼓励学生用绳带穿编装置品。
板
书
设
计
穿编
课题
家政——编织
第
（2）课时
教
学
目
标
1、解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。
2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
教学
重点
拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。
教学
难点
拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。
教学具
准备
多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。
教学过程
教师活动
学生活动
意图
1、欣赏与观察
教师：
拖鞋是我国的日常用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。
大家先欣赏不同时代、不同拼组、不同地域的拖鞋作品。
（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）
大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。
教师：
现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？
那大家用铅笔把他们的形状画下来。
2、演示与分析
我们来看看！
（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。
（多媒体课件演示）拖鞋的结构主要分为鞋底和鞋帮两部分，形状各异。
3、设计与制作
现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写实、夸张、变形等手法设计。
4、展评与欣赏
学生欣赏与观察。
学生：
踊跃发言。
学生设计与制作。
大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写实、夸张、变形等手法设计。
欣赏与观察。
演示与分析
设计与制作
展评与欣赏。
作业
设计
回家继续制作。
板
书
设
计
家政——编织
课
后
反
思
课题
挑花图案
第
（2）课时
教
学
目
标
1、了解穿编艺术原理，学习图案的几何画法，提高学生分析归纳能力，培养创造力和审美能力。
2、用计算机辅助设计制作挑花图案。
教学
重点
讲解挑花的艺术原理，学习图案的几何画法，提高学生分析归纳能力，培养创造力和审美能力。
教学
难点
确定简笔画内容后，怎样设计明确而美观的挑花图案是本科的难点。
教学具
准备
带有挑花图案的生活用具若干。
范图若干幅。
设计软件：
AnimatorPro二维计算机绘画软件。
教学过程
教师活动
学生活动
意图
（一）引入新课：
1、观察比较：
出示写生图与变化图进行比较。
学生讲叙图案的构成特点，教师概括。
2、揭示课题：
以小方格组成的纹样：
挑花图案（板书）
（二）讲授与欣赏：
1、谈话与欣赏：
（1）欣赏食物中的图案纹样，讨论挑花图案在日常生活中的应用。
（2）讲解挑花图案中点、线、面的表现方法。
（3）小结跳湖图案的特点都是以几何形造型，受经纬线的制约，只能将斜线作水平和垂直处理，即演变成有许多小方格组成的图案，一般用于纺织工艺中。
（4）激发兴趣：
尝试在计算机设计图案。
3、讲解制作步骤：
教师边讲解在制作步骤，边电脑演示
。
创作构思2设立网格3绘制简笔画4方格填色5修改整理
2、出示范围，启发鼓励学生创作。
（四）小结讲评。
学生讲叙图案的构成特点，教师概括。
2、添画练习：
（半独立）
教师边讲解图案中基本型的表现方法，边电脑演示，并提供三个图案背景让学生选择感兴趣的画面添画完整的挑花图案。
（三）学生独立设计，教师巡视指导。
引入新课。
讲授与欣赏。
了解穿编艺术原理，学习图案的几何画法，提高学生分析归纳能力，培养创造力和审美能力。
学生独立设计，教师巡视指导。
作业
设计
学生回家继续做。
板
书
设
计
挑花图案
课
后
反
思
课题
中国结“基本结”编结
第
（2）课时
教
学
目
标
了解各种中国结“基本结”的编织方法，独立编织各类“基本结”，并从中受到中国传统文化的熏陶。
教学
重点
独立编织各类“基本结”
教学
难点
独立编织各类“基本结”
教学具
准备
剪刀，镊子等工具，60厘米和5厘米长的彩绳若干根。
教学过程
教师活动
学生活动
意图
一、导入新课
展示学生作品-----鞭炮结
谈话：
除了鞭炮结，你还知道哪些其他的中国结？
出示各种中国结，板书其名称（吉祥结、万字结、平结、双钱结），猜猜老师手中的中国结的名称。
今天，我们一起来编织这些漂亮的中国结。
二、学习编法
2、交流最喜欢的是那一种结，并说说喜欢的原因，对这种结做简要的介绍。
3、分组，准备编织。
将喜欢同一种结的学生组成一个小组，准备好编织所需的材料。
三、学习编织
2、各组派选代表上台说说编织的步骤及注意事项。
3、各组开始编织，教师巡视指导个别学生。
4、作品展示：
各组将组员编织的结穿成一串放在讲台上，学生分组上台参观并评出“巧手”和“最佳小组”奖。
四、互帮互学
2、夸夸你真行。
指同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学，并给予奖励。
五、课堂小结
1、指学生说说这堂课的主要内容。
2、请同学总结各类中国结的编织方法。
六、课外作业
学生欣赏。
1、边看图边自学编织方法，想想自己最喜欢哪一种中国结。
2、组员一起对照图文研究编法，相互说说编织的步骤。
3、各小组间自由交流，相互学习，要求学生做到虚心好学，耐心讲解，学习其他中国结的编织方法。
导入新课。
学习编法。
学习编织。
互帮互学。
课堂小结。
作业
设计
1、完成这四种基本结的编织。
2、收集各种中国结。
板
书
设
计
中国结“基本结”编结
课
后
反
思
课题
纸条编织
第
（2）课时
教
学
目
标
1、学习用纸带进行穿编，编织成各种物品。
2、培养学生的动手动脑能力，创新能力。
教学
重点
如何用彩带编织成各种物品。
教学
难点
彩带编织的穿插。
教学具
准备
编织工艺品、彩条、电教资料。
彩色纸条，（旧挂历纸.广告纸.各种彩条）。
教学过程
教师活动
学生活动
意图
一、欣赏各种编织工艺品（实物与电教结合）
1、编织的材料：
藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛
2、编织工艺应用：
实用.装饰.摆设
三、出示教师编织的工艺品.1平面2立体
四、介绍简单的编织方法：
1、纸条经纬穿插一上一下
2、不同颜色彩条的搭配形成不同图案
3、图案的组织
五、立体纸带的编制结合课文技巧图例
1、先编织底部
2、放入形状物体，向四边往上编织
3、收尾及绑带
4、完成
5、回一先编织底部，两头合拢，便成船形
六、课堂作业要求：
学生根据所带材料，编织成各种物品，发挥自己的想象力大胆创新
八、展示学生作品，学生相互交流
九、整理教室
二、欣赏少数民族编织的工艺品
学生欣赏。
学生学习。
学生边看边操作。
七、学生练习，教师巡视辅导（注意刀具的安全使用，保持教室整洁）
欣赏各种编织工艺品。
学习用纸带进行穿编，编织成各种物品。
培养学生的动手动脑能力，创新能力。
作业
设计
学生回家继续纸条编织。
板
书
设
计
纸条编织
课
后
反
思
课题
吊饰小鸟
第
（2）课时
教
学
目
标
通过制作吊饰小鸟，培养学生热爱大自然、热爱鸟类、保护环境的思想，培养学生巧妙选用材料进行手工制作的技巧，提高审美情趣。
教学
重点
利用废旧挂历纸或彩纸的色彩制作吊饰小鸟。
教学
难点
合理运用色彩。
教学具
准备
成品装饰小鸟数件、剪刀、胶水、挂历纸、录音机。
教学过程
教师活动
学生活动
意图
（一）、组织教学
检查学生用具，安定学生情绪。
（二）、启发性谈话，导入新课
1、放录音请学听一种声音（鸟的叫声），听后同学们有什么感受？
2、我们应该怎样对待人类的朋友鸟类？
（爱护、保护它们）
3、有人把小鸟关在笼中装饰美化自己的居室，这种行为对不对？
为什么？
4、有什么办法既能装饰美化我们的居室，又不伤害鸟类呢？
可以利用废旧挂历纸制作一种特殊的小鸟。
出示范品。
板书课题：
吊饰小鸟
三、讲授新课
1、教师按教材上的制作步骤进行示范
第一步构思：
想制作什么形态的小鸟（出示参考图）
第二步选色：
对照日常生活中小鸟的色彩选合适色彩的挂历纸。
（出示范品）
再分析小鸟的翅膀、嘴、头冠、眼的颜色与身体的颜色相比较是深还是浅？
按选色要求选出小鸟各部分颜色，边选色边画出小鸟的每个部分，注意小鸟的脚画成近似于梯形。
第三步：
剪裁：
分别检出鸟的外形、翅膀、冠、嘴各两片，眼睛为四片。
第四步:
粘贴：
把鸟的每部分依次粘贴，吊饰小鸟主体部分完成。
第五步：
制作吊球环，选用色彩黯淡的挂历纸制作成。
第六步：
将纸质小鸟粘贴到吊环上，吊饰小鸟制作完成。
1、教师小结，巩固以上步骤。
学生坐好。
学生聆听，谈感受。
四、学生制作，教师辅导
辅导要点：
寻合适色的挂历纸制作吊饰小鸟。
先观察两只小鸟身体的颜色是深色还是浅色？
五、总结
出示教具“树爷爷”，在“树
爷爷”上展示学生作品，并进行讲评。
启发性谈话，导入新课。
教师按教材上的制作步骤进行示范。
结束语体现树木和鸟类是我们人类最亲密的朋友，我们要爱护它们、保护它们，一起努力来维护大自然的生态平衡。
作业
设计
学生回家继续制作。
板
书
设
计
吊饰小鸟
课
后
反
思
课题
摹仿制作金属衣架
第
（2）课时
教
学
目
标
了解金属
升级会员 