2018新部编版三年级上册《去年的树》完整版公开课精品ppt.pptx

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,去年的树,去年的树,新美南吉（19131943）日本童话作家。

他创作了很多儿童文学作品，被誉为“日本安徒生”主要作品有毛毯和钵之子、新美南吉全集等。

去年的树,1.会认“伐、斧”等7个生字，会写“等、剩”等12个生字。

认识多音字“切”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文脉络。

去年的树,1.给课文标出自然段。

2.读准生字字音，在课文中圈划出生字，再读读由生字组成的词语，读不通顺的地方反复多读几遍。

自读课文：

去年的树,ln,结构：

左右音序：

L部首：

冫组词：

寒冷冷风冰冷书写：

左窄右宽，点不能忘。

去年的树,l,结构：

上下音序：

L部首：

亠组词：

离开离去远离书写：

上紧下宽，撇折出头。

去年的树,dn,结构：

上下音序：

D部首：

组词：

等着等等等于书写：

上紧下宽，中横要长。

去年的树,shn,结构：

左右音序：

S部首：

刂组词：

剩下剩余只剩书写：

左宽右窄，捺变成点。

去年的树,f,组词：

斧子斧头铁斧书写：

上宽下窄，撇捺张开。

结构：

上下音序：

F部首：

父,去年的树,kn,组词：

砍倒砍刀砍去书写：

左窄右宽，注意穿插。

结构：

左右音序：

K部首：

石,去年的树,组词：

山谷谷子稻谷书写：

人不上突，撇捺张开。

结构：

独体字音序：

G部首：

谷,去年的树,chi,组词：

火柴砍柴柴火书写：

上下都扁，竖弯钩高。

结构：

上下音序：

C部首：

木,去年的树,mi,组词：

煤油煤炭煤田书写：

左窄右宽，捺变成点。

结构：

左右音序：

M部首：

火,去年的树,yu,结构：

左右音序：

Y部首：

氵组词：

煤油汽油油水书写：

左窄右宽，竖要写高。

去年的树,s,结构：

左右音序：

S部首：

讠组词：

告诉诉说投诉书写：

左窄右宽，注意穿插。

去年的树,zhn,组词：

睁大睁开睁眼书写：

左窄右宽，点不能忘。

结构：

左右音序：

Z部首：

目,去年的树,ji,结构：

左右音序：

Z部首：

扌组词：

接着接住直接书写：

左窄右宽，女横要长。

去年的树,生字大总结：

去年的树,我会读：

去年的树,我会读：

去年的树,多音字,切,qi,qi,【用刀把物品分成若干部分】,【贴近，亲近】,切菜妈妈在厨房切菜。

亲切她是一位很亲切的老师。

去年的树,小组合作读课文，想一想：

课文每一段写了什么内容？

去年的树,全文分三部分：

第三段（9-11）,第一段（1-4）小鸟和树约定第二年相见。

第二段（5-8）小鸟向树根打听树的去向。

小鸟向大门打听树的去向。

第四段（12-17）小鸟找到了树做的火柴燃起的火，给它唱歌。

去年的树,读好长句子：

树对鸟儿说：

“再见了，小鸟！

明年春天/请你回来，还唱歌给我听。

”鸟儿说：

“好的，我明年春天/一定回来，给你唱歌。

请等着我吧！

”鸟儿说完，就向南方飞去了。

去年的树,“立在这儿的/那棵树，到什么地方去了呀？

”鸟儿问树根。

树根回答：

“伐木人用斧子/把他砍倒，拉到山谷里去了。

”,去年的树,鸟儿落在/工厂的大门上。

她问大门：

“门先生，我的好朋友树/在哪儿，您知道吗？

”大门回答说：

“树嘛，在厂子里/给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里/卖掉了。

”,去年的树,鸟儿问女孩：

“小姑娘，请告诉我，你知道火柴/在哪儿吗？

”小女孩儿回答说：

“火柴已经用光了。

可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里/亮着。

”,去年的树,课文讲了一件什么事？

鸟儿和树是好朋友。

飞回南方时，鸟儿答应大树。

可是，第一年天，鸟儿回来却发现。

于是她到处寻访，问了、和，最后找到了。

于是，鸟儿。

去年的树,）,1.读拼音，写字词。

kndo（砍倒）,hnlnlki（寒冷）（离开,dnzhe（等着）,shnxifzi（剩下）,（斧子）,去年的树,融化（rnchn）伐木（ff）切菜（qiqi）点燃（rnln）一盏（zhnzhn）锯木头（jj）,2.在加点字正确的读音下画“”。

去年的树,3.填上合适的量词。

一（棵）树一（只）鸟儿一（盏）煤油灯一（头）大象,一（台）电视机一（首）歌一（片）原野一（辆）拖拉机,去年的树,1.用你自己的方法巩固今天所学的生字词。

2.写一写你想跟小鸟说些什么，下节课跟同学们交流。

去年的树,去年的树,去年的树,1.分角色朗读课文，学会多元交流、多向对话。

学会把课文读薄、读厚的方法。

3、理解课文内容，体会小鸟与大树间真挚的友情。

使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。

去年的树,一棵树和一只鸟儿是好朋友。

鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。

树呢，天天听着鸟儿唱。

去年的树,风和日丽的春天骄阳似火的夏天迎着风，迎着雨走过春，走过夏,鸟儿站在树枝上，给树唱歌。

树呢，听着鸟儿唱。

去年的树,鸟儿坐在树枝上唱着优美的歌,鸟儿坐在树枝上唱着夏日小情歌鸟儿坐在树枝上唱着晚安小夜曲树呢，听着鸟儿唱。

去年的树,日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。

鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。

去年的树,“再见了，小鸟！

明年春天请你回来，还唱歌给我听。

”,“好的，我明,年春天一定回来，给你唱歌。

请等着我吧！

”,去年的树,词语小积累,去年的树春天又来了。

原野上、森林里的雪都融化了。

鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。

可是，树不见了，只剩下树根留在那里。

去年的树,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？

”,鸟儿地问树根。

去年的树,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？

”,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。

”,树根地回答。

去年的树,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。

”,鸟儿的整个心都。

它怎能忘记去年的约定，鸟儿想：

我一定要，要。

去年的树,鸟儿向山谷里飞去。

山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音，“沙沙”地响着。

鸟儿落在工厂的大门上。

去年的树,“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？

”,鸟儿地问大门。

去年的树,“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？

”,“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。

”,大门地回答。

去年的树,“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。

”,鸟儿想：

大树你一定要，你可不能。

去年的树,鸟儿向村子飞去。

在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。

去年的树,“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？

”,鸟儿地问小女孩。

去年的树,“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？

”,“火柴已经用光了。

可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。

”,小女孩地回答。

去年的树,“火柴已经用光了。

可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。

”,鸟儿想：

我简直，我这么地寻找你，可是你竟然。

去年的树,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

鸟儿想：

我们曾经，没想到，我真是为你。

去年的树,接着，她就唱起去年唱过的歌儿给灯火听。

火苗轻轻地摇晃着，好像很开心的样子。

如果大树有知的话，他会说：

小鸟，。

去年的树,唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

鸟儿在心里说：

，。

去年的树,小组练读四组对话:

1.体会对话中的心情，准确地用语气读出来。

2.小组反馈汇报。

去年的树,一只小鸟,冰心有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞；每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。

去年的树,这一天早晨，它醒了。

那两只老鸟都觅食去了。

它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致；它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。

它的声音里满含着清轻和美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。

去年的树,树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。

它又出来了！

它正要发声，忽然嗤的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。

去年的树,斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。

它的血从树隙里一滴一滴的落到地上来。

从此那歌声便消歇了。

那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。

去年的树,一、查字典,“融”字部首是（虫），总笔画是（16）。

“伐”字读音是（f），第二笔是（丨）。

“剩”字音序是（S），读音是（shn）。

“煤”字共有（13）画，第三笔是（丿）。

去年的树,二、写出下列词语的反义词,简单-（复杂）寒冷-（炎热）融化-（冻结）三、写出下列词语的近义词诧异-（惊讶）融化-（消融）,去年的树,四、选择合适的词语填空,1.涛滔

（1）海面上起了大风，巨浪（滔）天，遮天蔽日。

（2）轮船在波（涛）汹涌的大海中行驶。

（3）小明（滔）（滔）不绝地说了起来。

去年的树,2.欢欣鼓舞一言不发络绎不绝笑容可掬,

（1）南京路上人来人往，（络绎不绝）。

（2）老先生十分生气，板着脸，（一言不发）地看着我们。

（3）老奶奶很慈祥，她常常（笑容可掬）地给我们讲故事。

去年的树,五、缩写句子.同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。

同学们在游泳。

.清澈的溪水流过美丽的小村庄。

溪水流过村庄.伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。

伐木人把树砍倒了。

去年的树,六、把下列句子写成拟人句、小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。

小鸟在树上高高兴兴地唱着歌。

、雨刚停，太阳就出来了。

雨刚停，太阳就露出了笑脸。

、星星一闪一闪地挂在天空。

星星在天上一闪一闪地眨着眼睛。

去年的树,七、阅读天地,姥姥家的小院我喜欢的是姥姥家的小院。

早晨，朝阳给小院（添、涂、画）上了一层金黄色。

鲜艳的花朵上（沾、滚、挂）着晶莹的露珠，晨风夹带着花香迎面扑来。

院子西面的竹架上，爬满了花藤，绿叶（衬、托、夹）着紫红色的花朵，真美丽！

院子南面绿色的菜畦里，浅棕色的茄枝上挂着累累的紫色的嫩茄，半红半绿的辣椒像害羞似的藏在茂密的绿叶中它们为农家增添了乐趣。

去年的树,

（1）在括号里圈出确切的词语。

（2）填写表示颜色的词语。

）的茄子,（绿油油）的菜畦,（红红）的花朵（绿绿）的茄枝,（紫红,（鲜红）的辣椒,（白莹莹）的露珠,去年的树,（）“累”有三个读音（lilili），这里应,连续成串,读li意思是。

（）短文中的省略号省略了姥姥小院中的其他蔬菜。

（）最后一句中的“它们“是指鲜花和蔬菜。

去年的树,1.读了这篇文章，你还有什么话要说吗？

想对谁说？

看谁构思得巧妙，写得具体。

2.课后找找新美南吉的作品读一读，读后跟老师、同学交流。

去年的树,