小学生作文辅导教材 3000字.docx
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小学生作文辅导教材3000字
四、选材
选材，就是选择材料。
无论作什么文章，对所需材料进行选择是非常必要的。
就像盖房子，一定要事先充分地考虑好该用什么木材、什么石头、什么型号的水泥、什么材质的砖等等。
同时，还要精心地计算好对各种材料的用量是多少，少了盖不成房子;多了浪费，没有用处。
另外，所选材料还要适当得体，有助于表现房子的结构功能和形象效果。
如果不顾一切地随意用料，最后盖成一座类似火车皮一样的黑房子，尽管结实，但肯定不会有人喜欢。
同样道理，作文之前进行精心选材，目的是既能说明问题，又要生动引人爱读。
所以，作文之前，面对众多可用的材料，要适当地做出取舍，留下生动有特色、有代表性的，去除一般的;要通过对重要的、生动的材料的有效组合，实现作文的目的，即用“经济”的手段，深刻地表达主题。
作文选材，应围绕以下五个方面进行：
1．选熟悉的材料
熟悉的材料，就是作者本人知道得很清楚，又有很深感受的材料。
材料熟悉，才能得以充分运用，驾轻就熟，使你得心应手。
如果情况不熟，实质内容不清，怎么说给人家听呢?
这样的材料，即使生硬地拿来用在你的文章里，也不会收到好的效果一一会显得机械、不连贯。
这个问题容易理解，大家当然不愿那么做。
精彩习作
人见人爱的“酷哥”
要说人见人爱，那莫过于我的弟弟了。
不见得?
嗨!
请听我慢慢给你道来。
先说他的名字，大名扬雷，乳名狗蛋，自号“酷哥”。
大名固然响当当，乳名却似乎太“损”了点儿，每次人们取笑他时，他便无奈地耸一耸肩：
“唉，三公公太不给面子啦!
”值得庆幸的是小模样儿还不赖，请看：
圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的眼睛，看上去是那样的神气，鸟黑的眼球在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。
高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的酒窝印在那活泼可爱的小面孔上。
这可是弟弟炫耀自己的一张王牌，请听他的口头禅吧：
“刘德华，谁呀?
和我比可差远啦!
”
弟弟非常顽皮，常常自编歌曲：
“我的好哥哥，放学回到家，学习了一天多么辛苦呀!
哥哥、哥哥你快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧……”往往这个时候，我就得弯下腰接受他“深情一吻”，惹得全家人哈哈大笑。
别人都说他是个邪笑星”，真是一点也没错。
弟弟很喜欢动物，对每一个动物都好奇，他就像一个专家一样经常一痴迷地进行着他的“研究工作”。
小动物们可就惨了。
记得有一回，弟弟突发奇想，把家里小猫的胡须给剪掉了。
妈妈问他为什么要这样做，他说：
“爸爸的胡子不是经常理吗?
”弄得妈妈哭笑不得。
还有一次，他看见鸭子在水里自由地游来游去，马上来了灵感。
他把邻居家的小鸡捉来扔进水里，嘴里还念念有词;“小鸡呀小鸡，到水里去捉鱼吃吧，鱼可比虫子好吃多啦!
”结果可想而知了——小鸡成了弟弟研究的“牺牲品”。
弟弟为此难过了好久。
从此，弟弟好像懂事了很多，他仍然喜欢小动物，但只是远远地观察，不再动手搞“实验”了。
弟弟还有一大嗜好——画画。
一有空，他就要大显身手。
只见他备好纸和笔，把手搓一搓，歪着头想一想，就开始挥笔作画了。
弟弟一笔一画地画完一只老虎，兴致勃勃地拿给我看，我故意气他：
“哈哈，这哪儿像什么老虎，简直就是病猫嘛!
”被我这一笑，弟弟的脸刷地红了。
我本以为他会扔掉铅笔，跑到一边去，可是没想到弟弟又换了一张纸，重新作画。
这下轮到我脸红了。
我赶忙凑过去，像老师一样指导他。
看他那股子认真劲儿，真让人佩服。
现在弟弟上小学了，就好像“刘姥姥进了大观园”，每天回到家里，他总要把在学校的见闻绘声绘色地讲一番。
当然全家人就得当一回“忠实听众”了，至于我，更是难逃“厄运”，唉!
这就是弟弟的故事，怎么样，他是不是你心中的“酷哥”?
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①选人即选材，自称“酷哥”的弟弟是作者最熟悉的，写起来自然得心应手。
②从长相到性情、爱好，作者通过具体、生动的描述一一道来，突出了弟弟“人见人爱”这个中心。
③习作首尾呼应，结构严整。
2．选真实的材料
所谓材料真实，是指选择和运用的材料符合实际，绝不是胡编乱造的。
选取的材料要真实，不是强调实录生活现象，像录像机一样原封不动地把某个生活片段搬到作文里来——这恰恰是我们在作文时要努力克服的毛玻因为生活现象本身是纷繁复杂的，有些现象是无意义的，不适合写进作文里;有些现象虽然能反映一定的问题，但不够典型，不能反映生活的本质。
另外，有些材料就某一部分来看是真实的，但不一定能反映整体的真实性。
所以，对众多的材料，我们要通过剪裁，进行适当的取舍。
需要说明的是，不一定非得是自己的亲身经历才算是真实的材料。
那些间接获得的材料，只要我们做一番辨伪存真的工作，都是可以选用的。
精彩习作
急
俗话说。
人有三急。
可这急也该急得是时候，要不，那才真叫急死人。
我就碰到过这么一回。
星期二的语文课刚上课不久，我突然觉得有点要小便的意思。
开始还没什么，可不一会儿，那种冲动越来越强烈。
“怎么办呢?
”我不停地在问自己，开始坐立不安。
看看周围的同学，都在聚精会神地听课;望望老师，老师正讲得津津有味，谁也没有注意我。
“向老师请假去小便?
可一个女孩子在全班同学面前说要小便多难为情呀!
老师同意还好说，如果不同意就丢死脸了。
”我两手按着肚子，一边轻轻地扭动着身子，一边用一种乞求的目光望着老师，想引起老师的注意，心里不停地嘀咕着：
“老师，求求你，看看我吧?
”可老师仍在有滋有味地讲着，瞅也没瞅我一眼。
我不禁发起牢骚：
“老师今天是怎么了，讲这么长时间也不停下来休息一下，真是的。
”
这时，小便的欲望更加强烈，简直憋不住了。
顾不得那么多了，我腾出右手，贴着发烫的脸颊，慢慢地向上举。
可老师好像专门跟我作对似的，偏偏在这关键的时候转身到黑板上写字去了。
我恨自己刚才没有把手举快一点，举高一点，心里不停地给自己鼓劲：
“忍住，一定要忍住!
”同时也在默默祈祷着时间能过得快一点，早一点儿下课，早一点儿结束这份折磨，老师讲的内容我一点也听不进去。
哎呀，小便急得更厉害，看来是熬不下去了。
我不得不高高地举起手。
这一次老师终于发现我了，并向我走了过来。
“桑梦怡，你的反应真快，第一个举手。
好，你来说说看。
”
什么?
回答问题?
什么问题?
原来老师把我当做回答问题的积极分子了，还当着这么多同学的面表扬我，这不是出我的洋相吗?
我很尴尬，哭笑不得。
一阵更加强烈的内急容不得我多想，我站起来说了一句：
“我要小便。
”
“对!
这个音可以组?
小便?
这个词，但以后只要说词就行了，不要……”
“老师，是我自己要小便!
”我急忙打断老师的话。
老师先是一愣，继而大声地笑了起来，随后教室里哄堂大笑。
老师示意我去，还说：
“下不为例哟。
”在笑声中我快步跑出教室，向厕所奔去，我相信我当时的样子一定很难堪。
后来，每每想起这件事，我总会偷偷地脸红。
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①选材真实。
选真实的事例，写真实的感受。
②措写出色。
从感觉内急到终于举起手，其间的心理描写极为生动、真实，连我们都在为作者着急。
③构思巧妙。
“我”举手是为了请假，老师错认为“我”要回答问题，可谓“急上加急，情节安排巧妙。
另外，文题只用一个“急”字，便高度概括了文章中心，精练得当。
3．选典型的材料
典型，就是有代表性。
通过典型材料，能够实现以点带面的表达效果。
平时.班级要评选三好学生、优秀学生干部;工厂、机关要评选劳动模范等先进人物代表。
这些，都是从普通人中选出有代表性的人物来，突出典型的作用。
典型，就是榜样，榜样才更有说服力。
典型材料选择运用得好，在表现中心思想上就能发挥以一当十的效果，即一兵一卒，能反映千军万马;一山一水，能展现巨幅画卷。
精彩习作
数鸡
“外婆!
”我欢叫着跑进院子。
“谁呀?
”外婆从屋子里走出来，“哎呀，是我的外孙女呀，你放暑假了!
”外婆喜得不知如何是好，两只手在围裙上搓了又搓。
“好孩子，让外婆仔细瞧瞧!
啊，两年不见，又长高了。
哦，你快进屋去打开电扇凉快凉快，我去给你烧好吃的。
”说着她就到厨房里去了。
中午的菜好丰盛啊!
瞧，桌上是蛋的天下。
什么青椒炒鸡蛋、油煎荷包蛋，还有蛋面、蛋糕、蛋汤……我看着这些，简直呆住了，迷惑不解地问：
“外婆，你哪来这么多的鸡蛋呀?
”外婆只是神秘地笑了笑，说：
“你只顾吃吧，鸡蛋有的。
”
吃完饭，我在过道里无意掀开一只篷盖，啊，满满一箩筐蛋。
我拿起这个看看，又拿起那个摸摸，真叫人爱不释手。
嘿嘿，这个最大，一定是个双黄蛋。
可是这么多的蛋又是从哪儿来的呢?
我刚想张口问外婆，屋后传来一阵鸡叫声：
“咯咯哒……”“对!
”我一拍脑门儿，飞奔到屋后。
呀!
真叫我大吃一惊。
屋后的院子真够大的!
原来的破牛棚，现在成了外婆的养鸡常并排十几个鸡窝里都有鸡在生蛋。
院子里，公鸡、母鸡、白的、黑的、花的……真使我眼花缭乱。
我正看得出神，外婆来了。
她手端一畚箕稻谷，对我说：
“我给鸡喂食。
”接着，便“咯咯咯”地呼唤起鸡群来。
鸡听见这熟悉的声音，一窝蜂似地拥来。
外婆从畚箕里抓了一大把谷子，向鸡群撒去。
这下可好看了，那些鸡争先恐后地拥挤着，抢着吃谷子。
看看这些争食的馋鬼，我问外婆：
“有多少只呀?
”
外婆朝鸡群努了努嘴，说：
“你自己数吧!
”我便一、二、三、四地数起来，但是鸡跑过来，又跑过去，我横数竖数，怎么也数不清。
“外婆，数不清，你告诉我吧!
”
“你自己数吧!
什么时候数清了，什么时候回家去。
”
我随口答应：
“好!
”
在外婆家度过的一个星期里，我一有空就跑到院子里去数鸡。
有时候从大鸡数到小鸡，有时候从小鸡数到大鸡，但是一直没有数清。
妈妈要我回家的日子快要到了。
我决心在临走前把鸡数清楚。
于是我在回家的那天，起了个大早，走进院子，把鸡窝的门开得只容许一只鸡出来。
放一只，数一只。
“……一百零一，一百零—……”我数着数着，冷不防一只可恶的大公鸡伸出头来狠狠地啄了一下我的手。
我惊叫一声，连忙缩回把着窝门的手。
这只大公鸡张开翅膀乘机挤出窝门。
窝里的鸡也一拥而出，怎么也数不清了。
正当我干瞪眼没招的时候，外婆来了。
她问我：
“数清了吗?
”
“数清了!
”我撒了个谎。
“多少只?
”外婆问。
“我也不告诉你!
”说完，我偷偷地看了外婆一眼，心想告诉外婆没有数清，她还不笑我!
“真是个机灵鬼。
”外婆笑着说。
听了外婆的话，我暗暗得意。
离别外婆的时候，外婆要我带三只小公鸡和一篮子鸡蛋回家，还说：
“拿得动再多带几只!
”我连连摇头：
“够了，够了!
”路上，我拎着鸡蛋，看着篮子里的小公鸡，心里乐滋滋的……真没想到，连我这个城里人，也尝到了农村联产承包责任制的甜头。
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①习作通过数鸡这件平常小事，反映了我国农村经济得到发展，农民生活水平明显提高。
②小作者几次数鸡都数不清，突出的就是一个“多”字，自然而然地暗示了一个“变”字。
③文章的选材，具有很好的典型意义。
4．选新颖的材料
张嘴都说一样的话，没多少人爱听，因为重复多了，感觉就没有意思。
像听故事一样，每天听一段新的，那才好，老是讲“小猫钓鱼”，没有新鲜感，当然不会吸引人。
文章选材求新颖，也是同样的道理。
吃人家嚼过的馍，怎么会香呢?
因此，作文，要力求选择那些具有时代感、别人未曾发掘的材料。
新的，才永远是最受欢迎的。
精彩习作
爷爷“出嫁”
嘘，朋友，告诉你一个消息：
“我爷爷要出嫁罗!
你可要暂时保住这个秘密。
”“啥?
你爷爷也要出嫁?
真新鲜，我可不信!
”你别这样过早下结论，不管你信不信，这可是真的，请耐心等等，让我来个四两棉花两把弓——细弹（谈）细弹（谈）。
我爷爷嘛，今年的岁数正好七九六十三。
他可是我们这方圆几十里闻名的老中医。
退休后，不知啥时候起，他竟脱去白大褂，换上西装，系上领带，外加一副变色老花镜，好一
派学者风度。
妈妈不知在爷爷耳边嘀咕多少遍：
“爸爸，您老已这么大年纪了，还做?
老来俏?
呀!
”说归说，可谁也阻挡不了爷爷的打扮。
他常说：
“这叫爱美之心，人皆有之。
”你们看，我爷爷真够“新潮”啦!
近来一段时间，爷爷经常早出晚归。
妈妈犯了疑：
难道爸他老人家着了哪门子邪?
她不好追问，只好叫我暗中“跟踪”。
可爷爷每次发现我这个“尾巴”时，总是用“糖衣炮弹”打发了我。
管他呢，反正咱嘴不吃亏就行。
每次妈妈要我汇报“侦察情况”时，我总是支支吾吾，得过且过。
不用说，那自然挨了妈妈不少的批评。
为了顺利完成任务，我想出了个两全其美的办法。
一次，我接受了爷爷的“礼物”后，正儿八经“跟踪”起来。
跟呀跟呀，我好不容易才看见他向村外的小树林走去。
他是去练气功，还是打太极拳?
是去欣赏大自然的风光，还是……我左看右看，忽然，从远处闪出一个影子。
啊!
是个女的。
他俩越走越近，手挽手地坐了下来。
晚上，爷爷刚一回到家，妈妈就冲着爷爷嚷开了：
“爸，你说我们哪点对你不好，你偏要在外边找个……都这么大年纪了，不怕人家笑话。
”没想到爷爷面色未改，心平气和地说：
“怎的?
就兴小伙子自由恋爱，不许我们老人结婚。
”嗬!
爷爷满嘴新词儿。
停了一会儿，爷爷郑重宣布：
“我要和东庄王大妈结婚。
”爷爷的话招来了妈妈的极力反对，可爷爷认准的理是不容改变的。
“我不仅要结婚，还要?
嫁?
到她家去，她家虽穷，可我有医术，能帮她一把。
我想，通过我们的双手，借助改革开放的春风，我们的小日子会过得红火的。
”
“爷爷要出嫁了”，这消息像长上了翅膀似的，很快地传遍了整个村庄。
大伙纷纷来祝贺。
爸爸想操办一番，可爷爷摆摆手，说要破旧俗，树新风，婚事新办，一切从简。
真拿他没办法。
结婚当天，爷爷打扮一新，还烫上了卷发。
爷爷叫我帮着搬“嫁妆”，你猜是什么?
净是些医学、致富方面的书。
到了王奶奶家，爷爷和奶奶一边招呼客人，一边分糖敬烟。
闹洞房了，大伙儿要爷爷和奶奶跳舞，他们俩倒好，也不谦让，随着音乐的节奏跳起了老年迪斯科。
我正暗暗纳闷：
爷爷和奶奶啥时也学会了这个?
爷爷仿佛看透了我的心思，半开玩笑地说：
“孩子听着，这叫紧跟时代的节奏。
哈哈哈!
”爽朗的笑声传遍了“洞房”的每一个角落……
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①新颖的题材，深刻的立意，使本文不同于其他习作。
②结构严谨，构思巧妙。
习作以一种很幽默、俏皮的语气（倒叙方式）开头，接着从爷爷爱穿着打扮的变化写起，叙述了“我”“跟踪”爷爷，探出他早出晚归的原因及爷爷宣布“出嫁”的经过，情节安排特别，读来引人入胜。
③选材具有时代感，主题具有积极的现实意义。
5．围绕中心选择材料
中心（主题）是文章的灵魂，是确定材料取舍的根本依据。
以上提到的选材要熟悉、真实、典型、新颖等，只有在围绕中心的基础上才能成立。
脱离了中心，与中心无关的选材，不仅不会起到好的作用，反而会冲淡文章主题，把作文搞得杂乱无章，不知所云。
围绕中心选择材料的基本做法是：
对选择的每一个材料，都要与文章的中心思想进行—一对照，凡是能较好表现中心思想意思的就保留，与中心无关或关系不大的就舍弃。
一般说来，记人文章的选材要能反映人物的思想品质，记事文章的选材要能揭示事情的意义，写景状物文章的选材要能体现景和物的特点。
精彩习作
妈妈的小花招
妈妈是一个很聪明很聪明的人，她对我使过许多小花招。
而我是一个很笨很笨的傻小子，经常上了妈妈的当。
这些都是我后来慢慢体会，慢慢发现的。
记得有一年冬天，气温已降到0摄氏度以下。
我放学回家，妈妈来接我，她看见我手上没戴手套，就问：
“你的手套呢?
”我小声地说：
“丢了!
”妈妈说：
“以后注意点，不要老丢东西就行了。
来，把我的戴上吧!
”说着就把她的手套套在我的手上。
我说：
“妈妈，还是你戴吧，因为你骑车要握车把的。
”妈妈说：
“我骑车用力，不冷，你戴上吧。
”
我坐在自行车后座上，用手扶着后座，心里感到很奇怪：
“大人就是大人，一点也不怕冷啊!
”到家时，我才发现妈妈的手冻得连开门的钥匙都拿不好了。
原来，妈妈不是不怕冷，而是为了我在忍着刀割般的寒冷呢!
还有一次，我正在做语文作业，其中要解释“排山倒海”这个成语的意思，我不会做，就去问妈妈。
妈妈正在厨房做饭，她看了我一眼说：
“哎呀，我只知道这是个成语，具体意思我也说不明白，你赶快去查完了告诉我，做我一回小老师吧。
”我当时就对妈妈嗤之以鼻：
“哼，这都不会，原来还当过中学语文老师呢!
”我查完了以后，得意地对妈妈说：
“听好了，?
排山倒海?
的意思是推开高山，翻倒大海。
形容来势凶猛，力量强大，不可阻挡。
”妈妈居然还对我非常客气：
“这样吧，妈妈拜你为师，以后你还学到了什么成语或好词语，都教我一遍，好吗?
因为妈妈也想多学点。
”“没问题!
”我向妈妈拍着胸脯保证道。
谁不想当老师呀。
从此以
后，我就经常拿当天课堂上学到的东西考妈妈，妈妈也经常向我讨教。
妈妈不会时还真着急，学会之后还真快乐。
后来，我发现妈妈的样子越来越夸张，我终于心里明白了——原来妈妈在假装不
会呢!
但我觉得挺好玩的，也不点破它，仍然认真地“教”她，一直“教”会为止。
我这个人高兴时，就爱把我的房间、房间里的书桌、书包收拾得整整齐齐，不高兴时，那书桌、床上、书包里就非常乱，妈妈经常对我说的一句话就是：
“去，把你那狗窝收拾利落!
”虽然气势汹汹，但效果不佳。
终于有一天，妈妈以前所未有的好态度对我说：
“胡笑涵，跟你商量一件事儿，怎么样?
”
“行，别说一件，就是一百件也行啊，我就愿意你们跟我商量事。
”我高兴地说。
“我知道你在学校里是卫生委员，而且工作老得到老师的表扬，那咱家里也由你来担任卫生委员。
妈妈和爸爸做你的组员，咱们相互监督——谁的房间不整齐，谁的书桌不利落，由你来给评分，一周一总结。
怎么样?
”妈妈还挺谦虚。
“行啊，我终于有机会管管你们了!
”
从此，我把房间和书桌收拾得整整齐齐，用抹布把桌子擦得干干净净。
因为我要做好自己的卫生，才有资格管他们呀。
他们可有两双眼睛盯着我呢。
时间一长，从妈妈那得意的笑容中，我看出了，我这个傻小子又上当了。
在我成长的过程中，也不知妈妈对我使过多少这样的小花招了，也许今天就有，只不过我目前还没有发现而已。
不过，我不想去识破它。
因为我特别喜欢上妈妈的当，这样会使我越来越聪明。
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①围绕中心选材。
习作围绕妈妈善耍花招的特点，记述了“我”和妈妈之间发生的三件事，从不同方面表达了特别的母爱。
②选材角度新颖、别致，描写生动、具体，情节饶有趣味。
③欲扬先抑，首尾照应，构思独特。
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