新PEP五年级英语下册Unit1 My day教案.docx
《新PEP五年级英语下册Unit1 My day教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新PEP五年级英语下册Unit1 My day教案.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新PEP五年级英语下册Unit1Myday教案
2017新PEP五年级英语下册Unit1Myday教案
Unit1da
第一时
知识目标：
1．能够听、说、读、写以下动词短语：
eatbreafast,drningexerises,have…lass,plasprts,eatdinner
2．能够听懂问句：
hendudrningexerises/…?
并能用所学动词短语替换句型“At…”中的关键词回答问句。
能力目标：
能理解并跟唱Let’ssing的歌谣。
情感目标：
能够合理安排日常学习和周末活动。
教学重点：
掌握A部分Let’slearn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
教学难点：
掌握五个四会短语和单词exerises的正确发音。
教学准备：
、单词图片
教学过程：
Preparatin—准备活动
1Let’ssing《Tenandles》,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为本节时间表达做铺垫。
2Freetal：
复习上节重点内容。
S1：
hendugetup？
S2：
Igetupat’l
S1:
hendu…?
S2:
I…at…’l
Presentatin—新知呈现
1由Freetal环节自然引入Prdr的时间安排，T:
HabutPedr’shedule?
Let’sathtgether利用PPT出示本Let’slearn内容，请学生仔细观察，猜测词组意思，并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。
Eg:
d,rning,have,lass,pla,dinner
2师根据学生记忆规律，由易到难，打破顺序，组合讲解：
①haveEnglishlass
havehineselasshave…lass并举例拓展。
havePElass…
②plaftballplasprts
plabasetballhrsefr辅助记忆
③teabrea（head）
readeatbreafast
peah
拓展:
eatlunh\dinner
④e+xer+i_se+s分音节讲解，并请生标注，突破难点发音。
3学习上述词组时穿插入句型-hendu…?
–At…’l词不离句，帮助记忆，并适时加入书写，加深记忆。
4Pratie—巩固操练
1Listenandrepeat
2Readbtheselves
3看谁说得快;请生利用句型将词组替换，快速说完五组对话，时间最短者获胜。
Prdutin—输出拓展
Asandrite:
将同学分成若干组，在小组内选一人在黑板上画一个大时钟，将指针指向6:
00，问“hendugetup?
”,小组内其他同学回答“Igetupat6:
00a”,然后指向另一个时间问其他活动在何时进行，让其他同学回答，比比看，看哪一小组回答的既准确又迅速。
板书设计：
Unit1da
eatbreafast,,
drningexerises/…?
henduhave…lass
plasprts
eatdinner
At…
后反思：
第二时
知识目标
1．能够听懂、会说句型：
hendufinishlassintherning?
efinishlassat1’l并能在实际情景中运用。
能够正确使用usuall这个频度副词。
2．能在Rlepla部分用本时目标语言询问同学的作息时间，并能对结果做简单的反思。
能力目标：
能够听懂Let’str部分的录音，完成听音找答案的练习。
情感目标：
能够合理安排日常学习和周末活动。
教学重、难点：
熟练使用句型：
“hendufinishlassintherning?
efinishlassat1’l”问答活动时间。
教学准备：
、单词图片
教学过程：
Preparatin—准备活动
1播放本P70Unit1《eeend》,听并试着跟唱。
2ainsene:
利用PPT出示主情境图，使学生初步感知本单元的主句型,-hatdu…?
–I…at…’l–hatdudntheeeend?
–Iften…
Presentatin—新知呈现
1Let’str
ListenandtihereareZhangPengandPedr?
请同学们感知新语言并认识新任务Pedr。
2Let’stal
1）继续追问hendesPedrfinishlassintherning?
请生听录音两遍并快速回答问题。
2）核对问题答案Hefinishlassat1’l后请生自主阅读对话找出hen相关的问答句，并讲解本节重点句型：
hendu/…+动词短语（原形）+其他？
并适时操练，eg:
hendugtshl?
hendugetup?
3）师带领生通读全，讲解重难点词组：
形近：
then（然后；那时）
①hen什么时候；何时同义：
hattie
拓展：
hat什么here哪里h谁
lunh
②afterdinner在…之后
breafast
③start:
superstar辅助记忆
拓展：
alas,ften,seties,never
④usuall
ll:
faill辅助记忆
⑤late:
晚；迟a-e辅助记忆
3Listenandrepeat
4Readingrupsandatitut
Pratie—巩固操练
1请生根据师提供的句型框架及词汇进行句型重组再现
-hendu…-e…at…’l
2Rle-pla:
两人一组进行角色扮演，可以交换角色一问一答。
仿照本上的图片用纸板做成不同的头饰戴在头上，根据所给例句进行问答练习。
看哪一组说的最好，在全班展示。
Prdutin—输出拓展
学生小组内完成一日作息时间的安排调查，主要整合利用以上两个环节的句型。
3Her
板书设计：
Unit1da
hendufinishlassintherning?
efinishlassat1’l
后反思：
第三时
知识目标：
1能听、说、读、写句型：
leanthe…,pleasePutt…intheplagrund
2能够总结字母组合l,pl的发音规则，并能朗读Prnuniatin部分的例词。
能力目标：
培养学生综合运用能力及归纳总结能力及名词单数和复数的区分。
情感目标：
能够合理安排日常学习和周末活动。
教学重点：
能够总结字母组合l,pl的发音规则,以及掌握两组不同发音的单词。
教学难点：
1根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。
2名词单复数的区分。
教学准备：
动词卡片、
教学过程:
一、全体学生呼英语励志口号：
nledgeisper知识就是力量。
二、热身、复习。
Let’ssing:
“eeend”
三、小班内查练：
Dulieeeends?
h?
es,Ilie…I…neeends
让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。
四、导入新，板书题。
展示本学习目标，学生齐读本学习目标
五、导入并指导学习新的内容：
Read,listenandhant
（1）hat’sit?
教师板书：
l和pl分为两组让学生先试着发音，然后老师再进行授教。
反复的朗读单词，练音，得出结论，应用发音特点试读简单规则词。
（2） 教师出示PPT，让学生看小图，分别说出他们所表示的意思：
lean,l,lass,leverPlate,egglplant,please,pla
（3）让学生看图画说出后，进行总结另外孩子可以进行补充说明。
（4）放录音，跟读。
（）在授过程中把hant内容进行适当的讲解，以便学生更容易的听读并模仿。
（6）分角色练习。
（7）Bing。
找出名词的单数复数，另外适当给学生讲形容词表示的是什么。
六、Her:
1完成相对应的配套练习。
2P6磁带听五读五，并会背,改写。
3预习P8听五读五标汉语，查找不会的知识。
板书设计
Unit1da
l:
lean,l,lass,lever
pl:
Plate,egglplant,please,pla
学情检测：
一、英汉互译。
1吃晚饭2在晚上3起床4什么时候
通常6plasprts7eatbreafast8dher
9gtshl10ghe
二、选出正确的答句。
（）1hatdud?
Au’reele
（）2hattieisit?
BAt7:
30
（）3hendugtshl?
I’apliean
（）4Thanufrtellingeabutuda?
DSure
（）anIasusequestins?
EIt’s8:
00
后反思
第四时
知识目标：
1能听、说、读、写词组：
leanr,gfraal,gshpping,taeadaninglass
2能结合所给句型：
hatdudntheeeend?
Iften在实际情境中运用。
3能理解Let’srapitup部分的内容，并引导学生养成良好的行为习惯。
能力目标：
培养学生综合运用能力及归纳总结能力。
情感目标：
教育学生要多进行户外活动，增强体质。
教学重点：
掌握Let’slearn部分的四会词组，并应用。
教学难点：
词组的书写，shpping和daning单词ing形式的变化。
教学准备：
动词卡片，教学挂图、、照片
教学过程
一、全体学生呼英语励志口号：
nledgeisper知识就是力量。
二、ar-up
Let’ssing:
教师放p70的Let’ssing的录音，学生跟唱，活跃堂气氛。
三、小组内查练：
四、导入新板书题。
展示本学习目标，学生齐读本学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：
a学习Let’slearn
（1）leanr
教师出示自己打扫卫生的照片，告诉学生：
Thisisr,itisdirt,sIftenleanrntheeeend教师领读动词lean,然后提问学生：
Duftenleanr?
等学生回答后，教师拿出准备好的动词卡片领读该短语，然后让学生根据自己的实际情况说：
Ileanr/lassntheeeend
（2）学习gfraal
T:
Afterdinner,Iftengutinrdertbehealh,然后出示gfraal的卡片，教师领读
（3）学习gshpping
教师出示ghiing的卡片，说：
eanalsgshppingntheeeend通过图片的提示理解词义，并领读。
（4）学习taeadaninglass
Duliedaning?
Ifulie,let’sg展示与舞蹈有关的音乐让学生可以适当跳起，活跃气氛。
教师放本部的录音，学生跟读。
（）呈现本部分的教学挂图，掩盖住动词短语，让学生看图进行快指快说游戏。
六、小班交流展示
Dasurve
周末乐翻天熟悉会话hatdudntheeeend?
Iften…
T:
Thenhatdudntheeeend?
S:
Iften…
T:
DuanttnhatIdntheeeend?
S:
hatdudntheeeend?
教师悄悄的提问的学生，形成信息沟，鼓励更多的学生参与。
T：
hatdudntheeeend?
S：
Iusuallplasprts…学生二人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。
七、Her
1完成相对应的配套练习。
2背过并书写四会词组。
3P8磁带听五读五，并会背,改写。
4预习P7听五读五标汉语，查找不会的知识。
板书设计：
Unit1da
leanr（图片）
Gfraal（图片）
Gshpping（图片）
Taeadaninglass（图片）
hatdudnSaturdas?
Iftenleanr
学情检测：
一、练线。
1visitgrandparentsA爬
2evereeendB去购物
3libuntains弹钢琴
4readb D拜访祖父母
plathepian E去运足
6gshpping F在周末
7ntheeeendG读书
8ghiing H每个周末
二、单项选择。
1Iften
AgshpBgshpinggshpping
2Iusuallplapian
AaBthe/
3Iusualllibuntainshatu?
AabutBared
后反思
第五时
知识目标：
1能听懂、会说句型：
hatdudntheeeend?
Iften/usuallathTVandplaping-pngithfather并能在实际情境中运用。
2能在Let’she部分用本目标语言问他人周末的活动安排，从而能找到能在周末共同活动的伙伴。
能力目标：
培养学生的听说能力好阅读能力。
情感目标：
教育学生要乐于合作参与，学英语的兴趣和自信。
教学重点：
熟练的运用句型：
hatdudntheeeend?
Iften/usuallathTVandplaping-pngithfather并能在实际情境中运用。
教学难点：
对频度副词的使用，以及对句型“Thatsundsliealtffun”的认读
教学准备：
动词卡片，教学挂图、
教学过程
一、全体学生呼英语励志口号：
nledgeisper知识就是力量。
二、热身、复习。
Let’shant:
教师放的录音，学生跟唱，活跃堂气氛。
三、小班内查练：
Ighiing/…ntheeeend
hatdudntheeeend?
Hanfughiing/…?
PleaseputupurhandsS:
…
四、导入新板书题。
展示本学习目标，学生齐读本学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：
Let’str
教师放录音，让学生从听觉上感知主要句型，并完成填写姓名的练习。
学习Let’stal
教师出示填写完整的Let’str部分教学挂图，请两名学生分别扮演Sarah,Shpeeper教师分别提问他们：
hereisSarah?
两名学生根据挂图的内容进行回答。
然后请两名学生互相提问他们：
hatdudntheeeend?
有这两名学生做相应的回答。
（2）师生互相交流，练习重点句型：
T:
hatdudntheeeend?
教师引导学生说：
T:
Iften/usuall/seties
教师利用例句进一步讲解ften，usuall，seties的用法。
S:
IusuallhaveEnglishlassat…nTuesdas?
（3）教师放Let’stal部分的录音，学生跟读。
然后分两组分角色朗读对话。
（4）教师呈现挂图，让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，鼓励学生做出更多不同的替换，形成多组对话。
Let’she
（1）学生四人一组互相提问：
hatduusualldntheeeend?
要提问到同组的每一个成员，找出可以一起度周末的同学，然后完成填空：
IusuallntheeeendSetiesIIanithIanith
（2）学生思考：
Hanuhaveahappeeend?
讨论最佳周末活动安排。
六、小班交流展示
Gae:
新龟兔赛跑
教师请五个学生按四角的位置站立。
教师喊ne,t,three!
学生抢四角的位置，剩下一人只好站在中间，四角的学生齐问：
hatdudntheeeend?
中间的学生回答：
Igftenghiing四角的学生齐答：
Let’sghiingtgethernextSunda
七、Her:
1完成相对应的配套练习。
2学生准备口头报告：
eeend。
3P7磁带听五读五，并会背,改写。
4预习P9听五读五标汉语，查找不会的知识。
板书设计：
Unit1da
hatdudntheeeend?
Iftenplaping-png
Thatsundsaltffun
SetiesIdinner
学情检测：
一、翻译下列短语。
1ntheeeend2plaftball3ghiing4leanther
nextSunda6evereeend7nexteeend8visitgrandparents
9athTV10dher11plathepian12readbs
后反思:
第六时
知识目标：
1能听、说、读、写句型：
IalasgetupearleverdaIashfae,andthenIeatbreafastSetiesIleanave,t
2能够听、说、认读句子：
IftengsiingintheaterIntheafternn,Iplasprtsithfriend。
3理解Strtie的内容。
能力目标：
培养学生综合运用语言的能力。
情感目标：
教育学生要积极与他人合作，相互帮助共同完成学习任务。
教学重点：
掌握四会句型。
教学难点：
能合理的安排自己和选择适合自己的活动。
教学准备：
动词卡片、
教学过程：
一、全体学生呼英语励志口号：
nledgeisper知识就是力量。
二、热身、复习。
Strtie:
教师放部分Strtie的录音，学生跟读，并理解Zip和Z的谈话内容
三、小班内查练：
hatdaistda?
…
hatdaistrr?
…
hatdaisbeteenFridaandnda?
…
hat’stheeatherlietda/trr?
…
四、导入新，板书题。
展示本学习目标，学生齐读本学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：
Readandrite
（1）教师出示本部分的挂图，引导学生仔细观察配图，是介绍：
RbinisinaplaHeisRbinsruseLatthepituresarefull然后提问：
heredesRbinsnlive?
引导学生看图回答
（2）让学生自主阅读本部分的对话，找出不理解的生词和句子，师生或生生之间共同商讨解决问题。
（3）理解句子：
IalasgetupearleverdaIashfae,andthenIeatbreafastSetiesIleanave,t
教师请一名学生扮演Rbinsn,并做相应动作：
“getup,ashne’sfae,eatbreafast,leanne’save”然后教师与另一名学生展开对话：
T：
hatdudntheeeend?
S:
Iusuallgetupearleverda
并依次将后半部分补充完整。
（4）教师放Readandrite部分的录音，学生跟读。
（）选几组学生表演对话。
（6）完成Tirrss的表格，并书写四会掌握的句子。
ritealettertRbinsn
教师放Rbin’spla录音，学生依照回信
六、小班交流展示
学生写好的进行班内分享：
naeis_________,IliveinIftenand
Intheafternn,Iith
Ihpeuangetffurislandsn
urs,
七、Her
1完成相对应的配套练习。
2背过并书写四会句型。
3P9磁带听五读五，并会背,改写。
4复习第一单元所学的知识，自己或小组进行测试。
板书设计：
Unit1da
Ialasgetupearleverda
Iashfae,andthenIeatbreafast
SetiesIleanave,t
学情检测：
根据所给提示填空。
1hatdud（在周末）？
2UsuallI （做早操）
3Iften （去购物）
4SetiesI（去散步）
Iften （踢足球）
6SetieI（去上舞蹈）
后反思
第七时
知识目标：
1掌握A,B部分中Let’slearn的单词和A,B部分中Let’stal的
2Let’sspell中能够总结字母组合l,pl的发音规则，并能朗读Prnuniatin部分的例词
3readandrite培养学生的听说能力和阅读能力，
能力目标：
能够运用新的语言进行问答练习,培养学生综合运用语言的能力。
情感目标：
教育学生要积极与他人合作，相互帮助共同完成学习任务，合理规划自己的时间。
教学重点：
掌握A,B四会词组及句型。
教学难点：
能合理的安排自己和选择适合自己的活动
教学准备：
动词卡片，教学挂图、
教学过程：
一、热身、复习。
学生跟读P72第一单元的单词，进行总结复习。
带领学生全面重点的理解并掌握。
二、班内进行听写测试，评出优秀并奖励。
三、引导学生学习第二单元P12，13内容
练习拓展PPT展示第一单元的重点题型学生一起比比谁最快，谁最棒。
四、Her
1订正今天第一单元听写内容，错误订五遍。
2预习P1听五读五标汉语，查找不会的知识。
板书设计：
Unitda
Ialasgetupearleverda
Iashfae,andthenIeatbreafast
SetiesIleanave,t
学情检测：
一、练线。
1visitgrandparentsA爬
2evereeendB去购物
3libuntains弹钢琴
4readb D拜访祖父母
plathepian E去运足
6gshpping F在周末
7ntheeeendG读书
8ghii
升级会员 