小学五年级新标准英语外研版上册教案.docx
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小学五年级新标准英语外研版上册教案
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)
Module1
Unit1Whendidyoucomeback?
第一课时
【教学目标】:
知识与技能:
Whendidyoucomeback?
Wecameback…
-run met-meet backfromChina lastSunday
过程与方法:
讲授、对话
情感、态度和价值观:
同过认识新朋友,学会与其交流与相处。
【重点】:
-run met-meet backfromChina lastSunday
【难点】:
Whendidyoucomeback?
WecamebacklastSunday.
Idroppedmyicecream.
【教学方法】:
讲授
【课时安排】:
1课时
【教学过程】:
(一)导入:
教师欢迎学生暑假后回到学校,请学生谈一谈自己的暑假生活。
教师问Wheredidyougoduringyoursummervacation?
Whatdidyouseethere?
Whatdidyoueat?
这样可以营造学习氛围,让学生逐渐重新习惯用英语会话,为后面的学习奠定较好的基础。
(二)探究新知:
(1)学习新词
教师出示home icecream ran-run met-meet backfromChina lastSunday的图片及拼写卡片,问学生WhatisthisinEnglish?
并分别领读这些单词。
教师将图片帖在黑板上,再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片,要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。
(2)SB活动1
听课文录音回答问题。
教师提问Whendid Amycomeback?
Whodroppedtheicecream.
放第一遍录音,学生回答问题。
教师让1-2个小组来汇报结果。
听录音跟读。
放第二遍录音,学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片。
要求学生跟读每一句话,并尽量模仿录音中的语音、语调。
(3)SB活动2
学生三人一组,分别扮演对话中的Lingling,Amy和Sam告诉学生这里就是伦敦。
Lingling,Amy和Sam现在London。
请学生将对话演出来。
最后请自愿者在全班面前表演。
(三)巩固新知:
1.Supposeyouarefromanothercityandmakeadialogue.
2.Investigatethestudentswhowentouttotourduringthesummervacation.
(四)作业布置:
(1)听读SB活动2中的对话。
(2)Copythekeywordsandsentencesfivetimes.
(五)小结:
在掌握本课的单词和课文的基础上,首次接受英语动词一般过去式的用法。
并用过去式提问。
(六)板书设计:
Module 1
Unit1
Whendidyoucomeback?
Words
Sentences.
Module1
Unit2Didtheybuyicecreams?
第二课时
【教学目标】:
知识与技能:
TargetLanguage:
Didyou…?
Yes,Idid.No,Ididn’t.
Vocabulary:
dear,met(meet),ran(run)
Pronunciation:
i:
I,e,
Song:
Wheredidyougo?
过程与方法:
过去式提问、歌曲、游戏
情感、态度和价值观:
首次接受过去式、学会怎样表述过去的事物。
【重点】:
掌握一般过去式
【难点】:
一般过去式的提问及回答
【教学方法】:
讲授、游戏
【课时安排】:
1课时
【教学过程】:
(一)导入:
reviewthewordsofUnit1,Module1;letsomestudentsreadthetext.
教师应对学生的描述给予鼓励和肯定。
(二)探究新知:
Singasong
1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.
2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.
3.Teachthesentencesofthesongonebyone.
4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentosingalong.
1.Playthecassetteandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeatandticktheactions:
wenttothepark,metJohn,boughticecreams,wenttothebus,dropped.
2.Playthecassetteagainandaskthechildrenanswerthefollowingquestions:
Whowrotethepostcard?
WhomdidLinglingsendthepostcardto?
3.Writedownthewords:
met,bought,went,ran,droppedandaskthechildrentoguesstheoriginalform.
4.Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.
(三)巩固新知:
(1)语音教学
学习SB活动1。
教师出示一些单词卡片,上面的词包括Chinese,teacher,river,rabbit,letter,,cat,apple。
单词划线处的元音字母写成红色。
教师出示单词卡片,学生读出单词。
学生听录音,思考划线处的发音。
教师举起写有Chinese的卡片,请学生判断e字母在这个单词中的发音。
再举一些例子。
学生可以两人合作,或小组合作来想单词。
以同样的方式来学习其他元音字母及字母组合在单词中的发音。
(2)歌曲教学
SB活动2。
学生看书歌曲部分下面的图,用英语描述每一幅图上都有什么,让学生读每一个句子,确认学生明白每一句。
问学生这四句话分别用来描述哪一幅图。
放第一遍歌曲录音,学生听。
放第二遍录音,在每一句后暂停,学生跟唱。
用此种方式让学生跟录音唱几遍,直到学生学会为止。
(四)作业布置:
1、完成学生练习册本单元对应的内容
2、抄写上单元课文及其翻译
(五)小结:
一般过去式的提问及回答
学会怎样表述过去的事物
(六)板书设计:
Module 1 Unit 2 Didtheybuyicecreams?
Didtheybuyicecream?
Words
Phonetics.
Song
Module2
Unit1Howmanydoyouwant?
第一课时
【教学目标】:
知识与技能:
TargetLanguage:
Howmuchmanydoyouwant?
Doyoulike…
Vocabulary:
need,food,shoppinglist,cheese,thelist?
学生先自行思考找答案,然后在小组内通过交流找到正确答案。
全班对答案,教师予以指导。
学习SB活动1。
打乱购物顺序,重新排列。
学生两人一组完成此项任务。
放第一遍录音。
学生完成后教师给答案。
说一说购物的过程。
学生看书并听第二遍录音,在每一句话后停顿,学生跟读,模仿录音中的语音、语调。
(3)SB活动2
学生看VCD光盘中的对话。
学生一人扮演MsSmart,一人扮演Lingling,教师指五幅图中任意一幅,学生两人表演。
提醒学生在表演时要根据对话的内容配以适当动作。
将与对话相配的挂图贴在黑板上为学生对话作提示。
叫自愿者到前面表演,教师对学生及时鼓励。
(4)SB活动3
教师出示活动中的四个回答,学生读出这四个句子,然后分别找出与这些回答对应的问句。
学生两人一组做问答练习,完成后互换角色。
4、任务完成
表演购物短剧。
先问学生购物前应该准备什么(ashoppinglist)?
购物时怎样问价(Howmuchisthiscoatshirt?
)怎样问要多少(Howmany…doyouwant?
)学生两至三人一组自定角色练习。
教师可布置出一个商店的环境供学生表演使用。
(三)巩固新知:
1.Observethepicturesandaskthemwhotheyseeandwhattheyaredoing?
2.Playthecassetteandaskthechildrenlistenthoroughly.Askthechildren:
WhereareMsSmartandLingling?
Whatneedtheybuy?
3.PlaythecassettethesecondtimeandaskthechildrentofindoutthefoodthatMsSmartbuys.
4.Askthechildrentolookatthelist.Thisisashoppinglist.
5.Explaintheusageofandaskthechildrentoimitate.
(四)作业布置:
1、本课单词每个抄一行并写出汉语意思
2、完成学生练习册本单元对应的内容
(五)小结:
可数名词提问时用Howmany?
(六)板书设计:
Module 2 Unit1 Howmanydoyouwant?
Howmanydoyou want?
Words
Sentences.
Module2
Unit2Howmuchmilkdoyouwant?
第二课时
【教学目标】:
知识与技能:
Function:
WriteashoppinglistinEnglishandgoshoppinginEnglish
TargetLanguage:
Howmuch…doyouwant?
Vocabulary:
juice,box,bottle
Pronunciation:
a:
,
Song:
Howmanydoyouwant?
过程与方法:
讲授、游戏、歌曲
情感、态度和价值观:
学会可数和不可数名词的区别
【重点】:
juice,box,bottle、Howmuchcheesedoyouwant?
【难点】:
不可数名词的提问方法
【教学方法】:
讲授、游戏
【课时安排】:
1课时
【教学过程】:
(一)导入:
1.Makeadialoguewiththestudentsatrandom.
2.ReviewUnit1.
(二)探究新知:
(1)SBUnit2活动1
看SBUnit2活动1的图片,问学生图上有多少个小孩,其中一个男孩手里拿了几样东西,分别是什么,他正在干什么,他手里拿的那张纸上写的是什么。
学生看一看纸上写了多少种东西。
学生读句子。
教师问第一个人说的句子当中begoing是什么时态,什么意思。
讲解makealist。
教师说Whatarewegoingtotakeonourpicnic?
Let’smakealist.当学生说物品时教师在一张大纸上一边写物品,一边让学生看。
待学生理解后,请学生读。
(2)SBUnit2活动2
学生看插图,教师说明那个女人是assistant,并用英语解释售货员是apersonwhosellsgoods。
说明那个女孩是customer,并用英语解释是apersonwhobuysgoods。
学生两个人一组说一说在图上都看到了什么商品。
然后几名同学在全班面前说出看到的商品名称。
请学生看图上的秤所显示的重量分别是多少。
放第一遍录音让学生听,并思考问题:
Whatisthegirlgoingtobuy?
Howmanyisshegoingtobuy?
并作记录。
放第二遍录音,学生检查所记内容并核对答案。
放第三遍录音,学生跟读,模仿录音中的语音、语调。
将全班分成售货员与顾客两个角色对话。
然后学生两人一组作对话练习。
练习后请自愿者到前面进行对话表演。
(三)巩固新知:
任务完成
全班完成运用任务2。
教师将各种物品的图片分为食物类,水果类,衣物类等分别放在教室不同角落的桌子上,教师找几名同学做售货员。
售货员可以使用Whatdoyouwant?
或CanIEye,wheel,wonderful,understand,postcard,
过程与方法:
认识新事物、对话
情感、态度和价值观:
会表示对过去的事物的发生
【重点】:
Wordsof Module3
【难点】:
Whatdidyoudoattheweekend?
Wevisitedlotsofplaces.
Wheredidyougo?
WewenttotheBritishMuseum.
【教学方法】:
讲授
【课时安排】:
1课时
【教学过程】:
(一)导入:
1.SinganEnglishsong.
2.Askthechildren:
Howmanydaysarethereinaweek?
Whatdoyouusuallydoattheweekend?
(二)探究新知:
1.Putthechartontheblackboardandplaythecassetteletthechildrenlistencarefully.
Theteacherasksseveralquestions.
2.Playthecassettethesecondtimeandletthechildrentickthenewwordsandguesstheirmeanings.
3.Continuetoexplainthenewlanguages.
4.Playthecassettethethirdtimeandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeat.
(三)巩固新知:
(1)学习SB活动1
学习新单词。
教师分别出示theBritish museum这个词组及wonderful这个单词的图片和拼写,让学生看图直观地理解单词及词组的意思,先让学生看拼写自己试读一下,学生试读后,教师领读,学生跟读。
Accordingtothestepsoflearningwords,theteachershouldteachthestudentsallthewords of wordlistofModule3.Playsomegamestoconsolidatethewords,letthestudentsreadthewordseasily.
(2) SB活动1
AfterlearningthenewwordsandphrasesofM3unit1,wecanlistenthewholetextonetime,andlistenagainonebyone.Theteachermustexplainthemeaningofthesentencewiththewholeclassandtrythebestofthestudents’mind.Atlast,letthestudentsfollowtheradio,andreaditloudly.
(3)SB活动2
教师按顺序手指上的threepictures,每指一幅图就让两名同学来分角色朗读。
最后任意指一幅图,学生两人练习对后。
然后将学生分为两人一组,一人扮演Daming,一人扮演Amy,两人一起朗读全篇对话。
请自愿者表演,告诉学生要根据对话的内容为表演配上自然的动作,如打电话、购物等。
(4)SB活动3
学生看书,教师问看到多少幅插图,让学生说出每一幅图的活动是什么。
学生根据对话两人合作。
最后全班交流,教师纠错。
(4)作业布置:
1.Listentothetapeofthisunit.
2.Encouragethechildrentowriteletterstotheirpenfriends.Writedownthefamousplacesandsharewiththeirfriends.
(五)小结:
基本上掌握了本课的单词,对过去时也有了了解v
(六)板书设计:
教学板书设计
Module 3 Unit 1
Unit1 Wevisited lotsof places.
Words
Sentences.
Module3
Unit2WhatdidDamingdo?
第二课时
【教学目标】:
知识与技能:
TargetLanguage:
WhereHowWhenWhatdid…?
Vocabulary:
Pronunciation:
,u,u:
Song:
theLondonEye
过程与方法:
回答过去时、歌曲、游戏
情感、态度和价值观:
学会过去时的提问方法,学会歌曲
【重点】:
ThestoryofDamingandEye
【教学方法】:
讲授、游戏
【课时安排】:
1课时
【教学过程】:
(一)导入:
1.Talkaboutthedream.LastnightImydreamIwenttothegreatWall.AndImetDamingandyousee?
2.Playthecassettethefirsttimeandletthechildrentotickthenewwordsandguessthemeanings.
3.Teachthenewwordsindifferentways.
4.Playthecassettethesecondandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeat.
5.Askthechildrentowriteasentenceonapieceofpaperingroupsandreadthemout.
Step4Singasong
1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.
2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.
3.Teachthesentencesofthesongonebyone.
4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentosingalong.
(三)巩固新知:
SB活动1。
教师出示一些单词卡片,上面的词包括dog,fox,morning,tall,book,football,soup,food。
单词划线处的元音字母写成红色。
教师出示单词卡片,学生读出单词。
学生听录音,思考划线处的发音。
教师举起写有dog的卡片,请学生判断字母o在这个单词中的发音。
再举一些例子。
学生可以两人合作,或小组合作来想单词。
以同样的方式来学习其他元音字母及字母组合在单词中的发音。
song教学 方法同前。
(四)作业布置:
1.Readthetextandsingthesong.
2.Finishactivity6:
Playandsay.
(五)小结:
学会过去时的提问和回答。
(六)板书设计:
教学板书设计
Module 3 Unit 2
Unit2 WhatdidDamingdo?
Words
Sentences.
Phonetics.
Module4
Unit1It’smine!
第一课时
【教学目标】:
知识与技能:
TargetLanguage:
It’smine,whose
过程与方法:
单词、课文、表演
情感、态度和价值观:
要相互谦让。
【重点】:
Vocabulary:
mine,yours,argue,matter,wear,,whose
【难点】:
TargetLanguage:
It’smineEnglishsong.
2.Askthechildren:
Howmanydaysarethereinaweek?
Whatdoyouusuallydoattheweekend?
(二)探究新知:
1.Putthechartontheblackboardandplaythecassetteletthechildrenlistencarefully.
Theteacherasksseveralquestions.
2.Playthecassettethesecondtimeandletthechildrentickthenewwordsandguesstheirmeanings.
3.Continuetoexplainthenewlanguages.
4.Playthecassettethethirdtimeandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeat.
(三)巩固新知
学生带着问题听活动1的录音,然后回答这四个问题。
1. WhatcolourisSam’sT-shirt?
2. WhatcolourisAmy’sT-shirt?
3. WhatcolourisLingling’sT-s