网络传播概论教案.docx

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网络传播概论教案

编号：

学院教案

2018～2019学年度第一学期

分院（系）：

教研室：

课程名称：

网络传播概论

课程学分：

授课专业班级：

教师姓名：

职称：

使用教材：

网络传播概论

作者及出版社：

彭兰中国人民大学出版社

学院教务处制

授课题目

（章、节）

第1章网络传播技术与应用的发展

授课方式

教授、案例

授课时间

2018年9月1、2日第1周第1、2次课

课时

4

教材及主

要参考书

教材：

《网络传播概论》彭兰

参考书：

《网络传播学概论》杜俊飞

教学目标与要求：

通过教学，使学生掌握网络传播技术的发展、计算机网络基本知识、互联网技术的应用与发展。

知识点、难点与重点：

知识点与重点：

1、了解计算机网络基本知识；

2、了解互联网技术及其应用发展；

3、了解互联网的应用形式。

难点：

1、计算机网络基本知识；

2、互联网技术及其应用发展。

教学过程设计：

（包括教学方式及方法、时间分配、媒体选用及板书设计）

1、问题牵引、导入新课

2、新课讲授

3、本章小结

4、作业布置

教研室审阅意见：

教研室组长：

年月日

说明：

1、本表原则上以每章为单位填写。

2、此表后面为本次安排的授课内容的教案正文。

基本内容

辅助手段

和时间分配

既然要学习网络传播概论这门课程，首先就应该知道什么是网络传播，为什么要学习网络传播，以及如何学习网络传播。

（提问学生）同学们在学习这门课程之前都接触过网络传播，那么同学们理解的网络传播是怎样的呢？

第一节网络基本知识

一、计算机网络系统的组成及功能

1、计算机网络系统的组成

2、网络的服务内容包括

二、计算机网络的分类

1、广域网和局域网

2、有线网络和无线网络

三、网络协议

计算机网络中的信息交换时制定的相应规则。

四、网络互联技术

1、网络互联的目的

2、常见的网络互联设备

第二节互联网技术发展的基本脉络

互联网（Internet）是目前世界上最大的国际性互联网络。

可以说，它是一个网上网，即由大大小小的成千上万个网络连接而成。

一、互联网的诞生

互联网的雏形ARPAnet（阿帕网）于1969年诞生于美国，它是美国国防部的高级计划研究署（AdvancedResearchProjectsAgency，ARPA）的一个实验性网络。

二、互联网技术发展的两次飞跃

1974年，文顿·瑟夫和鲍勃·坎提出了TCP协议和IP协议。

在TCP/IP9协议提出10年之后的1983年，TCP/IP协议才被指定为互联网的标准协议，为所有的网络采纳，这意味着互联网世界有了统一的“语言”。

TCP/IP协议成为互联网的标准协议，是互联网技术史上的第一次飞跃。

三、新一代互联网的发展

（一）新一代互联网核心技术

（二）Web2.0

（三）三维技术

四、媒介融合的趋势

媒介融合是指各种媒介呈现出多功能一体化的发展趋势。

它既是未来网络技术发展的一种走向，也是其他媒体发展的共同趋向。

第三节互联网的应用技术

一、逐渐淘汰的应用技术

二、目前主要的应用技术

三、正在兴起的应用技术

本章小结

导入新课

新课讲授

总结归纳

思考题

及作业

1、你使用过哪些互联网应用技术?

请评价其各自的优缺点。

2、在你看来，未来互联网会走向何方？

将会变成什么样子？

习题：

P28

预习要点

互联网的应用形式、互联网的发展走向。

实际教学

情况分析

通过为期一周的教学，以及对学生上课情况的基本了解，对本课程的教学情况分析如下：

本章主要讲授网络传播中的网络传播技术的发展、计算机网络基本知识、互联网技术的应用与发展等相关知识，由于在网络上的信息传播是学生在日常生活中经常使用到的一种传播方式以及自我表达渠道，因此，在课程讲解过程中，学生的积极性较强，同时对所涉及的问题能很好的结合实践，形象生动的加以自主理解。

通过结合热门话题的专题式教学，激发学生兴趣，引导学生从案例中学习理论、验证理论、巩固理论，使学生真正了解网络传播、学活网络传播。

通过案例教学，以学生为主体，运用多种方式启发学生独立思考，对案例提供的客观事实和问题进行分析研究，提出见解，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。

通过案例教学可以使学生理论联系实际，学生积极参与分析讨论问题中，达到师生互动。

从总体来看，通一周的学习，使学生理解了对于新闻传播者来说，更需要把握网络技术发展的整体脉络。

授课题目

（章、节）

第2章网络信息制作与发布

授课方式

教授、案例

授课时间

2018年9月8、9日第2周第1、2次课

课时

4

教材及主

要参考书

教材：

《网络传播概论》彭兰

参考书：

《网络传播学概论》杜俊飞

教学目标与要求：

通过教学，使学生掌握网络传播各种类型的信息处理技术、网络信息的发布技术、网站的规划与网页设计。

知识点、难点与重点：

知识点与重点：

1、了解图形、图像处理技术；2、了解音频、视频处理技术；

3、了解动画制作技术；4、了解WWW网页发布技术；

5、了解PDF技术、RSS技术、Widget技术；

6、了解新一代电子报纸、电子杂志技术；

7、了解网站的规划与网页的设计。

难点：

1、网络信息发布技术；

2、网站的规划与网页的设计。

教学过程设计：

（包括教学方式及方法、时间分配、媒体选用及板书设计）

1、导入新课

2、新课讲授

3、本章小结

4、作业布置

教研室审阅意见：

教研室组长：

年月日

基本内容

辅助手段

和时间分配

网络传播是以信息的制作与发布为基础的,对于网络中的专业信息传播者来说,掌握一定的信息制作与发布技术,是开展传播活动的前提,本章介绍与此相关的主要技术及运用原则.

第一节网络信息制作技术

网络中的信息总是以某种形式加以表现的，如文字、图像、音频、视频、动画等。

与之相关的信息制作技术，则决定了信息传输速度的高低，以及信息表现形式的丰富性。

一、图形、图像处理技术

二、音频、视频处理技术

（一）常见的音频文件格式

（二）常见的视频文件格式

（三）流媒体技术

三、动画制作技术

目前网络中常用的动画制作技术是Flash。

第二节网络信息发布技术

一、WWW网页发布技术

（一）网页制作的基础技术SGML、HTML与XML

（二）常见的网页制作工具软件

（三）网页制作的高级技术

（四）网络信息自动发布系统

二、PDF技术

1、PDF是PortableDocumentFile的简称，即可移植文档格式。

2、PDF文件的优点

三、RSS技术

1、RSS阅读界面与浏览器的区别

2、运用RSS阅读器传播新闻与信息的特殊规律

四、Widget技术

Widget是一种可供自己制作和自由下载的工具的统称，它包含了娱乐、工作、学习等多种实用功能。

五、新一代电子报纸技术

六、新一代电子杂志技术

传统杂志简单的数字化和数字媒体的杂志化分别被称为第一代和第二代电子杂志，而目前流行的电子杂志称为第三代。

第三节网站的规划与网页的设计

一、网站的结构规划

（一）网站的层次树结构

（二）网站的栏目设计

1.网站的功能

2.网站栏目的类别

3.栏目名称设计应遵循的原则

二、网站规划中的二维布局

报纸的版面编排，遵循的是“平面思维”，即将所有内容组织在一个一览无余的平面空间中。

而网站的页面设计遵循的是“平面+立体”思维。

三、网站设计与受众阅读习惯和需求

（一）受众视线在页面中的第一落点

（二）受众视线扫描的核心地带

（三）受众视线移动的速度

（四）不同类型信息吸引受众视线的能力

四、网站设计的易用性

（一）网页信息传输与打开的速度

（二）界面设计的简洁性与稳定性

（三）网站结构与导航系统的合理性

（四）栏目名称的准确性与指向的明晰性

（五）页面色彩的舒适度

（六）用户参与的便捷度

（七）附加功能的方便度

五、导读页的版式设计

（一）导读页版面布局的模式

（二）导读页版面布局的基本原则和应注意的问题

六、正文页的设计

七、导航系统的设计

八、网页设计中的色彩

（一）色彩的分类

（二）色彩的搭配

（三）网站色彩的个性

本章小结

本章介绍了数字信息制作的各种技术,同时分析了网站规划与网页设计的基本规律.

导入新课

新课讲授

总结归纳

思考题

及作业

1、如何看待中国网站“平面主导式”的首页设计风格？

2、试比较目前国内几大门户网站的用户体验，对较差的提出改进建议。

3、习题P62-P63

预习要点

网络信息发布技术、网站的规划与网页的设计。

实际教学

情况分析

通过为期一周的教学，以及对学生上课情况的基本了解，对本课程的教学情况分析如下：

本章主要讲授网络传播中的网络传播各种类型的信息处理技术、网络信息的发布技术、网站的规划与网页设计等相关知识，由于在网络上的信息传播是学生在日常生活中经常使用到的一种传播方式以及自我表达渠道，因此，在课程讲解过程中，学生的积极性较强，同时对所涉及的问题能很好的结合实践，形象生动的加以自主理解。

但同时，由于学生日常生活中对网络传播的接触仅限于个人化的传播，因此，对较为复杂的网络信息整合以及网络信息的制作和发布的实践应用能力较差，因此，该部分也是今后的教学活动中应该尽量去加强的内容。

通过结合热门话题的专题式教学，激发学生兴趣，引导学生从案例中学习理论、验证理论、巩固理论，使学生真正了解网络传播、学活网络传播。

通过案例教学，以学生为主体，运用多种方式启发学生独立思考，对案例提供的客观事实和问题进行分析研究，提出见解，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。

通过案例教学可以使学生理论联系实际，学生积极参与分析讨论问题中，达到师生互动。

从总体来看，通一周的学习，使学生掌握了一定的信息制作与发布技术。

授课题目

（章、节）

第3章网络新闻编辑

授课方式

教授、案例

授课时间

2018年9月15、16日第3周第1、2次课

课时

4

教材及主

要参考书

教材：

《网络传播概论》彭兰

参考书：

《网络传播学概论》杜俊飞

教学目标与要求：

通过教学，使学生掌握网络新闻的基本层次、网络新闻的层次化加工、网络新闻的单元化编辑、网络新闻的专题化组织、网络新闻的多媒体整合、网络动态报道的实施、网络编辑思想的传达。

知识点、难点与重点：

知识点与重点：

1、了解网络新闻的基本层次及网络新闻的层次化加工；

2、了解网络新闻报道单元的作用、主要构成形式及其编辑方法；

3、了解网络新闻专题的特点、作用及类型；

4、了解网络新闻专题报道的原则、网络新闻专题的策划，以及网络新闻专题的版面设计；

5、了解网络多媒体信息整合方法与原则；

6、了解网络动态报道的实施以及网络编辑思想的传达。

难点：

1、网络新闻的层次化加工；2、网络新闻的专题化组织。

教学过程设计：

（包括教学方式及方法、时间分配、媒体选用及板书设计）

1、导入新课

2、新课讲授

3、本章小结

4、作业布置

教研室审阅意见：

教研室组长：

年月日

基本内容