职业中学校三年发展规划.docx

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职业中学校三年发展规划

察右前旗职业中学三年发展规划

（2012年——2015年）

察右前旗职业中学创办于1983年。

多年来，在各级领导部门的关心、支持下，学校以服务为宗旨,以就业为导向，面向全体学生，全面贯彻教育方针，努力建设一支适合山区职业教育发展和社会需求的“双师”型教师队伍。

为更好地贯彻落实科学发展观，落实旗委、政府提出的“三个提升（工业经济、农业农村、第三产业发展实现新提升）”、“两个突破（平地泉镇、土贵乌拉镇城镇建设取得新突破）”、“一个提高（城乡居民基本公共服务水平进一步提高）”的奋斗目标。

按照我校的办学思路特制订《察右前旗职业中学三年发展规划》：

第一部分概况分析

背景分析

（一）外部背景

1、党和政府关注职业教育，出台了一系列的扶持政策，2006年1月国家教育部年度工作会议，明确提出了职业教育以服务为宗旨，以就业为导向，在改革中不断发展的办学趋势。

2、自治区市旗对职业学校的重点专业加大了教育的投资和建设的力度，为学校发展提供了难得的机遇。

3、近年来，城市化进程加快,我旗初中生毕业人数逐年下降，客观上形成了学校的生存竞争加剧。

与之相对应的是，社会及家长要求提供优质教育的期望值高，淡化职业技能培训，学生报读中等职业技术学校的愿望不强，再加上学校所处地理位置偏僻,对学校招生带来了极大的挑战。

4、社会和家长期望学校提供的教育能使学生的专业技能、创新精神、良好的道德品质等诸方面得到全面提高和发展。

因而，加强内涵发展，为社会提供教育支持和帮助是我们的努力方向。

（二）内部背景

1、多年来学校办学声誉日渐看好，得到上级领导、家长的认可和好评，积累了一系列的教育、教学经验，获得了各级各类荣誉。

学校办学质量和办学效益稳步提高，为学校的进一步发展打下了良好的基础。

2、依法办学，以德立校。

学校制定了一套较规范、科学的管理制度和激励机制。

全校上下形成了敬业爱生、求实向上的工作作风，教职工的责任意识、质量意识和竞争意识得到了较好的体现。

3、教师观念有待更新，教学手段有待改进；课堂教学效率有待开发。

现有教师结构与学校专业设置不匹配,学校在市级较有影响力的“名师”不多。

4、近年来学校在教育教学各方面取得了一定的成绩，培养出一大批有一技之长的学生，真正达到企业乐用的学生并不很多。

应开设一些社会急需、学生肯学的技能性专业。

5、学生管理方面，2005年我校开始实施了准军事化管理，主要从学生日常生活行为养成教育进行管理，现初具特色，但不是很完善，需要进一步提高。

6、我校现在开设农学、旅游、幼师、计算机、机电、建筑等专业，由于缺乏实训基地，平时学生理论与实际不能相结合，不能学以致用。

根据我旗“三个提升、两个突破、一个提高”的奋斗目标，结合学校的实际情况把农学、计算机、建筑专业作为我校的龙头专业。

办学目标

在未来的三年中，我们将面对现实，把握机遇，落实科学发展观，以旗委、旗政府提出的奋斗目标为统领，结合我校的实际情况实施准军事化管理，继续做大做强农学（种、养、加）专业和计算机专业，加强校企合作，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以知识为基础、以技能为抓手，让每一位学生的职业生涯从这里起步；让每一位学生潜能得以发挥；让每一位学生真正学到一技之长。

加强农牧民工培训，搭建就业平台，促进经济发展，团结全校教职员工，努力创建专业有特色,教学有品牌,学校有“名师”,学生有专长,以“名师”培养“名生”来创办“名校”，逐步把学校打造成自治区特色职业学校。

努力构建充满活力的现代职教体系。

第二部分学校发展的主要目标和措施

指导思想

以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入贯彻党的教育方针，落实科学发展观，全面实施素质教育；根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》等文件精神，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以质量求生存，以创新促发展，以规划作引领，高质量开展职业教育和技能培训，积极主动为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为农业、农村、农民服务，为推进西部大开放服务（即“四个服务”）。

加强“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业道德教育，加强文化基础教育，职业能力教育和身心健康教育，注重培养受教育者的专业技能、专研精神、务实精神、创新精神和创业能力；努力跻身于自治区重点职业高中的行列，构建充满活力的现代职教体系。

一、专业建设、硬件设施一流

目标：

积极适应国家、地方经济建设和社会发展需要，科学开设新专业，调整原有专业，做大做强示范专业，以专业品牌支撑学校品牌，以硬件建设满足专业需求。

1、专业规模：

继续开好农学、计算机、机电等现有的专业，扩大招生规模，根据市场需求新增5—10个专业，形成骨干专业品牌，其它专业相协调的发展态势，根据地区经济发展实际需求建立覆盖一、二、三产业的专业设置。

2、专业品牌：

结合我旗实情，做大做强农学专业、幼师专业。

农学专业，利用学校现有的100亩校田，力争在2013年做到继续专业知识培训的同时，了解旗情，筹建农产品深加工基地建设；2014年，建成一所具有一定规模的农产品深加工基地，与农产品厂家达成项目协议；2015年，校企合作初具规模，理论与实践相结合，提升农副产品附加值，实现国际质量体系认证和绿色认证，并走进全国的市场，为前旗的经济发展作出贡献；幼师专业，力争在2014年通过基础专业知识的讲授培养出一批幼儿教育人才，为我旗的幼教事业储备人才，将来让他们进入我旗各幼儿园。

促进我旗学前教育的发展。

3、硬件设施建设：

2013年完成校园扩建工程，使校园面积达到自治区重点职高占地面积，同时完成校园绿化、硬化以及配套设施的建设,兴建一个塑胶体育场，满足学生活动需求;2014年充实实训楼的实训设备，保证满足现有专业的实习实训需求；2015年百亩校田基地建设全部完工。

二、师生队伍建设和干部队伍建设

目标：

在实现学校发展规划和办学目标过程中，关注人力资源的优化和提高，打造一支高素质的师生队伍和干部队伍。

（一）领导班子建设

目标：

建设一支境界高、业务强、谋全局、求创新、崇尚奉献、追求卓越的干部队伍。

措施：

1、加强班子成员的政治思想、教育理论和业务能力的学习。

熟悉管理工作，齐心协力地带领广大教职工推进学校的各项工作，为学校的可持续发展提供思想保证。

2、总结、发扬学校的管理经验，结合学校发展情况，创新机制，完善制度，提高学校的管理效益，为学校的可持续发展提供制度保证。

3、实行聘任制和岗位目标责任制。

通过群众评议、综合考察，加强对干部队伍的考核，逐步形成干部能上能下的动态管理机制，为学校的可持续发展提供组织保证。

（二）教师队伍建设

目标：

重视队伍建设，以建设一支“师德好、业务精”的教师队伍为目标，坚持对教师进行继续教育培训，适时参加各级各类骨干教师培训，全面提高教师的专业技能素养和文化知识素养，建立专业课教师定期参加生产实践制度，开展有学校特色的校本培训，“双师”型教师能满足现代职业教育发展的要求，让教师获得可持续发展。

措施：

1、教师品德：

继续开展“树师范形象，创一流业绩”主题教育活动，做到“技高为师，身正为范”，“尚德、励志、超越、完美”，形成敬业爱生，务实求精的良好形象。

2、教育理念：

树立并坚持“知识与技能并重、规范与个性并存、科学与人文并举”的教育理念，发展“励志、奋发、敬业、创新、有为”办学宗旨的内涵。

3、教师结构：

教师队伍师资达到100人以上，大学本科学历达到95%以上，文化课与专业课教师比例达1：

1，“双师”型教师达到35%以上。

4、校本培训：

制定系统的校本培训计划，按照以“整体推进、分层发展、协同优化”的基本策略，通过多形式、广渠道、大强度推进教师培训，积极打造学习型校园，“高素养”型教师；要求每年以三分之一的教师总数完成信息技术能力培训，达到具有制作、使用多媒体课件的能力。

以市场需求为导向，以规划教材为主，以实用、够用为标准，以学生为本，制定校本培训计划。

除每年完成校本培训、教育技术能力培训、远程教育培训外，教师外出学习培训不少于100次。

同时要求教师在区、市、旗发表论文、论著达200余篇。

5、激励制度：

继续完善教职工的年度考核与绩效考核制度，做好上级教育教学部门开展的各类推优评优活动；开展学校一年一次的“感动校园人物”的评选活动；启动“名师培训工程”；培养优秀骨干教师和学科带头人。

力争三年省级骨干、学科代头人达到5%；市级骨干、学科代头人达到10%；旗级名师、教学能手达30%。

（三）学生队伍建设：

措施：

1、日常行为养成教育：

学校采用准军事化管理模式，同时注重激励教育、情景教育。

实行项目化、分值化管理，使学生健康成长。

学生队伍建设遵循“自尊、自爱、自立、自强、成人、成才、成名、成就”的原则进行管理。

2、学历教育：

三年内我校学生规模达到1200人以上，学生巩固率与稳定率达到95%。

升学率达90%以上，就业率达90%以上，就业全国覆盖率达30%以上。

学生在参加技能大赛方面，力争各专业取得突破，使学生成才。

3、改革创新：

机电、建筑、计算机等专业形成较完善的工学结合、顶岗实习的培训体系，全面实现工学结合；全面参与职教集团的各项活动；进一步完善各项制度并开展工作；建立以实训基地为核心的教学管理模式。

三、培训、就业目标

目标：

根据社会需求开设专业，按照时代要求培养学生，学生应具备“职业道德优良，职业技能初显，职业潜力可控，创业精神尚可”的要求，毕业生择业完成推荐——顺利——抢手的质变。

积极实践校企合作，探索多种办学模式，实现办学体制的新突破。

结合学校的实际情况，开展订单教学。

以农学、幼师专业为基础订单教学逐年递增。

三年后，我校将承担全旗的各种培训任务。

措施：

1、探索三种机制。

依托我旗的工业园区，要加大校企合作力度，建立校外实训基地。

让学生在企业进行顶岗生产实习，掌握企业工艺员和操作员所需的基本综合素质和综合技能。

①工学交替的合作机制：

学生在企业生产实践与学校学习相互交替，分阶段进行课堂教学和企业实际操作培训；②课程合作的交流机制：

校企联合制定培养目标、教学计划和培养方式，共同实施课程开发、全程教学、基地建设等；③对口实习的协作机制：

利用企业资源建立校外实训基地，学生定期到基地顶岗实习，聘请企业有经验的技术人员负责学生的实习指导。

2、实践四种合作模式。

适应职业教育办学体制多元化的发展趋势，发展、完善多种办学模式，充分激发学校办学潜力。

①“订单式”培养模式：

定企业、定岗位、定人数、定技能要求，形成紧密型的订单协议式；②“菜单式”培养模式：

企业开菜单、提要求，定企业不定岗位，定方向不定人数，定要求不包就业，学校根据菜单进行培养；③“双元式”培养模式：

一校一企强强合作，学校与企业签订人才培养协议，共同承担课程设置、计划落实、专业教学；④“多元式”培养模式：

一校多企的合作，依托区域优势，与企业群合作办学，多家企业共同参与专业的教学活动，解决学生的实习，接受学生的就业。

3、办学模式：

形成“强内联外、校企合作、开放共赢、服务社会”的办学模式，通过企业冠名办专业，企业挂牌建基地，企业出人当教师等形式实质性地高效益地走校企合作办学之路，全方位宽领域深层次融入社会。

4、办学思路：

以需求为导向，以质量求生存，以特色创优势，以创新促发展，以内涵铸品牌，通过学校品牌建设促师资队伍建设，通过学生品牌促进学生就业。

加强机电专业与全国各工业园区的联系，争取机电技术应用、计算机专业与大型企业形成紧密型合作关系，使察哈尔工业园区成为学校的校外实训基地。

5、根据以上情况，在培训制度完善，硬件实施过硬，培训教师合理的情况下，根据培训需要采取“走出去，请进来”的方式，学校在2013将承担全旗各项培训任务的50%；2014年将承担各项培训任务的70%；2015年将承担我旗全部培训任务。

四、学校管