大三班户外游戏观察记录册.docx
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大三班户外游戏观察记录册
户外游戏观察记录册
班级：
大3班
教师：
钱、任
2017～2018学年度第一学期
观察时间：
上午
8:
30—9:
00
观察班级：
大（3）班教师：
钱益萍
游戏区域
欢乐运动场
游戏材料：
滑滑梯、荡秋千、荡绳、空中钻笼等
观察记录：
今天，幼儿们来到欢乐运动场。
这是幼儿最喜欢的地方。
玩前，老师
请幼儿自己设置游戏规则。
玩时，有的在滑滑梯上滑翔；有的在千秋上飞
舞；还有的在木马上摇摆⋯⋯欢声笑语响彻操场。
过一会儿，就看到黄字
铭从滑滑梯下面走到上面去，老师请他下来，问他自己有没有遵守游戏规
则，他笑着说：
“我错了”老师告诉他你从下面山去，别人从上面滑下来，
很容易发生碰撞。
下次千万不能这么玩。
老师会一直看着你的。
他轻轻地
点了点头。
从这个时间开始：
老师仔细观察他：
他一会儿很开心地从上向
下滑，一会儿轻轻地荡起秋千，一会儿慢慢爬过空中钻笼，非常遵守游戏
规则。
评价与分析：
黄字铭在我们班中是一个不遵守规则的小朋友。
在吃饭时不想吃饭；
在午睡时不想午睡；由于家长的溺爱，经常告诉老师由他好了。
所以到中
班也没有养成很好的行为习惯。
导致他在今天的游戏中也没有遵守游戏规
则。
在今天游戏时，老师喊停后，他知道自己的错了，也知道老师会一直
看着。
因此就遵守游戏规则了
策略与措施
以后在各种活动中时时关注杨骏宸，发现问题立刻告知他错误的地方，也告知他原因，让他明白道理。
也和他奶奶沟通，争取得到家长的支持
观察时间：
下午14:
50—15:
30
观察班级：
大（3）班教师：
任夏云
游戏区域
沙水区
游戏材料：
雨鞋、玩沙工具
观察记录：
孩
今天我们玩户外活动安排在了沙水区，一听到可以玩沙池，孩子们都很兴奋，任老师在解散前集中强调注意事项，尤其是反复叮嘱小朋友玩沙的时候要注意控制高度，要时刻注意沙不能落入眼睛等。
叮嘱完之后，孩子们都开始有序的拿雨鞋和玩沙玩具，相继分散到沙池自由活动。
玩的过程中，李子意认真的用手将沙堆成了一座拱形的小山，王卉琳和钱文婧他们用各式各样的工具，在完成运沙的活动，有的拿着小铲子从一个地方运到另一个地方，有的先用铲子装进小提桶或者小车，再进行运动，他们在一起合作玩的不亦乐乎，在玩的过程中体验了同伴之间互相合作的乐趣。
评价与分析：
户外沙水区是幼儿最喜欢玩的区域之一，但也是容易发生危险的，幼儿
兴奋玩耍的时候很容易产生疏忽大意，教师应该在活动开展前就交代清楚
规则和常规要求，并时刻提醒眼睛进沙的类似情况。
在玩耍过程中，幼儿
享受用手触碰沙的感觉以及合作搬运沙的乐趣。
策略与措施
1.鼓励幼儿进行交流合作，享受同伴互动合作的乐趣。
2.时刻注意常规教育，在玩耍过程中杜绝安全隐患
观察时间：
上午
8:
30—9:
00
观察班级：
大（3）班教师：
任夏云
游戏区域
户外建构区
游戏材料：
积木、圆筒
观察记录：
小朋友都兴高采烈地拿着各式各样的积木开始搭建，有的小朋友搭建
了城堡，有的小朋友则搭了围墙，兴奋地和我说“老师，看我搭的围墙可
以不让怪兽进来。
”有的小朋友则搭了个炮塔，利用圆筒作为炮筒玩耍。
另一边任老师则利用一块长木板和小半圆搭建了一个斜坡，并演示如何利
用斜坡使圆筒自由滚落，告诉小朋友如何搭建斜坡以及如何更好地摆放圆
筒位置使其滚落，小朋友兴趣很高，很快都围了上来观察学习，并自己动
手开始搭建不同高度的斜坡进行尝试。
评价与分析：
小朋友进入大班后，明显建构能力和想象力有所提高，在积木的构建过程中，能够搭建更多更丰富更有趣的形状和物体。
另一方面能够对新鲜玩法产生兴趣，观察学习能力和自主探索能力也有了进一步提高。
策略与措施
1.鼓励幼儿自主探索新鲜玩法，培养幼儿的兴趣和想象力。
2.把握随机教育，注重在游戏活动中及时性的教育，更利于幼儿接受。
观察时间：
下午14:
50—15:
30
观察班级：
大（3）班教师：
钱益萍
游戏区域
攀爬区
游戏材料：
各式攀岩墙、垫子等
观察记录：
今天是我们第一次升入大班后玩攀爬，虽然孩子们已经对游戏规则和
熟悉了。
但是在游戏开始前，还是事先给幼儿说明了规则和要求：
玩攀岩
墙的时候注意要把用双手抓住攀岩墙上的把手，慢慢地往上爬；玩攀岩网
的时候要用手拉着攀岩网上的绳子，慢慢地往上爬，不能放手。
在游戏过
程中，大部分幼儿能够双手拉紧攀岩手较快地很稳地爬上去，只有个别幼
儿对于玩攀岩墙和攀岩网还是有点畏惧的，并没有把手拉着，爬不上去，
甚至不敢爬上去。
他们担心会掉下来，会摔跤。
老师就在旁边鼓励他们勇
敢向前，并告诉这些幼儿老师会守在他们身边。
即使摔下来的话，老师也
会接着的。
在老师的鼓励下，他们终于爬上攀岩墙。
评价与分析：
每个孩子就是一个个体，有着不同的性格，不同的处事方法。
在这个班有的孩子喜欢玩刺激的，有的不喜欢，比较文。
这样，在今天的爬攀岩墙时就表现为有的勇往直前，有的畏畏缩缩。
当然幼儿的性格和他们父母的性格有着必然的联系，这是遗传学的必然规律。
也有的是父母保护过好的结果
策略与措施
对于畏畏缩缩的幼儿，老师要不断地鼓励，并为他们解决后果之忧，
才能使他们勇敢直前。
也可以单独地扶着这些不愿爬的孩子爬一次。
这些
孩子有过一次成功的经验，就会去掉恐惧心理，可以勇往直前了
观察时间：
上午
8:
30—9:
00
观察班级：
大（3）班）教师：
钱益萍
游戏区域
运动器械区
游戏材料：
小自行车、信号交通图标、脚踩车、独轮车等
观察记录：
今天我玩的是运动器械区，孩子们特别喜欢骑车了。
好久没骑了，游
戏开始时，孩子们一拥而上，都想骑车，可是车子不够啊！
老师请他们自
己看看应该怎样玩器械才够，小朋友终于明白这些器械是可以合作玩的，
他们自己找到了好朋友，三三两两地组成一个组拿一个器械去玩。
只见王
梦溪这组有四人，王梦溪在前面骑车，仲阳益拉着王梦溪的肩踏在踏板上，
胡雨馨和沈怡婷在拖箱里，王梦溪很卖力地骑着，后面三个人开心地笑着，
老师真担心她骑不动，一个小女孩居然能够拉动三个人，力量真是不可小
看。
老师在默默地观察他们，当王梦溪骑了大约十分钟的时候，累的满头
大汗，可是笑意还是写在她的脸上，后面的人在为她加油，她骑的速度一
点也没有慢下来，运动器械区里留下她们欢乐的身影。
再过了几分钟，仲
阳益换下了王梦溪，开始在运动区风驰雷电般地骑车，老师真担心他会碰
撞，但是他灵巧地避开了其他的车辆，快乐地向前进。
评价与分析：
当大班幼儿碰到问题的时候，老师可以放手让他们自己去解决，要相信他们的能力，在这个案例中，幼儿们对运动器械数量的不够，他们能够以几个人为一组，互换骑车，开心游戏，并能够遵守一定的游戏规则，避免碰撞，对于自己喜爱的游戏，幼儿会力及所能地开展游戏。
策略与措施
对于大班幼儿碰到问题的时候，老师尽可能放手让她们自己解决，在
玩游戏之前老师也可以让孩子们制定游戏规则，孩子自己制定的游戏规则
必然会自觉遵守。
观察时间：
下午
14:
50—15:
30
观察班级：
大（3）班教师：
任夏云
游戏区域
自由活动
游戏材料：
乒乓板、乒乓球
观察记录：
在活动开展前，小朋友都认认真真地看着老师如何具体持握乒乓板和
颠球的操作，等到人手一板后都积极开始尝试。
活动开始后，小朋友手持
乒乓板小心翼翼的颠着球，有的小朋友到处追着球跑，有的小朋友则不敢
松手掷球。
不一会儿，杨雨轩跑来我身边，笑嘻嘻问我怎么持握乒乓板。
我手把手重新示范应该如何正确持握。
杨锦翔时不时跑来和我说“老师，
我可以颠三个球了。
”“老师，我刚刚颠了五个球了。
”在老师的鼓励后，
他更有信心的进行颠球。
活动过程中，有的小朋友相互请教学习，有的小
朋友则相互“暗暗”较劲，比比谁颠的更好更稳。
所有的小朋友都积极参
与其中，兴趣盎然。
评价与分析：
小朋友初次接触乒乓板后兴趣很高，都认真地观察老师和请教老师，在活动过程中也积极参与，能够积极主动地进行尝试，虽然大部分幼儿还没有掌握如何颠球，大部分时间也都处于在追着球跑来跑去，但是对于幼儿积极尝试的态度还是给予肯定的
策略与措施
1.在活动中鼓励幼儿积极尝试，勤加练习。
2.同伴的榜样。
观察时间：
上午
8:
30—9:
00
观察班级：
大（3）班教师：
任夏云
游戏区域
欢乐运动场
游戏材料：
滑滑梯、荡秋千、荡绳
观察记录：
今天欢乐运动场区域内荡秋千特别受欢迎，好多小朋友都争着想玩荡
秋千。
“老师，张恒浩他插队，抢着玩秋千。
”杨雨轩跑来和我说，我过去
看了看情况，和其他小朋友了解了情况后让张恒浩从秋千上下来，重新去
排队再进行玩。
过了一会朱子航在嘟囔“王梦溪都玩了好久了。
”王梦溪
听到后便从秋千上下来了，让排队的小朋友上去玩，我在一旁看着，提醒
他们玩的时候要轮流玩、排队玩。
接下来小朋友都有秩序地排着队，也会
制止那些插队的小朋友，他们一个个都很开心，在玩了一会后也会自觉地
从秋千上下来。
李天翔愉快地坐上了秋千，有节奏一样的一前一后，越荡
越高，旁边的尹俊杰则是慢慢荡着，形成了反差，尹俊杰一边晃着一边不
好意思地说着：
“我可不敢荡这么高，李天翔好勇敢啊。
”
评价与分析：
运动欢乐场对于小孩的吸引力很大，其中的秋千经常会吸引很多小朋
友，但由于数量有限，对于想玩的小朋友来说只能排好队，且不能一个人
霸占很久时间，需要小朋友相互谦让。
在今天的活动中，我引导了他们要
自觉遵守游戏规则，要明白团体以及谦让的重要性，及时制止他们的随意
插队和自私的行为，这也意味着把更多玩乐的机会给更多的幼儿。
策略与措施
在日常生活和游戏中要培养幼儿团体意识和谦让的良好行为品质。
同
时也要加强他们对于排队这一规则的重视。
观察时间：
下午
14:
50—15:
30
观察班级：
大（3）班教师：
钱益萍
游戏区域
投掷区
游戏材料：
篮球若干个、篮球架若干个
观察记录：
今天小朋友在投掷区玩投掷运动，老师先请他们制定规则，他们说要排好队，分成四组分别投掷。
刚开始进行投掷的时候，小朋友排队的情况不够理想，很多幼儿想看到前面幼儿的投掷情况，所以身体是越来越偏离队伍，幼儿的头一个一个往边上使劲往前看，老师从前面看去，前面的幼儿后面是没人的，旁边才有幼儿，队伍像一条弯曲的龙，老师请他们对照自己设定的规则相比较，幼儿意识到问题，在以后的运动中，幼儿的队伍排的比较整齐，能够幼儿的头和头对齐。
评价与分析：
很可能在以前的活动中，老师没有注重幼儿的排队问题，也有可能幼儿急着想看到前面幼儿的投掷情况，所以都偏离自己的位置，使劲往边上移，才导致了排队时像弯曲的龙。
策略与措施
以后在各种游戏中，如需要排队的，在游戏前要提醒幼儿如何正确排
队，在排队时老师尽可能让短的小朋友在前面，长的小朋友在后面，这样
后面的小朋友就可以看清楚前面小朋友的运动情况，从本质上排除了幼儿
往边上移的可能。
观察时间：
上午
8:
30—9:
00
观察班级：
大三班教师：
钱益萍
游戏区域
探险区
游戏材料：
木质性探险器材
观察记录：
在今天的探险区中，孩子们首先选择了梯子型的探险器材，搭成了横
竖的各种造型，并且使造型具有连贯性，使这种探险器材的稳定性得到了
巩固，孩子们首选在横着的梯子上爬行，每个孩子都可以顺利地通过，当
尹俊杰大胆地尝试站在梯子上通过，开始他有点害怕，小心翼翼地用脚开
始慢慢移动，老师看到以后鼓励他大胆地通过，老师说还可以扶着你通过，
当老师扶着他，他就很勇敢地快速通过了横着的梯子。
老师提醒孩子们谁
要是有点害怕的话，老师可以扶着他走过，他们就兴高采烈地在老师的扶
持下顺利地站着走过横着的梯子。
由于第一次的成功给孩子们带来的喜
悦，也给他们带来了勇气，他们就能独立地走着通过横着的梯子，不用老
师的搀扶，而且从慢到快。
评价与分析：
对于有难度的和危险的动作，孩子们刚开始有点恐惧，老师给予支持和鼓励，而且还可以给予孩子们动作性的扶持，让孩子们顺利地完成第一次，有了第一次成功的经验，会使孩子们的兴趣更加浓烈，使他们有兴趣有胆量地完成第二次第三次。
策略与措施
当孩子们遇到有难度和危险的动作时候，老师应该给予鼓励和扶持，而不是阻止，让孩子们大胆地尝试，发展他们的创新能力，培养他们勇敢的精神，使他们的创新能力得到发展。
孩子们有了第一次的成功经验就会有第二次的行动兴趣，所以老师该放手时就放手，该扶持的时候就扶持。
观察时间：
下午
14:
50—15:
30
观察班级：
大（3）班教师：
任夏云
游戏区域
攀爬区
游戏材料：
各式攀岩墙
观察记录：
活动刚开始前，我询问他们需要不需要垫子，好多小朋友都骄傲地告
诉我：
“老师，不用的，我们现在是大班的孩子了，我们不用垫子了。
”在
得知不使用垫子后，我叮嘱他们要小心攀爬，注意不要踩空。
活动开始后，
小朋友各自选择了不同的攀爬墙开始玩耍。
过了一会，朱子航兴奋地跑过
来和我说：
“老师，快看李天翔。
”只见李天翔双手抓着杆子，动作娴熟地
就这么顺着杆子攀爬到了顶端，臂力惊人，她作为一个女孩，只是依靠手
臂的力量还有腿部的支撑力，像爬树一样爬了上去。
朱子航在边上尝试着
往上爬，但是只爬了一半就爬不上去，我看他羡慕的眼光望着李天翔，我
便鼓励道：
“你也试试呢。
”看他在犹豫，我就又补充：
“没关系的，老师
相信你可以的，我帮你挡着。
”朱子航这才试着往上爬，在我的鼓励和保
护下，他终于也能和李天翔一样可以顺溜地爬到顶端。
他在顶端露出了开
心激动的笑容。
评价与分析：
李天翔在今天的攀爬活动中能够快速顺溜地爬上杆子，展现出了惊人
的臂力，可见她的肢体协调能力也很突出。
同时朱子航在旁边观察学习后，
也表现出了想要学习尝试的愿望。
在老师的帮助下，他也勇敢地进行尝试。
《指南》中指出，“我们应帮助幼儿逐步养成不怕困难、敢于探究和尝试
的良好学习品质。
”作为教师的我们应该在幼儿流露出想要尝试的欲望的
时候，抓住时机，鼓励幼儿勇于尝试，并给予一定的帮助，能在一定程度
上帮助幼儿获得发展以及成就感。
策略与措施
在平时的教学活动以及一日活动中，当幼儿表现出了一定的学习欲望
时，应该把握时机，提供一定的帮助并鼓励幼儿积极尝试，以便更快更好
地让幼儿习得经验。
观察时间：
上午
8:
30—9:
00
观察班级：
大（3）班教师：
任夏云
游戏区域
探险区
游戏材料：
木质性探险器材
观察记录：
今天探险区刚开始搭建时，陆承越和倪昊宇兴奋地把探险器械搭建好，在老师的提醒下把垫子放置好，做好一定的安全措施。
在之后的玩耍过程中，小朋友各自在搭建的探险区域里进行攀爬行走。
有的小朋友在横着的梯子上一步一步地走着，有的小朋友则选择了竖着的高梯子进行攀爬。
钱程、尹俊杰等小孩都依次从高梯子的一侧往上爬，然后再从另一侧的几根梯子往下跳。
不一会儿，杨皓稀有点犹豫地在高梯子周围徘徊，我见状询问他怎么了，他有点不好意思地说自己恐高。
我便开始鼓励他，这有安全垫子保护，没关系的。
之后杨皓稀在我的搀扶下一点点地开始往梯子上面爬，爬到顶端后，他又有点退缩，不敢伸出脚跨到梯子的另一边，我便在一旁帮助他，一边扶着他，一边用话语鼓励他。
最后他也完成了跨越高梯的尝试。
评价与分析：
有的小朋友胆子较小，在户外活动时，可能会对有些项目产生恐惧的情绪，比如今天杨皓稀面对高梯的恐高情绪。
作为老师首先要理解幼儿的恐惧情绪，同时要在了解的基础上要给予一定的鼓励，鼓励幼儿迈出积极尝试的第一步。
策略与措施
在幼儿因为胆小不敢尝试的时候，给予一定的鼓励，支持幼儿进行尝试，给予幼儿尝试的空间，帮助幼儿建立自信心。
观察时间：
下午
14:
50—15:
30
观察班级：
大三班教师：
钱益萍
游戏区域
种植区
游戏材料：
种子、铁锹、铲子、浇水壶、肥料
观察记录：
在今天的种植区，老师指导孩子们先用铲子把泥土弄松，弄松后再用
铁锹挖一个小坑，把青菜的种子播种进去。
刚开始，孩子们都争先恐后地
用铁锹铲子弄松泥土，泥土是无情的，一会儿就把孩子的手和脚弄脏了，
林靖浩看到自己的鞋子上都是泥土就大哭起来，说妈妈要骂的。
老师问明
原因后，告诉孩子们泥土是可以洗掉的，不用哭泣，劳动是光荣的，你小
心一点，少沾一点泥土就可以了，万一沾上去也没关系的，你可以告诉爸
爸妈妈这是你光荣劳动时不小心沾上去的。
爸爸妈妈不会批评你们的。
林
靖浩就开心地拿着种子去播种了，刚开始孩子们会一把一把地往铁锹锹出
来的洞里放，老师看到了，告诉孩子们，你们放的太多了，青菜将来要挤
破头的。
一个洞洞里放个四五粒就够了。
孩子们就照着做了。
评价与分析：
虽然是农村的孩子们，但是在家里他们都是小皇帝，从来没有跟着爷爷奶奶耕作过，根本没有在泥土里工作的经验，所以不小心沾上泥土的时候就会大哭，等老师讲明白道理后，小朋友们都能接受在劳动时弄脏的手脚。
小朋友们平时没有播种的经验，认为越多越好，没有了解青菜的生长规律，所以播种的时候一大把一大把的，经过老师的指导，孩子们知道在一个洞洞里种子不能放的太多，放多了不利于种子的发芽和生长。
策略与措施
在今后的播种期，老师应该定期地让孩子们参加劳动，让孩子们了解
各种蔬菜的生长规律，也了解各种蔬菜的时令性，也感受劳动带来的喜悦，
从而使他们爱上了劳动，即使劳动带来了自己形体上的脏，也会从心底里
感到光荣。
观察时间：
上午
8:
30—9:
00
观察班级：
大（3）班教师：
钱益萍
游戏区域
运动器械区
游戏材料：
各式小车、标志等
观察记录：
今天我们新添了一个隧道，幼儿看到隧道后都特别兴奋。
都想往里面
骑上一回。
游戏开始前，事先给幼儿讲了游戏规则，指导幼儿遵守规则。
幼儿们对于小车还是很熟悉的，刚开始玩的时候都很小心知道要避让小朋
友，幼儿们比较喜欢黄色的小车因为是刚添加的玩具，小朋友们都感到十
分的新鲜，可以乘坐的人也是1~3不等。
可是玩了一会，小朋友么就有矛
盾了，一会说：
“老师谁谁谁刚骑车撞到我了。
”一会说：
“老师谁谁谁刚
才压到我的脚了。
”
评价与分析：
小朋友们对于安全意思还是很薄弱的，在看到来车时有时会反应不过
来，小朋友们对于刹车的运用还不是很到位，所以常常出现车撞车，车撞
人的情况。
策略与措施
在游戏结束时总结今天的游戏，让幼儿自己去发现问题，找出问题，并解决问题，让幼儿知道交通安全很重要。
观察时间：
下午
14:
50—15:
30
观察班级：
大（3）班教师：
任夏云
游戏区域
沙水区
游戏材料：
雨鞋、玩沙工具
观察记录：
小朋友们换好各自的鞋，挑选了喜欢的玩沙工具后便四散开来在沙池
的各个角落玩耍。
有几个小朋友围着一起开始挖沙搬沙的工程。
他们几个
齐心协力地在试图在沙池里挖一个大的坑，还有几个小朋友则是聚在一起
用铲子大勺子舀着沙子，沙子不断聚集地堆成了一大块一大块。
在沙池的
一个角落，陈晓蕾和钱程蹲着，手里捧着一个碗状的工具，先是用沙子填
满了，然后用铲子把碗的一边填平，填平后两个人在沙地上翻了过来并且
轻轻地拍打那个碗的底部，随即又把碗拿出来，一个像城堡一样的沙堆就
安静地躺在沙池上，陈晓蕾开心地用手一拍，又把沙子拍散了，两个小朋
友都开心地开始地又一次开始重复这一行为。
我在一旁看了后，提醒他们
在堆放的时候可以在平整的沙地上堆放，这样可以使城堡显得更为光滑美
丽，他们听了后又开心地进行尝试。
评价与分析：
沙水区是小朋友很喜欢的一个项目，小朋友可以选择喜欢的玩具并且
可以直观地感受到沙子这种物体的触感，体验到挖沙运沙堆沙的乐趣。
在
今天的活动中，陈晓蕾和钱程和别的小朋友不一样，专注地运用碗状的容
器堆放一个个小城堡，巧妙地运用容器装了沙并使沙子成型，充分体现了
幼儿的创新能力和思考意识。
策略与措施
对于幼儿的创新性行为，教师应该给予即时的鼓励和肯定，并在幼儿原有的基础上提供建议，进一步促进幼儿的自主探索活动。
观察时间：
上午
8:
30—9:
00
观察班级：
大（3）班教师：
任夏云
游戏区域
投掷区
游戏材料：
篮球若干个、篮球架若干个
观察记录：
在活动开始前，老师让部分强壮的幼儿去协助老师搬运篮球架，等老
师和小朋友把篮球架架好之后，小朋友就自觉地排好了四个队伍，准备开
始投掷运动了。
活动开始后，有几个小朋友把手支起来，竖在小眼睛面前
比划着扔球的轨迹，有的小朋友则是认真地举着球眯着眼睛开始投掷。
吴
怡婷在第一次投球的时候因为投的太高没有投进框，在第二次的时候则更
认真地比起手指，嘴里嘟囔着：
“这次我一定要投进。
”他比划着手指，这
一次他很明显地把球放低了，然后顺利地把球投进了篮筐。
在这之后的每
一次投篮，他都努力地比划着手指，试图调整抛球的轨迹，一次比一次更
精确地投了进去。
评价与分析：
大班幼儿已经能够在不断的尝试错误的情况下，进行修正调整，在今天的投篮运动中，有好几个小朋友都可以在一次次地尝试投篮中总结经验，调整自己的投掷运动，更好地使球投进篮筐。
策略与措施
在平时生活和教学活动中，要给幼儿尝试错误的机会，也要鼓励幼儿自己进行行为的调整，这样才能更好地让幼儿自己掌握知识技能。
观察时间：
下午
14:
50—15:
30
观察班级：
大（3）班教师：
钱益萍
游戏区域
沙水区
游戏材料：
沙水区活动材料，雨靴
观察记录：
每次玩沙的时候，小朋友都很高兴。
一听到要玩沙就兴奋地叫了起来。
但是今天天气有点不好，因为今天有点风，所以做之前让小朋友们注意不
要把沙子撒上来，会吹到小朋友的眼睛里，知道在玩沙时注意安全，刚开
始小朋友们都十分的遵守规则，但是过了一会孙绍琪小朋友在玩沙时候因
为跑不小心摔了一跤。
评价与分析：
小朋友们在玩沙水池时，刚开始会遵守老师的话好好地玩，可是过一会儿，他会觉得按照自己的玩法更有劲，便改变玩法，然而他并没有注意到自身安全问题。
策略与措施
在生活中小朋友们应该遵守老师和幼儿一起制定的有效规则，并且执
行，让幼儿知道幼儿规定就要遵守。
观察时间：
上午
8:
30—9:
00
观察班级：
大（3）班教师：
钱益萍
游戏区域
户外建构区
游戏材料：
大型木头积木
观察记录：
今天又开始玩大型木头积木了。
孩子们对这个特别的感兴趣。
在玩的
时候，一开始女孩子和男孩子分成两拨，都各自搭各自的，但是过了一会，
男孩子的积木不够了，就有几个偷偷跑到女孩子那里去偷积木。
后来被女
孩子发现了，女孩子要求男孩子们把积木还回来。
男孩子经过商量后，把
积木都搬给了女孩子，和女孩子一起搭了。
评价与分析：
孩子们在玩游戏的时候逐渐有了合作意识。
平时我们在排队的时候经
常男孩子一排女孩子一排，因此游戏中也会出现男孩子和男孩子玩在一
起，女孩子和女孩子玩在一起的情况。
而随着“安吉游戏”在本园的继续
推进，孩子们的合作意识也越来越强了。
策略与措施
今天出现的情况，老师在旁边主要还是以观察为主。
孩子们逐渐通过交流试着自己解决问题。
老师应该尽量不去干涉，让孩子有自由发挥的空间。
这有助于孩子社会性的发展。
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