密云区一模语文答案版.docx

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密云区一模语文答案版

密云区2019—2020学年第二学期第一次阶段性测试

高三语文试卷2020.4

一、本大题共5道小题，共18分。

阅读下面的材料，完成1-5题。

材料一

智慧教育即教育信息化，是指在教育领域全面深入运用信息技术，来促进教育管理、教育教学、教育科研等方面的教育改革与发展的过程。

智慧教育具有数字化、网络化、智能化、多媒体化的技术特点，旨在通过开放、共享、交互、协作的数字化信息化方式来促进教育现代化的发展。

5G技术为AI、VR/AR、云计算等信息技术与教育教学的深度融合提供了强大的网络支持。

5G技术的超高

网速带动了人工智能、VR技术的快速发展，运用到智慧教育中，让学习有了更逼真的沉浸式体验感。

5G+AR/VR,使远程教育更有趣、更生动。

教学内容海量共享、教学素材丰富多样，学生与教师相隔万里也

能充分互动，极大的提高了教学效率和教学质量。

在多维度虚拟教育场景构建中，远程教学将5G、全息远程

技术、AR/VR和课堂教学相融合，让学习者可以沉浸其中，有更真实的体验，提高了学生的专注度。

教室要实

现5G信号覆盖，学生佩戴VR眼镜，心随景动，仿佛置身于真实场景中。

5G将以其高速率、大带宽、低时延

的特性给师生带来更加身临其境的直播效果，大大缩短了知识与现实的距离。

5G应用于教育扶贫，解决了边

远山区、贫困地区教育资源配置失衡、教育薄弱等问题，缓解了教育资源贫乏，促进了教育平等。

5G远程教

育可实现远程直播、在线点播、异地教学，并能与名师进行教学互动，提升了学生的参与度和主动性，促进跨区域、智能化的教学交流。

5G技术保证了安全和速度，为智能教育提供了有效的技术支持。

它可以模拟高难度的、难以实现的场景

教学；可以助力高精尖的专业培训；通过建立三维模型，可以还原历史面貌，再现科普教育情境；借助5G+AR/VR

技术，还可以模拟同步互动学习环境。

5G+AI使教学过程更懂你、更贴心、更智能。

5G+AI技术依托丰富的教学资源，根据学生学习习惯、爱好、

特长等个人信息，制定出个性化的方案，借助全方位大数据分析，实现全智能化的教学过程，增加了教学的趣味性、智能性。

（取材于贾颖等人的文章，有删改）

1•根据材料一，下列选项对智慧教育”的理解不正确的一项是（3分）

A•智慧教育就是教育的信息化，需要教育领域全面深入运用信息技术。

B•智慧教育可促进教育管理、教育教学及教科研等方面的改革与发展。

C•智慧教育具有数字化、网络化、智能化、多媒体化的现代技术特点。

D•智慧教育将会促进开放、共享、交互、协作的数字化信息化的发展。

2.下列材料能准确解说第四段横线处内容的一项是（3分）

A•给真”人做手术，把一辆真”车拆装一遍。

B.用VR开飞机，用VR模拟地震现场等教学场景。

C•让学生站在”塞纳河边与法国人畅快地聊天。

D•模拟历史博物馆、深海、太空等不同教学情境。

材料二

5G将给教育带来深刻的变化，它影响着教学方式的变革。

现在还有很多偏远地区网络缓慢，但是5G覆盖

的话不仅可以让传输更快，还可能让移动学习也成为未来的发展趋势。

5G的特性将更有效的支持智慧校园建设。

5G将在4G的基础上，将网速提咼100倍左右，达到每秒

20Gbps，网速的提高支撑起了高集成设备的产生，同时一些如VR眼镜等富媒体虚拟产品也能够得以应用。

5G时代，社会生活中每一个地方都会有高速网络存在，学校不用再单独搭建校园网络，并且通过网络控制系

统，可以实现对校园内用网的管控。

5G智能终端设备的功耗将会非常低，目前4G智能手机一天下来电量就

用完了，但以后你随身携带的手机，可能一个星期、一个月仅需充一次电，如此一来将极大的减少学校用电

安全问题，同时也解决了家校互联问题。

在5G时代，校园安全体系将实现全新升级，通过将不安全、不文明

的信息屏蔽在校园之外，减少社会不良信息对学生的侵害，保护学校数据的安全。

“5G+智慧校园”将会拥有更人性化的服务。

智慧校园可以实现5G移动支付、人脸识别消费，通过大数据

分析生成学生学习情况、身体状况等。

借助科技发展，可以打造一个高效、科学、智能的智慧校园生态体系。

5G网络下的智慧教育可以提高教学效率，节约时间，扩展空间，方便随时随地学习，通过人工智能还可

以实现教育自动化。

（取材于网络文章，有删改）

3•根据材料二，下列对更有效的支持智慧校园建设”的5G特性概括不准确的一项是（3分）

A.高速度B.泛在网C.便携性D.安全性高

材料三

5G的应用具体到教育领域，联系比较密切的包括智能穿戴、智能安防、智慧教室等。

现在学校比较头痛

的手机问题，在5G时代将得到彻底解决。

学生上网行为将受到严格控制，其他智能设备将取代智能手机的部

分功能，众多的终端设备将集成于一个小巧的穿戴设备中，实现多种功能的汇总。

5G应用到教育领域让人对

美好的未来充满期待。

而现阶段5G学校也面临着挑战。

现在5G应用的主要场所还将是商业环境，5G网络进校园，目前从政策

层面还不太明朗。

5G研发的初期，从产业链各个环节的系统技术来看，无论是基站还是终端发展都不错，但

是某一环节的纵向细分产业链实力仍有待提高，例如处理器、滤波器等对产业有支撑作用的核心器件，整体

实力还比较薄弱，所以应用落地难。

同时，5G校园网络的搭建成本也会提高，这也増加了普通学校尤其是落

后地区的学校应用5G技术的难度。

现阶段5G教育应用标准尚需探索。

在5G环境支持下智慧教育的演进趋势分为5个阶段：

5G初始应用阶

段，5G标准发展成熟阶段，5G终端模块成熟阶段，5G教育网络成熟阶段，基于5G教育模型的变革阶段。

几

个阶段层层递进，反映出5G网络技术对教育领域的推动作用，而在整个变革过程中，每个阶段将以小步调的

当下5G网络环境尚处于调试阶段，也缺乏索5G网络和传统网络融合的方式，另一方面探索要进入“基于5G教育模型的变革阶段”，还需

形式实现对教育改革与发展的促进。

5G下各类网络应用和融合的标准，所以在此阶段需要一方面探

5G教育应用的标准。

根据“智慧教育演进路线图”显示，

5年以上。

这一变革将是5G+教育发展的最终目标，是建立在5G教育网络环境完善的基础之上的。

当上述网络构建完成后，教育教学的基本模式也要进行变革，这样才能促进教学效率的大规模提升。

（取材于梁希理等人的文章，有删改）

4.根据材料三，下列理解与分析符合文意的一项是（3分）

A•现在学校比较头痛的手机问题，得到了彻底的解决，学生上网行为受到了严格的控制。

B•现在5G应用的主要场所还将是商业环境，5G网络进校园的可行性目前还不是特别明朗。

C•现阶段5G教育应用标准已经基本确立，并把智慧教育的演进分为初始应用等五个阶段。

5•综合上述三则材料，简要概括

5G背景下的教育将面临着怎样的变革与挑战。

（

6分）

D•要进入基于5G教育模型的变革阶段”，还需要探索5G网络和传统网络融合的方式等。

:

■、本大题共6小题，共24分。

（一）阅读下面文言文，完成6-10题。

（共18分）

氾论训（节选）

今人君论其臣也，不计其大功，总其略行，而求其小善，则失贤之数也。

故人有厚德，无问其小节，而有大誉，无疵其小故。

夫人之情莫不有所短，诚其大略是也，虽有小过，不足以为累，若其大略非也，虽有闾里之行，未足大举。

夫颜喙聚，梁父之大盗也，而为齐忠臣。

段干木，晋国之大驵侩也，而为文侯师。

景阳淫酒，被发而御于人，成服诸侯。

此三人者，皆有所短，然而功名不灭者，其略得也。

季襄、陈仲子立节抗行，不入污君之朝，不食乱世之食，遂饿而死。

不能存亡接绝者何？

小节伸而大略屈。

故小谨者无成功，訾行者不容于众。

自古及今，五帝三王，未有能全其行者也。

夫尧、舜、汤、武，世主之隆也；齐桓、晋文，五霸之豪英也。

然尧有不慈之名，舜有卑父之谤，汤、武有放弑之事，五伯有暴乱之谋。

是故君子不责备于一人。

方正而不以割，博通而不以訾，文武而不以责。

求于一人则任以人力，自修则以道德。

责人以人力，易偿也；自修以道德，难为也。

难为则行高矣，易偿则求澹①矣。

夫夏后氏之璜，不能无考；明月之珠，不能无颣

宝之者何也？

其小恶不足妨大美也。

今志人之所短也，而忘人之所修，而求得其贤乎天下，则难矣。

夫百里奚之饭牛，伊尹之负鼎，太公之鼓刀，而其美有存焉者矣。

众人见其位之卑贱，事之洿辱，而不知其大略，以为不肖。

及其为天子三公，而立为诸侯贤相，乃始信于异众也。

夫伊尹发于鼎俎之间，太公出于屠酤之肆，百里奚兴于牛颔之下，洗之以汤沐，祓之以爟火，立之于本朝之上，倚之于三公之位，内不惭于国家，外不愧于诸侯，因符势有以内合。

故未有功而知其贤者，尧之知舜；功成事立而知其贤者，市人之知舜也。

若释求贤之度数③，而求之于朝肆草莽之中，则其失人也必多矣。

何也？

能效其求，而不知其所以取人

也。

【注】①澹：

通“赡”。

足；满足。

②颣：

缺点，毛病。

③度数：

标准，准则。

（取材于《淮南子》，

6.

②。

然天下

7.下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一项是（3分）

下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（3分）

这就会失去众多的贤才

不必非议计较他的小节

不应该成为他的累赘

对别人吹毛求疵的人不会被众人所容

9.下列对原文的理解和分析不正确的一项是（3分）

A.作者引用诸多事例进一步说明一些古人虽然犯了错，但因为优点大于缺点，他们最终还可称为贤才。

B.作者运用多种论证方法来陈述观点，意在提醒管理者辩证地看待属下，要明确选贤才的标准和原则。

C.作者举季襄、陈仲子的正面事例，是为了赞扬他们的品德高尚，行为清高，即使饿死也要坚守节操。

D.作者认为君子应端正耿直又不锋芒毕露，博学多才而又不嘲讽别人，文武双全而又不因此苛求别人。

10.欧阳修在《伶官传序》中说，夫祸患常积于忽微”，这与本文作者的观点有何不同？

你更倾向于哪一种说法？

请结合现实谈谈你的认识与思考。

（6分）

（二）根据要求，完成第11题。

（共6分）

11•阅读下面《论语》选段，回答问题。

1子曰：

为命①，裨谌②草创之，世叔讨论之，行人③子羽修饰之，东里④子产润色之。

”（《论语宪问》）

2子曰：

孟公绰为赵魏老⑤则优，不可以为滕、薛大夫。

”（《论语宪问》

3周公谓鲁公曰：

君子不施其亲，不使大臣怨乎不以。

故旧无大故，则不弃也。

无求备于一人。

（《论语微

子》）

【注】①命：

外交辞令。

②裨谌：

人名。

③行人：

官名。

④东里：

地名。

⑤赵魏：

晋国最有权势的大夫赵氏、

魏氏。

老：

大夫的家臣。

（1）在《论语》中，孔子对如何使用人才有自己的独到见解，阅读上面三则材料，简要概括孔子的用人观。

（2分）

（2）关于君子不施其亲”中施”的解读历来众说纷纭，杨伯峻在《论语译注》中解释为’怠慢”，而石永楙在

《论语正》中解释为赦宥”。

结合两种不同的解释分别翻译横线处的句子，并说说各体现了孔子的什么思想。

（4分）

三、本大题共4小题，共20分

阅读下面这首词，完成12-14题。

（12分）

剪牡丹•舟中闻双琵琶

（宋）张先

野绿连空，天青垂水，素色溶漾都净。

柳径无人，堕絮飞无影。

汀洲日落人归，修巾薄袂，撷香拾翠相竞。

如解凌波，泊烟渚春暝。

彩绦朱索新整。

宿绣屏、画船风定。

金凤响双槽，弹出今古幽思谁省。

玉盘大小乱珠迸。

酒上妆面，花艳

眉相并。

重听。

尽汉妃一曲【注】，江空月静。

【注】汉妃一曲：

汉妃指汉代王昭君，传说她出塞时弹着琵琶；一曲”指以昭君出塞故事谱写的琴曲《昭

君怨》。

12.下列对本词的理解不正确的一项是（3分）

A•词的前三句是环境描写，作者通过仰观俯视多