最新部编版五年级语文上册阅读理解考点练习15篇.docx
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最新部编版五年级语文上册阅读理解考点练习15篇
最新部编版五年级语文上册阅读理解考点练习（15篇）
一、阅读下面的文章，完成练习。
空城计
街亭失守以后，诸葛亮一面命关兴、张苞领人马到武功山埋伏作为疑兵，一面派张翼带兵去修理剑阁，平整回川的道路，又秘密传令，叫全军暗暗收拾行装，准备撤退。
诸葛亮调兵遣将，先带领五千兵马去西城搬运粮草。
忽然飞马送来消息，说司马懿带领大军十五万朝西城这边蜂拥而来。
这时诸葛亮身边无大将，只有一班文官，所带的五千兵马，已分了一半去搬运粮草，只剩下二千五百兵马留在城中，众文官听到这个消息，都吓得脸色发白。
诸葛亮上城楼一看，果然尘土冲天，魏兵正分两路杀来。
诸葛亮知道想走也来不及了，于是连忙传令下去，藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及大声说话，却把四面城门大开，每一个城门，用二十个军士扮作老百姓，洒扫街道，倘若魏兵来到，不可乱动。
诸葛亮自己则披上鹤氅，戴上纶巾，带领两个童子坐在城楼上焚香弹琴。
司马懿前军来到城下，见了如此模样，都不敢前进，连忙报告司马懿。
司马懿笑着不肯相信，下令停止行进，在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，悠闲地弹琴。
左面的童子手捧宝剑，右面的童子手拿麈（zhǔ）尾。
城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。
司马懿看了，心中大疑，连忙传下命令，叫后军充当前军，前军改作后军，向北面山路退去。
司马昭说：
“或许诸葛亮没兵，故意做出这样子，父亲为什么就要退兵？
”司马懿说：
“诸葛亮平生谨慎，从不冒险，如今大开城门，必有埋伏。
我如果进兵，就中了他的计。
”于是，将两路兵马全部退去。
诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。
众官无不惊奇，便问诸葛亮：
“司马懿是魏国名将，如今带了十五万大军到此，见了丞相，为何退得这样快？
”诸葛亮说：
“他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此模样，便怀疑有埋伏，所以很快退走。
我并非想要冒险，实在是不得已才决定如此。
我们只有二千五百兵马，如果放弃城池逃走，必不能跑远，岂不被司马懿捉住？
现在他们一定从山北小路退走，我已让关兴、张苞在那里等候迎敌。
”部下听了，都十分佩服。
1．文中两次写到诸葛亮的“笑”，请你仔细揣摩他当时的心理，分析这两次“笑”的不同之处。
（1）诸葛亮坐在城楼上，满面笑容。
_____________________________________________
（2）诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。
_______________________________________________
2．诸葛亮摆空城计的原因是______________________
3．简要概括这个故事的主要内容。
________________________________________________
4．“空城计”能成功的因素有哪些？
请你试着至少写出两个。
_______________________________________________
二、课外阅读提升。
与虎鲸为邻的水母
①水母属软体海洋动物，长有细长的触须，一般体重在1公斤以下。
②而生活在美国加利福尼亚州附近的深海中的水母却与众不同，它们的触须有人的手臂粗，每只水母重达60公斤，不但体型大，肌肉也比其他地方的水母强健有力。
同是水母，为什么生活在这里的如此（强壮坚强）呢？
美国蒙特利湾水族研究所的凯文·拉斯科夫，是一位研究水母的专家。
为了解开这个谜团，他对这种巨型水母进行长期跟踪研究，结果发现，与这些水母为邻的（居然果然）都是海洋中最凶猛的动物，如虎鲸、鲨鱼等。
为了躲避这些凶猛的动物，水母不得不快速逃命，每天的快速游动把它们的身体锻炼得十分强壮。
可是，就算水母逃命的速度再快，也还是经常被那些凶猛的动物咬伤，轻则触须断裂，重则皮开肉绽。
令凯文·拉斯科夫惊讶的是，这些被咬得遍体鳞伤的水母不但不会死，而且很快会从折断触须的根部长出新触须，伤口也会迅速愈合，因为伤痛刺激了新陈代谢。
水母就是在这样残酷的环境里，在性命攸关的危机中，在肉体剧烈的伤痛里将自己一点点变得强大起来的。
人一生中不可能总是一帆风顺，总会遭受这样那样的苦痛和危机。
但，如果不在苦难中选择坚强与抗争，让自己在（磨炼、锻炼）中强大起来，就会被苦难一点点扼杀！
1．选择文中括号内恰当的词打“√”。
2．文章第一自然段有①②两处画横线，这两处运用的说明方法是什么？
①______ ②______
3．在第三自然段中用波浪线画出把水母变得强壮的原因的句子。
4．判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
（1）文章第二自然段中的“谜团”，指水母能战胜凶猛的虎鲸、鲨鱼。
（______）
（2）生活在美国加利福尼亚州附近的深海中的水母体型大，肌肉强健有力。
（______）
（3）水母逃命的速度总是比虎鲸、鲨鱼快得多。
（______）
（4）水母强大的根本原因是自己每天快速地游泳，加强锻炼。
（______）
5．这篇文章给人的启示是什么？
_______________________________________________
三、课内阅读。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1．给带点的字选择正确的解释。
（1）风景名胜（_____）：
A．超过B．优美的地方C．能担任，能承受
（2）举世闻名（_____）：
A．用鼻子嗅B．知道C．有名望
（3）武陵春色（_____）：
A．情景，景象B．颜色C．脸上表现的神情
2．选段第二段第一句是_____句，在文中起__________作用。
3．读画线的句子，注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。
________________________________________________________________
四、课内阅读。
桂花雨（节选）
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花成熟时，就应当“摇”。
摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹浇，比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事。
所以，我总是缠着母亲问：
“妈，怎么还不摇桂花呢？
”母亲说：
“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。
我喊着：
“啊！
真像下雨，好香的雨啊！
”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
1．下面句子应该用什么样的语气来朗读，请选择正确答案。
A．惊讶B．欢喜C．盼望
（1）妈，怎么还不摇桂花呢？
（_______）
（2）啊！
真像下雨，好香的雨呀！
（_______）
2．选文中“好香的雨”是指______________________________________。
3．文中画横线句子中“________”字显出桂花的香气浓郁，作者用双重否定句的句式，不仅强调了桂花的香气，也饱含着作者__________________
4．请用波浪线画出文中描写作者摇桂花的句子，从中能看出。
5．下列说法正确的一项是（ ）
A．作者细致地描写“摇桂花”的过程，仅仅是因为有趣和快乐。
B．作者详细写“摇桂花”不仅仅是因为有趣和快乐，而是寄托了对故乡的思念、对桂花的喜爱和对儿时生活的怀念。
C．作者详细写“摇桂花”是只为了表达自己对桂花的喜爱。
五、阅读理解，完成练习。
故乡红叶
香山的红叶，我是赏过的。
但我只感到亲切，并没有难抑的惊奇。
因为我觉得，故乡的秋天，也是红叶满山、流丹溢彩的；而且，山脉绵亘，红到极远遥的地方，比香山来得有气魄。
只因为香山离市区近些，且是一个著名的公园，命运便很阔达了。
故乡的山峦，植被是极丰茂的：
黄栌满坡，柘丛盈岗，楸树峰耸，檀木沟伏……夏时山色蓊郁，入秋，则渐渐变化起来，先是淡黄，而后是斑驳，最终是红得一统了，满山满野就一如火烧。
但这时却是故乡的农忙时节，人们哪顾得多看几眼呢。
所以，山里人并未想到，那一丛丛的红叶，便是一团团的激情、一首首的诗，自己正生于美境与福地，正可以坐享一番。
红就让其兀自红去吧，我们还有正经的营生干不完呢，他们想。
那时，我并没有一丝悲哀，因为身在其中，与村人的感觉相同。
真正醒悟了，感到有些惆怅了，是看到城里人，居然要爬那么远的路径，到香山专程赏红叶之后。
于是，我怀着这么一种情绪，待人们去香山赏红叶的时候，我便回到故乡去，探抚那故乡的红叶。
它们被漠视和遗忘得太久了!
我爬到屋后的山上：
高远的天，衬以峻拔的山形，那凌风的红叶，簌簌地，便让人极感动。
但激动的心，很快就黯然了——
沉默的父亲，正在地堰的边上埋头打柴草，于是，观赏红叶的这一份闲雅，就显得多么不合时宜，显得多么奢侈，兀然就生出一丝羞耻，便踅③到父亲的身边，想给他打个下手。
父亲很懂我的心思，笑笑，“去赏你的景吧。
”
见我仍迟迟不动，父亲说：
“有什么不好意思的呢，你高兴赏景就赏景，我高兴做活就做活，不都图个自在么?
!
”
我知道，要父亲埋头干他喜欢干的活，比要他赏红叶更使他心安与欢悦，这是情理中的事，不关乎我的勤与懒。
但我终究不忍在劳作的父亲身边，作赏景的清客，便同他一起干下去了。
这是第一次回故乡赏红叶的情景。
第二年秋深，想到故乡那满山的绚丽，仍有热热的归心。
但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑,心中就有了一种惆怅。
最后，还是回去了。
因为：
红叶岁岁依旧，而父亲却要一天天衰老；父亲已经辜负了红叶，儿女还要辜负父亲么？
！
回到故乡，父亲很高兴，抱出一坛雄自酿：
“崽呀，知道你要回来，爹特意给你留着呢。
”我的眼窝便不由得濡湿了。
从此，每到秋深，我皆毫不迟疑地回故乡去。
每次，我们低头砍着柴草，却都把红叶搁置于一边。
但只要我们抬起头来，山上的红叶，便很执著地红到我们的眼眸中来——
红叶没有怨艾，只有默默的守望和多情的注视，一依如山里的人们。
（注）①沤（òu）：
长时间地浸泡，使起变化。
②惆怅：
伤感，失意。
③踅（xué）：
中途折回。
1．本文以“故乡红叶”为题，为什么在一、二两段中要写“香山红叶”？
______________________________________________
2．故乡的人们不赏红叶是因为__________________________。
3．第二年作者内心惆怅迟疑，可为什么还是回去了？
_________________________________________________
4．从下面两题中任选一题作答。
（1）试着写一写：
“故乡红叶”在文中象征着什么？
______________________________________________
（2）试着分析文中“父亲”这个形象。
_____________________________________________
六、阅读理解。
成全善良
双休日，我去医院看望一位朋友。
等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的。
我买了一份报纸，一边看报一边等车。
我旁边站着一位老人和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。
车来了，人们抢着上车。
我看到女儿为了不让别人碰到父亲，一手在前面挡着人群，一手挽着父亲的胳膊。
费了很大劲，她才把父亲挽上车。
车上早就人满为患，那父女俩只能站着。
一个姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：
“大爷，您坐吧。
”老人说：
“谢谢了。
姑娘，我站站没关系，你坐吧。
”女儿竟也谢绝了姑娘的好意，说她父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。
姑娘脸上有些尴尬，再次说：
“您坐吧，大爷。
”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：
“好，那就太谢谢你了。
”让座的姑娘流露出了笑容。
公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。
我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。
医院很快就到了。
老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示谢意。
下车后，我听到这对父女的对话。
“爸，伤口疼了吧？
”
“一点点吧！
”
“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐。
”
“你啊，人家小姑娘可是一片好意，我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”
我明白了，老人和女儿的拒绝，是另有隐情。
我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。
在那颠簸的车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛苦，成全了那个姑娘的善良。
成全别人的善良，何尝不是另一种善良！
1．让座给老人的过程中，姑娘神情发生了一连串的变化：
（________）——（________）——（________）。
从这一连串神情变化中，你体会到什么？
___________________________________________
2．“我明白了，老人和女儿的拒绝，是另有隐情。
”在文中，“隐情”指的是什么？
____________________________________________
3．与文中划线句子相照应的句子是（）
A．我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。
B．老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示谢意。
C．我明白了，老人和女儿的拒绝，是另有隐情。
4．用简洁的话概括短文的主要内容
__________________________________________
5．联系短文内容，谈谈你对短文最后一句话的理解。
____________________________________________
七、阅读理解。
古人谈读书。
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。
心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
三到之中，心到最急。
心既到矣，眼口岂不到乎？
1．读好句子，有助于理解意思，用“/”标出下列句子的停顿。
心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
2．古今字义有不同。
“尝”在本文中的意思是________，“急”在本文中指__________。
3．朱熹通过这则文言文告诉我们______________。
4．读书“三到”分别是_______、______、_______，其中特别强调_____的重要性，这是因为___________。
5．朱熹在《观书有感》中写出了读书的感想，成语“源头活水”就是从“_________？
__________”这两句诗中凝缩而来的。
八、阅读片段，回答问题
搭石（节选）
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语，搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！
前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
1．在选文括号里填上合适的关联词语。
2．根据意思从文中找出相应的词语。
（1）背对着背，往相反的方向走，（______）
（2）从道理上说应该这样。
（______）
3．选文第一自然段先写一行人的动作美，我们是从“_____________”这个词语知道的；再写声音美，我们是从“__________”这个词语知道的；最后写画面美，我们是从“__________”这个词语知道的。
4．选文第2自然段描绘了这样两幅画面，
（1）___________，
（2）__________。
这让我们感到了乡亲们的心灵美。
九、阅读短文，回答问题。
太阳（节选）
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。
人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
这么远，箭哪能射得到呢？
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。
太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
1．用横线画出第三自然段的中心句。
2．这段话写了太阳的三个特点分别是______、______、______。
3．第一自然段中的“其实”一词与第二自然段中的______一词意思相近。
4．“这么远，箭哪能射得到呢？
”给这句话换个说法，使意思不变。
______________________________________________________________
十、课内阅读。
松鼠是一种漂亮的小动物驯良乖巧很讨人喜欢它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
可以说，松鼠最不像四足兽了。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。
在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。
它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。
在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐的声音。
它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。
1．给短文中画曲线的句子加上标点。
2．第1段中那句话说明“松鼠最不像四足兽”？
________________________________________________
3．“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮”运用了______的说明方法。
4．第2段划线句中的加点词“好像”一词能否删去，为什么？
________________________________________________
5．第2段中从哪写地方可以看出松鼠驯良的特点？
________________________________________________
十一、阅读理解。
松鼠（节选）
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。
它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。
这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。
窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。
窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
1．松鼠是怎样搭窝的？
按下面要求做题。
（1）在文中用“○”圈出描写松鼠搭窝动作的词语。
（2）这一连串的动作，表现了松鼠、的特点。
2．你认为松鼠的窝有什么特点？
请找出关键词写在下面。
（1）__________________
（2）___________________
3．读下面句子，和本段比较一下，体会它们在表达上有什么不同。
松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。
______________________________________
十二、阅读短文。
半瓶阳光
这是春天一个明媚的早晨，树叶上的露珠眨着眼睛，正探头打量这个新鲜的世界。
屋前的空地上，小女儿站立着，像一棵小树。
黑色的眼睛眨巴着，她伸出手，不时往空中轻轻一拈。
阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。
“孩子，你在做什么？
”我走过去。
她向我一摆手，说：
“别过来，我在捉阳光哩。
”“捉阳光？
”我十分好奇，“阳光捉得住吗？
”“能！
”她手指向不远的地方，那里放着一个小玻璃瓶，在阳光下闪射着柔和的光芒。
“我捉了半瓶子阳光了！
”说话时，女儿的眼神很亮。
我走近一看，早晨的阳光刚好照亮半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。
我走到她身边，问：
“你怎么知道你抓住了阳光？
”“我当然知道。
风走过来，树叶有声音；阳光走过来，水里有亮亮的波纹。
”
我往远处望，前边的一条小河真的泛起明亮的阳光。
“抓到阳光时，手会暖暖的。
”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。
我伸出手，手心果然有一点儿暖意。
难道我也抓住阳光了？
我童心大发，兴奋地叫嚷起来：
“我也捉住阳光啦——”
女儿慌忙止住我，说：
“小声点！
你这一吵，会把阳光吓跑的。
”
我回屋埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。
挺直腰，我看见女儿正拿一面小镜子往屋内反射太阳。
看见我从书堆中仰头，她冲我摆手，说：
“爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。
”
她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。
有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光滋鞄的。
太阳渐渐落山，阳光越发暗淡了。
女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽地说：
“阳光又流走了。
我看到她手上的阳光只有浅浅的一层了。
”
“爸爸，阳光灭了。
”她突然向我喊了一句。
“阳光灭了？
'”我纠正说，“不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。
”“不！
阳光是灭了。
”女儿很倔强，“阳光是灯。
”
天暗了，我拉亮了屋内的灯，突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。
坐在电脑前，我写下了华兹华斯《彩虹》里的一句诗：
儿童是成人的父亲。
1．写出下列词语的反义词。
明亮——（__________）顽皮——（________）
2．短文第1自然段属于___________描写，它在文中的作用是（______）
A．为下文女儿捉阳光作铺垫B．点明短文的中心
3．从哪里可以看出“我”的小女儿捉到了阳光？
用横线画出来。
4．仔细品味下列句中的加点字，联系上下文说说它们的不同含义。
（1）我伸出手，手心果然有一点儿暖意。
（2）于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的。
第
（1）句中的“暖”是指________________________
第
（2）句中的“暖“是指______________________
5．说一说你对“儿童是成人的父亲”这句话的理解。
_________________________________________
十三、阅读理解。
大白鲨
全世界各地的海洋中生活着大约350种鲨鱼，它们已在我们这个星球上生存了3亿多年。
在所有的鲨鱼中，大白鲨个儿最大、最凶猛、最为矫健有力，没有任何海洋动物敢与大白鲨为敌。
生物学家认为，大白鲨可以长到7.61米长，寿命达20年。
刚生下来的大白鲨幼鱼约1.06米，出生的当天就会自己
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