小学苏教版科学四年级上册精选实验操作复习资料.docx

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小学苏教版科学四年级上册精选实验操作复习资料小学苏教版科学四年级上册精选实验操作复习资料四年级上册苏教版科学实验操作题二一二年十二月二十八日1、设计实验研究热在固体、液体中的传播（任选其一）实验名称：

热在固体中的传播实验材料：

酒精灯、金属勺、蜡烛、火柴实验过程：

（1）点燃蜡烛，在金属勺前端、中间、后端分别点上蜡，等其凝固

（2）、用试管夹夹住金属勺，用酒精灯在前端加热，观察现象蜡的熔化情形实验结论：

热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方实验名称：

热在液体中的传播实验材料：

酒精灯、三脚架、烧杯、茶叶末实验过程：

（1）把三脚架放在酒精灯上，三脚架上放石棉网，石棉网上放烧杯。

（2）、点燃酒精灯，把茶叶末放入水中加热，观察茶叶末的运动实验结论：

液体或气体受热上升，遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合。

2、设计实验研究物体的热胀冷缩（固体液体和气体任选其一）实验名称：

研究固体的热胀冷缩实验材料：

固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水实验过程：

（1）铜球穿过铁圈

（2）、给铜球加热，不能穿过铁圈（3）把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈实验结论;固体有热胀冷缩的性质实验名称：

研究液体的热胀冷缩实验材料：

细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水实验过程：

（1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口

（2）、往瓶里加红颜色的水（3）把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。

（4）往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。

实验结论;液体有热胀冷缩的性质实验名称：

研究气体的热胀冷缩实验材料：

气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水实验过程：

（1）把气球套在平底烧瓶口

（2）、把烧瓶放在热水中，欢察现象。

（3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象。

实验结论:

气体有热胀冷缩的性质3、利用有和水设计实验研究不同的物质吸热和散热的性能实验名称：

研究不同的物质吸热和散热的性能实验材料：

水、油、酒精灯2个、铁架台2个、烧杯2个、石棉网2个、火柴、温度计2个实验过程：

（1）、同时加热等重量的水和油6分钟，每隔一分钟记录水和油的温度

（2）、停止加热后，每隔一分钟记录水和油的温度，也测量六分钟实验结论：

不同的物质吸热和散热的性能不同，在获得相同热量的情况下，油的升温速度比水快；在同时停止加热的情况下，油的降温速度比水快。

4、设计实验研究雨的成因实验名称：

雨的成因实验材料：

酒精灯、石棉网、烧杯、玻璃片、水实验过程：

（1）、加热烧杯里的水，至沸腾。

（2）、把玻璃片放在烧杯的上方，观察现象。

实验结论：

雨是空气中的水蒸气受冷变成的。

5、空气会热胀冷缩吗？

请设计一个实验证明。

实验名称：

研究气体的热胀冷缩实验材料：

气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水实验过程：

（1）把气球套在平底烧瓶口

（2）把烧瓶放在热水中，欢察现象。

（3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象。

实验结论:

气体有热胀冷缩的性质我的科学实践6、设计实验研究热水在降温过程中温度的变化规律实验名称：

热水在降温过程中温度的变化规律实验材料：

铁架台、三脚架、石棉网、烧杯、温度计实验过程：

答：

（答案不唯一）例如

（1）在瓶外使用吸声材料松松的包裹；

（2）在里面装上满满的水使振动不能发生；（3）在里面装上有孔的柔软材料使振动不能发生等。

11、让我们观察物体发声时的状态，探究声音产生的原因。

实验名称：

探究声音产生的原因。

（答案不唯一，还可以采用其它方法实验）实验材料：

尺子、小鼓、鼓槌、豆子实验过程：

（1）、一手压住尺子，另一手弹拨，我们会听到尺子发出嗡嗡的声音，同时会看到尺子在振动。

（2）、鼓面上放些豆子，敲击鼓面，我们会听到鼓面发出咚咚的声音，同时看到鼓面上的豆子在振动。

实验结论：

声音是由物体振动产生的。

12、隔着沙子、水和空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音，并将它们按照传播声音的效果从好到差进行排序。

实验名称：

探究沙子、水和空气传播声音的效果。

实验材料：

三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋，铅笔实验过程：

（1）、把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。

（2）、在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子，用耳朵认真倾听。

实验结论:

沙子传播声音的效果最好，其次是水和空气。

13、计实验研究声音是向什么方向传播的？

实验名称：

声音是向什么方向传播的？

（答案不唯一，还可以采用其它方法实验）实验材料：

铅笔实验过程：

用钢笔敲击桌面的中心，我们不论站在桌子的哪个方向，都能听到铅笔敲击桌子的声音。

实验结论:

声音传播的方向是向着各个方向的（或四面八方）。

14、制作名称：

制作一件小乐器。

（答案不唯一，还可以制作其它乐器）制作材料：

大小一样的瓶子七个、水、金属棒、音高标签制作过程：

（1）依次在七个瓶子中从少到多装上不同量的水，用金属棒敲击瓶子，调试音高。

（2）在各个瓶子上贴上音高标志。

（3）用金属棒弹奏乐曲。

制作评价：

这就是我制作的一件小器“水琴”。

它的优点主要有【】。

15、利用科学方法检测土豆、花生的主要营养成分。

实验名称：

检测土豆、花生的主要营养成分。

实验材料：

土豆、花生、碘酒、白纸、滴管实验过程：

（1）滴几滴碘酒到土豆上，待一会我们发现土豆片上滴碘酒的地方变蓝了。

（2）、将花生剥去皮，在白纸上涂抹一下，我们发现白纸上留下了油迹。

实验结论：

土豆中含有淀粉，花生中含油脂。

16、用漏斗、软塑料管等材料模拟食物在消化道里的运动。

实验名称：

模拟食物在消化道里的运动实验材料：

漏斗、软塑料管、塑料膜、长筒袜、碎馒头、乒乓球实验过程：

（1）、用漏斗代替口腔，软塑料管代替食道，塑料膜代替胃，长筒袜代替肠。

（2）、把潮湿的碎馒头放在口腔里，手捏食道使食物进入胃。

（3）、胃中的食物进入肠（用乒乓球代替）用手挤食物在肠内前进，最后从肛门排出。

实验结论：

食物的消化过程是：

口腔食道胃小肠大肠实验一：

用过滤的方法分离混合物实验材料：

铁架台、滤纸、漏斗、玻璃棒、水和泥沙的混合物、烧杯。

实验步骤：

（一贴、二低、三靠）1、正确折叠滤纸。

2、组装实验装置：

将折叠好的滤纸打开（一边三层，一边一层）放入漏斗中，用水洇湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内侧。

（注意，滤纸与漏斗内壁不能留有气泡，滤纸边缘不能高于漏斗边缘）；根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度，并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好。

3、过滤混合物：

将玻璃棒倾斜，轻轻抵在三层滤纸一边，将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中（液面不能高于滤纸边缘）进行过滤。

4、现象：

滤纸上留有沙子，下边烧杯的水变得清澈。

5、实验结论：

不能溶解的物质可以用过滤的方法分离。

6、整理器材。

实验二：

高锰酸钾的溶解实验器材：

烧杯、玻璃棒、高锰酸钾、水操作步骤：

1、将烧杯装上水。

2、将高锰酸钾药品放入烧杯里。

3、用玻璃棒搅拌。

4、观察高锰酸钾药品在水中的溶解现象。

实验结论：

高锰酸钾能在水中溶解。

注意事项：

1、玻璃仪器，要轻拿轻放。

2、取水时，不要弄湿高锰酸钾药品。

实验三：

如何加快溶解（能用不同的方法使溶解加快）

（二）5实验材料：

烧杯、搅拌棒、冷水、热水、食盐。

实验步骤：

1、将两个烧杯中放入等量的冷水，同时放入等量的食盐。

2、一个用搅拌棒搅拌，另一个不搅拌，观察现象。

3、实验结论：

搅拌能使杯中的食盐溶解得快，不搅拌杯中的食盐溶解较慢，说明搅拌能够加快溶解。

4、将等量的食盐分别同时放入等量的冷水和热水中，都不搅拌，观察现象。

5、实验结论：

热水中的食盐溶解的快，冷水中的溶解的慢，说明用热水能加快食盐的溶解。

6、整理器材。

实验四：

分离食盐和水实验材料：

浓盐水、石棉网、蒸发皿、酒精灯、三角架、火柴。

实验步骤：

1、将适量浓盐水倒入蒸发皿中。

2、先在三角架上放石棉网，再把蒸发皿放在上面。

3、点燃酒精灯（注意用火柴点燃，使用过程中要用酒精灯外焰，灯帽的放置方法），加热至蒸发皿内的盐水基本变干。

4、熄灭酒精灯（注意用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭火焰，别摸三角架）。

5、实验结论：

加热能分离出溶解的食盐。

6、整理实验材料。

实验五：

观察声音是怎样产生的实验材料：

钢尺、橡皮筋、鼓或锣、音叉和装有水的水槽。

实验步骤：

1、拨动钢尺，让钢尺发出声音。

观察现象：

钢尺振动并发出声音。

2、拨动橡皮筋，让橡皮筋发出声音。

观察现象：

橡皮筋振动并发出声音。

3、轻轻击打鼓或锣，让其发出声音。

观察现象：

（看到鼓面的纸屑振动）鼓面振动并发出声音。

4、用击打过的音叉轻轻触及水面。

观察现象：

音叉的振动导致水面产生波纹。

5、实验结论：

声音是由物体振动产生的。

6、整理实验材料