最新人教版语文四年级上册第七单元教案.docx
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最新人教版语文四年级上册第七单元教案最新人教版语文四年级上册第七单元教案凡兴小学教师电子备课表格课题13、长城课时课型综合备课时间授课时间教学目标知识目标通过自学互学导学理解课文内容，体会长城的雄伟壮丽和劳动人民的智慧和力量，激发学生的民族自豪感。
能力目标学习由远及近、由整体到部分的观察方法，在观察中展开联想。
情感目标有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点引导学生理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。
教学过程个人修改意见
（一）新课导入长城是伟大祖国的象征，是中华民族的骄傲，也是世界历史上的伟大奇迹。
它和意大利的比萨斜塔、埃及的金字塔，都是举世闻名的伟大建筑。
因此，长城吸引着许多中外游客。
你们当中都有谁去过长城？
能给大家谈谈感受吗？
其他同学想不想饱览一下长城的壮丽风光，欣赏一下长城的建筑艺术呢？
（二）观察课文插图，初步感知课文1、观察图画
（1）让学生上台，从中国地图上找到长城东起山海关和西止嘉峪关的确切地理位置。
（2）书上的两幅画观察点各在什么地方？
各画了哪些景物？
明确：
第一幅是远看；第二幅是近看。
（3）第一幅图上看到的长城是什么景象？
明确：
让学生发挥想象，形象地叙说长城的样子。
如像一条彩带，在群山飘舞；像灰色长龙，飞舞在崇山峻岭之间等。
（4）第二幅图上可以看到长城的什么？
明确：
结合图画理解垛子、瞭望口、射口、城台（5）两幅图上长城的景象为什么不同？
明确：
一是远看的景象；二是近看的景象，角度不同，景象就不同。
2、欣赏录音要求：
学生边听边看课文边思考所描写的内容。
3、练习朗读。
教学过程个人修改意见分节练读，思考：
（1）第一节，远看长城是什么样子？
从文中找出来。
结合课文插图加深印象，并体会这一比喻句的好处（突出其“长”）
（2）第二节，长城的近景又怎样？
围墙这样建造有什么作用？
（要求学生说出垛口、瞭望口、射口、城台的作用。
并知道这段城墙在八达岭上，已成为游览景区。
）（3）第三节，作者站在长城上联想到了什么？
明确：
修筑长城的古代劳动人民的辛劳和智慧。
（4）最后一节写什么？
明确：
长城在世界上的地位，赞美长城是伟大的奇迹。
4、视频欣赏（播放长城风光片，让学生再次思考图文描写的内容和作者要表达的感情。
）（三）课堂练习1、指读生字，重点指导“蜿蜒”的写法2、结合课文理解词语崇山峻岭：
崇，高。
峻，陡。
山高而陡。
形容长城所处的地理位置险要。
蜿蜒盘旋：
蜿蜒，像蛇爬行的样子。
盘旋，回绕曲折。
长而曲折地延伸。
形容远望长城的样子。
气魄：
魄，精神。
气魄，精神，气势。
课文指长城表现出来的雄伟、壮观的气势。
奇迹：
想象不到的，不平凡的事情。
3、熟读课文。
4、在田字格内正确书写文中带有生字的词语。
板书设计13、长城远长龙近高大坚固伟大奇迹想血汗智慧教学反思凡兴小学教师电子备课表格课题13、长城课时课型综合备课时间授课时间教学目标知识目标体会长城的雄伟壮丽和劳动人民的智慧和力量，激发学生的民族自豪感。
能力目标学习由远及近、由整体到部分的观察方法，在观察中展开联想。
情感目标有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点引导学生理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。
教学过程个人修改意见
（一）复习引入，指读课文。
（二）图文对照，深入理解课文内容1、精读课文，深思问题
（1）结合课文内容，对照图画，说一说城墙顶上、城墙外沿、垛子、瞭望口、射口、方形城台的位置、构造及作用。
（2）作者为什么会“很自然地联想到古代修筑长城的劳动人民来”？
明确：
让学生体会到作者的联想是用自己的“心”、自己的“情”去观察长城之后自然产生的。
体会劳动人民修筑长城的艰辛和不易，以及付出的代价和非凡的创造。
为什么说：
“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”？
明确：
结合插图，抓住文中重点词语体会：
我国劳动人民凭着勤劳的双手、无穷的智慧、想方设法战胜困难，修筑起了举世闻名的万里长城。
（4）指导感情朗读第三段，想象当时修筑长城的劳动场面。
（5）为什么说“长城在世界历史上是一个伟大的奇迹”？
明确：
这样的城墙举世无双；这样雄伟的工程世界少有；这样艰巨的任务靠人力完成，历史罕见；创造这样的奇迹，劳动人民表现出来的智慧，绝无仅有。
（6）课文表达了作者怎样的思想感情？
明确：
作者为长城这一世界历史奇迹感到激动、自豪，对古代劳动人民的勤劳、智慧表达了赞扬和敬佩之情。
教学过程个人修改意见2、讨论构思，品味妙法。
回顾课文，讨论作者怎样构思，为什么能在这不足四百字的课文里，把一个闻名世界的古代宏伟工程生动、具体地描绘出来呢？
（让学生学习作者观察有顺序、记叙有条理、联想丰富、巧用比喻等写作特色。
）3、讲述故事，训练语言要求学生把收集到的有关长城的故事或传说，讲给大家听。
（三）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落（四）延伸拓展1、读句子，注意带点的词语，体会这样表达的好处。
（1）站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
明确：
作者由“站”“踏”“扶”，很自然地过渡到“想”，说明作者的联想是在观察到长城的雄伟坚固之后产生的，作者对古代劳动人民的赞叹，
（2）多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这气魄雄伟的万里长城。
明确：
“多少”一词说明修筑万里长城，劳动人民付出的血汗和智慧是无法估计的；“气魄雄伟”更直观地让人们感受到万里长城的工程之浩大；“才”字，在这里表示长城的建成是多么不容易。
这句话饱含着作者对古代劳动人民的赞叹之情。
2、当一次小导游，向别人介绍万里长城。
介绍时，要突出长城是“气魄雄伟的工程”，是“世界历史上的伟大奇迹”。
板书设计13、长城教学反思凡兴小学教师电子备课表格课题14莫高窟课时课型综合备课时间授课时间教学目标知识目标了解敦煌莫高窟的文化遗产的艺术价值，体会我国古代劳动人民的勤劳智慧，增强民族自豪感。
能力目标学习课文“总分总”的写作方法和运用数字说明的方法。
有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。
;情感目标培养学生热爱祖国文化遗产、热爱劳动人民的思想感情。
教学重点理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点学习课文“总分总”的写作方法和运用数字说明的方法。
教学过程个人修改意见一、导入在我国的西北部有一颗璀璨的明珠，那就是敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”。
莫高窟是我过四大石窟之一。
也是世界上规模最大、保存最完整的佛教艺术宝库，被誉为“东方艺术明珠”。
今天我们就一起学习莫高窟跟随作者一起去欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。
二、检查预习情况1、检查生字。
2、检查读课文。
3、你读懂了什么？
4、还有什么不明白的？
三、自学出示自学提示：
学生按要求来自读课文。
注意把字音读准确。
文中介绍四、小组互学：
作者是怎样描写这些彩塑的？
生思考，课文主要写了什么？
学生根据自己的阅读理解来回答。
五、教师导学、朗读感悟1、这位作家是怎么向我们介绍的呢？
2、学习第2自然段
（1）用自己喜欢的方式读第2自然段，思考：
这一段写了什么？
是围绕哪句话写的？
用“”画出来。
学生根据自己的理解来概括几个好词教学过程个人修改意见
（2）作者是怎样描写这些彩塑的？
自由读第2自然段，看看读懂了什么，还有什么不理解的地方提出来。
（3）学生交流质疑，教师相机点拨。
生进行朗读训练小组内轮流读文，互相纠正字音。
3、学习第3自然段，你最想了解的方面，看看这个方面重点介绍的是什么，它有什么特点。
（1）根据学第2自然段的方法，自学第3自然段
（2）讨论交流自学效果。
4、学习第4自然段
（1）学生用以上方法自读、质疑、讨论。
（2）介绍“藏经洞”的发现及遭帝国主义掠夺的情况。
（3）指导朗读、背诵5、学习课文第三段介绍敦煌文化，理解“举世闻名”。
六、总结：
1、说说通过这节课的学习，你有什么收获？
了几处景物，有什么特点？
2、感情朗读课文，复述课文的内容。
小小资料袋：
莫高窟保存着三千多尊彩塑，这些彩塑个性鲜明，神态各异。
其中有一尊长达16米的卧佛，他侧卧着，右手托头，眼睛微闭，神态安详。
简直是惟妙惟肖，精彩极了！
板书设计14莫高窟教学反思凡兴小学教师电子备课表格课题14莫高窟课时课型综合备课时间授课时间教学目标知识目标进一步熟练地认识本课的23个生字，在具体的语言环境中或借助工具书等其他方式，理解生字的意思，初步学会正确运用。
能力目标掌握本课12个要求会写的字，能正确、美观地书写；情感目标培养学生学习语文的良好学习习惯，提高学习能力，培养积极的学习情感。
教学重点掌握本课的12个会写的字。
教学难点培养学生的自学能力，培养积极的学习态度。
教学过程个人修改意见一、导入请大家回忆上节课我们学习的课文莫高窟这篇课文主要写了什么?
给你留下印象最深的是什么？
读读体会。
这节课我们来学习本课的生字。
学生根据对课文的理解来交流,补充朗读或背诵课文二、自学生字。
1、同学们自由读要认的字。
（屏幕出示要认的字）识记生字卧佛记录降落辉煌宫殿侵略宝库三、小组互学交流容易读错的涂色字“录”的书写横出头“侵”殿”的书写要规范对比区分：
（决绝）（宏洪）（值植）（祥详）笔顺和笔画需要注意的字：
“侵”的横钩要到位“殿”的左半部分“辉”的左半部分变形。
学习要求四会的字认读生字教学过程个人修改意见
（1）你认为哪个字难记？
怎么记它？
（2）你觉得哪个字容易和同音字或形近字混淆，怎么样克服？
学生进行辩字组词（鼓励好的学生多识字）。
学生还可以进行补充提示。
四、教师导学指导写字把需要注意的笔画用红色做标记。
学生书写。
（注意写字姿势的指导）小组长要认真负责，调动后进生参与的积极性。
学生写字。
教师巡视指导。
五、总结本课结束了，用你喜欢的方式小结一下自己在本节课的表现或感受吧！
六、作业1、多音字练习:
降2、词语积累:
惟妙惟肖精彩绝伦慈眉善目板书设计14莫高窟教学反思凡兴小学教师电子备课表格课题快乐读书屋七黄鹤楼的传说课时课型综合备课时间授课时间教知识目标认识课后11个生字，能正确流利地朗读课文，背诵古诗。
学目标能力目标了解黄鹤楼的建筑特点及其名字由来的传说。
情感目标感受古代建筑的壮观。
教学重点认识课后11个生字，能正确流利地朗读课文，背诵古诗。
教学难点了解黄鹤楼的建筑特点及其名字由来的传说。
教学过程个人修改意见一、导入：
同学们知道这座楼的名字吗？
它就是我国江南在三大名楼之一的黄鹤楼。
黄鹤楼位于湖北省武汉市。
江南三大名楼之一，国家旅游胜地四十佳。
素有“天下江山第一楼”之美誉。
关于它的名字的由来，还有一个美丽的传说呢。
二、新授：
检查预习情况个别易错的字音：
饱览廊院琉璃瓦结构媲美腾王阁鹦鹉脍炙人口1、检查生字。
2、检查读课文。
3、你读懂了什么？
4、还有什么不明白的？
学生按要求来自读课文。
注意把字音读准确。
学生开火车读生字，大家一起正音。
注意解释一些生僻的字词。
自学出示自学提示：
1、课文是怎么介绍黄鹤楼的?
2、主要描写了哪个地方?
三、互学交流1、课文是怎么介绍黄鹤楼的?
2、主要描写了哪个地方?
教学过程个人修改意见3、积累你新学到的好的词语，说说使用他们有什么样的效果？
四、探究初读课文，理解文章结构。
自由读课文，课文哪些段落介绍黄鹤楼，哪些段落写关于黄鹤楼的传说？
给课文划分段落。
阅读课文，读好课文。
画出自己喜欢的词语，增加词语积累。
小组交流自己读懂了什么或对黄鹤楼有哪些了解。
用自己喜欢的方式读课文第地一部分，读后引导学生交流自己的阅读收获和感想。
有感情地朗读崔颢的题诗，背诵全诗。
假如你来到黄鹤楼，你会说些什么？
想些什么？
有感情的朗读全文。
采取分组读，师生共读等方式。
五、指导朗读1、了解黄鹤楼的传说故事和诗人对黄鹤楼的赞美。
2、说说这篇课文给你的感受。
阅读课外阅读中的相关文章。
六、总结：
1、说说通过这节课的学习，你有什么收获？
学生说收获。
2、搜集描写黄鹤楼的著名诗句。
板书设计黄鹤楼的传说教学反思凡兴小学教师电子备课表格课题快乐读书屋七古诗三首课时课型综合备课时间授课时间教学目标知识目标大致理解三首古诗的意思，想象其意境。
能力目标认识课后的3个生字，能够有感情地背诵这三首古诗。
情感目标体会诗人的思想感情。
教学重点大致理解三首古诗的意思，想象其意境。
教学难点认识课后的3个生字，能够有感情地背诵这三首古诗。
教学过程个人修改意见一、创设情境寒山寺、乌衣巷、白帝城历尽风风雨雨，承载着多少文人墨客的悠悠情思啊,今天我们共同来学习三首古诗。
二、自学课文：
1、自由读三首古诗，注意把字音读准。
江枫渔火寒山寺朱雀桥猿声朝辞2、认读部分生字。
学生自由读古诗,家强字音的准确度。
对于在个别字音读不准的学生要强化训练。
二、小组互学交流枫桥夜泊唐张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
1、介绍诗人及朝代。
枫桥：
原名封桥，因为这首诗而改名。
2、结合注释，试着说说第一句的意思。
先自己试着说，再与小组同学交流。
三、教师导学1、试着理解第二句的意思。
学生自由说后，小组交流，互相补充。
2、你能把这首诗的意思说一说吗？
指名试着说。
3、想象这首诗描绘的画面，你有什么感受。
体会作者要表达的思想感情。
教学过程个人修改意见乌衣巷唐刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
1、介绍诗人及朝代。
乌衣巷：
古代地名，在今江苏省南京市秦淮河南岸。
朱雀桥：
秦淮河上的桥名。
王谢：
王导和谢安，东晋的两大豪门贵族，当时住在乌衣巷2、结合注释，试着说说第一句的意思。
3、试着理解第二句的意思。
4、你能把这首诗的意思说一说吗？
5、想象这首诗描绘的画面，你有什么感受？
方法同上早发白帝城（唐）李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
四、配乐朗读，升华感悟在熟读的基础上上背诵，配上合适的音乐，营造气氛，体验感悟。
五、检查生字本课有五个生字，泊是多音字；愁是翘舌音；辞是平舌音。
请你选择一首你最喜欢的古诗，配一幅画。
说说你本课的收获。
板书设计黄鹤楼的传说教学反思凡兴小学教师电子备课表格课题能说会写七当一次小导游课时课型综合备课时间授课时间教学目标知识目标选择一个你熟悉的地方为大家介绍。
能力目标和大家交流、注意表达要清晰、要说出趣在哪、介绍它的来历。
情感目标尽量讲得具体、生动、有趣、让大家共同分享你童年好地方带来的快乐，使学生乐于在实践中进行交际。
教学重点能够用礼貌、得体的语言与同学交流。
教学难点选择一个你熟悉的地方来讲,一定要讲得生动有趣,主要说说趣在哪。
教学过程个人修改意见一、导入1、同学们,这个单元,我们了解了那么多著名的名胜古迹,同时学会了一种新的文章体裁:
说明文。
今天我们来当一次小导游。
二、自学口语交际的内容与要求1、请同学们看看交际提示。
2、提示中为我们这次交际提出了什么要求？
3、怎样做到具体，生动，有趣？
说说你的理解。
三、播放导游实地讲解介绍的片段，让学生直观感悟，说说如何做好导游。
1、自我介绍及欢迎词。
2、景点介绍。
3、结束语及欢送词。
四、创设情境，操作训练1、请同学们以小组为单位，自由在下面说一说。
小组交流自己所要介绍的地方，可利用图片创设情境，力争把自己搜集到的资料加进去。
小组推荐一名小导游带领大家游览。
2、小组合作，共同表演。
推选本组最佳导游员作介绍，其他成员做游客配合表演。
注意指导导游员的举止态度。
教师导学指名来说
（1）评价标准具体，生动，有趣教学过程个人修改意见
（2）同学间互相评价（3）推选优秀小组和最佳导游员。
说说你应该向他学习什么？
有什么建议。
五、练笔大家把自己熟悉的地方说得这么精彩，那么你们用手中的笔把它写下来，就是一篇精彩的小作文了，愿意试试吗？
1、学生尝试练笔。
2、小组里交流。
3、推选。
例文：
我为大家介绍的是极地馆，那里有各种各样的热带鱼在特制的鱼缸里悠闲地游着，还感受了十分逼真的森林中暴风雨。
原来只能在电视中看见的遥远的朋友小企鹅这回就近在咫尺，真让我们大饱眼福，最有趣的是勇敢的潜水员和大白鲸共舞，伴着悠扬的音乐，真是感受到了人与自然的和谐！
四、播放导游实地讲解介绍的片段，让学生直观感悟，说说如何做好导游。
1、自我介绍及欢迎词。
2、景点介绍。
3、结束语及欢送词。
五、总结希望同学们善于观察，善于积累，写出更多更精彩的小文章。
板书设计能说会写七当一次小导游教学反思凡兴小学教师电子备课表格课题能说会写我喜欢的地方
（一）课时课型综合备课时间授课时间教学目标知识目标选取一个你喜欢的地方。
能力目标要用上一些说明的方法。
情感目标作文中语句通顺，用词准确，能正确地使用标点符号。
教学重点抓住重点写具体，并写出自己的体会。
教学难点要用上一些说明的方法。
教学过程个人修改意见一、引出课题学了本单元的几篇课文,你一定会了解了一些说明能够文的一些写作方法,这节课我们就来进行作文课二、了解写作要求1、让学生在题目中了解到这篇作文是写什么的作文?
2、写什么方面的事;是介绍自己喜欢的地方3、让学生明确本篇作文是命题作文还是半命题作文,或是问题自拟的作文一、自学质疑释题:
1、请大家确定这篇作文是写什么的?
是写景的作文。
2、我们就把我们曾经去过的，印象最深的，地方写出来，让大家和我们一起分享，好不好？
要详细地介绍这个地方3、题目有什么要求二、互学交流素材积累：
哪些地方给你留有印象最深？
请大家交流大家提供了这么多的素材，希望在写作的时候要用好这些素材；1、让学生能够根据题目选择自己感受深的素材;2、同时让孩子在选材的同时善于选材,避免进入俗套,避免可写性不强的素材。
拿出自己准备的景点照片或图片介绍等在小组内交流，注意按照习作要求说明景点的地理位置、周围环境；再说说自己喜欢的一教学过程个人修改意见部分，将这一部分重点描写。
三、练说写作内容让学生在理解文章题目和准确把握素材的基础上，自己按照自己的设计来搭建框架，让学生具备整体把握文章结构的能力。
搭建结构：
1、请你们自由读读书，说说习作的具体要求有哪些？
2、你想分几个自然段来写这篇文章？
每个自然段你都想怎样设计？
说说你的想法自由发言：
通过自读提示为下面的提纲打基础。
（1）自己练说。
（2）小组交流。
（3）指名说，其他学生针对他的文章进行补充。
推荐结构：
第一段：
开头段：
交待你要写的地方第二段：
介绍这个地方第三段：
结尾段给你的特殊感受（收获）四、动笔写作学生写作。
1、训练学生能够按照提纲的要求来合理地把握文章的主线。
能让学生在作文中给大家一些启发和一些思考。
2、说说你的作文中运用了什么说明方法3、学有余力的同学可以分析别人的作文五、总结：
希望大家能通过你的作文更加了解说明方法，本节作文课，你有什么收获？
板书设计能说会写我喜欢的地方教学反思凡兴小学教师电子备课表格课题能说会写我喜欢的地方
（二）课时课型综合备课时间授课时间教学目标知识目标通过赏析优秀同学的作文，鼓励其他学生向其学习，效仿写作。
能力目标形成一种集体爱写作的氛围，品析优秀的作文后再来修改自己的作文，使写作更加完美。
情感目标培养学生欣赏作文的能力。
教学重点根据优秀的作品，对自己的作文进行再次加工修改，趋于更加完美。
教学难点品析优秀的作文后再来修改自己的作文，使写作更加完美。
教学过程个人修改意见一、引出课题同学们，今天我们来上一节作文的欣赏课。
我们班级中，有很多同学的作文写得很不错。
现在我们就来欣赏下吧。
学生准备进入到今天的说话训练中,明确本节课的重点。
在发现优点的同时，也能够发现对方的不足之处，加以注意改正。
二、回顾写作要求要抓住景物特点，按一定顺序去写。
重点部分写具体。
运用常用到的说明方法。
1、自评自己的作文读一读：
找出错字和句子不通顺的地方。
2、相互交流：
学生在交流过程中，能够做到语句通畅，表达有主题，重心比较突出。
3、请同学们认真倾听作文的内容，并思考作文的优点在哪里，不足在哪里？
培养学生学会赏析别人的作品，在品读中发现对方的优点然后进行学习。
三、练说写作内容教师导学1、请同学们以小组为单位，自由在下面说一说。
2、指名来说
（1）评价标准教学过程个人修改意见具体，生动，有趣
（2）学生自己修改作文，然后进行全班的互动交流。
在交流中品味写作的美好。
1、小组为单位，互相倾听2、大家倾听
（1）依照评价标准来倾听。
按照一定的顺序，如长城一课由远及近、由整体到部分的写作方法，也可以按照莫高窟一课“总分总”的写作方法或者学习,或者学习鹤楼的传说，将景物有机地结合起来，同时要恰当选用列数字、打比方或作比较等说明方法，使表达准确、生动、具体。
（2）其它同学根据评价标准进行评价。
3、大家试着自己的作文再次修改，然后交流欣赏。
4、把自己的作文读给同学听。
学生能够根据一定的标准进行准确的评价，潜移默化知道作文该怎样写词才能吸引人，回顾别人的作文有点，再次对自己的作文做出修改。
学生再次修改完自己的作文后，全班进行互换欣赏交流。
四、总结总结写作的方法和重点，要抓住事物写作的手法，交代清楚。
希望同学们善于观察，善于积累，写出更多更精彩的小文章。
板书能说会写我喜欢的地方设计教学反思凡兴小学教师电子备课表格课题语文七色光七（第一课时）课时课型综合备课时间授课时间教学目标知识目标逐步掌握语言规律。
学会辨析近词能力目标通过积累名言，进一步教育学生要树立自信心，懂得自信是通向成功之路的重要条件。
情感目标鼓励学生要勇于实践，在实践中体验自信与成功的快乐。
教学重点整体感知知识点，做好新旧知识的衔接。
教学难点整体感知知识点，做好新旧知识的衔接。
教学过程个人修改意见一、创设情境，导入新课同学们，你们喜欢听歌曲吗？
我们来听一首好听的歌曲七色光之歌，随着这美妙的音乐，让我们走进七彩乐园“语文七色光”。
看，钢笔先生在向我们招手，看它给我们带来了什么？
二、练。
（1）比一比，组词语。
你读我听。
同桌互相认一认，说一说每组字有什么异同。
你写我写。
在括号里写上合适的词语。
同桌互相检查一下。
小结：
同音字是在学习语文的过程中常见的现象，而且容易出错，希望大家学会运用
（2）选择恰当的词，填在括号里。
出示“宏伟、雄伟、雄壮”三个词语，体会这三个词语的意思。
宏伟雄伟宏大多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这气魄（）的万里长城。
莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米（）瑰丽的壁画。
初上黄山，我就为黄山松那（）的气势所折服。
教学过程个人修改意见学生读句子，体会词语意思的不同。
试着填一填。
再读一读，注意读出感情。
三、日积月累钢笔先生对大家的出色表现非常满意，现在，我们和他说声再见吧！
因为“日积月累”栏目正在举行智力竞赛，等着我们去参加呢。
1、出示句子吹笛闻梅落登楼待鹤归白云黄鹤传千古汉水长江会一楼美尽东南怀江抱水三分地名传今古恋鹤迷云一座楼读一读
（1）回忆黄鹤楼的传说一文，说说黄鹤楼给你留下了什么印象。
（2）历代文人墨客留下了不少关于黄鹤楼的诗文篇章，这里还有几幅对联也是些黄鹤楼的，看谁能很快的背下来。
（3）检查背诵，评评谁背得流利、有感情。
（4）扩张积累。
你还知道其他有关黄鹤楼的对联或诗句吗？
可在小组交流。
四、总结畅谈收获。
将今日所学的内容重新浏览一番，想想还有没有问题抄写日积月累的内容。
板书设计语文七色光七教学反思凡兴小学教师电子备课表格课题语文七色光七（第二课时）课时课型综合备课时间授课时间教学
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