新版六年级语文上册课外阅读专项综合练习.docx

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新版六年级语文上册课外阅读专项综合练习

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1.阅读文言文，完成小题。

   弈秋，通国之________。

使弈秋诲二人弈，其一人________，为弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思________。

虽与之俱学，________。

为是其智弗若与？

曰：

非然也。

（1）把课文补充完整。

弈秋，通国之______。

使弈秋诲二人弈，其一人______，为弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹊将至，思______。

虽与之俱学，______。

（2）解释文中划线的部分。

①通国：

______

②为弈秋之为听：

______

③诲：

______

④为是其智弗若与：

______

（3）本文选自《______》，讲述了两个人向弈秋学下棋，因为他们的______不同，所以______也就不同，从中我们明白了______的道理。

2.阅读下文，回答问题。

   我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。

   一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。

//

   几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。

她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。

   “为什么只摘花瓣呢？

”我轻轻地问。

   她低着头不好意思地说：

“我舍不得把整朵花都摘了。

”

   “摘花瓣做什么呀？

”

   小女孩说：

“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。

   花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。

”

   “你爸爸呢？

”

   “爸爸在南沙当解放军。

他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。

”小女孩眼眶里闪动着泪花。

   真是个懂事的好孩子。

//

   第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。

//

（1）本文用“//”分成了三段，请写出每一段的段落大意。

（2）从哪里可以看出小女孩是个“懂事的孩子”？

简要写在下面。

3.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

（1）文中写出了在洗手时、时、时、时、天黑躺上床上休息时、 时、时，写出了时间的。

（2）文中表示时间流逝的词有：

过去、 、 、 、 、闪过。

这是为了避免使用相同的词会造成语句的重复。

（3）文中“伶伶俐俐”写出了；“我”掩面叹息，“我”叹息的是。

（4）孔子曾经叹息时间流逝而不复返，请填下半句。

子在川上曰：

。

（5）请你仿照作者具体描述日子匆匆而逝的写法，再写上几句。

4.阅读下文，回答问题。

以勤奋为起点

   我在少年时代，曾看见过不少天资聪明、敏捷过人的学生。

可是有些人自以为才华超群，忽视勤奋努力，结果他们的天才一天天地暗淡下去，落得一事无成。

这就应验了中国一句古话：

“聪明反被聪明误”，而相反的例子也不少见，有的人并无“天才”，但很有自知之明，终日勤奋努力，遇事寻根究底，终于在攀登科学高峰的道路上，作出了优异的成绩。

这些事例说明了一个共同的道理：

“天才”并不可靠，只有勤奋才靠得住。

   因此_____我要告诉全国少年朋友一句心里话_____你们在现在的学习和将来的工作中_____与其相信“天才”，不如相信勤奋_____只有这样，你们才能看到掌握科学文化知识的艰巨性，只有这样，才会愿意付出艰苦的努力，去攻克学习和工作的难关，锻炼成攀登科学高峰的勇士。

   在向四个现代化的雄伟目标进军的时代，少年儿童是我们未来的希望所在。

然而，我们现在希望的，却是要求你们在刚刚迈步的时候，就要以勤奋作为自己的起点。

（1）给第二自然段中横线上填上标点符号。

因此______我要告诉全国少年朋友一句心里话______你们在现在的学习和将来的工作中______与其相信“天才”，不如相信勤奋______

（2）“朋友”的反义词是______。

（3）用“勤奋”造一个句子。

（4）“只有这样，你们才能看到掌握科学文化知识的艰巨性，……”这句话中的“这样”指的是（   ）

（5）文章的最后一句在全文中起什么作用？

（   ）

5.阅读下文，回答问题 

   卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。

老师暗示大家暂时别管他，开始上课。

我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，说：

“卡罗纳，别哭了。

”

   他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。

   放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。

   我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。

母亲把我推开，她目不转睛地望着卡罗纳。

当时我并不明白母亲的用意。

过了一会，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：

“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。

”

   我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。

（1）《卡罗纳》这篇课文选自《______》，作者是意大利作家亚米契斯。

这是一部______儿童小说。

小学阶段有多篇课文选自这本书。

（2）安慰别人也是一门学问，请认真读课文，看看面对痛苦的卡罗纳，老师和母亲是什么样的表现，请用横线划出。

（3）联系生活实际，说说你的朋友遇到困难时，你怎样安慰他（她）？

6.阅读下面这段话，做习题

   老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。

伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。

伯父摸着胡子，笑了笑，说：

“哈哈！

还是我的记性好。

”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难爱。

从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

（1）把具体描写我“张冠李戴”的句子写下来。

______ 

（2）伯父摸着胡子，笑了笑，说：

“哈哈！

还是我的记性好。

”这句话的意思是（   ）

（3）听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难爱。

我难受是（   ）

7.课外阅读，回答问题。

   野杜鹃又叫“映山红”。

花的衣苞像一粒粒小而饱满的花生米，花苞外面包着一层土黄色的皮。

   当春风（吹着 拂面 刮来），桃花（绽开 长开 露出）的时候，野杜鹃也仿佛睡醒了似的，露出花芽来迎接春天了。

瞧，深红色的花芽裂开了小嘴，外面那一层皮（慢慢 很快 立即）被顶上去了，真像是在头上戴了一顶黄色的桂冠。

   野杜鹃的第一朵花上有个小小的花瓣，其中一瓣上有七八个红色的斑点，很好看。

每朵花里有六七根白色的丝状花蕊。

一个花苞里开出的两朵花对坐着，它们是那么娇艳，那么鲜红，真像一对美丽的红蝶停在树枝上。

   望着这（淡红 火红 淡黄）的野杜鹃，我想：

野杜鹃不像人工栽培的花草那么娇，不怕风吹雨打，不要（贫瘠 肥美 肥沃）的土壤，却漫山遍野地盛开着。

它是多么可爱啊！

我（认真 出神 仔细）地看着杜鹃花，看着，看着，仿佛自己也变成一朵美丽的杜鹃花，迎着春风盛开。

（1）给短文加个题目。

（2）联系上下文，理解字义。

①“桂冠”的“冠”是把______比作______。

②“漫山遍野”的“漫”意思是______。

（3）从文中括号里选出恰当的词语，它们分别是______

（4）文中用了许多比喻句，其中把花苞比作______。

（5）找出描写花芽样子的句子。

（6）本文写杜鹃花，分别写______、______、______三个时期花的______，表达了作者对野杜鹃的______。

8.阅读下文，完成后面的问题。

   一个清新的早晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。

当我推开病房的门，不禁被跳入眼帘的情景怔住了：

妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头（放 伏 枕）在床沿边睡着了，初升的阳光从窗外悄悄地（照 探 伸）了进来。

轻轻柔柔地笼罩着他们。

一切都是那么静谧美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

（1）选出括号中最恰当的词语。

头（放 伏 枕）______在    （照 探 伸）______了进来

（2）写出下列词语的近义词。

叮嘱——______怔住——______

（3）我为什么怔住了？

（4）写出我看到的情景和我联想到的情景。

（5）文中作者用______渲染环境，抒发感想，用______和______等词把阳光写得像人一样有感情了。

9.阅读材料《古诗词中风向与季节的关系》,将你的结论（发现）填在表格中。

10.阅读下文，回答问题

   有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？

我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

   多么可爱的草地！

多么有趣的蒲公英！

从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

（1）写出下面词语的反义词。

张开—______    仔细—______    美丽—______

升起—______    随意—______    喜爱—______

（2）图示蒲公英的变化。

时间：

早晨→中午→傍晚→第二天早上

草地颜色：

______→______→______→______

花的形状：

______→______→______→______

11.阅读下文，回答问题。

   哟，金鱼游到了他的纸上来啦！

”一个女孩惊奇地叫起来。

   我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。

他有时工笔细描_____把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来_____像姑娘绣花那样细致_____有时又挥笔速写_____很快地画出金鱼的动态_____仿佛金鱼在纸上游动_____

   围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。

他好像和游鱼已经融为一体了。

（1）给文中第二自然段中的句子加上标点。

他有时工笔细描______把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来______像姑娘绣花那样细致______有时又挥笔速写______很快地画出金鱼的动态______仿佛金鱼在纸上游动______

（2）“金鱼游到了他的纸上来啦！

”说明了什么？

（3）怎样理解画线句子的含义？

12.阅读下文，回答问题

   一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。

先生听了，连连点头。

接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。

孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。

孙中山读了几遍，就背下来了。

可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

孙中山想：

这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

于是，他壮着胆子站起来，问：

“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？

请您给我讲讲吧！

”

（1）孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？

（2）你认为孙中山是个怎样的人？

13.阅读下文，完成练习。

在自己的手腕上办公

   或许再过个10年、15年，你工作的办公室不必禁锢在闹市深处狭窄的房间内了，你将自由地在任何地方工作。

那时人类已进入“永恒该办公室”时代，24小时内，无论在什么地方都可得到赖以工作的信息。

“你就是你的办公室”，这