四年级 第一课.docx

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四年级四年级第一课第一课2016年月日四年级汉语课教师：

布帕提古丽喀斯穆课题：

第一课三月的春风内容：

词语学习（第一课时）教学目标：

知识与智能：

正确掌握本课词语的读音和写法和意思。

并用词组词，造句。

过程与方法：

利用范读法，领读法，引导法，模仿造句，讲解法掌握词语，学过的知识运用在生活中。

提高汉字运用能力和词语表达能力。

情感态度价值观：

这节课给学生进行努力学习，学好各门功课，尊敬父母，热爱父母，注意安全，遵守交通规则，热爱祖国，热爱家乡，维护民族团结，反对民族分裂注意，四维两反的教育。

教学重点；正确掌握本课词语的读音和写法和意思。

并用词组词，造句。

教学难点；通过学习词语积累词语，提高汉字运用能力和词语表达能力。

并把学过的词语实际运用。

导入新课现在是什么季节？

你知道春风马？

你们喜欢哪个季节？

为什么？

教学过程与方法老师开始讲解词语，一边讲解，一边让学生用新词组词造句，并启发学生大胆举手回答。

同学们现在我们来学习词语，老师把词语词语写在黑板上。

（老师让学生把词语写在黑板上并让别的学生用这些词语组词造句，有错老师来改正。

老师按这个循序讲解词语）学习提示：

词语学习一，通过图片或事物认识词语水彩shuci水彩笔，水彩画我喜欢水彩画。

云朵yndu很多云朵，没有云朵天上有很多云朵。

图画hut我的图画，谁的图画这是什么图画？

二，根据汉字的意思和词语的组合方式理解裁员词语。

嘻嘻哈哈xxhh她听了这个消息嘻嘻哈哈。

飘动piodn紫云朵在那里轻轻地飘动舞动wdn指正在跳舞时的状态。

2、指上肢的舞蹈动作或手持道星星点点xnxindin星星点点的水彩就成了大大小小的花蝴蝶。

三，学习量词团tun一团云一团线我买了一团线。

天上有一团云缕l一缕头发一缕炊烟四，联系已学过的词语学习新词蹦bn_跳双脚并拢跳。

泛指跳跃;乱动。

畔pn-旁边，附近五，查词典，并根据上下文理解词语调皮tiop调皮的孩子他是一个调皮的孩子。

勾u表示删除或截取:

勾销描mio描写，溅jin液体受冲击向四外飞射:

水花飞溅板书设计第一课三月的春风词语学习一，通过图片或事物认识词语二，根据汉字的意思和词语的组合方式理解裁员词语。

三，学习量词四，联系已学过的词语学习新词五，查词典，并根据上下文理解词语教具及学具：

卡片，课件。

作业：

每个词语抄写五遍。

课后反思:

批准人名；时间：

2016年月日年级：

四年级教师;布帕提古丽。

喀斯穆课题：

第一课三月的春风内容：

我会用（第二课时）教学目标：

知识与智能：

正确掌握本课词语的读音和写法和意思。

并用词组词，造句。

过程与方法：

利用范读法，领读法，引导法，模仿造句，讲解法掌握词语，学过的知识运用在生活中。

提高汉字运用能力和词语表达能力。

情感态度价值观：

这节课给学生进行努力学习，学好各门功课，帮家务，关心父母，注意安全，珍惜生命，遵守交通规则，热爱祖国，热爱家乡，维护民族团结，反对民族分裂注意，四维两反的教育。

教学重点正确掌握本课词语的读音和写法和意思。

并用词组词，造句。

教学难点通过学习词语积累词语，提高汉字运用能力和词语表达能力。

并把学过的词语实际运用。

教学步骤1.老师先复习功课。

2.老师开始讲新课3老师板书课题。

4.老师范读词语并让学生跟着读，齐读词语，然后领到学生造句说话。

导入新课谁能读读一读者卡片里的词语？

老师展示卡片引导学生读。

教学内容老师开始讲解词语，一边讲解，一边让学生用新词组词造句，并启发学生大胆举手回答。

同学们现在我们来学习词语，老师把词语词语写在黑板上。

（老师让学生把词语写在黑板上并让别的学生用这些词语组词造句，有错老师来改正。

老师按这个循序讲解词语）我会用一，模仿范例，学习使用1.活泼（形）hupo活泼的孩子活泼的形式活泼的小花猫

（1）艾山江比赛以前活泼多了。

（2）古丽的性格活泼，开朗，大家都很喜欢她。

2.优美（形）yumi优美的风景优美的歌声优美的音乐

（1）天池的景色十分优美。

（2）这首曲子优美动听。

3调（动）tiodio调颜色调味道调一下时间

（1）我可以调出许多颜色，让我的画儿更漂亮。

（2）你和热娜调一下座位吧。

句子学习1.他跑得太快了吧。

（1）你说的得太快了吧。

（2）这个箱子也太重了吧。

2.我怎么追也追不上他，可我真是快乐啊！

（1）我怎么想也想不起这件事了。

（2）小玲怎么找也找不到那幅画而。

老师模仿造句并让学生造句。

老师让学生分组讨论以上问题并让学生回答，学生思考问题，提出自己的看法。

板书设计第一课三月的春风一，模仿范例，学习使用2.活泼（形）huopo活泼的孩子活泼的形式活泼的小花猫（3）艾山江比赛以前活泼多了。

（4）古丽的性格活泼，开朗，大家都很喜欢她。

3.优美（形）youmei优美的风景优美的歌声优美的音乐

（1）天池的景色十分优美。

（2）这首曲子优美动听。

3调（动）tiao调颜色调味道调一下时间

（1）我可以调出许多颜色，让我的画儿更漂亮。

（2）你和热娜调一下座位吧。

教具：

卡片。

作业：

抄写词语。

课后反思:

组长阅批：

时间：

2016年月日年级：

四年级教师;布帕提古丽。

喀斯穆课题：

第一课三月的春风内容：

课文一。

（第三课时）教学目标：

知识与智能正确流利的读课文，掌握课文表达的内容，并能回答问题，能实际应用课文。

过程与方法老师用领导法，组织法，模仿法，讲解法来让学生掌握课文内容，熟读课文，并回答问题情感态度价值观这节课给学生进行努力学习，学好各门功课，尊敬父母，爱护花草树木，注意安全，遵守交通规则，热爱祖国，热爱家乡，维护民族团结，反对民族分裂注意，四维两反的教育。

教学重点运用边读边思考边记忆的读书方法，读懂每句，提高读说能力，和书面表达能力。

教学难点通过学习课文回答问题，把学过的知识实际应用。

教学步骤1.老师先复习功课。

2.老师开始讲新课3老师板书课题。

4.老师范读课文并让学生自由读,分组读，分角色读课文。

5.老师进行思想教育，并用提问方式分析课文内容。

1.导入新课：

我们把学过的词语一起来听写。

为什么说三月的春风？

春风是哪个月刮的？

2.教学内容首先老师范读课文，并带领学生跟着读。

然后让学生齐读，分组读课文。

再让学生分组讨论以下问题，学生边读，边思考老师提出的问题。

根据课文内容回答问题1.三月的风都到过那些地方？

他都画了什么？

三月的春风风到过，是一个活泼，调皮又聪明的孩子。

不知道他从什么地方拿到了一盒水彩，就蹦蹦跳跳地，嘻嘻哈哈地到处跑，到处画。

他画了许多小草，红云朵，黄云朵，紫云多，一缕一缕的绿线。

2。

果园里的“红云朵，黄云朵，紫云都朵”指的是什么？

柳树林里，“红云朵，黄云朵，紫云都朵”指的是什么？

“红云朵，黄云朵，紫云都朵”指的是：

“红云朵，黄云朵，紫云都朵”指的是：

3为什么说“我”也成了春风化出来的快乐的孩子？

三月的春风可真是一个比神笔马良还会画画儿的孩子！

他画得那么快，那么美。

我怎么追也追不上他，可我真是快乐啊！

我在春风化画出来的图画里奔跑。

4“我”喜欢三月的春风的吗？

为什么？

“我”很喜欢三月的春风。

他也是一个喜欢画画儿的孩子。

老师还让学生说出课文大意，最后自己总结。

第一课三月的春风课文一板书设计根据课文内容回答问题1.三月的风都到过那些地方？

他都画了什么？

三月的春风风到过，是一个活泼，调皮又聪明的孩子。

不知道他从什么地方拿到了一盒水彩，就蹦蹦跳跳地，嘻嘻哈哈地到处跑，到处画。

他画了许多小草，红云朵，黄云朵，紫云多，一缕一缕的绿线。

2。

果园里的“红云朵，黄云朵，紫云都朵”指的是什么？

柳树林里，“红云朵，黄云朵，紫云都朵”指的是什么？

“红云朵，黄云朵，紫云都朵”指的是：

“红云朵，黄云朵，紫云都朵”指的是：

3为什么说“我”也成了春风化出来的快乐的孩子？

三月的春风可真是一个比神笔马良还会画画儿的孩子！

他画得那么快，那么美。

我怎么追也追不上他，可我真是快乐啊！

我在春风化画出来的图画里奔跑。

4“我”喜欢三月的春风的吗？

为什么？

“我”很喜欢三月的春风。

他也是一个喜欢画画儿的孩子。

教具：

插图。

作业：

熟读课文，背诵课文的最后三个自然段。

课后反思：

组长阅批：

时间：

2016年月日年级：

四年级教师;帕提古丽。

阿不都克日木课题：

第一课三月的春风内容：

课文一练习。

（第四课时）教学目标：

知识与智能本课运用边读边思考边记忆的读书方法，读懂每句，提高读说能力，和书面表达能力。

过程与方法老师用领导法，组织法，模仿法，讲解法来让学生掌握练习内容。

用鼓励法让学生做习题。

情感态度价值观：

这节课给学生进行努力学习，学好各门功课，尊敬别人，关心父母，注意安全，遵守交通规则，热爱祖国，热爱家乡，维护民族团结，反对民族分裂注意，四维两反的教育。

教学重点运用边读边思考边记忆的读书方法，读懂每句，提高读说能力，和书面表达能力。

教学难点通过学习练习，把学过的知识实际应用。

教学步骤1.老师先复习功课。

2.老师开始讲新课3老师板书课题。

4.老师让学生分组讨论练习中的问题，再让他们做练习题，然后一个一个地上黑板做。

5.老师进行思想教育，并总结练习内容。

1.导入新课：

哪位同学背诵上一节课学习的课文最后三个自然段？

并回答问题？

2.教学内容首先老师板书课题，并带领学生分组讨论练习中的问题，学生边读，边思考老师问题再举手回答。

老师边补充边让学生上黑板写。

练习一，加一加，组成新字。

（）+发-（）（）+合-（）（）+尤-（）（）+申-（）采+（）-（）者+（）-（）二，比一比，在组词合（合龙）苗（小苗）周（周二）发（发光）哈（哈哈）描（描写）调（调皮）泼（活泼）三，选词填空优美漂亮1这里山清水秀，风景（优美），是著名的风景区。

2古丽的汉字写得很（漂亮）。

调换3我用蓝颜色和黄颜色（调）出了绿色。

4这个本子有点儿脏，您给我（换）一本吧。

四，模仿句子1。

他跑得太快了吧。

他说得太快了吧。

2我怎么追也追不上他。

我怎么想一想不起这件事了。

板书设计第一课三月的春风练习二，比一比，在组词合（合龙）苗（小苗）周（周二）发（发光）哈（哈哈）描（描写）调（调皮）泼（活泼）三，选词填空优美漂亮1。

这里山清水秀，风景（优美），是著名的风景区。

2。

古丽的汉字写得很（漂亮）。

调换3。

我用蓝颜色和黄颜色（调）出了绿色。

4。

这个本子有点儿脏，您给我（换）一本吧。

教具：

卡片。

作业：

做练习课后反思：

组长阅批：

时间：

2016年月日年级：

四年级教师;帕提古丽。

阿不都克日木课题：

第一课三月的春风内容：

课文二词语学习（第五课时）教学目标：

知识与智能：

正确掌握本课词语的读音和写法和意思。

并用词组词，造句。

过程与方法：

利用范读法，领读法，引导法，模仿造句，讲解法掌握词语，学过的知识运用在生活中。

提高汉字运用能力和词语表达能力。

情感态度价值观：

这节课给学生进行努力学习，学好各门功课，感恩父母，注意安全，遵守交通规则，热爱祖国，热爱家乡，维护民族团结，反对民族分裂注意，四维两反的教育。

教学重点正确掌握本课词语的读音和写法和意思。

并用词组词，造句。

教学难点通过学习词语积累词语，提高汉字运用能力和词语表达能力。

并把学过的词语实际运用。

教学步骤1.老师先复习功课。

2.老师开始讲新课3老师板书课题。

4.老师范读词语并让学生跟着读，齐读词语，然后领到学生造句说话。

导入新课谁能读一读卡片里的词语？

老师展示卡片引导学生读。

教学内容老师开始讲解词语，一边讲解，一边让学生用新词组词造句，并启发学生大胆举手回答。

同学们现在我们来学习词语，老师把词语写在黑板上。

（老师让学生把词语写在黑板上并让别的学生用这些词语组词造句，有错老师来改正。

老师按这个循序讲解词语）词语学习一，根据汉字的意思和词语的组合方式理解词语景象jnxin传递chund到来doli竞相jnxin微风wifn尽情jnqn二，联系已学过的词语学习新词漫步-散步飘舞-舞动，飘动飞翔-飞拍打-拍打三，查词典，并根据上下文理解成语欣欣向荣xnxnxinrn形容草木茂盛，比喻事业蓬勃发展。

不约而同byurtn没有事先商量而彼此见解或行动一致。

自由自在zyuzzi不受约束翩翩起舞pinpinqw形容轻快地跳舞起舞来我会用1极了高兴极了开心极了好听极了1我们的校园美极了。

2那首歌好听极了。

2化（动）雪化了化冻化成水1太阳一出来，院子里的雪人就花了。

2山里的冰雪化成水，流进小河。

板书设计第一课三月的春风二，联系已学过的词语学习新词漫步-散步飘舞-舞动，飘动飞翔-飞拍打-拍打我会用1。

极了高兴极了开心极了好听极了1我们的校园美极了。

2那首歌好听极了。

2化（动）雪化了化冻化成水1太阳一出来，院子里的雪人就花了。

2山里的冰雪化成水，流进小河。

教具：

卡片。

作业：

抄写词语。

课后反思：

组长阅批：

2016年月日授课教师：

帕提古丽阿布都克日木授课班级：

四年级汉语教学课题：

第一课三月的春风内容：

（课文二春天的脚步第六课时教学目标：

知识与技能：

学会正确流利有感情的朗读课文，能就进行简单课文。

过程与方法：

在这节课用了抽读法，齐读法，跟读法，分读法，启发法，讲解法。

情感态度与价值观正确：

学生从小树立互相关心，互相帮助，感恩父母，了解父母，保护环境，互相团结，不要吵架，维护民族团结，反对民族分裂主义的好习惯。

教学重点：

学会正确流利有感情的朗读课文，能就进行简单对话。

教学难点：

提高学生的说话能力。

教学过程：

一、导入新课：

谁来读下面的词语：

春节的风景怎么样？

春节来的时候有什么变化？

下面我们来学习课文二，好吗？

二、课文二先让学生读课文，然后老师读学生跟着读。

请同学们仔细观察图片，图上有谁？

有什么？

（学生回答）先让学生读课文，然后老师读，同学们跟着读，还进行抽读，齐读。

那么，这篇课文有几个自然段？

（学生回答）小组合作学习：

课文二春天的脚步一，根据课文内容选择正确的答案1在公园里见到春天的景象中，没有提到下面哪一项。

？

（）A孩子们在草地上玩耍B小鸟儿在自由自在地飞翔C风筝在蓝天白云下飘舞2谁在果园里唱着春天的歌？

A；蜜蜂B；蝴蝶C：

小鸟儿4.关于果园里开放化的花，文中没有提到下面哪一项？

（）A：

梨花B：

油菜花C：

桃花3同学们在春天的校园里做了什么？

A：

轻轻拍打着窗户B：

在草地上玩耍C：

在操场上做游戏根据课文内容判断正误1。

孩子们在刚刚发出新绿的麦苗地里玩耍。

（）2果园里，蜜蜂自由自在地飞翔，唱着春天的绿。

（）3。

漂亮的花蝴蝶围着油菜花翩翩起舞。

（）4。

油菜花在春风的吹拂下翻着绿色的波浪。

（）板书设计：

第一课三月的春风内容：

（课文二）第六课时一，根据课文内容选择正确的答案1在公园里见到春天的景象中，没有提到下面哪一项。

？

（）A。

孩子们在草地上玩耍B小鸟儿在自由自在地飞翔C风筝在蓝天白云下飘舞4谁在果园里唱着春天的歌？

A；蜜蜂B；蝴蝶C：

小鸟儿3关于果园里开放化的花，文中没有提到下面哪一项？

（）A：

梨花B：

油菜花C：

桃花教学工具：

插图作业：

背课文课后反思：

组长意见：