18和19课.docx

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18和和19课课课题：

跨越百年的美丽一.教学目标：

1、学会14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。

3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质为科学献身的精神4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

二.教学重点：

积累文学联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

三.教学难点：

结合文中具体的句子理解课题中的美丽表现在哪些方面。

四.教具学具准备：

了解一些科学家的故事。

五.课时安排：

二课时第

（一）课时一.教学要点：

1、学会14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。

二.教学过程：

（一）导入新课1、板书“美丽”师：

同学们，你们是怎么理解美丽这个词语的？

你在生活中见过什么很美丽？

是的，花儿艳丽，让人赏心悦目；蓝天白云很美丽，让人心旷神怡，险峻的山峰很美丽，让人肃然起敬；人很美丽，面目清秀，五官端正，人见人爱师：

是啊，同学们有一双善于发现美的眼睛，能深刻的感受身边美丽的事物。

但这些都是外在的美。

随着时间的流逝，美丽的事物可能也会逐渐黯然失色，但是有一种美丽，即使跨越了百年之久，却依然散发着它迷人魅力。

2、板书“跨越百年的”师：

这就是今天我们学习的一篇新的课文跨越百年的美丽，一起来读读这个题目。

（学生读题）看了这个题目你有什么问题要问吗？

预设：

为什么这种美丽能跨越百年？

这是一种怎样的美丽？

为什么要以跨越百年的美丽为题？

跨越百年是多长时间？

师：

那让我们现在走进课文去寻求答案！

（二）学习模块1、自主学习，整体感知

（1）、初读师：

大家自由练习朗读课文，把课文读通顺。

注意生字，把难记的字多看几遍。

学生自由朗读，教师询问学习生字的情况。

师：

有你认为难记难写的生字吗？

（指生发言，教师板书指导）

（2）、再读师：

再读课文，划出不理解的词语，通过查阅字典，联系上下文，小组讨论或看图等方法解决问题。

在课文中有一些物理方面的专用词语，大家要读准，出示小黑板：

放射性元素镭物理学人工放射性天然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖（3）、指导朗读师：

下面检查一下大家是否能把课文读通顺，读正确。

（重点指导学生读破的句子）（4）、默读师：

大家默读课文，思考：

这篇课文介绍了谁的什么事情。

（这篇课文主要介绍了居里夫人发现镭，并成功从工业废渣中提炼出镭，从而轰动科学界的事情。

）（5）、再读，质疑师：

大家再读课文，还有什么不懂的问题。

（学生读书，然后指生发言）2、细读课文，感知美丽新课标第一网师：

速读课文，你觉得课题中的美丽表现在那些方面？

找出文中相关的句子（学生读书，批画）

（1）、居里夫人的外貌外在美第一自然段中年轻漂亮、神色庄重、一袭长裙、白净端庄的脸庞2句的描写体现出居里夫人的美貌。

师：

看图，这就是居里夫人。

男生读第一句话，女同学看图。

（生读）这就是倾国倾城的居里夫人。

女同学读第二句话，男生看图。

（生读）这就是有着闭月羞花容貌的居里夫人。

书上有画像，不甚清晰。

在原文中，有这样的一句话对居里夫人的外貌的侧面描写“男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。

”让我们在自由的读一读，在你脑海中勾勒出居里夫人的样子。

（2）、镭的颜色美第三自然段中关于镭颜色的描写在一个废弃的破棚子里，历经千辛万苦提炼出的镭，发出了让人久久不能忘怀的淡蓝色的荧光。

这颜色不仅证实了居里夫人的猜想是正确的，更重要的是镭使得物理学研究进入了一个崭新的领域，这颜色怎能说不美呢？

生再一起读这句话。

3、总结我们通过理解具体的句子，知道了美丽的一部分含义，可是外在的美丽不会长久，会随着时间的流逝而变化，到底是什么原因让居里夫人的这种美丽经久百年还让人肃然起敬呢？

那就是一种内在的美。

下节课我们接着学习。

（三）作业安排抄写本课词语以及体现“美丽”的句子三.板书设计：

、跨越百年的美丽执著追求勇于献身淡泊名利四.教学反思：

第

（二）课时一.教学要点：

1、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质为科学献身的精神2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

二.教学过程：

（一）导入新课师：

同学们，你们还记得这位朋友吗？

她是谁？

（生：

居里夫人）谁来说说居里夫人给你留下的第一印象是什么样的？

用一个词来形容。

（生答：

美丽、端庄、沉稳、年轻漂亮）师：

有人说她美丽，有人说她端庄，每个人的印象都不尽相同。

我们再一起回顾一下作者是怎样描写居里夫人美丽容貌的。

出示课件玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。

生齐读。

（板书：

容貌）

（二）学习模块1、品读课文，解读“美丽”。

师：

这节课让我们继续来学习跨越百年的美丽，请同学们齐读课题。

同学们，仅仅靠美丽的容貌能跨越百年吗？

（生：

不能）那么，课题中的美丽还表现在哪里呢？

接下来，请同学们自由读课文3、4自然段，你能不能用一个词来概括。

师：

好的，同学们读完了课文，谁来说一说课题中的美丽还表现在哪里？

（生：

不屈的信念、孜孜追求、献身科学）（板书：

献身科学）师：

请同学们再默读课文第3自然段，看看哪件事情上体现了居里夫人献身科学的精神？

师：

读完了吗？

都读完了吗？

谁来说说吧。

（生答，适机出示课件）出示课件他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。

化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。

她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

师：

你们都找到了吗？

老师也把这段文字出示在大屏幕上。

请同学们再去读一读这段文字，一字一句地去品读，把你的感受写在旁边。

不动笔墨不读书。

学生交流感受。

师：

透过这段文字中你还仿佛看到了什么？

师生交流。

师：

请同学们浏览一下这几段文字。

同学们，你看看居里夫人他们就是在这样的环境下提炼出了镭，环境恶劣吗？

工作艰辛吗？

那就请大家把这种艰辛读出来吧！

（生齐读）师：

我想不仅仅是环境恶劣，实验复杂，而且生活在女性受歧视的社会里，外界的人可能会怎么说她，会怎么看待她？

同学们想象一下。

（指生回答）师：

同学们真有想象力，即便是这样居里夫人也没有放弃提炼镭。

过渡：

同学们，他们从发现到最后提炼镭用了多长的时间？

（生：

三年又九个月）如果折算成天数就是1300多天，假设他们每天工作10个小时，那么经过多少个小时才提炼出0.1克镭？

（生答：

1万3千多个小时）时间长吗？

容易吗？

他们每天都在干什么啊，让我们通过朗读再体会一次吧。

（齐读）课件出示经过3年又9个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

师：

请同学们听老师读，你听出了什么？

（生答：

不容易）你能把这种不容易读出来吗？

师：

成吨是多少？

那0.1克镭又是多少？

你们猜猜，你们看看笔尖上的那一小点，那一小点就是0.1克。

这在写法上叫什么？

（对比）那就大家把这种强烈的对比读出来吧。

（生齐读）（板书：

对比）师：

谁来说说你从“终于“一词体会到什么？

（生答：

时间长、失败多次、来之不易）创设情景师生合作朗读：

经过3年又9个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

经过无数次的失败，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

经过漫长与艰辛的过程，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

经过日日月月的奋斗，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

过渡：

请同学们默读课文第4自然段，想一想居里夫人献身科学的精神还表现在哪里？

（指生答、齐读）难怪作家梁衡先生这样评价居里夫人。

出示课件玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

师：

齐读！

读完之后我们一起来思考这样一个问题：

在居里夫人的眼中人生的意义是什么？

接下来再请同学们听一段居里夫人在镭发现25周年纪念日上的一段讲话，请认真倾听。

课件播放生：

无私奉献、献身、为科学而努力、为人类奉献师：

是啊，只有这样的人生才有意义，居里夫人不仅仅发现了自己的人生意义，同时也实现了人生的一次又一次的转变，你看！

出示课件她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

师：

齐读。

读了之后你发现它是一个什么句子？

（指生回答：

排比）（板书：

排比）师：

请同学们和老师合作读这句话，请大家注意听：

出示课件居里夫人从一个漂亮的小姑娘，逐渐成长为一个端庄、坚毅的女学者，因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了；因为她提炼镭做出了巨大的贡献，人们后来以她的名字做为放射性强度的单位，所以人们说她变成了；因为她不断地在科学道路上探索，所以人们说她变成了；因为她终身献身科学，所以人们说她变成了。

师：

同学们，居里夫人取得的成就大吗？

她伟大吗？

你崇拜她吗？

是呀，这就是为什么她那美丽、庄重的形象从此定格在历史上，定格在每个人的心中。

那就把你对她的崇拜读出来吧。

（齐读）师：

这么好的句子想不想把它背下来呀？

（想）下面老师给你一分钟的时间把这句话背下来。

一会找同学背，开始吧。

师：

指名试背。

过渡：

课题中的美丽除了献身科学的精神之外，还表现在哪些地方？

请大家默读5、6自然段，你能不能用一个词语概括出来。

（生答：

淡泊名利）（板书：

淡泊名利）师：

你从文段中哪些地方体会到居里夫人的淡泊名利？

生：

我是从这句话体会到的：

她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。

师：

还从哪儿能看出她淡泊名利？

生：

我从课文最后爱因斯坦对居里夫人的评价中也可以知道她淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。

”师补充资料：

镭放射出的射线能破坏人体内的恶性组织，因此常用来治疗癌症，所以居里先生去世后，居里夫人把千辛万苦提炼出来的，价值高达100万金法郎以上的镭，无偿地赠送给了研究治癌的实验室。

师：

同学们真的太聪明了！

体会的太好了！

刚才我们都被那么多的美丽深深的打动着，我想这份美丽中，不仅仅包含着居里夫人对科学执著追求，为科学勇于献身的精神和淡泊名利的人格魅力，还包含着她对人生意义的深刻理解。

就在纪念镭发现25周年的纪念日上，居里夫人这样讲道：

（播放录像）2、回归整体，升华“美丽”。

师：

你们看，这就是居里夫人，她不仅仅有着美丽的容貌，而且还有着奉献科学的美丽，有着淡泊名利的美丽。

同学们，这样的美丽仅仅是跨越百年的吗？

应该是跨越千年，跨越万年，甚至应该是一份怎样的美丽？

（永恒的美丽）的确，这确实是一份永恒的美丽，难怪爱因斯坦会这样评价居里夫人，他说：

（齐读）出示课件在居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生时，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类做出的贡献。

一流人物对于时代和历史进程的意义，在道德方面，也许比单纯的才智还要大。

爱因斯坦悼念玛丽居里师：

是啊，居里夫人不仅人美，她的人生更美。

师：

老师相信通过本节课的学习，同学们和我一样，一定会铭记这份永恒的美丽。

3、拓展延伸，书写“美丽”。

师：

亲爱的同学们，今天我们感受到了那么多，请大家结合读这篇文章时的感受，再读读课后的阅读链接，我想你一定有很多想说的。

开始读，读完后，和同桌说说你的感受。

出示课件小练笔：

此时此刻，你想对“美丽”的居里夫人或自己说点什么呢？

请同学们拿出纸和笔，写下你真挚而美丽的话语。

师：

我们来交流交流，让我们来分享你的体会。

（指名说）课后把你的体会整理成200字左右的短文。

4、教师总结老师相信通过本节语文课的学习，同学们心里都烙印下了居里夫人对科学事业坚定的信念和执著追求的精神，因为这是（读课题）跨越百年的美丽；也镌刻下了居里夫人献身科学的精神，因为这也是（读课题）跨越百年的美丽；更记录下了她淡泊名利的风骨，因为这更是（读课题）跨越百年的美丽。

亲爱的同学们，通过今天的学习你们一定能找到人生的意义，用我们的青春，用我们的生命，去实现人生的价值吧！

今天很高兴和同学们一起认识了美丽的居里夫人，如果你想更多的了解居里夫人，汪老师向大家推荐一本书居里夫人自传，相信你会收获更多的美丽。

下课！

（三）作业安排小练笔三.板书设计：

容貌18、跨越百年的美丽献身科学（对比）淡泊名利（排比）四.教学反思：

课题：

千年梦圆在今朝一.教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

3、了解中国航天事业的发展历程和千年圆梦的经过，激发民族自豪感，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

二.教学重点：

了解我国载人航天飞行成功的经过。

三.教学难点：

体会载人航天工程的艰巨和困难，感受顺利发射和成功返回及其伟大意义。

四.教具学具准备：

课前了解中国航天事业的发展历程。

五.课时安排：

一第

（一）课时一.教学要点：

二.教学过程：

（一）导入新课2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。

这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：

中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。

一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。

同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？

（激动自豪骄傲）现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。

（板书课题）

（二）学习模块1、初读感知

（1）、齐读课题，“圆”是什么意思？

（使完满，使周全的意思）

（2）、这千年的中华飞天梦是怎样“圆”在今朝的？

让我们走进课文，用你喜欢的方式读课文，同时思考：

课文主要讲了什么？

（中国人为了飞离地球、遨游太空进行了不断努力，最终成功的一件事）2、研读感悟

（1）、这数千年的中华飞天梦是怎样变成现实的？

人们都做了哪些努力呢？

让我们默读课文，找一找，画一画，在你感受深刻的地方做好批注。

（2）、学生交流汇报：

A、古人的奇妙想象美好的愿望B、万户的火箭飞行大胆的尝试（从万户乘坐火箭飞天的事例中体会到中国古代人们已经开始尝试飞天的梦想了。

他勇于实践的探索精神令人敬佩。

板书：

勇于实践）万户的火箭飞行是以失败告终，那么炎黄子孙放弃了这飞天梦想了吗？

出示句子：

尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。

这句话有几层意思？

（两层意思，一方面承接上文，用万户火箭飞行的失败说明中华民族在追求遨游太空的梦想过程中并不是一帆风顺的，遭遇了很多的失败和挫折；另一方面开启下文，说明中华民族并没有因为失败放弃飞天的梦想，而始终坚定执著，不断努力。

板书：

不懈努力）（3）人造卫星的发射突破性进展（4）载人航天工程的实施艰苦的努力载人航天工程是怎样的工程？

出示句子：

载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。

（三个“最”字可以体会到这项工程难度是非常大的，从中也可以看出中国人的决心非常坚定。

“跨世纪重点工程”可以看出这项工程是非常重要的。

）为了实现飞天的梦想，为了完成这跨世纪的重点工程，工作者们都做了哪些努力？

出示句子：

为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。

（“一百一十多个单位”“三千多个”这两个庞大的数字可以看出这项工程是非常复杂的。

中国人民是非常团结的。

板书：

团结合作）出示句子：

实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。

（“夜以继日”这个词语让我们看到了广大科技人员、工人和解放军官兵的苦战情景，体现出他们忘我的工作精神。

）出示句子：

有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到工厂车间；有的人积劳成疾，几次主进医院；有的年轻人虽然风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝（“积劳成疾”这个词语体会出工作人员为了研究，他们长期劳累，几次住进医院。

可能还没有康复就又投入到工作当中去了。

“风华正茂”“华发早生”两个词语的对比，可以看出他们本应是人生中最好的时光，却长出了白发，他们付出了太多。

“猝然长逝”这个词语体会到人最宝贵的是生命，而中国航天人为了实现飞天的梦想不惜付出仅有一次的生命，他们太伟大了。

这个排比句体会到为了实现梦想，航天人放弃了优越的生活条件，忘我的工作，默默奉献的精神。

板书：

默默奉献）就是这样的一群人，你感动吗？

谁来读？

（5）“神舟五号”载人飞船发射巨大的成功随着“神舟五号”的飞天，全世界都记住了一个中国人的名字杨利伟（课件）孩子们，杨利伟在走下飞船接受采访的时候用三句话概括了他21小时的太空旅行，这三句话找到了吗？

出示句子：

飞船飞行正常。

我自我感觉良好。

我为祖国骄傲。

（这三句话是杨利伟对飞船的评价，也是对研制飞船的航天人的赞扬，同时说明“神舟五号”飞船是很安全、很稳定的，也说明我国的航天工作人员的水平很高。

）3、情感升华

（1）、“神舟五号”的成功航天飞行，向全世界证明了中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家，这是许多单位和工作人员共同努力的结果。

这么多单位和工作人员要完成同一件事，需要的是什么精神？

（板书：

勇于实践不懈努力团结合作默默奉献）

（2）、是啊，为了“神舟五号”，有多少人忘我工作，默默奉献，他们付出的是时间、是智慧、甚至是生命。

请大家有感情的朗读：

出示句子：

有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到工厂车间；有的人积劳成疾，几次主进医院；有的年轻人虽然风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝（3）、孩子们，一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。

你们知道吗？

为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统故障的对策有139个，8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年却没能看到飞天的壮丽场景。

让我们再一次深情地朗读这段话，表达我们心中的敬意吧！

“有的人”起。

（4）、正是这成千上万人的不懈努力、团结合作、默默奉献，才换来了这个美丽的辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天梦，才会有“神舟六号”、“神舟七号”的发射成功。

让我们再一次有感情的朗读课题千年梦圆在今朝（5）、孩子们，作为炎黄子孙的一员，让我们激动地告诉全世界千年梦圆在今朝让我们自豪地告诉全世界千年梦圆在今朝让我们骄傲地告诉全世界千年梦圆在今朝4、运用创新

（1）、孩子们，我想通过我们的学习以及你课前的收集，你一定对中国的航天事业有了更多的了解。

那么，就请同学们自由组合，办一张以“中国航天事业”为主题的手抄报。

（2）、朗读阅读链接炎黄飞天梦。

5、总结评价同学们，请你谈一谈本节课的学习收获。

（三）作业安排完成手抄报三.板书设计：

19、千年梦圆在今朝神舟六号古老传说勇于实践神舟五号不懈努力万户尝试团结合作默默奉献发射卫星四.教学反思：