学前教育宣传月幼小衔接我们在行动主题活动方案最新版.docx

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学前教育宣传月幼小衔接我们在行动主题活动方案最新版

学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”主题活动方案

按照宣传月工作要求，以“幼小衔接，我们在行动”为主题，“幼小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构，并直接关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小学的研究”这一课题所获得的成果对当前有重大现实意义。

如何做好幼小衔接工作，不是单方面因素就能解决的，需要调动各方面因素一起做好以下准备。

特制定工作方案。

活动主题

幼小衔接，我们在行动

活动时间

2022年5月20日至6月20日

一、课堂常规总目标

课前做好准备；按时进入课堂；师生礼仪规范，坐姿端正挺拔；耳朵认真倾听；善于思考问题，积极举手发言；表达声音响亮，书写正确端正;按时完成作业。

二、操作细则

1.要求学生在听到第一遍铃声后快速进教室；

2.进教室后伏桌静息；（脸统一朝向）

3.老师进课堂后，由值日班长统一发令师生问好；（老师先向学生问好，学生还礼）

4.上课期间学生双手交叠放于课桌上，双脚平放于课桌下;

5.举右手回答老师提问；（手轴不离开桌面）

6.不打断别人发言，安静听课；

7.书写做到“三个一”；（眼离课本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌面一拳远）

8.书本整洁，无折痕；

9.下课铃响后由值日班长统一发令师生道别；

10.学生在下课后作好下一节课学习用具的准备；（书本放置于课桌右上角，文具放置于课桌正中。

）

11.离开座位时将凳子轻推放进课桌下.我是分割线

三、上课的程序

1.老师：

“上课”，值日生：

“起立”。

（全体学生起立）学生：

“老师您好”。

老师点头回礼。

2.值日生：

“坐下”。

（全体学生坐下）

四、下课的程序

老师：

“下课”，值日生：

“起立”，学生起立，向老师致谢：

“谢谢老师”。

五、课堂细节

1.上课要专心听讲，认真思考。

坐姿端正，不交头接耳,不搞小动作，不看课外书或做其它作业。

2.退到必须在教室门口向任课老师请示,经允许才进入教室，课堂因故离开教室须经老师同意。

上课发言要举手，回答老师提问时应起立。

六、读书、写字要求

1.读书做到“五个要”，（身子要挺直，书本要平放，眼睛要看着，小手要指着，声音要响亮）

2.书写做到“三个一”；（眼离课本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌面一拳远）

3.书本整洁，无折痕

七、集队、站立要求

1.集队做到快、静、齐；走在路上拉好手,前后要对齐。

2.立正姿势为：

并腿站立，双手在大腿两侧。

3.稍息姿势为：

跨步背手站立。

八、学生课堂常规要求儿歌

小学生，爱学习。

好习惯，是保证。

铃声响，进课堂。

上课时，坐端正。

手平放，腰挺直。

听课时，要认真。

小眼睛，看老师。

小耳朵，专心听。

小脑瓜，动起来。

要发言，先举手。

读书时，要响亮。

眼到口到和心到。

写字时，三个一，一尺一拳和一寸，牛角尖尖一条缝。

学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”活动方案

为认真贯彻落实《学前教育宣传月》活动精神，以”“幼小衔接，我们在行动”为研究的基本原则，以”如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的成长”为研究重点，帮助孩子顺利地完成这一阶段的过渡。

结合本园的实际，制定本实施方案：

活动主题

幼小衔接，我们在行动

活动时间

2022年5月20日至6月20日

一、任务目标

1.有入小学的愿望和意思，向往小学的生活，大班语言公开课教案。

具有主动的情感体验。

2.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。

3.上学期初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、提高生活能力（自我服务能力、自我保护能力等）、建立初步的规则认识、任务认识。

4.下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力以及合作能力的培养。

二、任务重点与措施

1.退学前思想准备

通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的愿望。

2.身体方面的准备

（1）通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。

（2）大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，减少游戏时间。

（3）在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔姿势，大班幼小衔接计划。

同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

幼儿智力游戏。

（4）加强和平教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红绿灯，走人行道；有困难找警员，记住各种急救电话；知道不玩水、不玩火、不玩电。

其实幼儿园大班幼小衔接大班下学期XX数学教案。

3.独立生活能力的准备

（1）通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识，增强独立处理题目的能力。

让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全寄托父母和老师，要学会自己的事情自己做，幼儿园大班语言教案。

遇到题目和困穷自己要想办法处理。

（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中药学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让幼儿懂得什么时候应该做什么事情并一定做好；什么时候不该做哪些事情并控制自己的愿望和行为。

4.学习方面的准备

（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：

学习整理自己的书包、文具盒。

敬重并监视好自己的物品，学会使用剪刀、橡皮等其它学惯用具。

（2）培养幼儿良好的学习习惯：

首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，大班语言公开课教案。

如：

不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答题目、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过得当的布置作业培养幼儿的任务认识，游戏活动中加强幼儿规则认识的培养。

（3）常识经验的积累：

首先是前阅读、前书写的渗透，为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：

将活动室的物品都注上汉字，活动室环境布置图文结合，你知道计划。

以语言区为重点，经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操作，同时在各个区域中进行渗透，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简便运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。

在日常活动中引导幼儿学习运用数字经验处理题目，提高幼独立思考题目的能力。

5.做好家长任务，形成教育合力

（1）召开家长会，向家长传布幼小衔接任务的重要性。

（2）利用班级网站开设论坛，加强与家长的信息相易，家长们传布和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项任务，大班幼小衔接计划。

并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性和责任性，为入小学的学习提供在时间上的保证以及学习能够坚持有始有终，大班语言公开课教案。

以防出现在学习上的有头无尾。

（3）利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式，与家长及时沟通和相易，使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小衔接方面所存在的题目，大班语言公开课教案。

准确把握孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练,幼儿园大班语言教案。

使家园能更进一步的配合，相互体会和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

（4）家庭中做好幼儿退学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学惯用品力求简便实用，小巧和平。

（5）向家长发放有关幼小衔接的问卷调查，向家长们提出一些相应的要求，鼓励幼儿的发展。

大班科学教案。

（6）让幼儿养成早睡早起，按时来园的良好习惯，在家里得当增加一些简便的劳动，如：

扫地、擦椅子等。

6.加强与小学的联系与相易，观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。

三、上学期活动安排

九月份

1.班级网站建立“幼小衔接论坛”“幼小衔接，家长如何帮助孩子养成良好的生活和学习习惯？

”（家长一位、老师一位）

2.评比活动：

按时来园不退到（培养幼儿良好的作息习惯）（各班老师）

3.执行活动：

美丽家乡秋游采摘亲子活动（各班老师及家委会）

十月份

1.幼小衔接论坛：

我不知道大班科学教案。

“在家里如何培养幼儿的规则认识？

”（家长一位、老师一位）

2.评比活动：

我讲成语故事（提高幼儿阅读、完整讲述故事的能力，强胡普通话应用）（XXX）

3.执行活动：

走进小学看升旗（XXX）

十一月份

1.幼小衔接论坛：

“幼小衔接，主要是能力衔接，您是如培养孩子的分析能力？

”（家长一位、老师一位）

2.评比活动：

“我行我塑”折纸大比拼（训练幼儿的视觉、触觉、疏通觉之间的配合、发展手部肌肉动作的协调性、活跃性）（XX）

3.执行活动：

请小学生来做客。

（了解小学生的作息,看小学生整理书包，我不知道衔接。

观看小学生作业，与小学生进行相易。

）（XX）

十二月份

1.幼小衔接论坛“幼小衔接，家长如何培养孩子对文字的意思？

”（各班月论坛负责人）（家长一位、老师一位）

2.评比活动：

一分钟大作用（在一分钟内进行跳绳、折纸、拍球、整理用具比赛，知道一分钟能做好多事，懂得珍惜时间）（XX）

3.执行活动：

自己购物过“新年”（有计划、有条理地做事是孩子适应小学生活所必需的）（XX）

元月份

1.幼小衔接论坛：

大班。

“寒假中，家长如何指导孩子有规律地生活？

”（家长一位、老师一位）

2.到小学生家里去做客（了解小学生的假期生活）（每位家长）

四、下学期活动安排

二月份

1.幼儿入园教育：

最后一学期

2.主题活动《我有一个小闹钟》

三月份

1.家庭教育讲座：

幼小衔接专题家长会

2.主题活动：

我的小书包

（1）自理能力大比拼

（2）童心画语一一幼儿电脑绘画展（各班班长负责）

四月份

1.班级网络论坛：

在家如何指导孩子进行阅读

2.主题活动：

了解小学

（1）游览小学

（2）活动规则我知道

（3）制定双休日活动计划

五月份

1.班级网络论坛：

孩子要如小学了，您准备好了吗？

2.幼小衔接专题讲座：

孩子即将进入小学，你做好准备了吗（小学教师走入幼儿园）

3.主题活动：

小课堂

（1）小课堂（下课十分钟、班级公约、我的课间活动设计、一分钟可能干什么）

（2）袖珍画展示

（3）商议会：

上课常规我知道

六月份

1.班级网络论坛：

幼儿园小班英语儿歌。

孩子良好的情感培养

2.主题活动：

小学在等我

（1）“我心目中的小学”演讲比赛

（2）我喜爱的数学活动展示

七月份

1.班级网络论坛：

孩子的养成教育

2.主题活动：

我们毕业了

（1）排练毕业排练毕业典礼节目（全体教师）

（2）设计制作毕业证

（3）毕业典礼一一梦想从这里起飞（全体大班成员）

2022年学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”主题活动方案

按照宣传月工作要求，我校领导高度重视，幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是小学教师、幼儿教师和家长们的共识。

做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。

我们将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案，将学前教育宣传月“幼小衔接”工作真正落实到实处。

特制定本方案。

活动主题

幼小衔接，我们在行动

活动时间

2022年5月20日至6月20日

一、指导思想：

孩子从幼儿园毕业后进小学读书后往往不适应小学的生活，许多孩子在开学时高高兴兴地上学，几个星期后，身体明显消瘦，病假率上升，有的害怕上学，对学习产生厌恶心理。

做好幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。

做好“幼小衔接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的进入小学一年级学习乃至终身学习打下良好的基础。

尝试通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”活动真正落实到实处。

此次活动为走进校园实践活动。

二、活动目的：

（1）以幼儿园为主，通过幼小衔接活动，宣传学校工作和发展方向，让各位家长更好地了解学校，谋求幼儿园学生家长对学校工作的支持与认同；

（2）通过幼小衔接活动，帮助家长形成正确的家教认识,实现小学与幼儿园的有效对接。

（3）通过幼小衔接活动，帮助幼学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心,能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，标尺身心的和谐发展。

三、衔接方案：

（一）成员：

组长：

XXX

副组长：

XXX

组员：

全体一二年级教师

（二）衔接重点：

（1）兴趣激发；

（2）习惯规则培养；

（3）语文学习能力听说读写能力方面；

（4）数学学习能力---加减运算、思维及操作能力方面；

（5）适应能力方面-一个性，心理，独立性等。

（三）具体措施：

（1）对幼儿园教师进行幼小衔接专题培训，

（2）参与幼儿园家长会幼小衔接专题讲座

（3）组织幼儿园参观小学，与小学联谊活动

（4）进行教师座谈，组织教研活动

（5）组织各类评比或展示活动

（四）从各方面提高幼儿的能力真正做到幼小衔接。

1.时间上的互相靠拢

在幼儿园大班，按规定集体活动时间是三十分钟左右，注重动静交替，注重游戏，注重幼儿活动与参与。

而小学上课时间规定是四十分钟，与幼儿园相比较静多动少，并且要求遵守严格的课堂纪律。

因此，从幼儿园进入小学，一下子要坐四十分钟，对很多一年级小学生来讲，无疑是一场严峻的考验。

许多孩子对小学生活的向往在这时变成美丽的泡影,心里开始失望。

为了使这种情况得到缓解，幼儿园在集体活动时间的安排上做了适当延长，大班下学期集体活动时间安排在三十分钟左右，让小朋友在心理上、时间概念上有好的准备。

这种时间上的靠拢非常有效。

2.学习习惯和常规要求上互相衔接

培养良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。

坐姿、写姿、握笔姿势是我校多年来一直强调的事情，如果这些基本姿势不正确，在高年级纠正往往收效甚微。

因此，在幼儿园和小学一年级这样的起始阶段建立起上述几个良好习惯尤为重要。

在大班后期可以进行专门的训练和指导，学写一些简单的数字，不要求快，只要求规范。

还可以组织大班年级的“坐姿、写姿、握笔姿势”的比赛，组织幼儿观看有关录象，这些活动都收到了很好的效果。

3.生活能力上的重点培养

加强学生生活能力的培养。

如：

整理书包，管理自己的物品，准时上幼儿园，按时入睡，在自由活动时会结伴玩耍，听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等，使用权幼儿在自理能力、时间概念、任务意识、责任感、解决问题的能力、独立交往能力、以及建立良好的人际关系能力等方面打下良好的基础，减少初上小学时丢三拉四，东拉西扯的现象，逐渐学会管理自己，进入小学后能开始忙而不乱、有条不紊的生活。

4.学习能力方面的.培养

（1）学会准备上课需要的学具和物品。

（2）各种姿势训练及达标一坐姿，书写姿势，举手姿势。

（3）学会认真独立地做事，懂得追求良好的结果。

（4）学习时爱动脑筋，独立思考，并愿意寻求问题的答案。

（5）喜欢回答问题，提出问题，讨论时能够大胆地说出自己的想法。

（6）听读识字教学以100个会认的字为主（见图）要求会认、会读、会用，期末100个达标要求100%。

注重计算能力的训练（20以内加减法计算）（10以内加减运算要求达标）

（7）注重思维能力的训练。

5.家长方面

1.严格执行作息时间：

准备一个闹钟，让孩子自己用。

2.实行生活环节“限时制”：

规定时间限制，刷牙洗脸等。

3.花时间监督孩子完成“作业”，并签字：

认真对待并坚持。

4.为孩子做好物质准备（安全，方便，实用）：

书包，闹钟，铅笔橡皮尺子，记作业本。