英语短文改错教案模板共7篇.docx

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英语短文改错教案模板共7篇

《英语短文改错教案模板（共7篇）》

摘要：

Festival.Mygrandmawasthebestcookintheworld3.________andcouldmakethemostdeliciousdishes.Onetime,Ijust4.________couldn’twaitfortheSpringFestivaldinner.AsIwas5.________abouttotakeapiecefromacookedduck,IsawGrandmain6.________thekitchenlookingatme.Shakingherhead,shesaid,‘It7.________isn"tagoodtimetodothat,dear.’AtonceIapologized8.________andcontrolledmyselfatmybesttillthedinnerstarted.You9.________know,thatwasadinnerwehadwaitedforseveralmonths.”10.________Step9:

SummaryandHomeworkStep10TheDesignoftheWritingontheBlackboardExercise1DearSue,Well,IamhereintheBeijing!

I"mstayingata，todoproofreadingTeachingemphasis:

MastermainmistakesappearinginthetextandthemethodstocorrectthemTeachingproce:

I.Leadin1.AsktheSssomequestionsaboutthemistakesappearingintheirlife.

（1）Haveyoumadeanymistakesinthepastthreedays?

（2）Ifso,whatwillyoudofacingthemistakes?

（3）Anddoyouthinkthereisamanwhohasnevermadeamistakessofar?

（4）Doyouconsideritseriousifyoumakeamistake?

2.lettheSshaveadiscuioninpairsanddrawthefollowingconclusion:

inourdailylife,everyonewillmakeamistake,ifwecorrectthemintime,wearegoodfellows.II.Presentation1.inourdailylife,everyonewillmakeamistake,ifwecorrectthemintime,wearegoodfellows.Andalsowhenweareusingalanguage,wemaymakesomemistakes.Doyouwanttocorrectthem?

Ok,todaywearegoingtolearn“howtodoproofreading.（showthistopicontheslide）”，thingwaswhentocelebratetheSpring2.___________Festival.Mygrandmawasthebestcookerintheworld3.___________butcouldmakethemostdeliciousdishes.Onetime,Ijust4.___________couldn’twaitfortheSpringFestivaldinner.AsIwas5.___________abouttakeapiecefromacookedduck..Isawgrandmain6.___________thekitchenlookingatme.Shakeherhead,shesaid,“it7.___________isn’tagoodtimetodothat,dear.”Atonce,Iapologize8.___________andcontrolledmeatmebesttillthedinnerstarted.You9.___________know,thatwasadinnerwehadwaitedforseveralmonth.10.___________2.checktheanswerswiththestudentsandexplainthemistakesinit.IV.showthefollowingtechniquesofdoingproofreadingontheslide.Anddosomeexercises.短文改错解题步骤与方法解题步骤

ErrorCorrectionTeachingAims:

1.AbilityAims:

⑴Helpthestudentstoimprovetheirabilityoffindingandcorrecting

errors.

（2）Getthestudentstousesomewordsandexpreionscorrectly.2.EmotionAim:

Stimulatestudents’interestsinlearningEnglish.TeachingImportantPoints:

⑴Helpthestudentstoimprovetheirabilityoffindingandcorrectingerrors.

（2）Getthestudentstousesomewordsandexpreionscorrectly.TeachingDifficultPoints:

⑴Helpthestudentstoimprovetheirabilityoffindingandcorrectingerrors.

（2）Getthestudentstousesomewordsandexpreionscorrectly.TeachingMethods:

Individual,pairworktomakeeverystudentactincla.TeachingAids:

themultimedia

TeachingProcedures:

Step1.Greetings:

Step2.PresentationShowthefollowingverseabouterrorcorrectiontothestudents.

动词形，名次数，还有注意形和副；非谓语，细辨别，习惯用法要记住；句子成分多分析，逻辑错误需关注；冠词连词常光顾。

Step3.ExplanationandExercisesExplaineverylineoftheversetothestudentsandgivethestudentssomeexercises.Step3.SummaryandHomework

高考英语短文改错专题教案

教学目标：

知识目标：

（1）.了解高考短文改错试题结构相对稳定。

即：

设置10项判断。

其中有去词，加词和改词三项，共10处错误。

（一般情况下，去词和加词各出现一个，其余为改词。

）

（2）．掌握做短文改错的几种方法。

并运用到实际学习中。

能力目标：

（1）．要求答题规范，在做题中遵循规范化模式。

（2）．充分运用教学改革中使用的预习提纲、学习目标去预习----学习---巩固所学知识。

情感目标：

使学生在愉快中了解学习方法，从而自如、自信的运用所学知识去迎接高考

教法：

教学方法：

采用问答式、讲练形式、小组活动和个体活动相结合方法.教学重难点：

1.重点：

短文改错方法中的：

动词的混用；虚词的添加与删除，逻辑不清，固定用法的误判

等

一．高考短文改错的考察方式

Unnecearyword

Limerick动词形，名词数．还要注意形和副．代词格，细领悟．介词短语须关注．习惯用法要记住．冠词连词常光顾．

1）.动词的时态和语态错误.2）.主、谓不一致的错误。

高考链接１：

Whentheairmove,wehavewind.Iholdmylunch-boxinmyhandwhenIwasgoingtoschool（2011全国）

动词练习

1）.Waterpollutionoftenbringondisease.2）.Sofar,hemadealivingbypickingupwastes.

3）.Thechurchburneddownyesterdaydatefromthe18thcentury.4）.Withaboyledtheway,theystartedtowardsthevillage.2名词数

指名词单、复数形式的用法错误。

高考链接2：

OneofmyunforgettablememoryofmyschoolinXinjiangis„

（2011全国）1）.Don’tlosehearts,you’llbesuccefulintime.2）.Ineedsomemoreinformations.3还要注意形和副

１）．修饰名词，be动词，系动词要用形容词２）．修饰动词，形容词，过去分词，整个句子用副词３）．比较级和最高级的使用高考链接３：

ItisstillhardlyformetowriteinEnglish.Exercise1）.Theyareverybeautifulandhighpraisedbywhoeverseesthem.2）.Ittakesalongtimetogotherebytrain.It’squickbycar.4代词格，细领悟

代词的误用,如our与us，it‘s与its，it与that,them;he与she.his与her,one与ones，宾格（如me）与反身代词（如myself）等的误用。

5五、介词短语须关注，习惯用法要记住．

介词的误用、缺少或多余。

常见的如in与on，to与for，instead与insteadof，because与becauseof等的误用。

6冠词连词常光顾连词的误用。

如or与and，and与but，so与but的误用，because或since与so连用，though与but连用等。

冠词a,an和the的用法错误．7逻辑错误

上下文不一致，甚至是自相矛盾，如称谓上的张冠李戴，人名，地名，时间方位等方面的错误

三．Exercise短文改错

AtChristmasEve,JimwentwithhisfathertochooseaChristmastree.Theychooseabigone.Itwasalmostastallerastheroom!

Theyputtheminthecornerofthesittingroom.KatewascovereditwithalotofChristmaslight.Thesittingroomlookedreallybeautifullyatthemoment.Therewasafireburninginthefireplace,buttheChristmastreelightswereshinningbrightly.Jimandhisparentssinginganddancehappily.四．小节

1一般以三种题型出现:

增加,删除或修改。

2设问的角度有三个：

词法、句法和行文逻辑

3从错误比例上看，错词最多。

五．Homework短文改错练习：

Mydearstudents．Ididn’tknowwhatIshouldsaytosomeofyouwhoisstilladdictedtotheInternet．Asteacher.I’dliketoremindyouthatyou’rewastingyourtime，energy，orevenyourlife.Youcanneverfindthelosingtimeandyouthagain.Asstudents,weshouldvaluethelimitedtimetostudyhard.Asyouknowyou’11graduatetheschoolintwomonthsorso.Aftergraduationyouwon’tpoiblyfindoutsogoodaconditiontostudyin．Somakefulluseeveryminutetostudyhardsothatyouwon’tfeelsadlyinthefuture．

短文改错专题

体裁以记叙文为主，句子结构以简单句为主，至少有一个从句，一个并列句，句子总数十句左右。

丢介词、丢（多）to、丢be

词性用错名词、形容词、副词

词形用错形容词：

原级比较级最高级

副词：

原级比较级最高级

动词：

时态错误主谓不一致非谓语动词拼写相似词用错：

如besidebedides具体词用错（主要是用同类词替换）连词用错

代词用错

介词用错

冠词用错

②时态：

并列句中，连词（and/but/or）前后动词时态一致！

简单句中，动词时态和前后两句话动词时态一致。

③语态：

物做主语时，注意是否需要改为被动④非谓语动词

②名词变词性，变为形容词或副词（直接变副词很少见）③名词变所有格，单数加’s，复数加’

②不定代词肯否定

③反身代词单复数、逻辑对象

④物主代词形容词性物主代词还是名词性物主代词、逻辑对象

注：

逻辑对象是指按照行文逻辑能够明确的对象。

比如说通过上下文可以知道是“和他说话”，但短文中却说talkwithme，就是明显的逻辑对象错误。

改错中常出现混淆逻辑对象的情况。

②形容词使用原级、比较级、最高级

②副词原形、比较级、最高级

②使用定冠词、使用不定冠词③使用a、使用an

②逻辑关系错用，and、but、or③意思错用，如状语从句中明明是时间却用where等。

②意思错误，语法上可搭配，语意不通。

③介词缺失

④介词多余，及物动词后不加介词

2分句阅读，逐行找错。

三不：

不多（每句或每行的错误数一般不超过2个）、不少（哪句没有错误要重点回看）、不重复（类型不重复、词不重复）3重读修改后短文。

三看：

看语法、看逻辑、看拼写。

顺成分：

即按照句子的成分梳理每一句。

主要找主谓一致、谓语动词时态。

顺词：

按照词性梳理每个词或词组。

主要找单复数、固定搭配。

顺意思：

按照上下文逻辑梳理整个句子意思。

主要找逻辑错误、语法错误。

举例：

WhenIwasaveryyoungchildren,myfathercreatedaregularpracticeIrememberwellyearslate.思维过程：

（此时通过预读已知道行文的时态）Iwasaveryyoungchildren，children是复数，和I、a不搭配，修改为单数child。

myfathercreated没有错误，时态正确。

aregularpractice单复数搭配正确，regular词性正确。

aregularpracticeIrememberwellyearslate.句子很长，且没有连词，考虑是否是缺少连词的从句或者是可以省略连词的从句。

此时不管能不能确定都应继续看完句子，发现yearslate使用错误，yearslater为固定用法，意为“很多年后”。

如果读完句子没发现其他错误，则先将上一处标记，等修改完全文再回看。

Everytimehearrivedhomeatendoftheday,we’dgreetheratthedoor.思维过程：

Everytime正确，hearrivedhome时态正确atendoftheday，at使用正确，endoftheday使用错误，应为theendoftheday，加上the;继续看发现her是一个明显的错误，改为him；

Hewouldaskwhowewasandpretendnottoknowingus,thenheandmymotherwouldhavehadadrinkwhilesheprepareddinnerandtheywouldtalkabouthisdayandhers.思维过程：

长句子，马上想到从句连词的问题。

但不要着急，还是从头看。

Hewouldask没有错误whowewas主谓不一致，was改为were；andpretendnottoknowingus,pretend是原形，是用错了吗？

再看到前面有would，and，那么pretend应该和ask同为原形，没有错误。

（看到ing形式和ed形式都要格外留心）想到to后面动词形式的问题，一般为原形，再看前面的动词pertend，判断为pretendtodosth.所以把knowing改为know。

如果不知道这个表达方式，将此处标记，改完回看。

接下来一个长句，先看then使用正确，thenheandmymother（时刻注意主语的数）wouldhavehadadrink，此处发现为wouldhavedone的形式，该形式意思为对过去已发生的事情的推测，文中意思显然不是推测，只是陈述事实，所以去掉had。

while使用正确，表两端动作同时进行sheprepareddinner时态正确，andtheywouldtalkabouthisdayandhers.没有错误，would后使用动词原形，hers名词性物主代词使用正确。

Whiletheychat,myfatherwouldliftmysisterandmeuptositinthetopofthefridge.Itwasbothexcitedandfrighteningtobeupthere！

思维过程：

Whiletheychat，动词时态错误，改为chatted，myfatherwouldlift，would后动词原形，没有错误，mysisterandmeup，up为lift的固定搭配，tositinthetopofthefridge.看到介词就要注意，这里有介词in，在继续看后面是top，明显不能用inthetopof，改为on。

Itwasbothexcitedandfrighteningtobeupthere！

思维过程：

Itwas时态正确，看到both…and…的结构注意两边结构一致的问题。

发现两边结构不一致，excited和frightening要修改一个。

根据这两个类型形容词的使用方法（见附录一：

1）增一删一改八个（增删总数一般是2个最多超过3个），不多不少不重复。

2）三不改：

①标点符号不改，②大小写不改，③生词不改（有汉语注释的）。

3做题技巧

1）实词变性或变形，虚词增减或替换。

2）特殊形式要警惕，时态复杂有猫腻。

（特殊形式比如词的ing形式ed形式复数形式）3）并列、平行要统一，前后一致才平衡。

即一碗水端平：

并列结构或者平行结构的几组词或表达法有统一性，可以根据其中一个判断另一个（几个）。

附录一：

高频考点

·work（工作不可数；作品可数）,job（可数）

·time（时间不可数；次数可数）,hour,year,month,day·student,clamate,friend（别忘了+s）·side,place（都是可数名词）

·eyes,parents,feet,cheeks,shoes，shoulders…（这些都是一定+s的，parent是单亲，cheek是一个脸蛋，想想用单数有多诡异~）·grade（年级不可数；分数可数+s）·people（这是个复数名词，单数person）,family（表示家人时，单复数写法相同，都是family）,kind（种类，可数名词）

·thanks,regards,wishes,congratulations（感谢类名词永远都要+s）

·he-she·me–mine·we–I单复改点

·one–it泛指/特指改点（不定代词/指代词）·some–any肯定/否定句·little–few不可数-可数

·theother–others–theothers（另一个【特指】，其他的【泛指】，另外那些【特指】）·each/every+单数n

·getintotrouble惹麻烦·atanearlyage小时候·havearest休息一下·catchsightof看见·goforawalk去散步·infact事实上

·hitsb.onthehead/face/leg击打某人的头/脸/腿·onceuponatime很久很久以前

比较级中–er或more与than搭配；最高级中the/a/an与-est或most搭配。

·Hehopestocreateanenvironmentforhisstudentsthatismuchrelaxingthantheoneheusedtostudyin.〖much改为more〗

（2）more与-er不共存

·Ourcountrywillbecomemorebri